培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯培優(yōu)輔差工作計(jì)劃提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提升學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提升整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成果。

制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依據(jù)方案提升讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能依據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提升，特殊是應(yīng)對(duì)語文考試的力量。

制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提升同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提升寫話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)目標(biāo)要求他們完成，全面提升語文力量。輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后單獨(dú)完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表述力量，堂上制造情境，讓后進(jìn)生試試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說。

主要措施：

1．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2．采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升閱讀和寫作力量。

6．采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7．充分認(rèn)識(shí)后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引領(lǐng)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成果。

8．重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提升。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激活他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援?dāng)他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)，哪怕是微乎其微的，也要準(zhǔn)時(shí)賜予他們表揚(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的力量，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“一分