九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)怎么寫

Word版本，下載可自由編輯九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)怎么寫轉(zhuǎn)瞬間，九班級(jí)上學(xué)期又結(jié)束了?；厥走@半年來與九(5)班同學(xué)相處的情景，真的感覺到苦和累，我們的確付出了很多，我們也在一起成長。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全批全改，落實(shí)語文教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作。

本學(xué)期，我們語文教研組制定的常規(guī)工作有：課堂作業(yè)本、改錯(cuò)本、周記本、大作文本、練字本、語文練習(xí)冊、語文資料批改、區(qū)月考試卷等。毫無疑問，作業(yè)很多，批改目標(biāo)也很重，學(xué)校還要求每周一查。經(jīng)過這一年的實(shí)踐，我得出一個(gè)詞：急躁。

我將全班同學(xué)分成4個(gè)小組，選定仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)做組長;我們班有一個(gè)語文作業(yè)記載本，組長會(huì)將每次每項(xiàng)作業(yè)的上交狀況記在本子上;我每次也會(huì)數(shù)本子，并準(zhǔn)時(shí)找組長、找同學(xué)，次次清、項(xiàng)項(xiàng)清。

一學(xué)期下來，我能夠確定的說：我沒有放棄一個(gè)同學(xué)，全部語文作業(yè)都批改了，即使趙壯，我也催完了每一項(xiàng)語文作業(yè)。

我們班師生語文常規(guī)工作都做得很扎實(shí)，雖然苦和累，但只有這樣，成果才能穩(wěn)中有升啊!

二、以身作則，堅(jiān)決同學(xué)對語文學(xué)科的信念。

我們九(5)班一共有70名同學(xué)，是分班之后的試驗(yàn)班。雖說是選優(yōu)之后的同學(xué)，但是由于各種主客觀緣由，同學(xué)的成果并不太好。區(qū)教育局下達(dá)的目標(biāo)常常只能完成第三級(jí);第一、二級(jí)目標(biāo)從沒完成，且差距較遠(yuǎn)。每次月考、期中等考試，與區(qū)里其他學(xué)校九班級(jí)相比，只有打擊與嘆息。在這種狀況下，從內(nèi)心里來講，我還是沒有對同學(xué)絕望，從沒想過放棄他們，而是盡我所能地教同學(xué)學(xué)問，彌補(bǔ)他們在智力因素上的不足;細(xì)致急躁地教同學(xué)方法，改善他們在非智力因素上的缺陷;針對語文中考題型，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

在語言上，我很少打擊同學(xué)，以苦口婆心的告之為主。我跟同學(xué)說理，渴望從思想上轉(zhuǎn)變他們：要有目標(biāo)，有斗志。我跟同學(xué)分析語文學(xué)科的狀況，人平在全區(qū)中游水平，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，削減非智力因素丟分，優(yōu)生還是有很大的進(jìn)步空間的。元月調(diào)考、4月調(diào)考都考得還不錯(cuò)，雖然后來月考有所下降，這跟同學(xué)精力分散在理科上有關(guān)，但是這至少證明，只要同學(xué)和我一起努力，語文學(xué)科還是有渴望的。我想跟九(5)班的同學(xué)說：“無論你們努力或者間或懈怠，我總在等著你們;無論你們進(jìn)步還是間或退步，我總是渴望你們……”

三、嚴(yán)格要求，促使同學(xué)在力量題上有所提升。

由于我班同學(xué)在成果和習(xí)慣上都存在不足，所以在課堂教學(xué)中，我就針對他們的特征，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。上學(xué)期的前一個(gè)半月左右，主要是培育同學(xué)的急躁，教給他們各種學(xué)習(xí)語文的方法。語文是母語，只要同學(xué)專心去學(xué)，應(yīng)當(dāng)不會(huì)很差;但我們的目標(biāo)不止于此，我們是要學(xué)好，必需要沉下心來，鉆進(jìn)語文文章里去。

以現(xiàn)代文閱讀為例，嚴(yán)格要求用各種不同的符號(hào)圈點(diǎn)勾畫，做筆記。由于我剛接手本班時(shí)，就發(fā)覺除了章秋芬、劉小飛、劉朝等少數(shù)幾個(gè)同學(xué)讀文章有痕跡外，其余大部分同學(xué)文章中一片空白，當(dāng)然得分慘不忍睹。上半學(xué)期后，由于我的急躁堅(jiān)持與同學(xué)的協(xié)作，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)還間或偷懶。

到了這學(xué)期，我們班的同學(xué)，不行否認(rèn)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了肯定的轉(zhuǎn)變，但是進(jìn)步的速度與學(xué)校及社會(huì)對我們的要求，還有較大的差距。這學(xué)期，我們語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，一個(gè)重中之重，就是現(xiàn)代文閱讀。

我針對四個(gè)題型，印制了相應(yīng)的材料，從方法上一題一題、一步一步的指導(dǎo);精選文章，從內(nèi)容到形式到題型都要值得付出勞動(dòng)，絕不鋪張師生的一點(diǎn)時(shí)間;依據(jù)中考時(shí)間分布，對同學(xué)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，都在課堂上給同學(xué)時(shí)間閱讀、做題，使他們能靜心閱讀、靜心思索，達(dá)到最佳的效果;時(shí)間到了就收起來，準(zhǔn)時(shí)批改，發(fā)覺問題就準(zhǔn)時(shí)找來相關(guān)同學(xué)，一對一的輔導(dǎo)，特殊留意對臨界生與男生的輔導(dǎo);直到同學(xué)的閱讀心態(tài)與習(xí)慣與得分有較大提升，才轉(zhuǎn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、樂觀參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)做好語文教研工作。

我參與學(xué)校語文教研組作文教學(xué)的主題是：如何讓九班級(jí)的同學(xué)學(xué)寫簡潔的談?wù)撐?。我首先讓同學(xué)提前學(xué)習(xí)九下第三單元的課文，以此為范文，認(rèn)識(shí)談?wù)撐牡幕A(chǔ)學(xué)問。接著放手讓同學(xué)寫兩至三篇談?wù)撐模苡浐痛笞魑谋旧戏謱?，盡快批改出來。分析同學(xué)消失的問題，并歸納。再教同學(xué)寫舉例論證的談?wù)摱巍Ｗ罱K教同學(xué)總分總式結(jié)構(gòu)的談?wù)撐牡膶懛ā?/p>

日常教學(xué)中，我們