優(yōu)化作業(yè)設(shè)計提升教學效率

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計提升教學效率“減負增效”是省廳《意見》的核心內(nèi)容，是推進新課程改革與實施素質(zhì)教育的根本目標。要減輕學生的課業(yè)負擔，全面提高教育教學質(zhì)量，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，是減輕學生課業(yè)負擔的前提，是進行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。所謂“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”，就是從基礎(chǔ)的教學手段入手，改革傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)”方式，認真研究學生作業(yè)規(guī)律，切實解決目前普遍存在的學生作業(yè)“高耗低效”現(xiàn)象，通過嚴格控制學科作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量的方法來實現(xiàn)既減少學生過重作業(yè)負擔。本學期我們以“精心優(yōu)化設(shè)計作業(yè)，‘減負增效’，全力提高教學質(zhì)量”教學研究重點。優(yōu)化設(shè)計作業(yè)注意以下兩點。一、在“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”原則上，要把握三個“度”1、數(shù)量限度。要嚴格控制學生作業(yè)總量，如果一味追求數(shù)量，易使學生喪失對作業(yè)應有的良好情緒，甚至產(chǎn)生厭學心理。雖然迫于壓力，也能完成任務(wù)，但是采取消極應付方法，導致效能低下。反之，過少的作業(yè)量，蜻蜓點水，也達不到鞏固掌握知識的目的。2、時間跨度。這里有兩層含義，一是對所布置的作業(yè)要有兼容性，既有剛學到的“新知”也有已學過，需進一步鞏固的“舊知”；二是對學生完成作業(yè)要有時限要求，既不能急于求成，導致學生馬虎應付，也不能把時間拉得太長，使學生在作業(yè)中遇到的問題和不理解之處，由于沒有得到及時點撥，時過境遷。3、難易程度。作業(yè)留得太深，太難，學生無從下手，很容易導致學生積極性下降，自信心喪失。反之，作業(yè)太容易，降低了教學的要求，也影響學生知識的掌握。二、在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的方法上，要體現(xiàn)三個“注重”。1、筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)。對于小學生特別是小學低年級。學生，處于打基礎(chǔ)階段，只有夯實基礎(chǔ)，才能為日后知識的增長積蓄勢能。為此，首先必須突出基礎(chǔ)知識的訓練。應把主要的作業(yè)量放在這些基礎(chǔ)知識的訓練上，切不可好高騖遠，急于求成。其次必須突出基本技能的提高。側(cè)重于訓練學生的思維方法和獨立完成作業(yè)的能力。讓學生在這些作業(yè)訓練之中，不自覺地接受訓練，進行潛移默化。最后必須突出基本概念的掌握，大量的新知識和信息在傳授給學生的過程中，從接收到被掌握還有一個認識過程。只有熟練掌握概念，才能在更高層次上認識和掌握知識。2、課堂作業(yè)應注重結(jié)合新知。課堂書面作業(yè)訓練，既是教學的一個過程，也是學生作業(yè)的一種形式。學生裝在接受新知的過程中，通過調(diào)動眼、口、耳、手等到多種感官參與感知，而獲得完整的感情認識，提高教學整體效益。因此，適當增加課堂書面作業(yè)的時間和數(shù)量，可能有效地減輕學生過重的作業(yè)負擔。3、課外作業(yè)要注重知識的拓展。一是啟發(fā)性。我們要通過引導激發(fā)學生的認識，啟發(fā)學生不斷掌握新知，促成新舊知識不斷地交互作用，使認識結(jié)構(gòu)不斷擴展。因此，我們在進行作業(yè)設(shè)計中，要充分考慮到這個因素。二是要有綜合性。變單純書面作業(yè)為書面作業(yè)與口頭并舉，變單純課外作業(yè)為課內(nèi)、課外作業(yè)并行。通過綜合作業(yè)訓練，培養(yǎng)學生解決各種問題的能力，全面提高學生素質(zhì)。三是要有趣味性。小學生的注意力集中的時間短，如果大量單一形式重復作業(yè)很容易導致學生產(chǎn)生厭倦心理，降低了作業(yè)效果。因此，教師在設(shè)計作業(yè)時，更要注意技巧性，增加趣味性，多設(shè)計一些學生感興趣的作業(yè)，穿插其中，調(diào)動學生學習的積極性。為此，根據(jù)我校實際，特制定以下制度：1、教師對學生作業(yè)的設(shè)計要符合本年級段，各學科教學要求，有利于學生鞏固知識和加深理解課堂知識，掌握相應的技能和技巧。教師要根據(jù)每一節(jié)課的教學內(nèi)容和教材要求，精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，做到既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教；既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。。鼓勵學生根據(jù)所學到的知識進行小制作、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)造。提倡教師布置實踐性的作業(yè)，讓學生多看書、多觀察，寫觀后感和觀察日記等形式的作業(yè)；鼓勵學生利用假期、雙休日參加社會實踐、游覽、調(diào)查，寫出作文、調(diào)查報告、游記等實踐形式的作業(yè)。２、設(shè)計的作業(yè)要在備課筆記中展示出來，要善于自己根據(jù)本班學生特點設(shè)計個性化作業(yè)，不得依賴配套的練習冊、補充習題、單元自測題。這類作業(yè)要研討，要有所選擇。課堂中一定要做到講練結(jié)合。每節(jié)課課堂書面作業(yè)的時間不少于５至１０分鐘。３、提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性、創(chuàng)造性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學生。4、作業(yè)批改要及時。作業(yè)批改要規(guī)范、認真，做到不錯批、不漏批。不同科目的作業(yè)要按有關(guān)要求使用規(guī)范、正確的