安徽省2023年初中學業(yè)水平考試（中考）語文真題試卷

安徽省2023年初中學業(yè)水平考試（中考）語文真題試卷一、語文積累與運用（35分）1．默寫。（1）詩人筆下，神州錦繡。曹操的“，”（《觀滄?！罚┟鑼懥怂ㄊ幯⒑u巍然的景象；王維的“，”（使至塞上）展現(xiàn)了沙漠浩瀚，天地蒼茫的風光；李白的“，”（《望天門由》）寫出了萬里長江沖破山巒，洶涌回旋的奇觀（2）古人寫水，常以游魚入景。柳宗元《小石潭記》中“，”兩句描繪了潭中百來條魚兒好像在空中游動，沒有什么依傍的畫面；范仲淹《房陽樓記》中“，”兩句描繪了水鳥時飛時停，魚兒游來游去的景象。請運用積累的知識，完成下題卻說那妖精脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出神去了。他在那云duān里咬牙切齒，暗恨行者道：“幾年只聞得講他手段，今日果然話不虛傳。那唐僧已此不認得我，將要吃飯。若低頭聞一聞兒，我就一把撈住，卻不是我的人了？不期被他走來，弄破我這勾當，又幾乎被他打了一棒。若饒了這個和尚，誠然是勞而無功也我還下去戲他一戲”好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬，手拄著一根彎頭竹zhàng，一步一聲的哭著走來，八戒見了，大驚道：”師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”唐僧道：“尋甚人？”八戒道：“師兄打殺的，定是他女兒，這個定是他娘尋將來了”行者道：“兄弟莫要胡說！那女子十八歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產？斷乎是個假的！等老孫去看來”……行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打，那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個假尸首又打死在山路之下（節(jié)選自《西游記》）2．給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。云duān八旬竹zhàng抖擻3．小偉同學收藏有三枚（西游記）郵票（如下圖），其中與選文內容相關的一枚郵票是（填寫字母）；按照小說故事情節(jié)的先后順序，三枚郵票應排序為、、（填寫字母）。

A天竺收玉兔

B流沙河收沙僧

C三打百骨精4．請從豬八戒、沙僧中任選一個人物，參照下面的示例，仿寫句子。示例：孫悟空神通廣大，勇敢無畏，是取經隊伍的開路先鋒。今年6月10日是我國“文化和自然遺產日”，復興學校在6月9日開展”文化遺產進校園”活動，請你一起參與。5．校學生會已聯(lián)系好博物館王館長6月9日下午3點給全校學生做文物知識講座，安排宣傳委員李華同學提前一天打電話確認。請根據(jù)情境將對話內容補充完整。李華：王館長：李華同學，你好！李華：王館長，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認一下，王館長：沒問題，我會準時參加的。李華：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。6．在準備文物圖片展覽時，李華同學為”太陽神鳥”擬寫了一段介紹文字，請你幫他修改。太陽神鳥金飾，出土于成都金沙遺址它整體呈圓形，圖案分內外兩層，外層是四只首尾相接的神鳥，內層是十二支芒葉?！炯住繄A形圖案象征太陽，四只神鳥、以及十二支芒葉很自然地讓人聯(lián)想到四季、十二個月等天象與物宜。【乙】人們之所以稱其為“大陽神鳥”，是因為它很可能象征著以太陽崇拜為中心的宇宙觀的原因。“太陽神鳥”是一件極富創(chuàng)造力和想象力的文物精品，現(xiàn)在已經成為中國文化遺產標志。①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改②【乙】處畫線句有語病，請你修改7．李華同學在標注“太陽神鳥”圖片名稱時，對使用楷書還是篆書有些猶豫，請你幫他選擇其中的一種并簡述理由（楷書）（篆書）8．講座結束后，李華同學就“青少年與文物保護”這一話題對王館長進行采訪，請你幫他擬寫一個采訪問題。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問題。中國地圖爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，大多的時間，就是每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。其實，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時候，技術條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上大平儀、小平板儀、經緯儀，實地走訪，測量，標記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準備給狼當干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候，天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結果晚了一步，望遠鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地撲到儀器上保護儀器，結果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認識了那里的一名護士，后來結為伉儷，奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進城里，她早被風沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風沙……爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當年”。后來，孫子小兵考上了武漢大學，學的就是地圖制圖學與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機前就可以測繪地圖。這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一應橋？新建的？”“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的。”“這個橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流，到天津這里應該入海啊。是不是搞錯了？”小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調中線工程?！薄澳纤闭{？就是當年毛主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了?！皩?！”小兵忙不透地點頭。爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標了？“是啊，毛烏素沙漠呢”“小兵認真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當家，怕是走不動?！薄盃敔?，我開車帶您去”“中?！睜敔斔斓卮饝恕敔斖诵莺?，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里”小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術來測量和繪制的”爺爺說：“今天的技術就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當然啦，通過人工智能進行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢”（選自《微型小說選刊》2022年第23期，有刪節(jié)）9．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小兵“皺著眉頭”，可見他對新地圖沒有標出毛烏素沙漠感到疑惑。B．爺爺對“禹跡圖”命名的解釋，表明他對傳統(tǒng)測繪精神的重視。C．爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林的工作經歷形成了呼應。D．小說以爺孫二人對話的形式推動故事發(fā)展，使敘事更加緊湊。10．爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要回答。11．小說第二段中，加點詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？12．請從修辭方法的角度賞析下面的句子我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。13．小說標題“中國地圖”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。閱讀下面的文字，回答問題。材料一：濕地作為地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海城域。濕地一定是綠色的嗎？其實不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍色、白色，甚至是彩色的。舉例來說，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以”紅”為特色。這里生長著鹽地堿蓬。每年4月，它們鉆出地面，在陽光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅，直至9-10月全盛期時，呈現(xiàn)出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。一般來說，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來判斷。如我國南方沿海地區(qū)常見的紅樹林溫地，雖然叫紅樹林，但卻是一片翠綠。濕地仿佛一個調色盤，大自然用它的丹青妙筆，繪就了一幅幅斑斕的濕地長卷，造就了多姿多彩的濕地景觀。（摘編自《濕地是什么顏色的？》，《人民日報》2023年2月21日）材料二：濕地與人類的生存、繁衍、發(fā)展息息相關，為人類的生產、生活提供多種資源，具有強大的生態(tài)環(huán)境功能，在供給服務、調節(jié)服務、支持服務和文化服務等方面有其他生態(tài)系統(tǒng)不可替代的作用。分布在城市中的城市濕地具有獨特作用，是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中不可缺少的部分：濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎保障；濕地調節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境；濕地為城市提供旅游、度假等休閑場所，為城市居民帶來幸福享受，為城市和諧發(fā)展提供保障。（摘編自《什么是城市濕地？》，《人民日報》2023年2月22日）材料三：最近，重慶梁平區(qū)獲得了城市濕地生態(tài)保護的最高榮譽——“國際濕地城市”。沒有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？“保留湖周林團，保護曲美岸線，我們更多地利用自然生態(tài)修復方式構建有利于生物多樣性的自然生境系統(tǒng)。”梁平區(qū)濕地保護中心主任說。“近年來，梁平以‘小微濕地+’為生態(tài)建設抓手，濕地資源成為塑造城市特質和鄉(xiāng)村風情最為靈動的生態(tài)元素。”梁平區(qū)區(qū)長說。“獵神襯的不少梯塘昔年因開采石膏礦引起滲漏，這些年經過改造，得以重新蓄水，變身小微濕地，現(xiàn)在成了村民休閑游玩的好去處。生態(tài)改善的成效就擺在眼前，保護利用好濕地成了大家自覺的行動?！绷浩絽^(qū)獵神村黨支部書記說?！傲浩矫磕甓紩罅坑慰湍矫鴣恚瑵竦厣鷳B(tài)已是大家共護共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所，‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產業(yè)振興?！绷浩絽^(qū)委書記說。（摘編自《養(yǎng)護濕地，育出詩意》，《半月說》2022年第22期）材料四：近年來，河北衡水市堅持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復理念，結合衡水湖國家級自然保護區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實際，通過“微塑造”精雕細琢，在保護濕地自然生態(tài)原貌基礎上下繡花功夫?！懊坊◢u的地形地勢、生長植物等均最大限度維護原有樣貌，通過‘微塑造’的方式讓游客更好地親近自然，進而發(fā)自內心地珍愛自然?！焙馑袨I湖新區(qū)管委會副主任說。衡水市還走人湖和諧共生道路，讓濕地更好地助推綠色發(fā)展。2019年，衡水市對占地約200畝的順民莊進行整體搬遷，退村還島，退村還湖，如今小漁村已轉型為集生態(tài)觀光、科普研學等功能為一體的櫻花島。生態(tài)惠民極大激發(fā)了人湖和諧共生的基礎動力，湖區(qū)群眾逐漸形成了愛護衡水湖的共識。（捕編自《衡水期鮮觀“烏浪”》，《半月說》2023年第1期）14．下列詩句，沒有寫到濕地的一項是（）A．江南可采蓮，蓮葉何田田。（漢樂府《江南》）B．河漢清且淺，相去復幾許？（《古詩十九首，迢迢牽牛星》）C．八月湖水平，涵虛混太清。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）D．青山橫北郭，白水繞東城。（李白《送友人》）15．材料一舉盤錦紅海灘濕地的例子有什么作用？請簡要分析。16．根據(jù)材料二，在表格中填入相應內容。濕地的功能城市濕地對城市發(fā)展的獨特作用提供水源調節(jié)氣候、凈化空氣為城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境17．在濕地保護與利用上，重慶梁平區(qū)和河北衡水市有哪些相同的經驗？請結合材料三和材料四加以概括。閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！瓥|陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】念自七歲時先妣①歿，遂來依姊氏。屋后小園數(shù)丈余，嘉樹蔭之。樹陰有屋二椽，姊攜拯居焉。拯十歲后，就塾師學，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執(zhí)女紅，篝一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜課。天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。日出，乃遣入塾。故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童?；蛞棺x倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學，母氏地下戚矣！”嗚呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。（節(jié)選自王拯《媭砧課誦圖序》）【注】①先妣：已去世的母親。②）女紅：女子紡織、縫紉之事。③媭：古代楚國人對姐姐的稱呼。18．請解釋下列加點詞在文中的意思。①流輩甚稱其賢稱：②嘉樹蔭之嘉：③持小幾就園樹下讀持：④稍逐于嬉游稍：19．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。20．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①手自筆錄，計日以還。②故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。21．【甲】【乙】文段中，作者都回憶了自己幼時讀書的情形，但用意不同，請簡要分析。三、寫作（55分）22．請閱讀下面的文字，按要求作文。入學時，老師一聲“同學，你好！”的問候；百米沖刺時，同學們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實的點點滴滴，也許我們不曾深思，其實往往蘊藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你初中階段的學習和生活經歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。要求：⑴文中不要透露你個人的身份信息；⑵抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；⑶不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）水何澹澹；山島竦峙；大漠孤煙直；長河落日圓；天門中斷楚江開；碧水東流至此回（2）潭中魚可百許頭；皆若空游無所依；沙鷗翔集；錦鱗游泳【知識點】理解性默寫【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“澹、峙、圓、翔”故答案為：⑴水何澹澹，山島竦峙；大漠孤煙直，長河落日圓；天門中斷楚江開，碧水東流至此回

⑵潭中魚可百許頭，皆若空游無所依；沙鷗翔集，錦鱗游泳【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．端；xún；杖；sǒu3．C；BCA4．豬八戒不怕苦累，戰(zhàn)斗勇猛，是孫悟空的得力助手?！局R點】常用字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫；作品的經典情節(jié)；《西游記》【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查名著閱讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。

⑶本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。2．本題考查字音字形的識記?！霸芼uān”寫作“端”；“八旬”讀作“xún”；“竹zhàng”寫作“杖”；“抖擻”讀作“sǒu”

故答案為：端；xún；杖；sǒu3．本題考查對文章內容的理解。結合“好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身-變，變作個老婦人”“師父!不好了!那媽媽兒來尋人了”“師兄打殺的，定是他女兒。這個定是他娘尋將來了”等內容可知這老婦人時白骨精所變，內容是“三打白骨精”。根據(jù)原著可知先流沙河收沙僧居后，接著是三打白骨精的情節(jié)，在三打白骨精的時候沙僧也已經在了，是師徒四人。最后經過天竺國才收了玉兔精。據(jù)此進行排序為：BCA。

故答案為：C；BCA4．本題考查仿寫句子。分析例句可知，應該先確定人物，再結合人物的特點進行闡述。

故答案為：豬八戒不怕苦累，戰(zhàn)斗勇猛，是孫悟空的得力助手?！敬鸢浮?．王館長，您好!我是復興學校學生會的李華。；明天的講座，您能按約定的時間來嗎?6．①刪去“以及”前面的頓號。

②刪去“的原因”。7．示例一：選用楷書?？瑫?guī)范端正，便于大家認識。

示例二：選用篆書。篆書古樸典雅，符合文物特點。8．示例：您認為應如何加強青少年的文物保護意識?【知識點】根據(jù)語境補寫句子；標點符號的正確使用；語言得體；書法；句式雜糅【解析】【點評】⑴本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

⑵本題考查標點符號使用正誤以及語病的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查學生對書法字體的辨析能力。結合對五大書法字體的特點辨析即可。

⑷本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪者工作或生活領域的范圍，圍繞中心話題即可.5．本題考查根據(jù)語境補寫句子。結合“李華同學，你好”可知，①處應是對王館長的問候及自我介紹；結合“是想和您確認一下”“沒問題，我會準時參加的”可知，②處應是詢問明天的講座王館長是否能按約定的時間前來。據(jù)此作答即可。

故答案為：①王館長，您好!我是復興學校學生會的李華。②明天的講座，您能按約定的時間來嗎?6．①本題考查正確使用標點符號?！耙约啊北聿⒘嘘P系，不能與頓號放在一起，故應將“以及”前面的頓號刪去。②本題考查病句的辨析與修改。[乙]處畫線句句式雜糅，應刪去“的原因”。

故答案為：①刪去“以及”前面的頓號。②刪去“的原因”。7．本題考查書法字體的掌握。根據(jù)書法字體掌握可知，楷書字形方正，端莊典雅，有極高的辨識度，方便大家認識；篆書瘦勁挺拔，體正勢圓，給人以歷史的厚重感，與文物特點契合。據(jù)此作答即可。

故答案為：示例一：選用楷書?？瑫?guī)范端正，便于大家認識。示例二：選用篆書。篆書古樸典雅，符合文物特點。8．本題考查采訪問題的設計。解答此題，要圍繞“青少年與文物保護”來設計問題，問題要有針對性，符合采訪對象的身份和職業(yè)。

故答案為：示例：您認為應如何加強青少年的文物保護意識?您認為青少年在文物保護工作中可以做些什么?【答案】9．A10．退休后還經常查看地圖；喜歡講述地圖上地名背后的故事；對新地圖興趣濃厚；敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細微變化。

11．不能?！肮适隆眰戎貍髌嫔识笆鹿省眰瘸幸馔庠渫怀隽藸敔敭斈隃y繪工作的艱辛和危險。12．運用夸張、比喻修辭，形象生動，表現(xiàn)了爺爺對事業(yè)、對生活的熱愛。

13．“中國地圖”既指文中的中國地圖實物，又指裝在爺爺心中的中國地圖；新舊地圖的變化折射出祖國建設取得了偉大成就；“中國地圖”承載著地圖測繪人對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求，表達了對祖國發(fā)展的驕傲與自豪?！局R點】詞義理解；文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；小說【解析】【點評】⑴本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑵本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑶本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑸本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。9．A.有誤，結合“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠”分析，小兵“皺著眉頭”，表明他想帶爺爺去榆林看一看，不確定爺爺是否同意。

BCD.正確。

故答案為：A.10．本題考查文章內容概括。結合“退休后，每天對著地圖默默地看”，概括為：退休后還經常查看地圖；結合“家里有人的時候，總要給人家講述地圖.上地名背后的故事”，概括為：喜歡講述地圖上地名背后的故事；結合“這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖)》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨”，概括為：對新地圖興趣濃厚；結合“黑龍江，黃河，長小兵，伶仃洋上咋有一座橋?新建的”，概括為：敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細微變化。

故答案為：退休后還經常查看地圖；喜歡講述地圖上地名背后的故事；對新地圖興趣濃厚；敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細微變化。11．本題考查詞語分析。首先回答：能或不能，然后分析原因。示例一：“故事”指舊事、舊業(yè)、先例、典故等，側重傳奇色彩。而“事故”(多指生產、工作中)發(fā)生的意外損失或禍患，側重意外。結合“在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了，爺爺當時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準備給狼當干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候，天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結果晚了一步，望遠鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同-瞬間，爺爺下意識地撲到儀器上保護儀器，結果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了”分析，原句突出了爺爺當年測繪工作的艱辛和危險。示例二：能?！笆鹿省眰戎匾馔?，而“故事”側重傳奇色.彩，互換后突出了爺爺對事業(yè)的熱愛，對付出的無悔。

故答案為：不能?！肮适隆眰戎貍髌嫔识笆鹿省眰瘸幸馔庠渫怀隽藸敔敭斈隃y繪工作的艱辛和危險。12．本題考查句子賞析?！拔乙蚕朐倩钗灏倌辏诟８C里還沒撲騰夠呢”運用夸張、比喻的修辭方法，形象生動，充滿感情色彩，表現(xiàn)了爺爺對時代、對事業(yè)、對生活的熱愛。

故答案為：運用夸張、比喻修辭，形象生動，表現(xiàn)了爺爺對事業(yè)、對生活的熱愛。13．本題考查標題理解。結合“爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖”分析，“中國地圖”指文中的中國地圖實物，結合“家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事”分析，也指裝在爺爺心中的中國地圖；結合“黑龍江，黃河，長小兵，伶仃洋上咋有一座橋?新建的”“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流?我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流，到天津這里應該入海啊。是不是搞錯了”分析，新舊地圖的變化折射出祖國建設取得了偉大成就；“中國地圖”承載著地圖測繪人對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求；“中國地圖”蘊含了對祖國發(fā)展的驕傲與自豪之情。

故答案為：“中國地圖”既指文中的中國地圖實物，又指裝在爺爺心中的中國地圖；新舊地圖的變化折射出祖國建設取得了偉大成就；“中國地圖”承載著地圖測繪人對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求，表達了對祖國發(fā)展的驕傲與自豪?！敬鸢浮?4．B15．說明濕地不一定是綠色的，其顏色主要受植物顏色影響，增強了說服力。

16．為城市發(fā)展提供基礎保障。；為保持城市空氣清新提供保障。；維持生物多樣性。17．堅持生態(tài)發(fā)展理念；依托區(qū)域特色；賦能產業(yè)振興；全民共護共享；政府主導推動。【知識點】把握作者的見解；新聞、材料類類；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

⑶本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑷本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。14．A.意思是江南水上可以采蓮，蓮葉多么茂盛，與濕地有關。

B.意思是銀河看起來又清又淺，他倆相離也沒有多遠，與濕地無關。

C.意思是秋水勝漲，幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體，與濕地有關。

D.意思是青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊，與濕地有關。

故答案為：B.15．結合“一般來說，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來判斷”分析，說明濕地不一定是綠色的，其顏色主要受植物顏色影響，生動具體，增強了說服力。

故答案為：說明濕地不一定是綠色的，其顏色主要受植物顏色影響，增強了說服力。16．結合“濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎保障”，①概括為：為城市發(fā)展提供基礎保障；結合“濕地調節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障”，②概括為：為保持城市空氣清新提供保障；結合“濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境”，③概括為：維持生物多樣性。

故答案為：為城市發(fā)展提供基礎保障。為保持城市空氣清新提供保障。維持生物多樣性。17．結合材料四“近年來，河北衡水市堅持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復理念”，概括為：堅持生態(tài)發(fā)展理念；結合材料四“結合衡水湖國家級自然保護區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實際”，概括為：依托區(qū)域特色；結合材料三“‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產業(yè)振興”，概括為：賦能產業(yè)振興；結合材料三“濕地生態(tài)已是大家共護共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所”，概括為：全民共護共享；結合材料四“2019年，衡水市對占地約200畝的順民莊進行整體搬遷，退村還島、退村還湖，如今小漁村已轉型為集生態(tài)觀光、科普研學等功能為一體的櫻花島”，概括為：政府主導推動。

故答案為：堅持生態(tài)發(fā)展理念；依托區(qū)域特色；賦能產業(yè)振興；全民共護共享；政府主導推動。【答案】18．稱道；美好；拿著；略微19．樹根安二巨石/一姊氏搗衣以為砧/一使拯坐而讀。20．①親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。

②所以我小時候每天早晨進入書塾，(對)讀過的書就比其他小孩子更熟悉。21．甲文作者是為了強調自己讀書的艱難與勤奮，以此勉勵馬生勤苦學習。乙文作者是為了強調姐姐對自己的督促與勉勵，表達對姐姐的想念和感激。

【知識點】歸納內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。18．①句意：同輩人十分稱贊他的賢能。稱，稱道。

②句意：美好的樹木遮蓋著它。嘉，美好。

③句意：拿了小桌子到小院樹下進行早讀。持，拿著。

④句意：略微貪求玩耍。稍，略微。

故答案為：稱道；美好；拿著；略微19．本題考查文言句子停頓。句意：在樹根邊放上兩大石塊，一塊是姐姐用來作為砧板的東西，一塊命令我就座讀書。

故答案為：樹根安二巨石/一姊氏搗衣以為砧/一使拯坐而讀。20．本題考查句子翻譯。①重點詞：自，親自；以，來；還，歸還。②重點詞：故，所以；幼時，小時候；乃，就；于，比。

故答案為：①親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。

②所以我小時候每天早晨進入書塾，(對)讀過的書就比其他小孩子更熟悉。21．本題考查內容理解與評析。根據(jù)“余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也”可知，甲文作者是為了強調自己讀書的艱難與勤奮，以此勉勵馬生勤苦學習。根據(jù)“嗚呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘”可知，乙文作者是為了強調姐姐對自己的督促與勉勵，表達對姐姐的想念和感激。

故答案為：甲文作者是為了強調自己讀書的艱難與勤奮，以此勉勵馬生勤苦學習。乙文作者是為了