中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃（2023-2025年）

XXXX中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃（2023-2025年）為貫徹落實(shí)新修訂的《職業(yè)教育法》《教育部XX省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》和全國職業(yè)教育大會精神，緊密圍繞XX“十四五”規(guī)劃，對接“十強(qiáng)”現(xiàn)代優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，聚焦高端裝備、新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代海洋等先進(jìn)制造業(yè)和經(jīng)貿(mào)物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，主動適應(yīng)集成電路等新技術(shù)發(fā)展趨勢，推動我校教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，更好地服務(wù)于新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生升學(xué)就業(yè)，現(xiàn)制定以下行動計劃。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的重要指示，加快落實(shí)省第十二次黨代會和市第十三次黨代會精神，緊密對接XX省新舊動能轉(zhuǎn)換、青島自貿(mào)片區(qū)、膠東一體化經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，緊盯高端產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)高端、高端技能“三高”定位，產(chǎn)教融合，校企合作，工學(xué)交替，堅持立德樹人，深化教師、教材、教法“三教”改革，提升新一代信息技術(shù)能力，突出中德合作特色，建設(shè)具有中國特色、全國領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)高水平中職學(xué)校，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。二、總體目標(biāo)按照“引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、青島特色、全國一流”發(fā)展定位，夯實(shí)傳統(tǒng)優(yōu)勢、突破關(guān)鍵領(lǐng)域、培育質(zhì)量特色、提升辦學(xué)條件，補(bǔ)強(qiáng)治理模式、人才培養(yǎng)、教師隊伍、社會服務(wù)等弱項，建成具有鮮明中德辦學(xué)特色的高水平中職學(xué)校，建立符合五年一體化職業(yè)教育特色制度和模式，創(chuàng)立與區(qū)域深度融合的內(nèi)涵發(fā)展道路，為全省全國其他中職院校探索可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗和模式，為中國職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)“青島方案”、提供“齊魯樣板”。三、攻堅行動（一）中德合作為引領(lǐng)，構(gòu)建高質(zhì)量育人高地建立健全長效機(jī)制，形成區(qū)域中德產(chǎn)教合作中心。創(chuàng)建XX省與德國職業(yè)教育交流合作研究中心。與2所德國職業(yè)院校締結(jié)友好學(xué)校開展合作，在德國設(shè)立2個教師訪學(xué)研修基地和3個學(xué)生海外研習(xí)基地，研究人員境外訪學(xué)達(dá)400人日；吸收德國雙元制精髓，將其本土化為：“校企雙元主體，三地協(xié)同育人”的新型青島職教模式；借鑒德國的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)“三教”改革，重塑教師能力素質(zhì)、再造教材體系結(jié)構(gòu)、建模類型教育教學(xué)方法；引進(jìn)德國巴州教學(xué)質(zhì)量評估體系助推學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理提升；引進(jìn)BFE課程資源，開展3個德國AHK證書考核，編寫工作頁式教材5本，作為學(xué)生技能評價標(biāo)準(zhǔn)，拉升培養(yǎng)質(zhì)量水平。構(gòu)筑“國際化高質(zhì)量人才培養(yǎng)高地、中德產(chǎn)教融合高地、德國標(biāo)準(zhǔn)本土化高地”。堅持“引進(jìn)來”還要“走出去”，服務(wù)“一帶一路”倡議，開展國際職業(yè)教育服務(wù)，承接企業(yè)海外員工培訓(xùn)100人次以上，參與“一帶一路”金磚國家技能大賽。（二）校企融合為支撐，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)大發(fā)展對接國家級新區(qū)、全省新舊動能轉(zhuǎn)換區(qū)、青島自貿(mào)片區(qū)、國家級保稅港區(qū)、中德生態(tài)園區(qū)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展；共建海爾學(xué)聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、中德智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院、物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院。推動機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、物流服務(wù)與管理等專業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。利用行業(yè)和企業(yè)資源，合作共建機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用和跨境電子商務(wù)專業(yè)，圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，合作培養(yǎng)專業(yè)人才，提升專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度。建設(shè)6個跨企業(yè)培訓(xùn)中心，3個技術(shù)研發(fā)中心和3個雙創(chuàng)孵化平臺。按照“1＋1＋N”校企合作模式，在機(jī)電、數(shù)控、汽修、物流、信息、護(hù)理等6個專業(yè)建設(shè)跨企業(yè)培訓(xùn)中心，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，同時將企業(yè)文化和鄉(xiāng)土文化引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)新校企雙元共同參與的四維質(zhì)量評價機(jī)制，引入3項企業(yè)獎學(xué)金，校企共建企業(yè)獎學(xué)金評定指標(biāo)體系，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升（三）智慧教育為保障，對接新經(jīng)濟(jì)和新業(yè)態(tài)打造智慧校園，助力學(xué)校提高現(xiàn)代化治理水平；建設(shè)豐富且智能化的數(shù)字化課程資源，改造傳統(tǒng)專業(yè)，賦能智能化、智慧化高水平特色化專業(yè)發(fā)展；對接新經(jīng)濟(jì)和新業(yè)態(tài)，開設(shè)新專業(yè)，融入新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新技術(shù)，提升新一代信息技術(shù)素養(yǎng)，為新興產(chǎn)業(yè)提供具有現(xiàn)代“智”技能人才。推進(jìn)“新一代信息技術(shù)＋”策略，圍繞專業(yè)建設(shè)，對接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)智能化流程，推動教育教學(xué)改革，促進(jìn)自主、泛在、個性化學(xué)習(xí)。匯聚校企優(yōu)秀師資服務(wù)教師、學(xué)生、社會學(xué)習(xí)者，優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源庫，服務(wù)1＋X證書試點(diǎn)。利用5G和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，面向物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、物流管理與服務(wù)、機(jī)電一體化等重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，通過校企合作，共建2個具有專業(yè)特色的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，服務(wù)學(xué)生。（四）中高本一體化發(fā)展，搭建立體化成才橋立足學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展，對接青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，深化中高職五年貫通一體化培養(yǎng)，利用一個學(xué)年的時間完成專業(yè)教師與公共基礎(chǔ)課教師的輪流培訓(xùn)；提升社會服務(wù)能力，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院開展工匠培訓(xùn)；融通職普筑牢基礎(chǔ)，經(jīng)營綜合高中，突出教學(xué)質(zhì)量；探索“5年貫通＋2年職業(yè)本科”，接續(xù)專業(yè)研修，培育大國工匠。形成“多梯度上下貫通、職普左右融通、育訓(xùn)并舉”的立體成才路徑，服務(wù)學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為青島和新區(qū)企業(yè)提供人才支撐。四、組織保障（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長的工作小組，加強(qiáng)對項目建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。對項目建設(shè)進(jìn)行動態(tài)檢查和目標(biāo)考核，確保項目建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量按計劃完成。（二）加大督查督導(dǎo)。建立學(xué)校“雙高”等項目建設(shè)月匯報、半年考核、年終總結(jié)評比的管理機(jī)制。建立項目間有效溝通機(jī)制。建立學(xué)校項目建設(shè)的資源共享機(jī)制，提高建設(shè)效率。健全學(xué)校項目建設(shè)獎勵機(jī)制，對項目建設(shè)有突出貢獻(xiàn)的個人和集體予以表彰獎勵。（三）加大經(jīng)費(fèi)和隊伍建設(shè)保障力度。建立學(xué)?！半p高”“雙優(yōu)”及特色項目建設(shè)資金專款專用制度。出臺學(xué)校項目建設(shè)績效考評制度，定期跟蹤評價建設(shè)績效。以《教師考核評價制度改革實(shí)施方案》為抓手，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，加大從企業(yè)聘任技術(shù)能手、能工巧匠到校兼課教學(xué)。（四）優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。建立項目團(tuán)隊，建立項目建設(shè)責(zé)任制。打破原有的部門門檻和行政界線，創(chuàng)造更好的資源交流和溝通的環(huán)境。加強(qiáng)與教育主管部門的協(xié)調(diào)與溝通，在項目建設(shè)、名師工作室、技術(shù)技能服務(wù)與創(chuàng)新平臺建設(shè)等方面給與政策支持