多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著新課改的進(jìn)一步落實(shí)，多媒體教學(xué)越來越受到廣大教育工作者所重視?；诖?，本聞將從“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“優(yōu)化教學(xué)過程”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);多媒體;興趣

美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，從教學(xué)的角度來看，將多媒體應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)與繪畫能力，而且也能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的想象力和拓展學(xué)生的美術(shù)思維，更為重要的是對激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣以及提高課堂教學(xué)有效性也有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。由此可見，將多媒體應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中是十分有必要的，估值的應(yīng)用。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態(tài)中的天才的閃光?？梢?，興趣是一種心靈活動(dòng)，對發(fā)掘小學(xué)生的智力與激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性有著獨(dú)特的積極作用。而多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備其最大的優(yōu)勢就在于能夠有效滿足小學(xué)生的心理需求，也就是說能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以圖文并茂、視聽結(jié)合的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求學(xué)欲望及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué)，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在興趣的主導(dǎo)下更加快樂、積極主導(dǎo)地投入到課堂學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助其取得最大化、最優(yōu)化的學(xué)習(xí)收益。

例如：在教學(xué)“各式各樣的椅子”這一課時(shí)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計(jì)能力，我會(huì)利用多媒體來展開教學(xué)，首先，我會(huì)利用多媒體為學(xué)生展示一些色彩豐富且設(shè)計(jì)感極強(qiáng)的椅子，即：《Voido搖椅》、《仙人掌椅子》、《糖椅》等，以此來給予學(xué)生視覺上一定沖擊力，激發(fā)其內(nèi)心的求學(xué)欲望;然后，待學(xué)生興趣被充分激發(fā)后，我會(huì)以談話的方式向?qū)W生說出：“同學(xué)們，屏幕中的椅子好看嗎？誰能夠給老師說一說椅子的主要結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？你覺得屏幕中這些椅子是為哪些人設(shè)計(jì)的？他們的造型具有哪些不同的風(fēng)格？”以此來有效激活學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，發(fā)展其想象能力，接著，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答為學(xué)生講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，即：其一，椅子的不同材質(zhì)、功能、造型以及椅子的美觀與實(shí)用價(jià)值;其二，如何利用橡皮泥捏、卡紙、啤酒罐塑料瓶、電線等材料設(shè)計(jì)出一個(gè)富有創(chuàng)意且美觀實(shí)用的椅子。最后，待學(xué)生基本掌握本節(jié)理論部分知識(shí)后，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，根據(jù)自己創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一把造型美觀而且實(shí)用的椅子，在設(shè)計(jì)過程中，為培養(yǎng)學(xué)生持久性學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，我會(huì)讓學(xué)生自愿結(jié)組，以小組合作的方式自主展開設(shè)計(jì)，進(jìn)而有效達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)。除此之外，在各小組學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，我還會(huì)再次利用多媒體為學(xué)生播放一些較為緩和、舒適的音樂，以營造出一種輕松、愉悅、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。如此一來，既能夠有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，也能夠有效提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)能力。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

眾所周知，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，高效且實(shí)效的教學(xué)過程對提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都具有不可忽視的重要作用。但不得不提的是，由于長期以來受傳統(tǒng)教育觀念的影響，現(xiàn)如今的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程普遍存在一定的枯燥性、單一性，致使教學(xué)效果極不理想。然而隨著教育信息化改革的深入發(fā)展，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)過程中以其自身特有的優(yōu)勢發(fā)揮著越來越重要的積極作用，其主要表現(xiàn)為：“能夠使課堂教學(xué)過程變得更為趣味橫生、活力四射?！币虼耍谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄自身傳統(tǒng)、落后的教學(xué)方法，要善于將多媒體教學(xué)設(shè)備巧妙應(yīng)用于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)有效性，使教學(xué)過程變得更為高效且實(shí)效。

例如：在教學(xué)“色彩的對比與和諧”這一課時(shí)，為了能夠有效優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)過程中，能夠深入學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與和諧的基本知識(shí)，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用對比色和和諧色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，我會(huì)以多媒體來輔助教學(xué)，首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)以復(fù)習(xí)三原色來進(jìn)行導(dǎo)入，即：利用多媒體向?qū)W生展示三原色，并提問學(xué)生：“同學(xué)們，三原色指的是哪幾種顏色？三原色相互調(diào)配下又能夠調(diào)出哪幾種顏色？”以此來有效集中學(xué)生的上課注意力，并將其思維引入色彩領(lǐng)域;接著，為了能夠幫助學(xué)生更為直觀、形象地認(rèn)識(shí)到對比色與和諧色，我會(huì)利用多媒體為學(xué)生展示色相環(huán)，并引導(dǎo)學(xué)生明白色相環(huán)上顏色相貌接近的色彩稱之為“和諧色”，顏色差別大的色彩稱之為“對比色”，以此來有效引出本節(jié)課題;然后，在教學(xué)過程中，在講解到對比與和諧這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我除了會(huì)利用課前精心制作的PPT課件為學(xué)生詳細(xì)講解色彩對比與和諧的基本知識(shí)外，我還會(huì)為學(xué)生講解有關(guān)色彩搭配原理知識(shí)，并為其進(jìn)行示范，以此來有效幫助學(xué)生加深對本節(jié)知識(shí)的理解與掌握;最后，在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)，我還會(huì)利用多媒體為學(xué)生展示作業(yè)內(nèi)容，即：繪制一幅簡單圖形，將其畫面有效分割，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)動(dòng)和諧色、對比色進(jìn)行填充，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述