新人教版小學(xué)一年級上冊音樂教案全冊

PAGEPAGE1一年級上冊音樂教案全冊 第一單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：“有趣的聲音世界”是小學(xué)音樂課的第一單元，“尋找生活的聲音”又是本單元的第一個教學(xué)故事。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后的第一節(jié)音樂課，就把他們帶入一個奇妙、有趣的聲音世界，從學(xué)生熟知但又容易被忽視的日常生活中的聲音引入，引發(fā)學(xué)生對聲音、對音樂的興趣，培養(yǎng)聆聽聲音的習(xí)慣。地位和作用：本單元的所有教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“聲音”來組織的，生活中、自然界中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽各種聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生探索聲音奧秘的興趣。學(xué)唱與聲音有關(guān)的歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，逐步學(xué)會運(yùn)用音樂要素——“強(qiáng)弱”來表現(xiàn)歌曲。學(xué)唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍的歌曲的韻律；學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱盡慣。在欣賞音樂的過程中，逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣；感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：會唱歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，《布谷》，感受音樂情緒。突破重難點(diǎn)的方法措施等：用音樂的方式感受、表現(xiàn)生活中的聲音，學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，逐步學(xué)會歌曲的呼吸，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。第一課時尋找生活中的聲音教學(xué)內(nèi)容：課型：新授活動“尋找生活中的聲音”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：導(dǎo)入在學(xué)生步入教室時時，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場景中。聆聽、模仿聲音老師請學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。編創(chuàng)聲音故事將學(xué)生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場景或情景，請學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。師生共同評價各組學(xué)生表演。4、小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：尋找生活中的聲音聽聲音模仿聲音第二課時大雨和小雨教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。教學(xué)重難點(diǎn)：了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：導(dǎo)入播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》聆聽歌曲范唱老師分句教唱歌曲聆聽、辨別聲音老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音表現(xiàn)歌曲請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱？小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱？學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：大雨和小雨上學(xué)歌1=C2\4中速文思詞曲集體詞曲第三課時唱歌布谷教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《布谷》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。初步感受3/4拍歌曲的韻律。學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：導(dǎo)入老師播放布谷鳥的聲，學(xué)生聆聽并模仿。老師范唱“530”導(dǎo)入。學(xué)唱歌曲聆聽歌曲范唱，老師提問；歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容？再次聆聽歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。老師分句教唱歌曲學(xué)生聆聽錄音伴奏，分小組演唱歌曲。演唱姿勢老師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。學(xué)生模仿，老師及時糾正學(xué)生不正確的姿勢，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。表現(xiàn)歌曲第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，最好不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。聲音應(yīng)唱得富有彈性。注意第二樂句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，；力度可以稍強(qiáng)。設(shè)計(jì)簡單的動作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。板書設(shè)計(jì)：布谷1=F3\4中速稍快愉快地自然聲音不喊唱第四課時大鼓和小鼓教學(xué)內(nèi)容：課型：新授知識“聲音的強(qiáng)弱”唱歌《大鼓和小鼓》教學(xué)目標(biāo)：了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂形象。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：知識“聲音的強(qiáng)弱”播放強(qiáng)弱不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識力度記號。將學(xué)生分組，為學(xué)生設(shè)置情景，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》聽辨聲音聆聽大鼓和小鼓，說說大鼓和小鼓的聲音有何不同？聆聽范唱初次聆聽，感受歌曲歡愉的情緒。再次聆聽，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。學(xué)唱歌曲師分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老師可用手勢輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二句盡量不換氣。在學(xué)唱過程中，老師就隨時提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。表現(xiàn)歌曲師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂表象形象。邊唱邊唱，邊用聲勢動作伴奏。分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。板書設(shè)計(jì)：大鼓和小鼓1=F2\4中速強(qiáng)f弱p第五課時活動“聽聽我創(chuàng)造的聲音”教學(xué)內(nèi)容：課型：新授活動“聽聽我創(chuàng)造的聲音”教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固尋生活中的聲音和對強(qiáng)弱的理解。能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。教學(xué)重難點(diǎn)：用材料創(chuàng)造聲音教學(xué)準(zhǔn)備：CD、各種材料教學(xué)過程：復(fù)習(xí)尋找生活中的聲音。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。想一想生活中還有哪些聲音并分辨強(qiáng)弱。探索不同材料發(fā)出的聲音。利用材料創(chuàng)造聲音分組創(chuàng)造聲音：把創(chuàng)造出的聲音分組進(jìn)行表演。板書設(shè)計(jì)：活動“聽聽我創(chuàng)造的聲音”強(qiáng)f弱p第二單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元編排了“我愛家鄉(xiāng)我愛祖國”的內(nèi)容，通過欣賞《中華人民共各國國歌》，學(xué)唱歌唱國旗、家鄉(xiāng)的歌曲對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。地位和作用：學(xué)習(xí)本單元的歌曲，從愛草原、愛家鄉(xiāng)與愛北京的具體形象入手，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：欣賞《中華人民共和國國歌》，并記住國歌的詞曲作者。能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》能背唱歌曲《國旗國旗真美麗》，通過創(chuàng)設(shè)升旗的情境，知道升旗、奏國歌時應(yīng)該怎樣做。欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律及其變奏。認(rèn)識打擊樂器，并能用它們?yōu)楦枨樽唷＝虒W(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。突破重難點(diǎn)的方法措施等：學(xué)唱歌唱國旗、家鄉(xiāng)的歌曲對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從愛草原、愛家鄉(xiāng)與愛北京的具體形象入手，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。第一課時中華人民共和國國歌教學(xué)內(nèi)容：課型：新授欣賞《中華人國共和國國歌》欣賞《我愛北京天安門》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》3、欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：1、導(dǎo)入播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉2、欣賞《中華人國共和國國歌》（１）欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》（２）老師帶領(lǐng)朗讀歌詞，解決難讀的字詞。（３）簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲作者。（4）隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。（1）讓學(xué)生感受銅管樂器的雄壯有力。（2）提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。（3）簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。（4）請同學(xué)們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。4、模擬升旗場景。5、欣賞《我愛北京天安門》。（1）導(dǎo)入（2）教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜，并范唱。（3）跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。（4）欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》。6、檢測評價教師播放兩段音樂，請學(xué)生分辨哪段音樂是木琴演奏的。板書設(shè)計(jì)：中華人民共和國國歌我愛北京天安門齊唱木琴獨(dú)奏第二課時國旗國旗真美麗教學(xué)內(nèi)容：課型：新授1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：（一）聽賞《國歌》1．引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……板書設(shè)計(jì)：國旗國旗真美麗1=C2\4中速親切地響板碰鈴第三課時草原就是我的家教學(xué)內(nèi)容：課型：新授1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。2、編創(chuàng)與活動。教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。2、創(chuàng)編表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子琴木魚三角鐵教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣1、組織教學(xué)。小朋友們好！歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，Yes!2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧?。úシ乓魳罚煟赫埿∨笥褌冚p輕地站起來。二、欣賞草原美景1、小朋友們表演得真棒！還想表演的更好嗎？生：想師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱們就去大草原看看吧。（播放草原風(fēng)景）2、小朋友們告訴大家你看到了什么？用你最優(yōu)美的語言描繪。生：我看到了成群的羊、牛、馬師：你看到了這些可愛的動物，還有同學(xué)看到了哪些？生：我還看到了美麗遼闊的草原。師：聽了你的話我覺得草原太美了。三、學(xué)動作與節(jié)奏草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。（播放三大活動圖片）1、蒙古人是最喜歡騎馬的，（播放騎馬圖片）誰能用動作來表演騎馬。（你的動作真好看大家來學(xué)著他做動做；/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的；/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎？/不好看那你來表演）誰來給他的動作配上馬蹄聲。（配得真棒呀?。┡叮±蠋熉牫鰜砹嗽瓉眚T馬的節(jié)奏是（播放課件：節(jié)奏）大家一起來拍。2、（播放摔跤圖片）（生：摔跤）現(xiàn)在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。（生：第二個動作）因?yàn)榈诙€動作比第一個動作更勇猛。好！咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧！小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩！請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？咱們來演一演。（播放課件：節(jié)奏）這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。3、（播放射箭圖片）（生：射箭）好！我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0（播放課件：節(jié)奏）。四、學(xué)習(xí)歌曲小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌譜）1、聆聽歌曲我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎？（生：聆聽）老師的動作美不美？那就來點(diǎn)掌聲鼓勵老師吧！2、朗讀歌詞現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。3、老師范唱小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲?？凑l坐得最好！誰的耳朵最靈。4用“l(fā)a”哼唱。歌曲好不好聽？（生：好聽）想不想唱？（生：想唱）那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。5、完整演唱小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。6、藝術(shù)處理師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的??？生：我的心情會很高興。師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢？老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢？（教師唱兩種歌聲）師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。（強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧）7、個別演唱我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。8、全班表演我們的教師就是美麗的舞臺，請小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。[五、感受蒙古族的風(fēng)土人情小朋友們表演的真棒！還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，（生：想）我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會。（播放課件）小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會多熱鬧呀！那達(dá)慕大會也就是娛樂的大會，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?？（播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂）六、小結(jié)小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。板書設(shè)計(jì)：草原就是我的家蒙古族民歌中速稍快自豪地2\4拍蒙古族舞蹈第四課時我愛家鄉(xiāng)我愛祖國教學(xué)內(nèi)容：課型：新授1．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2.認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標(biāo)：1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。（二）聽賞《吹蘆笙》1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3．教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang響板dadadadadadadada學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。板書設(shè)計(jì)：我愛家鄉(xiāng)我愛祖國中速優(yōu)美地用自然的聲音演唱第五課時彝家娃娃真幸福教學(xué)內(nèi)容：課型：新授歌表演《彝家娃娃真幸?！贰＝虒W(xué)目標(biāo)：1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學(xué)重難點(diǎn)：歌表演《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?．在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。板書設(shè)計(jì)：彝家娃娃真幸福中速歡快地彝族舞蹈第三單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元教學(xué)內(nèi)容由活動“找朋友”、唱歌《各族小朋友在一起》、歌表演《娃哈哈》《兩只小象》、學(xué)樂器“三角，鐵和鈴鼓”、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》組成。其主題是增進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)合作精神。地位作用：本單元的設(shè)計(jì)安排是在第一、第二單元學(xué)習(xí)和積累的基礎(chǔ)上，著重激發(fā)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項(xiàng)音樂基礎(chǔ)動活動中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。２、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。３、通過活動“找朋友”學(xué)生進(jìn)行初步的聲勢練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。４、能積極參與音樂活動，友好地與同伴合作，嘗試進(jìn)行集體表演。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：會唱歌曲《好朋友》《娃哈哈》《兩只小象》《各族小朋友在一起》，感受音樂情緒。突破重難點(diǎn)的方法措施等：在第一、第二單元學(xué)習(xí)和積累的基礎(chǔ)上，著重激發(fā)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動的興趣。開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。第一課時找朋友教學(xué)內(nèi)容：課型：新授活動“找朋友”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師、同學(xué)交往，喜歡并參加音樂實(shí)踐活動。2、學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。3、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神與創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生積極參與，設(shè)計(jì)動作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：導(dǎo)入新課教師提問：同學(xué)們會讀童謠《找朋友》嗎？按教課書的方式表演童謠，引起學(xué)生的興趣。2、分組學(xué)習(xí)（1）按節(jié)奏讀童謠（2）學(xué)生分組，一個按節(jié)奏讀童謠，一個組跺腳。（3）兩個組合作讀童謠并參與表演。（4）學(xué)生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。3、合作表演（1）學(xué)生圍成一個圓圈，一位同學(xué)站在中間。（2）全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圈內(nèi)隨節(jié)拍拍手轉(zhuǎn)圈。4、創(chuàng)編表演學(xué)生分組創(chuàng)編其他動作。板書設(shè)計(jì)：找朋友童謠介紹朋友第二課時好朋友教學(xué)內(nèi)容：課型：新授1、歌曲《好朋友》。2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)重難點(diǎn)：積極參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：一、歌曲《好朋友》1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。3：好朋友在一起會做些什么事呢？4：討論交流。S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。8：富有表情地歌唱。9：請小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)行匯報(bào)。11：把好歌詞寫在黑板上。12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉＃┲鹨怀鍪緦?shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。1、分組表演，為歌曲伴奏。2、富有表情地歌唱。3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？作業(yè)：自找、自制打擊樂器。教后記：板書設(shè)計(jì)：好朋友1=F2\4中速歡快地第三課時娃哈哈教學(xué)內(nèi)容：課型：新授歌表演《娃哈哈》教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生能用歡樂的、熱情的情緒演唱歌曲，學(xué)會用簡單的新疆動作跳舞。2、技能目標(biāo)：知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一，了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。通過打擊樂器的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對新疆維吾爾族人民的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受新疆歌曲的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)前八后十六音符，學(xué)生演唱時能吐字清晰。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、磁帶，圖片、打擊樂器、頭飾等。教學(xué)過程：一、師生問候三、導(dǎo)入1、師：今天啊，老師從遠(yuǎn)方帶來了一位朋友，你們想認(rèn)識她嗎？生：想師：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來。巴哈古麗：大家好！很高興認(rèn)識你們，我的名字叫巴哈古麗。你們知道我的家鄉(xiāng)在哪嗎？（點(diǎn)擊地圖）我呀，來自新疆的維吾爾族。我們那里盛產(chǎn)的水果特別多，不信，你們看（點(diǎn)擊各種各樣的水果圖片）其中最有代表性的就是是哈密盛產(chǎn)的哈密瓜，還有吐魯番的葡萄。（指著老師事前貼好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，讓我?guī)銈円黄鹑フ咸寻?。師：非常感謝巴哈古麗給我們的介紹，那大家想不想去摘葡萄啊？但是，葡萄園里面的葡萄不是讓人隨便摘的，請你根據(jù)老師所拍的節(jié)奏，你把相應(yīng)的摘下來好嗎？2、學(xué)習(xí)節(jié)奏：XXXXXXXXX先跟老師一小節(jié)一小節(jié)讀學(xué)生先別碰樂器，老師現(xiàn)在用不同的樂器示范，請小朋友空手模仿，待老師示范完了，再讓全體學(xué)生拿手上的樂器一起敲這個節(jié)奏。師：剛才我們在葡萄園里摘了各種各樣的葡萄，心里感到特別的快樂。新疆人個個能歌善舞，你能唱唱你們那邊的歌曲給我們聽聽嗎？師：你們怎么也會唱??？那你們知道這首歌的名字嗎？生：《娃哈哈》師：小朋友們真聰明，請大家打開書本（同時打開課件顯示歌譜《娃哈哈》。）四、新授：學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》師：下面請聽老師讀一遍歌詞，（點(diǎn)著歌詞讀）師：好，現(xiàn)在該輪到你們咯，請跟老師來讀，注意模仿老師讀。注意提醒小朋友們不要動身邊的樂器，老師用雙響筒敲就可以了師：小朋友們讀得真好，能把你的感受跟大家分享一下嗎？師：噢，大家都那么開心，讓我們把它唱出來吧。師：老師彈，我們先唱第一段的。（二次）老師帶動學(xué)生做動作。（唱完后，老師指出不足的，如：聲音樂不響亮，不整齊，節(jié)奏有快有慢，沒感情，音不準(zhǔn)等）師：小朋友們真會學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了那么的問題，那你覺得我們要怎么做才能唱得更好呢？師：謝謝小朋友們給老師那么好的建議，請大家跟老師來唱唱這個地方。師：讓我們再來一次，看看誰進(jìn)步得最快。學(xué)習(xí)第二段歌詞師：噢！老師發(fā)現(xiàn)了原來我們班有那么愛唱歌的小朋友，你們能不能把第二段的歌詞也唱給我聽聽啊，好，我們開始吧！（跟光盤唱）師：老師才第一次跟你們見面，但是我好想知道你們當(dāng)中誰唱歌最好聽，能給老師介紹一下嗎？輪流推薦男和女同學(xué)（唱第二段就行了）五、拓展：打擊樂器為歌曲伴唱師：剛才我們摘了那么多葡萄，讓我們把那種愉快的，輕松的心情加上你的小樂器完整地伴唱這首歌好嗎？先看看老師是怎樣敲的。學(xué)跳新疆舞并進(jìn)行歌表演師：小朋友合作得真好，謝謝巴哈古麗的伴舞。你們覺得巴哈古麗的舞跳得怎么樣?。课覀冋埌凸披惍?dāng)小老師，讓她來教我們跳新疆舞吧。師：小朋友們，在下課前我們?yōu)楝F(xiàn)場的老師表演個節(jié)目好嗎？好，那想當(dāng)伴奏手的請帶上你們的小樂器，跳舞吧。（大家圍起圈來）其他同學(xué)坐著唱歌音樂起，讓我們盡情地唱起來，跳起來吧。六、總結(jié)師：今天我們很幸運(yùn)地認(rèn)識了來自新疆維吾爾族的小朋友巴哈古麗，她不但給我們介紹她的家鄉(xiāng)，還盛情地請我們吃葡萄，教我們唱歌跳舞，那你們要怎么感謝她??？生：不如我們一起來唱首歌送給她吧。板書設(shè)計(jì)：娃哈哈1=F2\4中速活潑地第四課時兩只小象教學(xué)內(nèi)容：課型：新授學(xué)唱歌曲《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶電子琴。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。二、寓教于樂:1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；2．歌曲學(xué)習(xí)：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。四、完美結(jié)課：學(xué)生們學(xué)會了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。板書設(shè)計(jì)：兩只小象1=F3\4中速三角鐵鈴鼓第五課時各族小朋友在一起教學(xué)內(nèi)容：課型：新授1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)重難點(diǎn)：用輕快活潑的聲音、有表情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）1、演唱歌曲2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。2：輕聲唱歌詞。3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXXO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。板書設(shè)計(jì)：各族小朋友在一起1=G2\4中速活潑地潘振聲詞曲第六課時拍手唱歌笑呵呵教學(xué)內(nèi)容：課型：新授拍手唱歌笑呵呵教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)《拍手唱歌笑呵呵》這首歌，培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)友愛，心中有他人。2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、優(yōu)美的聲音演唱這首歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歡快地唱，并能按節(jié)奏相互拍手。2、難點(diǎn)：正確唱好斷音處，要求輕巧、短促，有彈性。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、 CD教學(xué)過程：1、組織教學(xué)、律動：《春天在哪里》2、發(fā)聲練習(xí)：A、《火車開來了》B、《大青蛙、小青蛙》3、新授：（１）請小朋友跟老師學(xué)拍手念兒歌。師生共同創(chuàng)編“你拍二”表揚(yáng)：小朋友們在剛才的創(chuàng)編活動中表現(xiàn)得非常好，都能夠團(tuán)結(jié)，相互配合。只有這樣我們才能把事情做好，才能成為好朋友。（２）下面老師請你們聽一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，邊聽邊想這首歌的情緒是什么樣的？歌曲的演唱形式是什么？你們能聽出來嗎？{播放歌曲}Ａ、（歡快、活潑）Ｂ、（女生獨(dú)唱）（３）請小朋友跟著老師拍打節(jié)奏。按節(jié)奏念歌詞。（４）學(xué)唱歌曲Ａ、請學(xué)生看著歌詞跟著磁帶再次熟悉，感受歌曲，并請小朋友找出自己感覺較難的地方，老師幫著解決。Ｂ、跟琴不出聲對歌詞。Ｃ、跟琴輕聲唱出歌詞，老師重點(diǎn)彈調(diào)，附點(diǎn)節(jié)奏處和斷音處的正確唱法。Ｄ、請小朋友邊唱邊拍手。Ｅ、用自制沙球?yàn)楦枨樽?，請小朋友找出和歌曲符合的伴奏?jié)奏。Ｆ、創(chuàng)編動作。板書設(shè)計(jì)：拍手唱歌笑呵呵稍快活潑地第四單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元由歌曲《小青蛙找家》《小小蜻蜓》、欣賞樂曲《野蜂飛舞》《引子與獅王進(jìn)行曲》《水族館》、音樂知識“聲音的長短”組成。地位作用：通過欣賞和演唱與動物有關(guān)的歌曲，引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛。在第三單元的主題“我們都是好朋友”的基礎(chǔ)上，把愛的內(nèi)涵擴(kuò)大和延伸。教學(xué)目標(biāo)：1、從聆聽、模仿入手，鼓勵學(xué)生積極參與欣賞、演唱等音樂活動，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。２、知道聲音是有長短的，通過聆聽、模仿等手段，使學(xué)生感性地理解聲音的長短。教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。３、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生逐漸運(yùn)用自然的聲音，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒，豐富情感體驗(yàn)。４、注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，熱愛大自然，共同保護(hù)好我們生存的環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：學(xué)唱本單元的歌曲，在音樂中能和語言、動作等簡單描述音樂形象。突破重難點(diǎn)的方法措施等：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和能力進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識和內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一課時小青蛙找家教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《小青蛙找家》教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、過程與方法：啟發(fā)鼓勵學(xué)生能夠模仿小青蛙的動作，準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，能夠按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。4、情感態(tài)度和價值觀：教導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動.教學(xué)難點(diǎn)：1、通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力，感知能力。2、指導(dǎo)學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、小青蛙頭飾、節(jié)奏卡片、歌曲磁帶、課件等。教學(xué)過程：一、學(xué)生聽著《小青蛙》隨著歌曲律動進(jìn)入教室.二、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識歌曲。1、同學(xué)們,昨天有一只小信鴿給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一猜嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，尾巴消失長出腿。(打一動物)回答后，總結(jié)“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而“有尾沒有腿的兒子”又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙們在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他們迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示)聽了烏龜爺爺?shù)脑?，小青蛙們?yōu)殡y了,因?yàn)樗麄儾恢篮扇~上的節(jié)奏，怎么樣呢？（讓我們來幫助小青蛙）你們真是有愛心的好孩子，讓我們齊心協(xié)力，共同想辦法幫助小青蛙找到回家的路.2、出示課題，齊讀課題3、感受歌曲主要節(jié)奏要幫助小青蛙找家，先必須學(xué)會荷葉上的節(jié)奏，才能找到回家的路。跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)4、創(chuàng)編動作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?戴上青蛙頭飾表演。5、在同學(xué)們齊心協(xié)力的幫助下，小青蛙終于找到了家，回家青蛙媽媽的身邊，青蛙媽媽看到小青蛙們平安的回到了家，高興地唱起歌《小青蛙找家》。6、聽完了這個故事，大家覺得小青蛙是憑借什么力量找到了家呢？讓我們帶著團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力的精神一起來開始今天的音樂課吧。三、學(xué)唱《小青蛙找家》。1、請小朋友們聆聽歌曲，回答老師的問題：歌曲中那句歌詞唱出了小青蛙找家的情境？2、師生共同討論：小青蛙在找不到家的情況下，心情是怎樣的？（焦急的）。哪句歌詞描寫的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。小青蛙這么著急找不到家，哪位小朋友愿意來幫助它呢？3、下面請小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來幫小青蛙找家吧：出示節(jié)奏卡片，在這些荷葉上，有一些節(jié)奏，小青蛙如果能夠正確地跳到相應(yīng)的位置，就可以找到回家的路了。我們一起來研究一下這些節(jié)奏吧。（采用師生對讀、分成兩組，一組讀跳跳，一組讀呱呱、個別學(xué)生讀等形式）。指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急的心情。4、教師彈奏歌曲并范唱。請小朋友們按照歌曲的內(nèi)容在小青蛙迷路時幫助小青蛙找家（到找家的情節(jié)時請小朋友們唱剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏）。5、教師分句教唱歌曲。看一看哪位小朋友的歌唱姿勢最美。比一比哪位小朋友的拿書姿勢最漂亮。（1）分句教唱兩遍歌曲，請小朋友到找家節(jié)奏時拍手打節(jié)奏來唱。（2）重點(diǎn)教唱最后一句“小青蛙回到了家”。請小朋友仔細(xì)觀察老師的范唱，注意“小青蛙”這三個字的唱法。（3）完整地跟著電子琴的旋律來演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音樂輕輕地?cái)[動。重點(diǎn)講解：第一和第二樂句請用輕快、富有彈性的聲音來唱、在唱到小青蛙迷路的時候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示范啟發(fā)，學(xué)生跟學(xué)。）（4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。四、表演《小青蛙找家》。1、歌曲處理：（1）天就要黑了，小青蛙還找不到回家的路，它的心情是怎樣的？（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請小朋友用動作來模仿一下焦急、害怕的小青蛙。（2）這個時候小青蛙的叫聲是怎樣的？請小朋友模仿一下。（3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個時侯它的心情又是怎樣的？（生高興，開心等）。請唱出小青蛙高興開心的心情。（4）請小朋友按照我們剛才共同分析的內(nèi)容，連接起來把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。五、編創(chuàng)歌曲小青蛙們找到了家，很開心。你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻┝⒄n堂總結(jié)：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室。)板書設(shè)計(jì)：小青蛙找家用輕快明亮的聲音演唱創(chuàng)編動作第二課時野蜂飛舞教學(xué)內(nèi)容：課型：新授欣賞《野蜂飛舞》教學(xué)目標(biāo)：１、通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，通過聆聽使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂作品。２、通過聆聽樂曲，體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系，逐步教會學(xué)生欣賞音樂的基本方法。３、感受樂曲緊張、激烈的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂曲的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：１、 創(chuàng)設(shè)情境師播放各種動物的叫聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注叫聲的特點(diǎn)。２、初聽樂曲（１）學(xué)生安靜聆聽樂曲（２）學(xué)生猜猜樂曲名稱３、揭示名曲師簡要介紹樂曲４、復(fù)聽樂曲感受樂曲情緒，及語言表述自已對音樂的感受，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和語言表達(dá)能力。５、表現(xiàn)樂曲學(xué)生用自已的方式表樂曲。板書設(shè)計(jì)：野蜂飛舞管弦樂合奏俄國第三課時知識“聲音的長短”教學(xué)內(nèi)容：課型：新授知識“聲音的長短”教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)生通過模仿動物的叫聲或生活中的聲音，感受聲音的長短。２、通過恒拍的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。３、通過對比的方法，利用長短不同的動物叫聲進(jìn)行組合，初步進(jìn)行多聲部的訓(xùn)練，進(jìn)一步感受聲音的長短。教學(xué)重難點(diǎn)：分辨聲音的長短教學(xué)準(zhǔn)備: CD教學(xué)過程：１、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生模仿自已喜愛的小動物的叫聲，初步感受聲音的長短。２、聲音的長短（１）師啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有哪些聲音是有長短。（２）用相應(yīng)的線條或圖形表示聲音的長短。３、恒拍練習(xí)（１）師引導(dǎo)學(xué)生將長短不同的動物叫聲分類（２）通過對比的方式，使學(xué)生感受學(xué)生聲音的長短。４、編創(chuàng)活動引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自已的生活經(jīng)，編創(chuàng)兩個或三個節(jié)奏練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：知識“聲音的長短”長短第四課時引子與獅王進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容：課型：新授欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲〉教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，教會學(xué)生欣賞音樂的基本方法。２、通過欣賞樂曲，熟悉樂曲中的主題音樂，加深學(xué)生的旋律、節(jié)奏、樂器音色等要素的感受與理解。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：１、 創(chuàng)設(shè)情境播放幾段音樂，讓學(xué)生猜猜，樂曲表現(xiàn)的是什么動物？為什么？２、 完整聆聽完整聆聽樂曲，感受獅王威風(fēng)凜凜的音樂形象。３、分段聆聽（１）引子部分，感受引子音樂所營造的陰森、恐怖的氛圍。（２）第二部分聆聽第二部分主題，感受獅子王威風(fēng)凜凜的音樂形象。（３）聆聽獅子王的“吼聲”。獅子吼叫了幾聲？用動作表示。4、 簡要介紹作曲家５、隨音樂表現(xiàn)學(xué)生扮演各種不同的動物，發(fā)揮想象。板書設(shè)計(jì)：引子與獅王進(jìn)行曲管弦樂合奏快板第五課時水族館教學(xué)內(nèi)容：課型：新授欣賞《水族館》教學(xué)目標(biāo)：１、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，教會學(xué)生欣賞音樂的基本方法。２、通過對比聆聽，感受速度、力度、音色等要素對塑造音樂形象所起的作用，想象魚兒、水草在水族箱中輕盈起舞的形象。３、通過聽、想、演等方法，啟發(fā)學(xué)生踴躍表達(dá)自已的感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會聆聽，學(xué)會欣賞的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入同學(xué)們誰去過水族館？水族館里有什么？2、完整聆聽完整聆聽樂曲，初步感受樂曲所描繪的波光粼粼的水中世界以及魚兒在水中自由地游來游去的形象。3、復(fù)聽音樂（１）樂曲的力度和速度中怎樣的？表現(xiàn)了水族館里的什么場景？（２）音樂是怎樣表現(xiàn)波光粼粼的水中世界的？（３）假如你是一條魚，請你隨著音樂在水族館里自由地游來游去。４、對比欣賞欣賞《獅子進(jìn)行曲》與《水族館》5、隨音樂表演在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)編動作。板書設(shè)計(jì)：水族館管弦樂合奏小行板第六課時小蜻蜓教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《小蜻蜓》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂情緒，表現(xiàn)自己愛護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲的道理。2、能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏3、通過自編小蜻蜓動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時值，注意一字多音。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課件、琴、碰鈴。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）2、簡單了解各種益蟲。二、新課學(xué)習(xí)：1、師：“今天我們就先來認(rèn)識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)4、再聽歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。5、按節(jié)奏讀歌詞。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。7、讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲1、師：同學(xué)們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？2、聽歌曲創(chuàng)編動作表演。3、師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照圖示。4、分組表演6、分段表演歌曲。四、小結(jié)下課小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請愛護(hù)我們身邊的生物吧！板書設(shè)計(jì)：小蜻蜓1=F3\4中速優(yōu)美地模仿蜻蜓動作第五單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元是“豐富多彩的動畫人物”，借助學(xué)生較為熟悉的藍(lán)精靈、白雪公主、米老鼠、藍(lán)貓、機(jī)器貓、海綿寶寶等經(jīng)典動畫形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生對動畫故事的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來，為學(xué)生營造一種積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。地位作用：本單元選取一些經(jīng)典的動畫音樂，以聽、唱、奏、創(chuàng)、演等多種音樂活動形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動畫音樂、感受動畫音樂、表現(xiàn)動畫音樂，從而使學(xué)生更加喜歡動畫音樂。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與動畫音樂的感受和表現(xiàn)，有關(guān)注動畫音樂的興趣。2、通過聽聽、唱、奏、創(chuàng)、演等多種音樂活動形式，感受和表現(xiàn)經(jīng)典的動畫音樂，感知動畫音樂的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。3、認(rèn)識各種打擊樂器，掌握正確的演奏方法，并能用打擊樂器為童謠伴奏。4、能認(rèn)真聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，感受樂曲的音樂形象。5、與同學(xué)合作，積極參與音樂情景劇《三只小豬》的創(chuàng)編與表演。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：學(xué)唱歌曲。以多種方式開展活動，用音樂喚起學(xué)生的回憶，體驗(yàn)音樂中動畫人物的情感，在音樂活動中表現(xiàn)動畫人物的形態(tài)。突破重難點(diǎn)的方法措施等：以聽唱奏創(chuàng)演等多種音樂活動形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動畫音樂、感受動畫音樂、表現(xiàn)動畫音樂，從而使學(xué)生更加喜歡音樂。第一課時活動“豐富多彩的動畫人物”教學(xué)內(nèi)容：課型：新授活動活動“豐富多彩的動畫人物”欣賞《一個師傅三徒弟》教學(xué)目標(biāo)：１、積極參與音樂活動，能獨(dú)立或與同學(xué)一起演唱自已喜歡的動畫歌曲，表演動畫人物，講述動畫故事。２、認(rèn)真聆聽歌曲《一個師傅三徒弟》，能用動作或打擊樂器參與歌曲。３、能夠隨錄音輕聲哼唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲.教學(xué)準(zhǔn)備：ＣＤ教學(xué)過程：１、導(dǎo)入（１）師為生營造一個輕松的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（２）師播放幾個經(jīng)典的學(xué)生熟悉的動畫歌曲，讓學(xué)生隨唱。２、學(xué)生表演（１）學(xué)生說說自已喜歡的動畫片，唱一唱自已喜歡的動畫歌曲。（２）采用小組競賽的方式，表演或演唱動畫歌曲。３、聆聽歌曲（１）由前面的活動導(dǎo)入，讓學(xué)生說一說《西游記》唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，導(dǎo)入欣賞歌曲《一個師傅三徒弟》的欣賞。（2）聆聽《一個師傅三徒弟》，模仿人物，隨音樂參與表現(xiàn)。4、哼唱歌曲5、表現(xiàn)歌曲在師的指導(dǎo)下，用樂器為歌曲伴奏。板書設(shè)計(jì)：活動“豐富多彩的動畫人物”、欣賞《一個師傅三徒弟》《西游記》主題歌第二課時活動“唐僧騎馬咚得咚”、學(xué)樂器教學(xué)內(nèi)容：課型：新授１、學(xué)樂器２、讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識打擊樂器木魚和雙響筒，能聽辨這兩種樂器的不同音色。２、掌握木魚和雙響筒的正確演奏方法，能用這兩種樂器與童謠伴奏。３、能按節(jié)奏準(zhǔn)確讀童謠《唐僧騎馬咚得咚〉。教學(xué)重難點(diǎn)：讀童謠教具準(zhǔn)備：ＣＤ、碰鈴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入１、老師用樂器演奏童謠的一小段。２、學(xué)生猜樂器名。二、學(xué)樂器１、師出示打擊樂木魚和雙響筒，介紹樂器，說說兩種樂器的特點(diǎn)。２、學(xué)生自主探索木魚和雙響筒的演奏方法。３、師演示木魚和雙響筒的正確演奏方法。三、學(xué)童謠１、學(xué)習(xí)童謠。２、恒拍練習(xí)四、參與表現(xiàn)１、師指導(dǎo)學(xué)生分組探索用打擊樂器為童謠伴奏。]２、學(xué)生分組匯報(bào)表演，師生共同評價。五、編創(chuàng)活動１、學(xué)生分組誦讀自選的童謠，并配打擊樂器、。２、學(xué)生分組匯報(bào)表演，師生共同評價。板書設(shè)計(jì)：活動“唐僧騎馬咚得咚”木魚雙響筒低高第三課時快樂的小熊貓教學(xué)內(nèi)容：課型：新授欣賞《快樂的小熊貓》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，感受樂曲音樂形象，引發(fā)學(xué)生的想象力。2、積極參與音樂表現(xiàn)，用動作或語言“描繪”樂曲的故事情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生集中精神聽《快樂的小熊貓》，鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做。教具準(zhǔn)備：ＣＤ、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、播放樂曲，學(xué)生欣賞。2、師生問好。二、欣賞《快樂的小熊貓》1、導(dǎo)入2、初聽全曲《快樂的小熊貓》學(xué)生交流聽后感受3、分段欣賞欣賞第一樂段。交流感受。播放第二樂段。與第一段對比。4、聽音樂，表現(xiàn)故事情景。5、播放小熊貓打水音樂。學(xué)生交流，小熊貓?zhí)畷r的腳步是怎樣？表情是怎樣？生用肢體語言來體驗(yàn)動作。6、播放第三段音樂。樂曲表達(dá)了怎樣的音樂情緒？學(xué)生交流。7、完整欣賞及角色表演，。三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：快樂的小熊貓民樂與管弦樂合奏助人為樂第四課時音樂情景劇《三只小豬》教學(xué)內(nèi)容：課型：新授音樂情景劇《三只小豬》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《不怕大灰狼》。教學(xué)重難點(diǎn)：音樂情景劇《三只小豬》教具準(zhǔn)備：ＣＤ、多媒體教學(xué)過程：（一）聽音樂《三只小豬》1．導(dǎo)入新課請學(xué)生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。請學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽《三只小豬》的音樂。教師播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽音樂教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。（二）聽唱歌曲《不怕大灰狼》１．跟老師學(xué)唱歌曲。教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《不怕大灰狼》。2.演唱并做動作。學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。（三）歌唱并表演1．提問教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？2．演唱全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。板書設(shè)計(jì)：音樂情景劇《三只小豬》創(chuàng)編表演第六單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容:本單元是本冊書中的最后一個單元。本單元所選唱歌曲目《新年好》《祝你圣誕快樂》《嚨咚鏘》《過新年》、欣賞曲目《獅子舞繡球》都與“新春”“新年”有關(guān)。值此辭舊迎新之際，通過欣賞、唱歌、學(xué)樂器等活動，了解中外兒童迎新年、迎新春的不同風(fēng)俗，抒發(fā)過新年的快樂心情。地位作用：本單元的教學(xué)，無論是唱歌、欣賞教學(xué)，還是學(xué)校打擊樂器堂鼓、鈸，節(jié)奏感的培養(yǎng)都貫穿始終，這是本冊節(jié)奏練習(xí)的一個高潮和小接，將為今后的學(xué)習(xí)到來很大的幫助。教學(xué)目標(biāo)：1、通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗音樂文化以及社會音樂活動。2、引導(dǎo)學(xué)生投入各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和即興創(chuàng)造的能力與交流、合作的能力。3、進(jìn)一步提高唱歌的質(zhì)量，做到發(fā)聲自然，吐字清晰，能有表情的歌唱；能背唱歌曲《新年好》。4、初步學(xué)會堂鼓和鈸的演奏方法，并能用堂鼓和鈸為歌曲伴奏。5、在欣賞音樂的過程中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，能分辨不同情緒的音樂主題。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：學(xué)唱歌曲。提高唱歌的質(zhì)量，做到發(fā)聲自然，吐字清晰，能有表情的歌唱。突破重難點(diǎn)的方法措施等：本單元的教學(xué)，無論是唱歌、欣賞教學(xué)，還是學(xué)校打擊樂器堂鼓、鈸，節(jié)奏感的培養(yǎng)都貫穿始終，這是本冊節(jié)奏練習(xí)的一個高潮和小接，將為今后的學(xué)習(xí)到來很大的幫助。第一課時新年好教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《新年好》教學(xué)目標(biāo)：1、能用清純、輕盈的聲音，清晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過新年時的快樂心情。2、隨歌曲做聲勢動作，感受四三拍歌曲的韻律。3、背唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：背唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：ＣＤ、多媒體教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。2．放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學(xué)唱起來不會感到困難）。4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊瑧?yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動學(xué)生的參與意識。5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。板書設(shè)計(jì)：新年好1=F3\4中速英國民歌第二課時祝你圣誕快樂教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《祝你圣誕快樂》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生簡要了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識。2、學(xué)生能看懂教師的指揮手勢，唱好弱起樂句。3、能用優(yōu)美、深情的聲音演唱歌曲，掌握好弱起樂句的起唱及句末的喚氣。教學(xué)重難點(diǎn)：唱好弱起樂句教學(xué)準(zhǔn)備：CD圣誕節(jié)知識教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師簡要介紹學(xué)生圣誕節(jié)的概況。二、聆聽范唱1、師親自范唱或播放錄音范唱，讓學(xué)生說一說感受，并與《新年好》對比。2、再次聆聽歌曲，學(xué)生邊聽歌曲做動作，以更好地感受四三拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。三、學(xué)唱歌曲1、師分句教唱歌曲。2、師明確告訴學(xué)生，學(xué)會看指揮手勢。3、要注意每一句的換氣處均在第二拍后，讓學(xué)生自已觀察、發(fā)現(xiàn)。四、表現(xiàn)歌曲1、師在聲音和咬字、吐字方面對學(xué)生提出要求，注意弱起樂句的特點(diǎn)，節(jié)拍強(qiáng)音要稍突出。2、歌曲第一、第二、第三樂句旋律逐漸上行，引導(dǎo)學(xué)生用不同的強(qiáng)弱力度表現(xiàn)歌曲。3、看教師的指揮動作演唱歌曲。五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：祝你圣誕快樂1=G3\4中速美國傳統(tǒng)民歌第三課時龍咚鏘教學(xué)內(nèi)容：課型：新授一、學(xué)唱《龍咚鏘》二、學(xué)樂器：堂鼓和鈸教學(xué)目標(biāo)：一、通過演唱和表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈的音樂情緒，并通過紅綢帶秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。二、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏，同時運(yùn)用凳子當(dāng)面小鼓，拍手當(dāng)敲鑼。教學(xué)重點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)以及感受中國民族打擊樂器鑼、鼓，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情。教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓為歌曲伴奏,并把凳子當(dāng)面鼓，拍手當(dāng)敲鑼。教學(xué)準(zhǔn)備：堂鼓和鈸教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，渲染過年氣氛）二、師生問好三、導(dǎo)入（出示課件）1、節(jié)奏游戲師：小朋友們，今天蔣老師想要考驗(yàn)一下你們的小耳朵，讓我看看哪些小朋友的耳朵聰明又機(jī)靈？首先我們來玩一個節(jié)奏游戲，希望你們都能成為蔣老師的回聲！噓……聽仔細(xì)了?、艓熡檬峙墓?jié)奏做手勢，生模仿，之后出示課件節(jié)奏圖ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵師：誰還會用其他的動作來模仿這一節(jié)奏呢？（拍腿，跺腳）⑶師：你們模仿的真棒，請你們和我一起把這一節(jié)奏讀一下…⑷師：誰還會改編其他的聲音來說一說呢？比如小鳥的說話聲喳﹒喳喳喳︱喳○‖⑸師：你們說的真好，蔣老師也來編一個“龍?咚龍咚︳鏘○‖”（師向生解釋并演示鑼鼓，加強(qiáng)附點(diǎn)和強(qiáng)弱）2、聽辨聲音師：好下面老師還想考考你們，你們能聽出這是什么聲音嗎？（放鞭炮、禮花聲）師：有鞭炮聲，禮花聲，這么熱鬧的場面，人們是在過什么節(jié)日呀？（春節(jié)）師：時間過得真快，我們馬上就要過新年了，小朋友過年都做些什么？（討論）3、秧歌律動師：原來小朋友過年的方式是這樣的，那你們知道嗎？很多地方過年的方式都是不一樣的，在我國的北方過年時喜歡踩高蹺、貼窗花，還有最最重要的….你們看是什么？….（出示課件扭秧歌），你