高二英語(yǔ)教師期末總結(jié)范例

第第頁(yè)高二英語(yǔ)教師期末總結(jié)范例1.高二英語(yǔ)老師期末總結(jié)范例

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二班級(jí)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，積極參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、實(shí)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班同學(xué)實(shí)際狀況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，決斷采用堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高技能”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況〔即學(xué)情〕采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后實(shí)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語(yǔ)法知識(shí)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信心。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，徑直把單詞放在詳細(xì)的語(yǔ)境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的知識(shí)掌控程度，都會(huì)在作業(yè)中得以徑直表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)涌現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于同學(xué)不該涌現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)訂正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)實(shí)時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

2.高二英語(yǔ)老師期末總結(jié)范例

本學(xué)期以來(lái)，高二英語(yǔ)備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討英語(yǔ)教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和同學(xué)的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程將正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參與了通識(shí)培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，著重培育同學(xué)“自主·探究·合作”的精神，盡量使同學(xué)在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺(jué)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得進(jìn)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。每周二的集體備課時(shí)，老師們就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行討論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我組的葛**、嚴(yán)**老師在公開(kāi)課中獲得好評(píng)。

4、把握好教材的深度與難度，在著重同學(xué)活動(dòng)技能培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯(cuò)等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。我們仔細(xì)討論了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。

6、開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)：組織全體同學(xué)觀賞詩(shī)歌，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，把活動(dòng)場(chǎng)景拍攝下來(lái)，融學(xué)習(xí)與娛樂(lè)一體，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，加強(qiáng)了同學(xué)文化底蘊(yùn)。

3.高二英語(yǔ)老師期末總結(jié)范例

本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二(5)、(6)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)模塊是選修課程。(5)、(6)兩個(gè)班是文科一般班，同學(xué)特點(diǎn)不同，行為習(xí)慣相對(duì)不齊，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位同學(xué)盡量終身受益的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)工作中，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。課后仔細(xì)評(píng)改作業(yè)、集中和分散講評(píng)作業(yè)，積極進(jìn)行大課間輔導(dǎo)，積極地去了解同學(xué)，以做到有的放矢，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期分兩個(gè)階段，先是對(duì)選修七和八的講解，學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復(fù)習(xí)。對(duì)每個(gè)階段的教學(xué)，我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行仔細(xì)的爭(zhēng)論，并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍，真正做到了用因材施教。因此課前我仔細(xì)備教材，備同學(xué)，教學(xué)內(nèi)容分出重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)的框架。更重要的是要了解同學(xué)原有的基礎(chǔ)水平并采用相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，課后再實(shí)時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課堂上努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

如何讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，這就很有講究了。講課生動(dòng)，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引同學(xué)。所以，我每天都盡量使自己有充分的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)情實(shí)際出發(fā)，立足現(xiàn)實(shí)，細(xì)心查找突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參加到我的課堂中來(lái)，讓他們?cè)诿抗?jié)課上都有收獲。英語(yǔ)的重要性自不必說(shuō)，要讓同學(xué)喜歡英語(yǔ)，不是一件簡(jiǎn)單的事情。有了愛(ài)好，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能加強(qiáng)教學(xué)效果。我就把語(yǔ)言教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，課堂上鼓舞同學(xué)，培育他們的自信心，做到多表?yè)P(yáng)，少批判，不斷強(qiáng)化同學(xué)的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)努力與同學(xué)搞好關(guān)系，與他們拉近距離，進(jìn)一步培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

我常常參與校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷。并且多向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論如何講好某一節(jié)課，如何向同學(xué)呈現(xiàn)某一知識(shí)點(diǎn)等教學(xué)問(wèn)題。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

我經(jīng)常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，徑直影響著全班同學(xué)的整體成果及班級(jí)穩(wěn)定。所以，我一如既往地留意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先擅長(zhǎng)援助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，先把自信心樹(shù)立起來(lái)。其次以平常的心態(tài)盡量公正地對(duì)待后進(jìn)生，苛責(zé)他們只能適得其反，我實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)并加之表?yè)P(yáng)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到我的愛(ài)。

五、利用好教輔材料

在本學(xué)期，我們用的教輔材料，我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí)。單元檢測(cè)上的經(jīng)過(guò)我精選的題，要求大家仔細(xì)去完成并實(shí)時(shí)講評(píng)。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進(jìn)排頭兵，鼓舞她們所學(xué)內(nèi)容需要背誦，需要默寫(xiě)，我都采用當(dāng)面批改并做上已過(guò)標(biāo)記，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)都已經(jīng)習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)模式，并主動(dòng)來(lái)要求過(guò)關(guān)。我認(rèn)為本學(xué)期我在同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)方面取得了不錯(cuò)的成效。

六、詞匯教學(xué)

依據(jù)教體局教研員的總體部署，我們?cè)趯W(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué)，詳細(xì)是：利用一個(gè)月的時(shí)間集中背誦單詞表上的詞匯，詞匯內(nèi)容包括：全部漢語(yǔ)意思，詞性，會(huì)讀，會(huì)音標(biāo)。完成后，找我面過(guò)。這一策略特別奏效，同學(xué)積極性高，一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)書(shū)上貼滿(mǎn)了已過(guò)標(biāo)簽，同學(xué)看起來(lái)很有成就感。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，不知不覺(jué)中我們培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這是本學(xué)期比較勝利的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵(lì)，多學(xué)習(xí)，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效，努力培育德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

4.高二英語(yǔ)老師期末總結(jié)范例

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二〔2〕班的英語(yǔ)科教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校同學(xué)的實(shí)際情景，細(xì)心備課，進(jìn)取聽(tīng)課、評(píng)課，仔細(xì)有效上課，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，在需要程度上運(yùn)用多媒體完成同學(xué)的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上課情景，做好教學(xué)反思。分層選擇適合同學(xué)學(xué)情的作業(yè)，實(shí)時(shí)批改講評(píng)，著重培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)本領(lǐng)。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、了解生情，有的放矢

較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧很多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分同學(xué)是我之前的同學(xué)，而另外一個(gè)班對(duì)我來(lái)說(shuō)幾乎都是生疏的面孔，一些同學(xué)由于適應(yīng)之前老師的教學(xué)而由此對(duì)我產(chǎn)生了排斥感，而這種情景到此刻已經(jīng)不復(fù)存在。該班同學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)英語(yǔ)又沒(méi)有愛(ài)好，也沒(méi)有探究精神，同學(xué)所問(wèn)的問(wèn)題屈指可數(shù)，多數(shù)同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)很差，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，可是上課大多比較仔細(xì)，只是不踴躍，同學(xué)的詞匯記憶將比較薄弱。為了使這些同學(xué)喜愛(ài)我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分討論到同學(xué)實(shí)情，在日常的教學(xué)中異樣重視同學(xué)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，不斷督促同學(xué)多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子，適時(shí)向同學(xué)介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過(guò)我的努力，同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好有了提高，成果有了提高。

二、仔細(xì)備好每一堂課，著重結(jié)合同學(xué)學(xué)情

我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語(yǔ)周報(bào)；除此之外，更要備同學(xué)，了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景〔即學(xué)情〕采納適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。備好課之后，組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化，為同學(xué)營(yíng)造一種自然簡(jiǎn)便的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，著重文化的滲透，比如說(shuō)詩(shī)歌，小說(shuō)等等。在教學(xué)中我會(huì)適當(dāng)給同學(xué)播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信心。課后實(shí)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。

三、細(xì)心選用教輔材料，切實(shí)提高同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)本領(lǐng)

本學(xué)期我選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合同學(xué)的綜合練習(xí)題。依據(jù)生情，對(duì)其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)知識(shí)題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測(cè)的作用，鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學(xué)期來(lái)周報(bào)中的單項(xiàng)選擇常常超出同學(xué)所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分，對(duì)于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)。另外，討論到高二作為分水嶺，同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)是非常重要的，在以英語(yǔ)周報(bào)為主體的情景下，我們備課組經(jīng)過(guò)一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，按部就班地練，由于所選擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景知識(shí)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本學(xué)期在作業(yè)上都實(shí)時(shí)批改實(shí)時(shí)講解，異樣在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。

四、課外加強(qiáng)聽(tīng)、讀、練，仔細(xì)批改每一次作業(yè)

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀、多聽(tīng)、多練是非常須要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀情景，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正。并鼓舞同學(xué)多去背誦課文中較好的句子，讓同學(xué)在背誦中不斷提高他們自我的語(yǔ)言的語(yǔ)感。另外，由于部分同學(xué)對(duì)單詞的記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅(jiān)持每周聽(tīng)寫(xiě)，每一天布置同學(xué)完成十個(gè)單詞的背誦并采用部分或全部抽查等不一樣方式檢查，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。另外，為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力，除了常常給同學(xué)播放課文錄音外，還堅(jiān)持讓每個(gè)班的同學(xué)利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)一次英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的知識(shí)掌控程度，都會(huì)在作業(yè)中得以徑直表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)涌現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于同學(xué)不該涌現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)訂正。每周進(jìn)行一次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)實(shí)時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)情景，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言?xún)烧Z(yǔ)所能說(shuō)完。總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)的上課熱忱提高了，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成果的提高還需一段時(shí)間，另外，始終使我憂(yōu)心忡忡的同學(xué)詞匯量不足的情景在這學(xué)期顯得分外突出。在后面一年半時(shí)間我需要去應(yīng)對(duì)并找到更好的解決方法。

在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)本領(lǐng)。我進(jìn)取參與各種講座，常常利用各校公開(kāi)周的機(jī)會(huì)去聽(tīng)課“取經(jīng)”，不斷給自我“充電”，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展對(duì)于老師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。期望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

5.高二英語(yǔ)老師期末總結(jié)范例

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二年3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人積極地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容為本冊(cè)書(shū)全部單元，但由于開(kāi)學(xué)初時(shí)間打的不緊，以及同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)計(jì)劃，尚有三個(gè)單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問(wèn)題，下學(xué)期肯定計(jì)劃好時(shí)間，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)閱歷

首先，了解學(xué)情。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)接觸，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，決斷采用堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高技能”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，

其次，仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：