2023-2024學(xué)年浙江省紹興市嵊州市三界片九年級(jí)（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年浙江省紹興市嵊州市三界片九年級(jí)（上）期中語文試卷一、積累?雅趣1．（每空1分，4分）【開場(chǎng)白】徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的世界中，我們邂逅了蘇軾、范仲淹、歐陽修……看到了君子豁達(dá)坦（dàng）①的胸襟，感受到了他們?cè)娢暮腿烁裣嗟靡妫▃hāng）②的魅力。漫游其中，心無旁（wù）③地品味和誦讀，君子之風(fēng)便不言而（yù）④。①②③④2．（每空1分，10分）學(xué)期過半，同學(xué)們以“自強(qiáng)”為主題，對(duì)所學(xué)古詩(shī)文進(jìn)行了梳理，請(qǐng)你補(bǔ)寫空格中的古詩(shī)文名句。品讀優(yōu)秀詩(shī)文，其中不乏體現(xiàn)自強(qiáng)精神和風(fēng)骨的名篇。它是身處逆境時(shí)的樂觀曠達(dá)：劉禹錫懷遭貶二十余年，卻仍發(fā)出（1）“，病樹前頭萬木春”的慨嘆（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）；蘇軾知“此事古難全”，仍表達(dá)（2）“但愿人長(zhǎng)久，”的美好愿望（《水調(diào)歌頭》）。它是前途崎嶇時(shí)的自信自立：李白懷才不遇，仍相信（3）“，”（《行路難》＜其一＞。它是雖九死其猶未悔的家國(guó)情懷：韓愈不辭衰老，不惜殘年，忠君之心，歷久彌堅(jiān)，（4）“，”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）。它還是仕宦沉浮時(shí)的心懷天下：范仲淹在《岳陽樓記》中發(fā)出了（5）“，”的豪言壯語。通過知識(shí)勾連，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)以往就學(xué)過不少表達(dá)自強(qiáng)精神的古詩(shī)詞，如（6）“，”。3．（3分）下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《艾青詩(shī)選》中長(zhǎng)詩(shī)《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。 B．艾青的詩(shī)歌從風(fēng)格上看：解放前，歌頌人民，禮贊光明，思考人生；解放后，又一如既往地以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明。 C．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一個(gè)地主的兒子獻(xiàn)給他的真正母親——中國(guó)大地上善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌。 D．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。4．（每空1分，7分）九年級(jí)《朗讀者》節(jié)目中，小嘉同學(xué)針對(duì)“自強(qiáng)不息”為大家分享了林沖的相關(guān)故事，并整理了一張林沖小檔案，但有兩個(gè)地方記憶模糊了，請(qǐng)幫助他填寫出來。林沖檔案卡片出處：元末明初作家施耐庵的小說《水滸傳》綽號(hào)：豹子頭外貌：豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。典型事件（請(qǐng)從下列四事件中選出三件填入下列空白處：A風(fēng)雪山神廟；B倒拔垂楊柳；C誤入白虎堂；D野豬林被救）：①→發(fā)配滄州道→②→棒打洪教頭→③→雪夜上梁山（1）根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)全畫線處內(nèi)容。①②③（2）對(duì)于小嘉同學(xué)在節(jié)目中的分享，有同學(xué)發(fā)出了質(zhì)疑，認(rèn)為林沖算不得是一個(gè)“自強(qiáng)不息”的人，不符合此次朗讀會(huì)的主題詞。對(duì)此，你怎么看，請(qǐng)結(jié)合人物的相關(guān)經(jīng)歷闡述你的理由。二、悅讀?善思5．（18分）閱讀下文，完成問題。___________①我八九歲的時(shí)候，常跟爺爺?shù)芥?zhèn)上喝早茶。爺爺邊走邊關(guān)注路邊稻田的進(jìn)水口，有時(shí)給一塊稻田的缺口處筑上些泥巴，不讓壟溝里的水過多漫進(jìn)去；有時(shí)給另一塊稻田的缺口處挖掉些泥巴，好讓壟溝里的水盡快流進(jìn)去。我對(duì)此迷惑不解：“這不是我們家的稻田?。敔斈銥槭裁础睜敔斝α耍骸皠e人家的稻田也是出白米飯的?！闭f完就在壟溝里洗洗手，繼續(xù)走路了。晚飯后，照例有鄉(xiāng)親到我家絮叨家常，有人感激地說，今早有好心人幫他們的稻田筑岸開缺，問爺爺是否看見。爺爺一本正經(jīng)地說沒有。我當(dāng)時(shí)非常驚愕，明明是自己做的好事，爺爺為什么不說呢？②其實(shí)，像爺爺這樣的人，那時(shí)候很多、很多。③我上中學(xué)時(shí)，有一天突降大雨。放學(xué)后我來到車棚，看見我自行車后座上放著一件疊得整整齊齊的塑料雨披。我問同路回家的同學(xué)們，他們都說不知道。有了這件雨披，我沒有淋到雨。第二天上學(xué)，我依舊將雨披放在自行車的后座上。一下課我就像偵探一樣，偷偷地盯著張望，希望找到那個(gè)好心人，可就是沒有人來取。等放學(xué)后打算騎車回去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)雨披已經(jīng)被取走了。這件事情，我后來曾在老同學(xué)聚餐時(shí)問過大家，卻沒有一個(gè)人承認(rèn)。他們說，這已經(jīng)是幾十年前的事情了，做好事的人自己都忘記了，你記住它干啥？④記住它不干啥，記住就是想讓自己也成為這樣的人。⑤等做了教師，我也學(xué)會(huì)了一點(diǎn)善良。在光明中學(xué)教語文時(shí)，南橋鎮(zhèn)一對(duì)軍人夫婦托人來請(qǐng)求我給他們的孩子教作文。我說我和孩子無須見面，只通過郵箱交流：孩子發(fā)一篇作文，我批閱一遍，孩子修改一次。每周如此，堅(jiān)持兩年后，孩子的作文明顯進(jìn)步了，于是我也通過郵箱告訴孩子，我們都完成了任務(wù)，也就不再聯(lián)系了。不過我知道那孩子后來考取了理想的高中和大學(xué)。這對(duì)父母，這個(gè)孩子，都沒見過我。我總覺得，保留這個(gè)過往的秘密，讓我的善良更有意義了。⑥善良的本質(zhì)就是默默奉獻(xiàn)。我的一位老同事，工作幾十年來都在資助貧困地區(qū)孩子讀大學(xué)，但從未在任何場(chǎng)合，任何時(shí)間提起過，只是我在一次替他寄快遞的時(shí)候，意外發(fā)現(xiàn)了。我問他為什么不張揚(yáng)，他說：“有什么可說的呢？給一點(diǎn)錢，我不窮；不給呢，我也不富。給孩子們讀書用，將來可能改變他們的命運(yùn)，值得做，不值得說。”看我一臉敬佩，同事笑笑接著說：“做了不說，就是積德，最好的‘德’叫陰德。陰德就是只管做不管說。”⑦退休后在附近公園散步，我經(jīng)常會(huì)看到一對(duì)老夫婦，老先生坐著輪椅車，由老太太推著慢慢散步，兩人不時(shí)綿綿細(xì)語，滿臉綻放笑意。他們每天緩緩地繞公園走幾圈，每當(dāng)看見一張被丟棄的紙巾，一塊被踢碎的泥巴，一段殘枝，甚至一根斷草，老先生總會(huì)說停，老太太便即停車，馬上走過去撿起，放進(jìn)垃圾箱。這一幕幕看得多了，我不禁心生感嘆：一個(gè)好人，即使每天短短的徜徉，也能夠播種善良，而播種最好的方式就是默默成就……（原文有刪改）（1）閱讀全文，概括與“善良”相關(guān)的事件。（6分）①②我上中學(xué)時(shí)，一個(gè)雨天有同學(xué)偷偷借給我雨披而不現(xiàn)身，我十分感激。③④我工作多年，意外發(fā)現(xiàn)老同事資助貧困孩子幾十年從不張揚(yáng)，我非常敬佩。⑤（2）以下事件適合放在文中第段的后面，分析理由。（2分）成家后，我常帶孩子回母親家，不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)家門口的廊檐下，放著幾樣新鮮小菜，看上去就知道不是母親和二妹種的蔬菜。問母親菜是哪里來的？母親笑笑，搖頭說：“實(shí)在是不曉得。送的時(shí)候，我人在屋里，沒有看見?！彼械氖卟硕疾粫?huì)走路，可卻真真切切地來到了我們家。吃飯時(shí)，嚼著這些美味新鮮的蔬菜，想著送蔬菜的人，也想著這些做好事不留名的善良人。（3）結(jié)合具體描寫，分析第⑦段中“老夫婦”的形象。（5分）（4）請(qǐng)為本文選擇合適的標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。（5分）A.播種善良B.默默成就6．（13分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各題。[材料一]大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩(shī)耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性。”也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制。[材料二]心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再催，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如圖：造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。[材料三]大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。（1）根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（2分）A.患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、任務(wù)過多過難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。（2）請(qǐng)根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。（2分）（3）王素和李想對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧。如果你在場(chǎng)，你的看法是什么？請(qǐng)根據(jù)材料一表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。（3分）王素：拖延的危害很大。咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它！李想：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。你：（4）下面是對(duì)一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師。請(qǐng)根據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。（6分）觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂。17點(diǎn)：還在聽音樂，家長(zhǎng)問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策拖延癥的類型對(duì)策①②7．（4分）畫堂春?寄子由①【宋】蘇軾柳花飛處麥搖波。晚湖②凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。平野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和。濟(jì)南何在暮云多。歸去奈愁何。【注釋】①這首詞語《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》寫于同一年，此時(shí)作者在密州，其弟在濟(jì)南。②“湖”指柳湖，在今淮陽，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。《畫堂春》中的“歸去奈愁何”與《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊(yùn)含的思想感情有什么不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。8．（13分）閱讀回答問題。武昌九曲亭記①[宋]蘇轍子瞻遷②于齊安，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁③蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍④，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無愧于中無責(zé)于外而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。[注釋]①宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶到黃州，蘇轍受牽連被謫為監(jiān)筠州鹽酒稅務(wù)。后來，蘇轍來黃州看望哥哥蘇軾，到武昌西山上的九曲亭游玩。②遷：貶謫、流放。③陂（bēi）陁（tuó）：起伏不平的樣子。④浮圖：指佛寺。精舍：僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。（1）小浣小江不理解下面加點(diǎn)文言字詞的意思，請(qǐng)你結(jié)合相應(yīng)的方法幫忙解釋。（4分）文言字詞聯(lián)系點(diǎn)方法解釋雜陳于前雜然而前陳者（《醉翁亭記》）勾連舊知法①及其既厭一言既出，駟馬難追聯(lián)系成語法②夫孰知得失之所在語境探究法③而以適意為悅①到……去②順從③舒適④享受查找詞典法④（填序號(hào)）（2）用“/”給文中畫線句斷句。（斷兩處