人稱代詞的運(yùn)用對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之語(yǔ)言文字運(yùn)用（全國(guó)通用）【 含答案解析 】

【2024高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精練】語(yǔ)言文字運(yùn)用專題訓(xùn)練人稱代詞的運(yùn)用對(duì)點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練1.下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”,用法相同的一項(xiàng)是 ()同是閱讀《紅樓夢(mèng)》,不同的作家會(huì)有不一樣的感受。王蒙對(duì)賈寶玉評(píng)價(jià)很低,認(rèn)為他是個(gè)“混世魔王”,是個(gè)寄生蟲、廢物,“他不會(huì)勞動(dòng)也不會(huì)剝削。他不會(huì)賺錢也不會(huì)用錢。不會(huì)創(chuàng)業(yè)、不會(huì)守業(yè),甚至也不會(huì)弄權(quán)仗勢(shì)逞威風(fēng)。他不能真正行善也不能作惡。他不懂事業(yè)不管家業(yè)不需要也不思慮職業(yè)又決不治學(xué)”,“不論從歷史的、社會(huì)的、家族的角度看,還是從實(shí)踐的、行動(dòng)的、實(shí)用的觀點(diǎn)看”,賈寶玉一無(wú)用處。但王蒙同時(shí)認(rèn)為,賈寶玉又是一個(gè)“文學(xué)畫廊中的沒(méi)有先例也極難仿制的至純、至情、至憂、至悲的典型”,他是一個(gè)“有自己的真正精神生活的人”,“最自然最自由最本色”。A.老藝人用他那蒼老的、低沉的聲音,重新鑄成一種新的藝術(shù)風(fēng)格。B.故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富。C.閑暇之時(shí),可以尋一方安靜之地,唱他幾句,喝他幾杯,其樂(lè)融融。D.他山之石,可以攻玉。既然我們不行,倒可以借助別人的力量?！敬鸢浮緼[解析]A項(xiàng)與文中的“他”均為第三人稱代詞,他。B、D項(xiàng)表示指稱,相當(dāng)于“別的”“其他的”。C項(xiàng)用于句中當(dāng)襯字,虛指(用在動(dòng)詞和數(shù)量詞之間)。2.下列句子中的“我們”和文中畫波浪線處的“我們”,用法相同的一項(xiàng)是 ()炎炎夏日,我們?cè)诜朗罱禍氐耐瑫r(shí)還要考慮服裝搭配。很多人都聽過(guò)這樣一種說(shuō)法:夏天穿淺色系衣服比穿深色系衣服更涼爽。比如穿白色衣服比穿黑色衣服涼快,因?yàn)榘咨晃鼰?黑色吸熱。事實(shí)真的是這樣嗎?人體內(nèi)的新陳代謝會(huì)產(chǎn)生熱量,所以人體需要將多余的熱量散發(fā)到周圍環(huán)境中,才能保持體內(nèi)的穩(wěn)態(tài)。通常有四種不同的散熱途徑來(lái)調(diào)節(jié)人的體溫:輻射、傳導(dǎo)、對(duì)流和蒸發(fā)。這四種方式的共同作用,使我們擁有穩(wěn)定的體溫。但是在不同情況下,它們所發(fā)揮的作用大小也有所不同。例如,當(dāng)人們安靜地處于室內(nèi)時(shí),中紅外波長(zhǎng)范圍的輻射是人體熱量散失的主要途徑,而在激烈運(yùn)動(dòng)中,身體會(huì)通過(guò)汗液的蒸發(fā)來(lái)排出大部分熱量。同時(shí),熱傳遞過(guò)程中,由于溫度差的存在,熱能會(huì)從高溫向低溫處傳遞,也就是說(shuō),當(dāng)我們的體溫比周圍環(huán)境的溫度低時(shí),人體就會(huì)從周圍吸收熱量;而當(dāng)周圍環(huán)境溫度低于體溫時(shí),人體會(huì)向外輻射熱量。所以夏天穿什么衣服更涼爽,不僅和衣服的顏色有關(guān),更和穿衣者所處的環(huán)境有關(guān)。A.星期天晚上,我們乘著朦朧的月色在校園里悠閑地散步。B.我們總是在注意錯(cuò)過(guò)太多,卻不注意自己擁有多少。C.這次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,我們班得了第一,真是振奮人心啊。D.他的字寫得漂亮,在我們學(xué)校都是首屈一指?！敬鸢浮緽[解析]文段中的“我們”是泛指,沒(méi)有明確具體指的是誰(shuí)。A項(xiàng),“我們”具體指的是乘著朦朧的月色在校園里悠閑地散步的人,不是泛指。B項(xiàng),“我們”是泛指,沒(méi)有明確具體指的是誰(shuí)。C項(xiàng),“我們”修飾“班”,指向?qū)ο缶唧w明確。D項(xiàng),“我們”修飾“學(xué)?！?指向?qū)ο缶唧w明確。3.下列句子中的“我”和文中畫橫線處的“我”,用法及意義相同的一項(xiàng)是 ()早餐應(yīng)該怎么吃?喝粥還是喝牛奶?有學(xué)者認(rèn)為,早餐不能喝粥,要喝牛奶。早餐作為一天中非常重要的一頓飯,其作用絕不僅僅是“填飽肚子”。《中國(guó)學(xué)齡兒童膳食指南》中建議,早餐應(yīng)提供全天25%~30%的能量。粥里缺乏優(yōu)質(zhì)蛋白和植物中的維生素,讓孩子喝一大碗粥,肚子就沒(méi)有空間再裝下雞蛋、蔬菜、牛奶、肉類了?？刂坪戎嗟牧?多留點(diǎn)空間吃肉、蛋、奶、蔬菜這些營(yíng)養(yǎng)更豐富的食物。一份合格的早餐應(yīng)該是這樣的:(1)富含蛋白質(zhì),“充足的牛奶和雞蛋”,這類食物富含蛋白質(zhì),容易消化吸收,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,日常早餐可以是一個(gè)雞蛋、200~250mL牛奶。(2)富含碳水化合物,這也就是我們常說(shuō)的主食,它們是人體能量的主要來(lái)源,其實(shí)碳水化合物種類很多,如包子、面條、紅薯等,日常注意粗糧和細(xì)糧相結(jié)合,主食控制在80~100g。(3)有新鮮蔬果,它可以提供豐富的營(yíng)養(yǎng),蔬菜水果不僅能為機(jī)體提供維生素,還可提供膳食纖維和礦物質(zhì)。新鮮蔬果至少二選一,攝入150~200g比較適宜。清晨,一頓富含營(yíng)養(yǎng)而味道清淡的早餐,是你我健康的選擇。A.在這件事上,你我都沒(méi)有錯(cuò),只是看問(wèn)題的角度不同而已。B.在這樣一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻,作為一個(gè)中國(guó)人,你我都會(huì)感到無(wú)比的自豪。C.進(jìn)入高三以來(lái),我們班已形成一股你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。D.南極變暖,全球生態(tài)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻,環(huán)境保護(hù)是你我的責(zé)任。【答案】D[解析]例句中“我”泛指任何一個(gè)人。A項(xiàng),“我”是第一人稱,指語(yǔ)境中和“你”相對(duì)的一個(gè)人。B項(xiàng),“我”泛指每一個(gè)中國(guó)人。C項(xiàng),“我”泛指班上相互競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)。D項(xiàng),“我”泛指任何一個(gè)人。4.下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”,用法相同的一項(xiàng)是 ()人們都以為鄭板橋讀書善記,卻不知并不是鄭板橋記憶力好,而是他勤于誦讀。“板橋每讀一書,必千百遍。”無(wú)論何時(shí)何地,他都會(huì)沉浸于誦讀,廢寢忘食,甚至對(duì)周圍一切視而不見、聽而不聞。鄭板橋讀書如此刻苦用心,卻說(shuō)生平最不喜人過(guò)目不忘,這又是為什么呢?他認(rèn)為過(guò)目成誦太草率了,雖然眼睛看過(guò)了,心中卻根本來(lái)不及消化吸收,如此匆忙,無(wú)異于走馬觀花,對(duì)自己絲毫沒(méi)有影響和作用。他還認(rèn)為,過(guò)目成誦還容易帶來(lái)一個(gè)不好的影響,就是無(wú)所不記,見什么都讀。鄭板橋認(rèn)為,《史記》中以《項(xiàng)羽本紀(jì)》寫得最好,而《項(xiàng)羽本紀(jì)》中又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門宴、垓下之戰(zhàn)寫得最精彩。但是,如果對(duì)三千多字的《項(xiàng)羽本紀(jì)》逐句逐字都記,豈不是沒(méi)分曉的鈍漢。A.米考伯說(shuō),他的第二筆債務(wù)將有了著落,我覺(jué)得這話是誠(chéng)實(shí)的。B.事情既然已經(jīng)出了,應(yīng)該想辦法去解決,而不是埋怨他人。C.他強(qiáng)由他強(qiáng),清風(fēng)拂山岡。他橫任他橫,明月照大江。D.漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)的人,難免會(huì)有一種孤獨(dú)感,甚至?xí)X(jué)得沒(méi)有可以依靠的人。【答案】A[解析]A項(xiàng)與文中的“他”均為第三人稱代詞,他。B、D項(xiàng)表示指稱,相當(dāng)于“別的”“其他的”。C項(xiàng)用于句中當(dāng)襯字,虛指。5.按要求轉(zhuǎn)述下面句子的內(nèi)容,轉(zhuǎn)述時(shí)必須包含畫線的語(yǔ)句,并用第一人稱“我”的口吻。(每處不超過(guò)35個(gè)字)“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”是孟子的名言,這已經(jīng)成為許多人的座右銘。(1)“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”作為贈(zèng)言,勉勵(lì)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。(2)“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”作為贈(zèng)言,教育一個(gè)柔弱的人?！敬鸢浮?1)(示例)我希望“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”永遠(yuǎn)是你的座右銘。(2)(示例)我希望“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”能成為你的座右銘。[解析]轉(zhuǎn)述是轉(zhuǎn)達(dá)別人的話,不僅要把意思表達(dá)準(zhǔn)確,還要注意轉(zhuǎn)述者人稱、轉(zhuǎn)述對(duì)象,要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體。而且轉(zhuǎn)述題有時(shí)還會(huì)增加一些要求,如轉(zhuǎn)述時(shí)必須帶上畫線的語(yǔ)句等。對(duì)于具體的試題要求要進(jìn)行具體的處理。第(1)題要求寫贈(zèng)言,對(duì)象是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,用勉勵(lì)的語(yǔ)句。如:我希望“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”永遠(yuǎn)是你的座右銘。第(2)題要求寫贈(zèng)言,對(duì)象是一個(gè)柔弱的人,用教育的語(yǔ)句。如:我希望“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”能成為你的座右銘。6.語(yǔ)段中畫波浪線的句子為什么使用第二人稱“你”,而不使用第一人稱“我們”?試做分析。有時(shí)候,謙虛并不取決于品德,而是取決于眼界。如果你所看到的范圍足夠?qū)拸V,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有任何理由驕傲。高遠(yuǎn)的視線使人明白,驕傲僅是鼓勵(lì)自信的方式,而非對(duì)比別人后的自得——我由是理解天鵝的謙和?！敬鸢浮康诙朔Q意在將讀者拉入作者設(shè)置的哲思氛圍中深入思考,拉近讀者與作者之間的距離,便于達(dá)成情感共鳴。[解析]作答本題,首先要明確第二人稱的作用,第二人稱作用:①拉近了作者與讀者的距離,親切、自然。②使讀者更易接受作者觀點(diǎn),理解作者用意。本題中,作者運(yùn)用第二人稱意在將讀者拉入作者設(shè)置的哲思氛圍中深入思考,具有猶如當(dāng)面聊天的效果,拉近讀者與作者之間的距離,便于達(dá)成情感共鳴。7.文中畫線句,第一段以“你”為主語(yǔ),最后一段以“我”為主語(yǔ),二者的表達(dá)效果有什么差別?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。汴京城名不虛傳,而汴京人也果有奇術(shù)異能!你看那一盞盞巧奪天工的彩燈,真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn),那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈,一一地當(dāng)街密密地排列開來(lái),交相輝映,金光四射。近近地看,真是千姿百態(tài),大放光華,直教人眼花繚亂;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望,只見高高低低,五顏六色,飛旋流轉(zhuǎn),閃閃爍爍,道它是銀河垂地,一點(diǎn)也不夸張。不信的話,此時(shí)你抬頭望望中天,平日如練的素月,也悄然失色,端端地消淡了很多光華?！铱吹么袅?循了那挑燈的手望去,恍恍的燈影下,只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅,那燈光太朦朧了,我看不清姑娘的眉眼兒,只見她那笑盈盈的臉蛋兒,被身上那件紅衫,手中的那盞紅燈,映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……【答案】以“你”為主語(yǔ),呼告,語(yǔ)氣急切,表現(xiàn)急于分享的興奮心情;以“我”為主語(yǔ),表現(xiàn)了“我”的新奇,內(nèi)心的震撼,以及沉浸在夢(mèng)一樣的境界中的感受。8.下文中作者敘述時(shí)多用“我們”,而老向?qū)дf(shuō)話時(shí)用的是“咱們”,為什么會(huì)有這種稱呼上的差別?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。清晨起來(lái),走出帳篷一看,眼前是一片白茫茫的霧氣。近處的帳篷,遠(yuǎn)處的樹木,都在霧里若隱若現(xiàn)。看來(lái)我們一直擔(dān)心的事終于發(fā)生了:上山的第一天就碰上了陰天。我們?cè)缇吐犝f(shuō)過(guò):長(zhǎng)白山頂幾乎終年都籠罩在云霧里,一年中只有夏季很少的幾天能夠看到太陽(yáng)。也只有在這幾天里,天池才會(huì)顯出她那人間罕見的絕色。許多上山來(lái)的人常常都是乘興而來(lái),敗興而歸。仿佛是易妒的大自然故意用云霧的面紗來(lái)遮蓋天池的容光,不肯輕易讓凡人窺見。正當(dāng)濃霧使得我們心灰意冷的時(shí)刻,帶領(lǐng)我們上天池的老向?qū)?lái)了。這是一位終年生活在長(zhǎng)白山上的老獵人?？匆娢覀冇魫灥哪樕?老向?qū)α?“山上的天氣,說(shuō)陰就陰,說(shuō)晴就晴。咱們還是先上山去。雖然眼前的霧這樣重,說(shuō)不定一會(huì)兒太陽(yáng)就出來(lái)了。要是等太陽(yáng)出來(lái)了才動(dòng)身,上山就不趕趟了?！崩舷?qū)У脑捠刮覀冎匦抡駣^了起來(lái)。因?yàn)檫@是上山的第一個(gè)早晨,大家的興致都特別高,聽說(shuō)還可能看到日出,都不約而同地想上山。盡管霧氣那么重,也沒(méi)有一個(gè)人留下來(lái)。老向?qū)г谇懊鎺?大伙兒三三兩兩地跟在后邊,一同向天池進(jìn)發(fā)了?！敬鸢浮啃形闹杏谩拔覀儭笔且环N敘述口吻,敘述親切自然,給讀者一種真實(shí)感;而“咱們”是老向?qū)У恼Z(yǔ)言中對(duì)大家的稱呼,更符合當(dāng)時(shí)說(shuō)話的場(chǎng)景,也能夠拉近彼此之間的距離;稱呼上的差別,代表了從敘述口吻到說(shuō)話情境的改變。[解析]“我們”和“咱們”都是第一人稱代詞,都是指相同的一群人?！拔覀儭币话悴话犜捜嗽趦?nèi),“咱們”一定包括聽話人在內(nèi),在說(shuō)話時(shí)用來(lái)稱對(duì)方,含有縮短雙方距離的意思。本文是一篇散文,敘述了一行人上長(zhǎng)白山看天池的經(jīng)歷,行文中“我們”多次出現(xiàn),用以敘述作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情,使讀者仿佛置身其中,增強(qiáng)了真實(shí)感;而老向?qū)У脑挕霸蹅冞€是先上山去”是一處語(yǔ)言描寫,用“咱們”更符合當(dāng)時(shí)說(shuō)話的場(chǎng)景,也能夠拉近彼此之間的距離;“我們”到“咱們”的變換,稱呼上的差別,代表了從敘述口吻到說(shuō)話情境的改變。9.閱讀下面的文字，完成下面小題。“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，你只需要一副耳機(jī)。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來(lái)，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過(guò)度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)有什么限度？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫?，即音量不宜超過(guò)最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過(guò)這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺(jué)得這都是小事，忍忍就過(guò)去了。但事實(shí)上，過(guò)度使用耳機(jī)的危害，還可能逐漸升級(jí)。下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛”中的“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？B.生活中誰(shuí)都需要表達(dá)和交流。C.我本來(lái)是跟他開玩笑的，誰(shuí)知道他竟然生氣了。D.我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛的人！【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”的用法分為基本用法和特殊用法?；居梅ū硎疽蓡?wèn)，特殊用法有非疑問(wèn)用法，非疑問(wèn)用法有任指、虛指和定指?！岸鷻C(jī)一戴，誰(shuí)也不愛”中的“誰(shuí)”表示任指，指任何人。A.表示疑問(wèn)，“誰(shuí)主沉浮”中“誰(shuí)”指什么人。B.表示任指，“誰(shuí)都需要表達(dá)和交流”中“誰(shuí)”是指任何人。C.表示虛指，“誰(shuí)知道他竟然生氣了”中“誰(shuí)”是指表示不能肯定的人。D.表示定指，“誰(shuí)是我們最可愛人”中“誰(shuí)”是指說(shuō)話者和聽話者雙方都十分確定的人。據(jù)以上分析看出B項(xiàng)與例句意義和用法相同。故選B。10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，順理成章，這樣的場(chǎng)所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種難以言喻的高貴感，牽動(dòng)人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問(wèn)話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來(lái)好，還是不露出來(lái)好？我們男孩平時(shí)不大在意的問(wèn)題，照相的時(shí)候會(huì)一下子冒出來(lái)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來(lái)存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會(huì)依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，迫不及待地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十點(diǎn)半”那個(gè)時(shí)刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)忘記或滯后的情況。照片即將從簡(jiǎn)陋的紙袋里抽出來(lái)的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語(yǔ)“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語(yǔ)“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】第一處主語(yǔ)“我”只出現(xiàn)一次，表明說(shuō)話人語(yǔ)速極快，情緒急迫，表明照相時(shí)的緊張、興奮，唯恐自己照的不好看；第二處主語(yǔ)“你”再三出現(xiàn)，形象地展現(xiàn)出跟朋友照相時(shí)大家互相幫對(duì)方檢查，期望留下美好形象的友愛、互助的美好氛圍。

【解析】第一處是照相人唯恐自己照出來(lái)不好看，因此著急地詢問(wèn)同伴，一連串問(wèn)題只用一個(gè)“我”字能夠突出這種急迫而又興奮忐忑的心情；

而第二處是朋友間的互相提醒，這些觀察到的問(wèn)題，如“臉上粘了個(gè)東西”“頭發(fā)亂了”“牙上有韭菜”并非是一下子都看出來(lái)的，有可能間隔了一點(diǎn)時(shí)間；或者這些提醒并不是一個(gè)人發(fā)出的，因此連用三個(gè)“你”。這樣寫表現(xiàn)出大家一起去照合影的緊張而又興奮、熱鬧情景，也寫出當(dāng)時(shí)友愛、互助的美好氛圍。

11.閱讀下面的文字，完成后面的題。節(jié)