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2023年小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)(篇)小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)1
步入教英語科目這個崗位,一晃都過了四個年頭了,我沒有干過什么轟動的大事,也沒有什么令人突然亮眼的軌跡,而是最深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和歡樂,我喜愛孩子,喜愛每一個學(xué)生,但不是全部的時候喜愛全部的學(xué)生。我酷愛工作,但不是全部的時候酷愛全部的工作。當(dāng)一天的老師是簡單的,但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中的話語:做最好的老師,首先要做最好的自己,做最好的自我。你或許不是最漂亮的,但你可以最可敬;你或許不是最聰慧,但你可以最勤奮;你或許不是最富有,但你可以最充溢;你或許不會最順當(dāng),但你可以最樂觀……做這個最好,其實是更好,每一個人都達(dá)不到,看你離最好的遠(yuǎn)近?!白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是平凡的細(xì)微環(huán)節(jié),也是輝煌的人生。
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五、六年級三個年級的英語教學(xué)工作,不同的班級,不同的班主任,不同的學(xué)習(xí)氛圍,不同的學(xué)習(xí)效果。三個班級,四、五年級比六年級學(xué)習(xí)英語的氛圍更為濃重,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好更高漲,家長對英語也更為重視。六年級整體上覺得學(xué)生都很懶散,不管是家長還是學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都抱著無所謂的心態(tài),除了幾位基礎(chǔ)比較好的學(xué)生對英語有深厚的學(xué)習(xí)愛好之外,其人不是很喜愛學(xué)英語,總想利用英語課來玩,英語學(xué)習(xí)意識不夠,覺得小學(xué)階段語數(shù)是主科,英語可有可無的。學(xué)生學(xué)英語的時間只有課堂上短短的四非常鐘,回家根本不會花時間在英語上。有時,我覺得自己的熱忱和執(zhí)著好像漸漸地在被消磨著。有時越多的期盼,反而悲觀越大。
下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,尤其是在農(nóng)村,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景,通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學(xué),并結(jié)合課文內(nèi)容,運用表情、動作,盡量使課堂教學(xué)聲情并茂,激起學(xué)生的求知欲。我常常結(jié)合所教的內(nèi)容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事,這樣既能擴高校生的視野,又能集中學(xué)生精神,使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時愛好來自兒童的新奇心,英勇來自于希望和激勵。沒有賞識,沒有勝利,也就沒有了自信,沒有了希望。學(xué)習(xí)英語時學(xué)生須要老師的激勵和表揚。作為老師,應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望,主動創(chuàng)建機會,不斷讓學(xué)生取得“我能行”的勝利體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學(xué)生;本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生
二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況。
英語是語言。一種須要讓學(xué)生多讀,多講,多練的語言。但是各班學(xué)生的口語表達(dá)很差,只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學(xué)中運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改,強調(diào)他們多寫多練習(xí),一學(xué)期下來大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在教研方面,假如有外出聽其他老師的課的機會,我會好好把握,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時須要理論武裝自己,須要不斷為自己充電,利用課余時間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中,主動參與各種教研活動。
總之,我們不是最優(yōu)秀的老師,但是我們可以做到孩子們最喜愛的老師。一個激勵的眼神,一種確定的體態(tài)語言,一次耐性的個別輔導(dǎo),一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜愛的老師的奠基石。這些,不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎?我們可以做到,我們完全可以做到的。這是我快速成長的充溢的一學(xué)期,比前個學(xué)期有進步,但這還只是個起先,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索”。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了三、四、五、六年級五個班的英語教學(xué)工作,在工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開展。進一步地提高了聽、說、讀、寫實力和語言綜合運用實力。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié),以便能發(fā)揮優(yōu)點,克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),繼往開來,使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、仔細(xì)備課
備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo),仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言學(xué)問點。依據(jù)我校四年級的學(xué)生實際,從他們的年齡、心理特征動身,合理設(shè)計教案,處理好教材里的教學(xué)重點和教學(xué)難點,由易到難,由分散到集中,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),聯(lián)系學(xué)生的生活,讓英語真實地運用到學(xué)生的生活中。在讓四年級保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問,加大單詞認(rèn)讀的力度。
二、構(gòu)建高效課堂
在課上,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,盡量使講解清楚化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上,仔細(xì)授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、仔細(xì)批改作業(yè)
對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法,做到有的放矢。在批改作業(yè)方面,學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改,并具體地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、注意聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式,提高他們的實力。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)當(dāng)予以重視??荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進行學(xué)科總結(jié)。當(dāng)發(fā)覺學(xué)生的綜合實力不夠強,在以后的教學(xué)中我就加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),簡單駕馭。
總之,一學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話學(xué)問,努力開發(fā)歡樂課堂,取得了肯定的成效,學(xué)生的成果也有了很大的提高。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)3
這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏辶昙売⒄Z教學(xué)工作,都是高年級的學(xué)生,他們有自己的思想和辦法。面對班主任老師的語重心長,總是有個別學(xué)生想以身試險。針對這依狀況我在平常的教學(xué)中留意以下幾點:
一、加強自身平安學(xué)問的學(xué)習(xí)。
作為老師,肩負(fù)著全班孩子的平安責(zé)任,因此自身必需具備肯定的平安學(xué)問,以便教化學(xué)生,在遇到突發(fā)事務(wù)時才能更加剛好有效的處理。通過對平安學(xué)問的學(xué)習(xí),使我們明確平安工作的重要性以及開展平安教化工作的必要性。同時在平常的教化教學(xué)工作中,做到心中有數(shù),細(xì)心視察一切可能存在的平安隱患,在面對一些突發(fā)事務(wù)的時候,能做到冷靜、正確、有序。
二、培育學(xué)生的平安意識
因為我不能利用班會課上對學(xué)生進行平安教化,所以我在平常的課上,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行不同類別的平安教化。例如:
1。比如在第一單元學(xué)習(xí)的都是家庭的布局,如廚房kitchen衛(wèi)生間bathroom臥房bedroom和客廳livingroom,在教學(xué)中我向?qū)W生強調(diào)在家用水、用電平安,運用淋浴和爐灶的平安等。
2。在其次單元schoolinCanada這一單元中,我向?qū)W生介紹了雨天運用雨具平安,校車乘坐平安等學(xué)問。給學(xué)生講解基本的交通平安學(xué)問,如過公路走人行道,看紅綠燈等。
3。在第三單元主要學(xué)習(xí)各種各樣的運動,我介紹了運動平安,體育課的留意事項。嚴(yán)禁學(xué)生在教室、操場追逐打鬧、嬉戲、擁擠;嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危急動作;嚴(yán)禁學(xué)生帶尖銳器械進校內(nèi)。
4。在第四單元中,學(xué)習(xí)了健康飲食,我向?qū)W生強調(diào)飲食平安,學(xué)生的飲食平安教化:主要包括對學(xué)生平常飲食衛(wèi)生習(xí)慣的教化,購買正值食品,不買無商標(biāo)和無生產(chǎn)日期的劣質(zhì)零食等方面的教化。和做熬煉時候的一些留意事項。
另外,我還協(xié)作班主任老師向?qū)W生實行學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,教化學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些學(xué)生或者個小組做得好的剛好表揚,在班級中樹立榜樣。發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正,并實行班干部分工負(fù)責(zé)。
總之,平安工作將是一項長期而又艱難的任務(wù),我們必需把平安教化工作放到一切工作重中之重,并要長期不懈地接著下去?!熬婇L鳴,平安教化是西徐小學(xué)永恒的主題!”
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)4
不知不覺中,我教學(xué)生涯的一年已經(jīng)過去了。應(yīng)當(dāng)如何處理老師和學(xué)生的關(guān)系,如何適應(yīng)自己作為一名老師的心理上的轉(zhuǎn)變,如何擺正自己在教學(xué)和學(xué)校生活中的位置,始終是我這一年來苦苦思索的問題。
在我校的中專英語教學(xué)中,老師要培育和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)愛好,應(yīng)當(dāng)把握良機,渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的愛好和求知欲;充分探討教材,仔細(xì)備課,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注意“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,重視師生情感溝通,培育愛好;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。愛好是最好的老師。一個勝利的英語老師要在教學(xué)中有意識地培育學(xué)生對英語的長久愛好,激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必需不斷更新,用敏捷多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動,通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱忱,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好的培育,讓學(xué)生變愛好為參加實踐的動力,為語言實踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。
一、把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)建一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的愛好和求知欲。
我?guī)У氖侵袑R荒昙墸嘀魅我彩悄贻p的老師,所以我們之間的共同話題許多,可以就學(xué)生以及班級工作相互切磋。中專生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我限制實力不強,假如教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,運用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,把他們純粹當(dāng)成學(xué)問的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中味同嚼蠟,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感愛好,因而也就談不上學(xué)習(xí)的主動性和主動性。目前,中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,唯恐這是一個主要緣由。學(xué)習(xí)須要愛好。就某種意義上講,學(xué)英語就更須要愛好。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的動身點。
新生大都不喜愛主動回答問題,課堂氣氛稍顯沉悶,聽力和口語也都相對比較薄弱。聽不懂就更無法主動學(xué)習(xí),克服這個英語學(xué)習(xí)上的攔路虎燃眉之急。為了提高大家的聽力和口語我要求學(xué)生作值日報告“DutyReport”:每堂課給學(xué)生3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經(jīng)驗,說者熬煉口語,聽者熬煉聽力,并由老師發(fā)問。一起先的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課(內(nèi)容是對話,比較簡潔)來對我班同學(xué)的英語水平摸底,但課后學(xué)生反映接受有困難,聽課效率不會很高。通過找學(xué)生個別談話以及讓學(xué)生寫自己學(xué)英語的困難和對英語學(xué)習(xí)的期望等方式,我對同學(xué)們英語方面的弊病有了一個粗略的了解。對講課方式和步驟也進行了相應(yīng)的調(diào)整:由原來的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼?,課文前的導(dǎo)入部分自己設(shè)置問題,課后帶領(lǐng)學(xué)生聽磁帶以熬煉聽力。
其次,隨著授課方式的變更,中文多起來了,我也慢慢放下了一起先異樣肅穆的面具,利用畫畫和身體語言把習(xí)題中的錯誤問題表現(xiàn)出來,使學(xué)生們更簡單相識到錯誤,并加深印象,另一方面,講一些與課文相關(guān)的西方國家的風(fēng)俗習(xí)語,增加學(xué)生對英語的愛好,同時增加幽默在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,并適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z、諺語、典故甚至廣告詞,比如“Asweallknow/Asisknowntoall/Everybodyknows,”意思是“大家都知道”我就形象得告知大家這句話的意思是“地球人都知道”,引得大家會心一笑的同時又加深他們的印象,這些方式對活躍課堂氣氛,增加英語學(xué)習(xí)的趣味性有很大的幫助。
二、充分鉆研教材,仔細(xì)備課,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
老師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深化,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于主動狀態(tài),使他們的愛好逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,老師要想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景,由此吸引學(xué)生留意力,再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時,老師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進行教學(xué),通過聲、光、電的完備結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、美麗動人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的愛好和求知欲,增加學(xué)生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。再次,相同的學(xué)問要反復(fù)操練。因為人的記憶是有規(guī)律的,假如不剛好鞏固,反復(fù)記憶,學(xué)過的學(xué)問還是會很快遺忘。所以我們要依據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅在課上更在平常的學(xué)習(xí)生活中,抓緊點滴時間反復(fù)操練,鞏固記憶學(xué)問。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。
三、注意“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過去的教學(xué)經(jīng)常強調(diào)老師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教化對象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充學(xué)問的容器,忽視教學(xué)特點,無視學(xué)生的主觀能動性。老師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部隱藏著主體發(fā)展的機制,相識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟?!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮袒缭絹碓缴罨诵?。在教化過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得探討及外語學(xué)習(xí)探討均證明:外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)當(dāng)是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)建這些條件”,更應(yīng)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性,增加學(xué)生運用英語的實力。
四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感溝通,培育愛好。
因為之前就始終聽說老師假如與學(xué)生太過親近,會讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺,從而不利于老師威信的建立,再加上從前實習(xí)時自己的親身體會和有閱歷的老師的忠告,所以我確定先兵后禮,先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹,然后就重點講了我們學(xué)校英語教材的特點,學(xué)習(xí)英語的方法和技巧等。讓他們對中專的英語乃至中專生活有一種驚慌充溢的預(yù)先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既保持了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個良好的基礎(chǔ)。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。假如教化者認(rèn)為,人的天性是懶散的,不思進取的,須要嚴(yán)格訓(xùn)誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教化觀則認(rèn)為人的本性是主動的、向上的,具有生長與進取的潛力,教化的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)建力與稟賦。在教學(xué)過程中,耐性是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱忱的心耐性地去做。大多數(shù)學(xué)生,特殊是“差生”,學(xué)習(xí)英語的毅力和耐性都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機會外,特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐性回答,并予以支持和表揚,這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。
總之,英語學(xué)習(xí),愛好為先。學(xué)生語言實力的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際實力。所以,作為英語老師,一方面要向?qū)W生傳授語言學(xué)問并使他們駕馭技能,另一方面更要重視培育和保持學(xué)生對這門學(xué)科的愛好,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實處。
以上就是我個人任教一年以來的。前路漫漫,學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰颍l(fā)覺和雕琢。師者,傳道授業(yè)解惑也,不僅要授以魚,更要教授學(xué)生捕魚的方法。讓學(xué)生駕馭好的,也是成為一名合格的勝利的老師的一個方面,而距離這一步,我還有許多路要走。不過我信任,我會盡全力作一個學(xué)生寵愛的老師。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)5
在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在師生共同努力下,本學(xué)期的英語教學(xué)工作圓滿結(jié)束了,回顧一下一學(xué)期的工作,主要做了以下幾方面工作:
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、駕馭了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進行。
二、扎實備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我仔細(xì)閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的主動性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”,讓他們在歡樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參加,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感看法和愛好,學(xué)生的主動性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元,我都剛好對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,確定本節(jié)課勝利的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、仔細(xì)上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利?!边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好,提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的實力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義,讓他們主動主動參加學(xué)習(xí)獲得新知過程,培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐性教育學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培育他們認(rèn)讀的實力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教化。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)6
勞碌而充溢的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級和六年級的英語課教學(xué),在教學(xué)中我力求課前仔細(xì)備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,主動探究小學(xué)英語歡樂課堂,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、仔細(xì)備課。
備課不但要備學(xué)生,而且要備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對該課做出總結(jié)。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,覺得開心,留意精神,培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。課后我剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn),盡量增加自己的上課技能,為上好每堂課打下良好的基礎(chǔ)。
三、講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法,豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,須要多應(yīng)運。困此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點欣慰,因為我讓學(xué)生有一個輕松自由的英語環(huán)境,讓這些歡樂地小天使們盡量呈現(xiàn)自己最棒的一面。以前有時當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。現(xiàn)在我在遇到類似狀況時,我都盡量不影響課堂教學(xué),冷淡處理,課后再剛好解決,不拖到其次天處理。
四、加強與學(xué)生的情感溝通
在多年教學(xué)中我發(fā)覺,“親其師,信其道”這句話真是至理名言。平常與我比較親近的學(xué)生,在學(xué)習(xí)英語時勁頭十足,并且有了問題也情愿隨時和我溝通。而那些平常學(xué)習(xí)英語不好,不感愛好的學(xué)生,大多也與我溝通很少,每天和我?guī)缀醵紱]什么話可說。于是在課上及課下,我都盡力發(fā)揮個人魅力,爭取言語幽默,看法隨和,和學(xué)生一起玩嬉戲,傾聽學(xué)生的心聲,并在力所能及的范圍內(nèi)解決學(xué)生的困難,盡量讓自己融入到學(xué)生中。
經(jīng)過一學(xué)期的耐性“經(jīng)營”,我發(fā)覺與學(xué)生走得更近了,更多的學(xué)生情愿圍繞在我身邊了,而情愿學(xué)習(xí)英語的`學(xué)生也好像有增無減。
我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中,不行避開會有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教化教學(xué)。我還發(fā)覺在多年的教學(xué)中,我對學(xué)生的寵愛是有增無減,對教學(xué)的熱忱也是有增無減。在以后的教學(xué)生涯中,我將心甘情愿地接著發(fā)揮我的光和熱,不斷努力攀登新的高峰。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)7
這學(xué)期我們**小學(xué)也加入了攀登英語試驗校的行列,我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語工作做如下的總結(jié)。
一,仔細(xì)學(xué)習(xí)攀登英語輔導(dǎo)材料,精確把握攀登英語的教學(xué)理念
自從領(lǐng)導(dǎo)確定叫我教攀登英語起先,我就起先關(guān)注有關(guān)攀登英語的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽了攀登英語課以后,我對攀登英語有了初步的了解,但還有許多問題不太明白。暑假時領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語的書籍,光盤,磁帶,看到這些材料我如獲至寶。我確定要仔細(xì)學(xué)習(xí)這些材料,做好上攀登英語前的打算工作。于是我充分利用假期的時間在家仔細(xì)閱讀攀登英語書籍,細(xì)致觀看思索攀登英語光盤。有時為了弄明白一個問題,一張光盤我要看好幾次,直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次,書中的內(nèi)容對我教好攀登英語有了很大的幫助。為了駕馭好課堂用語,我仔細(xì)向我的兒子請教英語的有關(guān)學(xué)問,課堂用語手冊我總放在床頭,沒事時就拿起來背課堂用語。經(jīng)過一段時間的努力,我駕馭了這些課堂用語。就這樣在暑假里經(jīng)過努力,我為攀登英語工作做好了打算。
二,運用攀登英語教學(xué)原則,上好攀登英語課
"動靜結(jié)合原則,noChinese原則,無錯原則"這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個原則充分運動于教學(xué)中。在課堂中我精確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間,學(xué)生們在唱歌曲童謠,說日常用語,做迪士尼嬉戲中歡樂地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主動性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中,我非常留意攀登英語"無錯原則"的運用,當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不指責(zé)他們,而是激勵他們,使他們增加學(xué)好英語的信念。在起先上攀登英語課時學(xué)生們有時就說中文,每當(dāng)這時我就提示他們要"noChinese",時間長了他們就做到課上要"noChinese"了。這樣學(xué)生們在老師激勵,幫助下開心地學(xué)習(xí),他們的主動性很高,對英語產(chǎn)生了深厚的愛好!為了上好一節(jié)攀登英語課,在課下我總是仔細(xì)備課,仔細(xì)設(shè)計好每個授課環(huán)節(jié)!有時學(xué)生們唱歌曲童謠時的一個動作我總是反復(fù)思索,直到想出合適的動作為止。在10月北師大的老師到我校聽課時,我所講的攀登英語課受到了陶紅梅老師的表揚。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英語課起到了很大的幫助,同時增加了我上好攀登英語課的信念!
三,剛好與家長聯(lián)系,使孩子學(xué)好攀登英語
學(xué)好攀登英語,不只是在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期,為了讓家長了解攀登英語,我校請家長聽了我一次攀登英語課,這次聽課家長們對攀登英語有了肯定的了解。此外,每個月我還叫家長把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語時遇到的問題剛好向我反饋,家長們提出的問題我也剛好賜予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日,在開放日中,家長們看到了孩子們的進步,這更增加他們叫孩子學(xué)好英語的信念。此外,我常常與家長聯(lián)系,打聽孩子們在家學(xué)英語的狀況,家長們都反映孩子們在家能夠看光盤,聽磁帶,并隨時說自己學(xué)到的英語。
四,多形式表揚,給學(xué)生以剛好的評價
攀登英語的又一大特點就是每節(jié)課都要進行剛好的評價。在攀登英語課上,我采納多形式的評價給學(xué)生以激勵。如看到學(xué)生英語說得很好,我就對他們說"great",同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的激勵;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sumup"環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生相識總結(jié),并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來,他們的成果以"代幣制"的形式來體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時都能看到自己小組的成果,他們學(xué)習(xí)英語的主動性就更高了。
五,隨時與攀登英語項目組聯(lián)系
在教學(xué)攀登英語課時,我常常遇到一些教學(xué)上的問題。為了剛好解決這些問題,我每天都會到攀登英語網(wǎng)站去閱讀,仔細(xì)閱讀別人的教學(xué)閱歷,仔細(xì)下載并收看優(yōu)秀課的視頻??春筮€與自己的教學(xué)工作相結(jié)合,取別人之長,補自己之短。此外,我還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了很多我困惑的問題,同時對別人提出的問題我也主動發(fā)表自己的看法??傊实怯⒄Z網(wǎng)站的內(nèi)容對我做好攀登英語教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語小組的成果,以促使
以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作感受頗多,這一學(xué)期里有收獲也有許多不足。在教攀登英語的同時我還要做好語文,數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,工作上雖然很累但我對攀登英語的教學(xué)工作是很喜愛的。但我感覺攀登英語的教學(xué)對語文,數(shù)學(xué)的教學(xué)是有肯定的影響的。在今后的工作中,我要處理好攀登英語教學(xué)與語文,數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系,努力把這三科的教學(xué)工作做好。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)8
又一個學(xué)期過去了,拿起筆來好像有好多話要說,在這個學(xué)期里,有苦有甜有酸,更多的還是是思索。與學(xué)生朝夊相處,日子沉淀下來的是濃濃的師生情意。
這學(xué)期,學(xué)校加強學(xué)生自主管理,成立了學(xué)生校長組,豐富了學(xué)校的管理手段,同時也提高了學(xué)生自我管理實力,學(xué)校涌出一批優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)成員,他們既參與班級的管理工作,也參與學(xué)校的各條線的管理工作,成為老師的得力助手,三年(1)班的王楊,三(4)班的楊雨青,是我們?nèi)昙壸屛矣∠筝^深的孩子,王楊,楊雨青都是學(xué)校小紅帽校長組成員,參與管理餐廳就餐紀(jì)律,同時又是班級的管理成員,在老師參與會議的時候,能組織班里的學(xué)生學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)??墒沁@兩個孩子,在這學(xué)期結(jié)束后,就要轉(zhuǎn)回老家去學(xué)習(xí)。對我們老師來說,有一千個不舍,甚至都流下淚水來。楊雨青是個很有心的孩子,給三年級的辦公室每個老師折了一朵百合花,每朵百合花插了兩個櫻桃,表示對每個老師感謝之心??粗聲卸鞯膶W(xué)生,不得說我們學(xué)校的德育工作,是做得很細(xì)致的。
說到工作,工作之重的當(dāng)然是教學(xué)工作了,在與學(xué)生們一起相處,教學(xué)相長過程中,收獲不少。為了取得更好的教學(xué)工作,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念,本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案又改頭換面了,運用目標(biāo)式清單導(dǎo)學(xué)案,但是英語學(xué)科,不像語文,數(shù)學(xué)那樣直觀,三年級的英語學(xué)習(xí),就如我們的孩子在一年級學(xué)習(xí)語文的拼音起步階段,如今的新課標(biāo)教材,教材比較口語化,也是比較好用的。語言的東西,就如吃飯,就這樣說,這個階段的學(xué)習(xí),讓孩子做選擇,說出理由來,的確有點難。孩子們還須要肯定的學(xué)問沉淀,才能說出個之乎所以然來。這也是我教學(xué)的困惑所在。這學(xué)期,一個班里的孩子們對英語的學(xué)習(xí),分化明顯,學(xué)習(xí)成果距離也拉大。緣由之一,愛好使然;緣由之二,心思所在;緣由之三,勤與惰之分;緣由之四,教學(xué)手段欠豐富。針對這些狀況,下學(xué)期得提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取因人施教,因材施教。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)9
回顧這一學(xué)期來的工作,本人主動投身于教化事業(yè),聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)當(dāng)本校的四、五年級四個班的英語教學(xué)工作,我對教學(xué)工作從不松懈,仔細(xì)學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍,虛心向前輩學(xué)習(xí)。自己英語教學(xué)水平大大提高了,學(xué)生的英語水平也相對提高了,同時也取得了肯定的成果。經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和摸索,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況:
一、對學(xué)生要因材施教。我在英語教學(xué)遇到許多難以解決的實際問題。在全校英語課當(dāng)中,五年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力,五年級學(xué)生的紀(jì)律相對來說比較亂,很難管理;四年級學(xué)生人數(shù)少,接受實力比較強。針對各班級的不同特點,我主動試著實行不同的教學(xué)方法。但基本上都是根據(jù)英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高實力。
二、仔細(xì)備好每一節(jié)課。教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂打算充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課,我都仔細(xì)探討課文,為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此打算了大量的教具,授課時就心中有數(shù)了。教學(xué)效果非常志向。回看自己的授課,我有時感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,探討方法,實行有利方法解決當(dāng)中困難。
三、培育學(xué)生的“愛好”,愛因斯坦曾這樣說“愛好是最好的老師”。學(xué)生對于自己感愛好的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量運用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)愛好,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意學(xué)生的愛好的培育。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,我想盡了方法。備課的打算工作作了許多,如在網(wǎng)上找尋合適的課件,課件的內(nèi)容生動好玩,大大提高了學(xué)生的主動性。給學(xué)生制單詞、短語和句子的卡片,都是我平常利用課余時間,用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大,學(xué)生簡單看清并記住單詞。平常我還主動學(xué)習(xí)一些英文兒歌,教給我的學(xué)生唱,讓學(xué)生在唱歌中不知不覺的學(xué)會了英語。
我兼著兩個級部的英語課,所以備課特別麻煩,但我不怕,每節(jié)課我都細(xì)心的備課。但有時上課不志向,有的很簡潔的句子,學(xué)生都咬不過來,我一遍一遍地教,然后讓組長教,一節(jié)課下來,累的喉嚨都啞了,但有的學(xué)生還是說不下來。我有時感到很無助。還是須要漸漸地探究。
我教小學(xué)英語一個學(xué)期來,我在漸漸的摸索小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律,感到自己在不斷的成長,學(xué)到了許多教學(xué)方法。我的學(xué)校給了我進步的平臺。我要好好的教學(xué),盡自己最大的努力,把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高上去,這是我表達(dá)我的謝意的唯一表達(dá)。
總之,今后接著加強對教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高四個班的英語水平是我奮斗的目標(biāo)。因此,無論怎樣辛苦,我都會接著努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取最大的進步。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)10
從事小學(xué)英語教學(xué)工作快一年了,雖然教學(xué)閱歷不多,但我對教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法,并虛心向別人學(xué)習(xí),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想:
勝利之處:
1、運用恰當(dāng)手段,強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好,而強化他們的學(xué)習(xí)愛好是這學(xué)期的工作之重。為此,我平常實行了一些方法,就是針對每節(jié)課上課表現(xiàn)好,作業(yè)完成好,簽字表按時按量簽字的同學(xué)嘉獎貼紙或印章,集齊了30張貼紙或印章后可換一張獎品(一年級學(xué)生則10張貼紙或印章兌換一張小喜報,集滿了3張小喜報可兌換獎品)。這項措施大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的愛好。對成果優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對他們成果的一個確定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說,則是對他們良好表現(xiàn)的一個激勵。
2、做好教學(xué)打算,提高課堂效率。教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。一堂打算充分的課,會令學(xué)生和老師都受益不淺。相反,間或我沒有仔細(xì)備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好。由此可見,仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的主動性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。
3、采納多種方法,活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言勝利地達(dá)到某種目的后的開心。只有通過嬉戲活動來表現(xiàn)情景,讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜愛課堂教學(xué)嬉戲,嬉戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來歡樂,是機械的句型操練起來也變得生動,活潑,好玩味。嬉戲活動的運用能使抽象語言內(nèi)容變成一種詳細(xì),形象的情景,具有直觀性,趣味性和競爭性等特點,能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。
4、細(xì)心制作英語學(xué)習(xí)簽字表,幫助學(xué)生有效預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)問。本學(xué)期,在我所教的三個年級當(dāng)中,我都細(xì)心制作了英語學(xué)習(xí)簽字表。簽字表包含有每個星期所學(xué)內(nèi)容的重點單詞,重點詞組和重點句型。依據(jù)教學(xué)進度,每周(每兩周)將印發(fā)一份簽字表。家[收集整理]長既可以剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,又可以督促學(xué)生在家剛好預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問。從本學(xué)期實施的狀況來看,效果還不錯。
存在的不足:
1、技巧性組織英語課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中,上課時發(fā)覺有的同學(xué)走神,做小動作,低頭或看其它書籍等,有時我在想,英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué),甚至排斥,是英語不好學(xué)我想還是我本人的問題,對于課堂上的這些問題,我還沒有找到一個解決的方法,怎樣做老師既可以順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù),增加英語教學(xué)的真實性,又可以起到提示學(xué)生的作用
2、適當(dāng)?shù)脑u價
對學(xué)生而言,各種評價很重要。適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生相識自我,樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,本學(xué)期,在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進一步探討。
不管怎么說,本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯,雖然還有許多不足之處,我想這些不足,將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向,信任通過自己的不斷努力和提高,我的英語教學(xué)工作肯定會邁向一個新臺階。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)11
本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位,端正學(xué)習(xí)看法,駕馭良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xxx、xxx、xxx的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)規(guī)律,課前仔細(xì)備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,嘗試‘教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變’教學(xué),主動探究小學(xué)英語歡樂課堂,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、仔細(xì)備課、面對全體授課在教學(xué)中,仔細(xì)備課,仔細(xì)閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定好教學(xué)安排,關(guān)切愛惜學(xué)生,特殊是差生,課堂親密留意他們,在思想教化的同時,還耐性給他們輔導(dǎo)。
二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上,仔細(xì)授課,運用實物教具、教學(xué)光盤、嬉戲碟、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的小組合作教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改,規(guī)范英語書寫(如:大小寫和標(biāo)點符號);嚴(yán)格檢查《活動手冊》作業(yè)的訂正狀況,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語教學(xué)資源包的英語會話,還讓學(xué)生表演對話,背誦對話,激發(fā)參加意識,活躍課堂氣氛。
三、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好愛好小學(xué)英語課堂教學(xué)必需最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。針對小學(xué)生的心理特點,盡量運用主動、形象、直觀的教學(xué)方法,開展好玩的課上活動,使課堂教學(xué)聲情并茂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣,學(xué)生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機會參加課堂活動,回答老師的問題把嬉戲引進課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)實力,輕松開心的同時學(xué)到了新學(xué)問。
四、挖掘?qū)W生潛力,培育學(xué)生自信念多激勵表揚學(xué)生,他們一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時便大增信念,不由自主地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué),在課堂上賜予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也剛好得到激勵,從而使他們都覺得,只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加,加強交際的互動性。在課堂溝通中,少指責(zé),多表揚;少指責(zé),多激勵,努力找到學(xué)生做對的地方,常以“VeryGood”、“Great”、“Excellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等來激勵他們的主動參加。
一學(xué)期以來,本人仔細(xì)做好各項教學(xué)工作,努力開發(fā)歡樂課堂,取得了肯定的成果。但是教學(xué)中也有許多不足,以后的教學(xué)中我要吸取閱歷、總結(jié)教訓(xùn),爭取進步。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)12
本人一貫擁護黨的教化方針,忠誠黨的教化事業(yè),一個學(xué)期以來,我在自我的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三1班和六1班兩個班的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前仔細(xì)備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,專心探究小學(xué)英語歡樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的專心性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念,同時培育學(xué)生必需的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下:
一、仔細(xì)備課、面對全體授課
在教學(xué)中,仔細(xì)備課,仔細(xì)閱讀各種教科參考書,結(jié)合自我的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生學(xué)問的同時,關(guān)切愛惜學(xué)生,特性是差生,課堂親密留意他們,教化他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教化的同時,還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。
二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率
1。在課堂上,仔細(xì)授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
2。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改,并具體地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法,一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
總之、一學(xué)期以來,我努力做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話學(xué)問,努力開發(fā)歡樂課堂,取得了必需的成效,學(xué)生的成果也有了很大的提高。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)13
這學(xué)期是我任教的全新的環(huán)境,我對教學(xué)工作不敢怠慢。深化探討教學(xué)方法及策略,虛心向前輩們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。
教學(xué)是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,相輔相成的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師只是指導(dǎo)者。因此,了解和分析學(xué)生對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。因為我教的是三年級的兩個平衡班,起先時只是備一份課,兩個班一樣上。后來,發(fā)覺兩個班的差異較大,同樣的內(nèi)容,二班的同學(xué)駕馭得比一班快,接受實力較強。經(jīng)過調(diào)查了解和視察,二班整體基礎(chǔ)較好,尖子生多,接受實力強,活潑好動;一班尖子生較少,基礎(chǔ)差的較多,兩頭差距大,上課不活躍,不喜愛舉手回答問題。知道兩個班學(xué)生的實際狀況后,我在備課時就考慮學(xué)生的狀況,實行不同的方法。對于二班接受好的同學(xué),我會加深難度,在新授課之余可以出些課外習(xí)題給他們練習(xí)。在一班須要對新授的學(xué)問多讀多練,通常在課堂上不夠時間,所以家庭作業(yè)要布置相對多一些。了解了兩班學(xué)生的差別,上課就不會同一課時一個班不夠時間,另一個班太長時間的現(xiàn)象了。
教學(xué)中,備課是一個必不行少的環(huán)節(jié)。我每天都要仔細(xì)探討教材,駕馭每課的重難點,依據(jù)兩個班的不憐憫況,盡可能地想出比較適合他們的教學(xué)方法。因為學(xué)校的教學(xué)器材不是許多,我常常在網(wǎng)上找一些相關(guān)的資料和圖片,或自己動手做教具。備課不充分或備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛。一堂打算充分的課,會讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的主動性,上課效果就好。但備好課也必需要有組織和駕御課堂的實力,因為學(xué)生的一舉一動都會干脆影響教學(xué)質(zhì)量。因此上課肯定要設(shè)法讓學(xué)生投入,引起學(xué)生的愛好,不讓其分心。這就要講究方法了。上課內(nèi)容難易適當(dāng),講課要生動,多設(shè)計嬉戲活動,讓學(xué)生在開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓他們不要對英語有恐驚心理,樹立學(xué)習(xí)英語的自信念。所以,老師每天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍了。對于這一點,我真是覺得愧疚,因為我在這一點做得不好。起先接手時沒留意方法組織教學(xué),后來實行小組競賽和嘉獎方法后,學(xué)生紀(jì)律有了改善。再后來為了激勵學(xué)生,又實行個人評分嘉獎制,每周評出一至兩個“學(xué)習(xí)之星”和“進步之星”,以提高他們的學(xué)習(xí)主動性。但是,每個班還是有幾個淘氣搗蛋的學(xué)生。當(dāng)這些同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的心情就會受到影響,并把這些不良心情帶到課堂上。這樣就使正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以至影響教學(xué)的效果。我以后必需努力克服,找尋好的方法,解決這一對教學(xué)影響惡劣的問題,更好的組織教學(xué),駕御課堂,以收到更好的效果。
因為我們的課時比較少,一星期只有三節(jié)課,所以在課堂上給學(xué)生練習(xí)聽讀的時間相對較少。但英語要每天堅持聽說讀寫的練習(xí),要記的單詞也許多,因此,要靠學(xué)生課后自覺去練習(xí)。但由于三年級學(xué)生自覺性差,在家只做筆頭作業(yè),口語及背單詞就須要家長的督促。這一方面我也沒做到位,雖然家長會有跟家長說明此狀況,須要家長協(xié)作,但平常學(xué)生有沒完成的我也沒有剛好和家長溝通聯(lián)系。以后應(yīng)當(dāng)多與家長溝通,才能有更好的效果。單詞多數(shù)是要學(xué)生課后去背,在堂上進行聽寫或默寫,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課文的對話,假如時間不夠,就讓他們課后自由組合練習(xí),課堂上進行表演。這樣比在當(dāng)堂不熟識的狀況下的表演要精彩。英語是語言的學(xué)習(xí),在課堂上要多創(chuàng)設(shè)環(huán)境,才能收到良好的效果。另外,還須要多讀,多練,在早讀時我堅持下班指導(dǎo)學(xué)生早讀,發(fā)覺讀錯的地方剛好訂正。學(xué)生不懂的問題剛好解決。
我特別珍惜在這里的學(xué)習(xí)機會,只要有聽課的機會我都調(diào)課去聽,虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。另外,我上過公開課后也主動找聽課的老師給我評課,我們的科組長也很樂意指導(dǎo)幫助我。通過這些,我從中學(xué)到許多以前不懂的東西。經(jīng)過一學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗,無論成果凹凸,都體現(xiàn)我的教學(xué)成果。因此,無論怎樣辛苦,我都會接著努力,多問,多想,多向各位前輩學(xué)習(xí)。
這是我本學(xué)期的工作總結(jié),由于閱歷頗淺,很多不足的地方。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我的指導(dǎo)和幫助。希望在將來的日子里,能在各位前輩的幫助和自己的努力下,取得更好的成果。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)14
一、英語課堂嬉戲教學(xué)的概念
以兒童的在學(xué)習(xí)心理上體現(xiàn)出“五好”的特點,即新奇、好玩、好動、好勝、好表揚作為嬉戲教學(xué)心理的依據(jù),在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動好玩的嬉戲形式,為學(xué)生創(chuàng)建豐富的語言交際情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)英語嬉戲教學(xué)法是在英語教學(xué)過程中,老師將各種各樣的嬉戲活動融入英語教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)里使學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)問并培育學(xué)生多方面實力的教學(xué)方法。
二、嬉戲教學(xué)的特點
小學(xué)英語教學(xué)中的嬉戲是針對小學(xué)學(xué)生的思維水平、相識實力的,是較幼兒來說更高層次的嬉戲,并且,嬉戲也具有英語語言學(xué)科特色,例如單詞接龍嬉戲、拼詞嬉戲和角色表演嬉戲等都是很符合英語學(xué)科學(xué)習(xí)特點的。
三、嬉戲教學(xué)的目標(biāo)和實踐意義
1、小學(xué)英語嬉戲教學(xué)的目標(biāo)
教學(xué)是學(xué)校教化促進人的全面發(fā)展的基本途徑,它應(yīng)當(dāng)以人的全面發(fā)展根本目標(biāo)。要從根本上實現(xiàn)全面發(fā)展的教化目標(biāo),必需將傳遞教學(xué)與活動教學(xué)如:嬉戲教學(xué)的教學(xué)形態(tài)有機的統(tǒng)一起來,而不能顧及失彼。英語嬉戲教學(xué)的技能目標(biāo)是:讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)會運用英語進行簡潔對話并講解并描述簡潔英語故事的基本技能;駕馭在圖片的幫助下閱讀簡潔英語故事的基本技能,初步學(xué)會依據(jù)圖片或提示寫簡潔的英文句子、能在圖片的幫助下聽懂簡潔英語故事以獲得相關(guān)語言信息等基本技能。
2、小學(xué)英語嬉戲教學(xué)的意義
小學(xué)英語教學(xué)能促進多元智能的發(fā)展。小學(xué)英語嬉戲教學(xué)的運用選擇合適不同智能特征的學(xué)生開展不同的嬉戲活動,在提倡特性化教學(xué)的今日尤有意義,它與新課程改革的精神是相吻合的。
小學(xué)英語嬉戲教學(xué)能提高教學(xué)效率、實現(xiàn)真正有效教學(xué)。在嬉戲活動中創(chuàng)設(shè)的語言情景就具有肯定的“信息溝”,這樣必定會增加語言交際功能和學(xué)生主動探究的欲望,這種預(yù)設(shè)帶著肯定的“隨機”性;老師在活動中會讓學(xué)生對嬉戲要運用到的相關(guān)語言學(xué)問進行操練,然后利用所操練過的言語學(xué)問開展嬉戲活動,讓學(xué)生在嬉戲活動中或用語言。
這種“在玩中學(xué)“的嬉戲教學(xué)法大受小學(xué)生的歡迎,既然這樣,我們不妨聽從少年兒童的天性,讓他們插上”天使“的翅膀在英語學(xué)習(xí)的天空中隨意翱翔。
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)二、五年級英語教學(xué)工作,這是我第一年任教,也是第一次擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語教學(xué)工作,作為剛剛加入老師隊伍的我,可以說對英語教學(xué)毫無閱歷。下面就以二年級的教學(xué)為例,談?wù)勎业墓ぷ鞲邢?由于二年級的學(xué)生是其次年接觸英語,所以對于英語的學(xué)習(xí),還屬于探究與培育階段,因此我較注意培育孩子的學(xué)習(xí)愛好,從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞二年級
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