2023年畢業(yè)班工作總結(jié)(匯編篇)

2023年畢業(yè)班工作總結(jié)(匯編篇)畢業(yè)班工作總結(jié)1

六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的最終階段，也是小學(xué)向初中學(xué)習(xí)過(guò)渡的最關(guān)鍵時(shí)期，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面改變很大，尤其是小學(xué)的最終階段，作為畢業(yè)班的班主任如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教化與管理，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。怎樣才能抓好小學(xué)畢業(yè)班后期管理工作呢？

一、用愛(ài)心對(duì)他們進(jìn)行思想教化和心理疏導(dǎo)。

畢業(yè)班的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)而心理波動(dòng)比較大，這樣導(dǎo)致了一些學(xué)生有厭學(xué)、對(duì)抗心情和逆反心理的狀況，班主任在這個(gè)時(shí)候有舉足輕重的作用，要時(shí)刻去了解每位學(xué)生的思想和心理改變，要以自己的愛(ài)心去找準(zhǔn)緣由，對(duì)癥下藥。在教學(xué)中，我們要經(jīng)常注意語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、激勵(lì)、教化他們，不斷與他們談心，這樣既駕馭了他們的心理活動(dòng)，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。關(guān)愛(ài)學(xué)生。在物質(zhì)上賜予幫助，在生活上賜予關(guān)切和愛(ài)惜。在精神上賜予激勵(lì)和支持。聞名教化家蘇霍姆林斯基在《要信任自己》一書(shū)中也說(shuō)過(guò)：“兒童心靈須要極大的關(guān)注和愛(ài)惜?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞲嬷?，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。付出愛(ài)的同時(shí)也能回收愛(ài)。在學(xué)生眼里，我不是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的老師，而是一個(gè)長(zhǎng)輩、一個(gè)摯友，是他們可以分擔(dān)苦惱的知心摯友。

二、重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法

在畢業(yè)班后期管理工作中，我們應(yīng)對(duì)學(xué)生的“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生”進(jìn)行狠抓不放，所以，我們應(yīng)一手抓復(fù)習(xí)，一手抓管理，兩者有機(jī)結(jié)合，密不行分。重視講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。畢業(yè)班老師要把目光盯在質(zhì)量上，把基礎(chǔ)放在個(gè)人素養(yǎng)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進(jìn)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上。堅(jiān)持通過(guò)單元考、全冊(cè)考和會(huì)考模擬考試進(jìn)行練兵，幫助老師和學(xué)生反饋學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，指出下一步努力的方向。堅(jiān)持加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓兩頭，促中間，為大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量而努力。

三、重視定期召開(kāi)班會(huì)、落后生座談會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)議及畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)講座活動(dòng)等多個(gè)會(huì)議。

針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上的困惑進(jìn)行有的放矢地教化，以期取得明顯的效果。小學(xué)畢業(yè)生思想波動(dòng)很大，簡(jiǎn)單與不喜愛(ài)的學(xué)科老師發(fā)生沖突。針對(duì)這種狀況，可通過(guò)召開(kāi)班會(huì)及畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)講座活動(dòng)等形式引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己目前所處的特別時(shí)期，剛好與學(xué)生溝通，使他們保持平和的心態(tài)，順當(dāng)渡過(guò)小學(xué)的最終階段。

四、幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換打算

小學(xué)畢業(yè)生，由童年走向少年，也是小學(xué)向初中學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，角色上發(fā)生了改變。他們一方面對(duì)原學(xué)校、老師和同學(xué)戀戀不舍，另一方面對(duì)新學(xué)校、新老師懷有一種新奇、憧憬之心。依據(jù)學(xué)生的這種心理，我在講課時(shí)，有些學(xué)問(wèn)不綻開(kāi)講，告知他們上了中學(xué)就會(huì)知道，讓他們對(duì)中學(xué)生活充溢期盼。告知他們進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)主要靠的是自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法、合理相宜的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立創(chuàng)建的學(xué)習(xí)實(shí)力。激勵(lì)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中要多思索、勤思索，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生自主探究、自主解決疑難問(wèn)題的實(shí)力。

總之，畢業(yè)班后期的管理工作是一項(xiàng)困難的工作，工作千頭萬(wàn)緒，方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個(gè)畢業(yè)班班主任，要以高度的責(zé)任感，劇烈的事業(yè)心，滿(mǎn)腔的熱忱，科學(xué)的方法，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)。作為畢業(yè)班的任課老師，肯定要有大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)觀(guān)念，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作探討，相互借鑒，共同提高，以確保畢業(yè)班后期工作的穩(wěn)步推動(dòng)，以提高教化教學(xué)質(zhì)量，圓滿(mǎn)地送好這一批學(xué)生。

九年級(jí)，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最驚慌的一年。要當(dāng)好班主任，的確壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì)，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，全力以赴挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感工作責(zé)任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教化工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學(xué)生生活得華蜜，學(xué)生華蜜了我就更加華蜜。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的華蜜和歡樂(lè)。在華蜜和歡樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào)：

一構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長(zhǎng)中體會(huì)華蜜

1．規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思索。我覺(jué)得管理班級(jí)應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培育班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了具體的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是須要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)按部就班的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了具體的班規(guī),并且打印出來(lái),家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,征求家長(zhǎng)的看法，并懇求家長(zhǎng)督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng)每天有值日班長(zhǎng),聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè)；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是全部的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培育不出成才的子女的,而應(yīng)當(dāng)是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平常的許多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果許多平常不出眾的同學(xué)竟然主持得很精彩；每周班會(huì)先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的狀況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)狀況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié)；周一第七節(jié)課，班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天狀況；凡有班級(jí)問(wèn)題須要探討時(shí),激勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)熬煉，學(xué)生的膽識(shí)越來(lái)越大，實(shí)力越來(lái)越強(qiáng),大家漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采奕奕的樣子，課間維持紀(jì)律那種肅穆仔細(xì)的神態(tài)時(shí)，一種欣慰，一種收獲，一種華蜜的感覺(jué)就會(huì)油然而生。

2．充分利用班會(huì),做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教化是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教化。

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺(jué)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教化。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)覺(jué)班會(huì)課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較困難，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清楚的相識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)具體說(shuō)明為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確相識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教化；要他們上課發(fā)言，就教化學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和志氣的一次熬煉，當(dāng)前的社會(huì)須要的就是有自信，充溢志氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，留意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生具體講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)門(mén)督促學(xué)生。當(dāng)然，講得最多的,是關(guān)于志向，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教化。平?？吹接欣趯W(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題常常讓學(xué)生探討，激勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的看法，而我特別敬重他們的看法。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜愛(ài)說(shuō)教，所以細(xì)心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)事務(wù)的啟示”等適用面較廣的題目，更可以依據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，剛好設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜愛(ài)什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)剛好激勵(lì)。

⑵每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)。

不管是學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如:進(jìn)行演講辯論競(jìng)賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài)；外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

⑶做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。

關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的指責(zé)是須要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常實(shí)行冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話(huà)往往能達(dá)到最好的效果。

3.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教化

在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是須要多動(dòng)腦筋想方法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)建性思維對(duì)我們是很有好處的。

從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參與學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都須要我們動(dòng)腦筋細(xì)心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、指責(zé)、激勵(lì)也須要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì)立刻把它登記來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。

我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對(duì)話(huà)本。一方面是閱讀的課外學(xué)問(wèn)進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會(huì)由摘抄同學(xué)本人在班上讀,可以加德育分；之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng)。平常遇到問(wèn)題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。(如：我從學(xué)生的摘抄中選用過(guò)《上課主動(dòng)舉手好處多》,《談“嫉妒”》,《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對(duì)話(huà)本，學(xué)生有什么心里話(huà)可以寫(xiě)在里面，而我總是具體回答，有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。

依據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行激勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外，依據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)切，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特別關(guān)切的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的.寵愛(ài)關(guān)切，就是充分利用對(duì)話(huà)本，我常常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特殊關(guān)切和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話(huà)本上寫(xiě)下我的期望，避開(kāi)令他尷尬的當(dāng)眾指責(zé)，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小隱私。

教化學(xué)理論告知我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以嘉獎(jiǎng)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的嘉獎(jiǎng)項(xiàng)目以外，我們班每個(gè)月都嘉獎(jiǎng)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，為了同學(xué)間相互幫助，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻非?？鞓?lè)。另外我們班每學(xué)月還評(píng)比優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀科代表等嘉獎(jiǎng)項(xiàng)目。學(xué)期末我細(xì)心設(shè)計(jì)，購(gòu)買(mǎi)了獎(jiǎng)品，以“激勵(lì)為主，多多益善”為宗旨，評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒(méi)獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也打算了禮物，并寫(xiě)上幾句激勵(lì)的話(huà)。此外，我仔細(xì)對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ)，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以激勵(lì)。在上學(xué)期寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生相互寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我細(xì)心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，實(shí)行親切的對(duì)話(huà)式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。

功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級(jí)秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的精彩表現(xiàn)，關(guān)切集體，靜靜地為班級(jí)建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對(duì)我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的華蜜。

二、專(zhuān)心靈感動(dòng)心靈，在付出中感受華蜜

教書(shū)是太陽(yáng)底下最華蜜的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會(huì)、給家長(zhǎng)交一份最滿(mǎn)足的答卷，多年來(lái)我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，個(gè)人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重?fù)?dān)子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無(wú)怨言。

我的行為感動(dòng)了學(xué)生，他們聽(tīng)講特別用心，課間再也沒(méi)有為了撿地上一張紙片而相互推諉；他們主動(dòng)做值日，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)；班上的學(xué)習(xí)成果總是名列前茅。

我的行為也感動(dòng)了年級(jí)組的老師們，他們無(wú)怨無(wú)悔的工作，使我們年級(jí)的工作成了全校最精彩的，我們的集體成了最和諧最受人稱(chēng)道的集體。

多年的班主任工作，我付出許多，但收獲更多。幾年來(lái)我所教的班級(jí)，年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體，個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng)，自己多次在優(yōu)秀班主任閱歷介紹溝通會(huì)上發(fā)言，個(gè)人先后四次榮立嘉獎(jiǎng)，被授予益陽(yáng)市“優(yōu)秀老師”。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而宏大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻(xiàn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，專(zhuān)心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻(xiàn)的情，恒久做一名最華蜜的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說(shuō)，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會(huì)到了前所未有的歡樂(lè)！

畢業(yè)班工作總結(jié)2

畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)壓力和就業(yè)壓力日益增大的今日，這個(gè)問(wèn)題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級(jí)學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任，指導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)，幫助其他老師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責(zé)。

一、接著加強(qiáng)學(xué)生思想穩(wěn)定工作

連續(xù)6年以95%的一次就業(yè)率居淮海工學(xué)院的班級(jí)學(xué)生就業(yè)率前列。

1.充分相識(shí)就業(yè)形式。了解相關(guān)政策動(dòng)態(tài)

堅(jiān)持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位，增加緊迫感和危機(jī)感。xx年以來(lái).全國(guó)高校畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年遞增。xx年，我國(guó)一般高校畢業(yè)生數(shù)量212萬(wàn)，xx年我國(guó)一般高校畢業(yè)生數(shù)量突破239.1萬(wàn)人。xx年306.8萬(wàn)人.xx年413萬(wàn)，xx年495萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。因此，剛好了解就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)壓力，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務(wù)。同時(shí)，班主任還應(yīng)當(dāng)剛好了解動(dòng)態(tài)信息，一方面，減輕學(xué)生的思想壓力，另一方面，又要鼓動(dòng)學(xué)生剛好出擊，找尋各種渠道，增加緊迫感。

2.充分收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道

今日的學(xué)生就業(yè)渠道表現(xiàn)為通過(guò)人才市場(chǎng)、通過(guò)關(guān)系、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑。教研室和班主任依據(jù)老師駕馭的資料。統(tǒng)計(jì)了相關(guān)行業(yè)對(duì)口單位，其目的是通過(guò)建立對(duì)口單位數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)近年來(lái)的測(cè)量學(xué)會(huì)會(huì)議通訊錄、gis年會(huì)通訊錄、數(shù)字江蘇論壇、gps年會(huì)通訊錄等文件.網(wǎng)上對(duì)口單位的搜尋等，將與地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話(huà)等錄入計(jì)算機(jī)，并打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生。

同時(shí)，舉薦一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)登錄，查閱資料。主動(dòng)聯(lián)系，讓學(xué)生依據(jù)自己的狀況和特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地選擇聯(lián)系業(yè)單位。對(duì)于后一屆的畢業(yè)生.則把前面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息反饋給他們，以獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.調(diào)查學(xué)生的就業(yè)志愿

這方面工作主要分兩個(gè)方面。

第一、分行業(yè)就業(yè)。

依據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對(duì)gis、gps、rs、圖形圖象處理、網(wǎng)絡(luò)信息管理、城鎮(zhèn)規(guī)劃、房地產(chǎn)等，有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)專(zhuān)題報(bào)告，必要時(shí)請(qǐng)外面相關(guān)單位專(zhuān)家進(jìn)行。

其次、分地區(qū)就業(yè)。

不同地區(qū)對(duì)畢業(yè)生有不同的要求。依據(jù)須要，分別就華東、華北、西南、華南等地區(qū)做專(zhuān)題介紹，還可以就上海、南京、北京等重點(diǎn)城市做詳細(xì)分析指導(dǎo)。通過(guò)分行業(yè)分地區(qū)就業(yè)志愿填報(bào)形式，便于一旦有用人單位有崗位需求，剛好把相關(guān)學(xué)生向用人單位進(jìn)行舉薦。事實(shí)證明，分行業(yè)、分地區(qū)就業(yè)是可行的、有效的。

4.制作舉薦書(shū)的彩色封面

制作一份圖文并茂、富有特色的舉薦書(shū)是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目、光明的封面既能顯示畢業(yè)生的實(shí)力，又能夠擴(kuò)高校校的影響，給聘請(qǐng)者留下深刻的印象。因此，在信采xx。xx，xx等畢業(yè)班中，大部分學(xué)生制作了統(tǒng)一的舉薦書(shū)封面，既推銷(xiāo)了自己，又增加了專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的宣揚(yáng)力度，起到了良好的效果。

5.召開(kāi)模擬聘請(qǐng)會(huì)

為了增加學(xué)生的就業(yè)技巧，讓我們的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)氣氛，也讓校外單位了解學(xué)校畢業(yè)生狀況.在第七學(xué)期前召開(kāi)模擬聘請(qǐng)會(huì)。參與聘請(qǐng)的單位人員由系、教研室邀請(qǐng)。以測(cè)量類(lèi)、地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)、土地、城鎮(zhèn)規(guī)劃等單位相關(guān)人員參與。人員中，既要由有專(zhuān)業(yè)人員，也要有外單位的人事部門(mén)管理人員，以便學(xué)生能夠參與全面的、真實(shí)的聘請(qǐng)會(huì)，增加學(xué)生的實(shí)際應(yīng)試實(shí)力

二、順當(dāng)畢業(yè).跟蹤聯(lián)系

學(xué)生最終的畢業(yè)環(huán)節(jié)對(duì)班級(jí)的凝合力和師生感情的加深是很關(guān)鍵的時(shí)期，所以，讓畢業(yè)生含著留戀離校.含著信念離校。在畢業(yè)前.班主任幫助學(xué)生工作部門(mén)做好畢業(yè)鑒定工作，幫助教學(xué)部門(mén)做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作，以完成對(duì)高校四年的總工作.學(xué)生會(huì)感到畢業(yè)前的這些工作是最驚慌、最勞碌、最有意義的工作，—般會(huì)投入全部的精力完成的。

從心理上講，畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的高校生活，已經(jīng)初步形成自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且逐步走向成熟，但是也常常表現(xiàn)出過(guò)分的“成熟”，比如，以老大自居，從學(xué)習(xí)，工作中以過(guò)來(lái)人身份對(duì)低年學(xué)生進(jìn)行不利引導(dǎo)等。這些不良傾向須要加強(qiáng)引導(dǎo)。作為畢業(yè)班的學(xué)生，的問(wèn)題是學(xué)生的思想政治穩(wěn)定工作。

部分學(xué)生表現(xiàn)為傲慢、自卑、不情愿合作、作風(fēng)散漫等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題。本人通過(guò)班主任工作.認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，除了主題班會(huì)以外，還要深化學(xué)生，找個(gè)人閑聊，來(lái)解決他們的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業(yè)了，學(xué)校對(duì)我們有特別政策”。其實(shí)，畢業(yè)生不是特別人群，假如說(shuō)特別的話(huà)，也在于自己的責(zé)任比別的年紀(jì)的學(xué)生更大。如何作好表率才是自己特別的地方。放下畢業(yè)班學(xué)生的架子，是作作好畢業(yè)班學(xué)生工作的前提。

另外，對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則。學(xué)生一旦形成某些惰性，就不簡(jiǎn)單變更。應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注生活，假如整個(gè)班級(jí)處于一個(gè)主動(dòng)向上的班風(fēng)，就會(huì)削減一些不必要的麻煩。班主任還應(yīng)做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作。讓他們?cè)趯W(xué)生中樹(shù)立形象。做好表率。充當(dāng)班主任老師的左右手，也會(huì)取得良好的效果。

三、很抓學(xué)習(xí)。增加學(xué)生的成就感

剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，假如學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)不熟識(shí)，不了解是正常的。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)有了比較全面的學(xué)習(xí)和了解后。學(xué)生才會(huì)更加寵愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。在筆者見(jiàn)到幾屆地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中。畢業(yè)學(xué)年是他們抓學(xué)習(xí)最緊的一年，尤其是主干專(zhuān)業(yè)課程如地理信息系統(tǒng)原理與數(shù)據(jù)管理。地理信息系統(tǒng)制圖與空間分析、遙感等課程，學(xué)生是主動(dòng)、主動(dòng)要求學(xué)習(xí)、試驗(yàn)的。在畢業(yè)學(xué)年，組織學(xué)生國(guó)家勞動(dòng)部主持的職業(yè)技能鑒定考核，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。班主任應(yīng)當(dāng)利用這些優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的成就感覺(jué)。

畢業(yè)學(xué)年，通常學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生選擇考研。對(duì)于這部分學(xué)生.老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生考研深造，這樣做不僅對(duì)現(xiàn)有的學(xué)風(fēng)起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。而且一旦形成良性循環(huán)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，榜樣的樹(shù)立，優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，的建立等都是有利的。班主任應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)建條件，為考研學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、資料收集、爭(zhēng)取時(shí)間方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。另一部分學(xué)生是沒(méi)有考研，準(zhǔn)備干脆就業(yè)。事實(shí)上，這部分學(xué)生并不是不求上進(jìn)，而是沒(méi)有作好主動(dòng)的引導(dǎo)。他們還是有著劇烈的學(xué)xx的。只是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于社會(huì)學(xué)問(wèn)、就業(yè)學(xué)問(wèn).甚至是為將來(lái)的'工作主動(dòng)考證，增加自己的就業(yè)籌碼。

所以。形成良好的班風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)考研或考證，增加自己的實(shí)力與資本，是畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的事情。

四、做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。為學(xué)生減輕壓力

部分高校老師認(rèn)為。畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情，是專(zhuān)職輔導(dǎo)員老師的職責(zé)，與一般老師、班主任工作關(guān)系不大。其實(shí)，班主任在這方面的工作是很重要的，在對(duì)學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)、就業(yè)信息的駕馭和對(duì)就業(yè)的把握要比學(xué)生強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)指導(dǎo)。在教研室和班主任共同努力下，地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專(zhuān)業(yè)8403/xx

在高校從發(fā)展學(xué)問(wèn)和實(shí)力的功能向供應(yīng)服務(wù)和交往功能的延長(zhǎng)中，作為高校機(jī)構(gòu)培育的層次的探討生，人格的培育也應(yīng)具有其道德特別性。這一特別性表現(xiàn)在：一方面，以堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)構(gòu)筑學(xué)問(wèn)構(gòu)，利用科學(xué)技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)財(cái)寶的引擎，成為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要人力基礎(chǔ);另一方面，也是更為重要的，以歷史的社會(huì)責(zé)任涵養(yǎng)完善人格，為人類(lèi)解決精神世界的問(wèn)題服務(wù)。

畢業(yè)班工作總結(jié)3

提高初三畢業(yè)班教化教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)的須要，初中畢業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，完成九年義務(wù)教化，有的進(jìn)中學(xué)，接著深造;有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校，打算就業(yè)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個(gè)志向的成果，孩子的差異是客觀(guān)存在的，但在中考能限度地發(fā)揮孩子的潛能，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建條件。

提高畢業(yè)班教化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長(zhǎng)的須要。初三學(xué)生正值青春時(shí)期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強(qiáng)，心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也特別簡(jiǎn)單受外界不良因素影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教化陣地，將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)上，讓他們樹(shù)立崇高的志向，激發(fā)他們做一個(gè)有志向、有文化、有道德、有紀(jì)律的人。同時(shí)，也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，劇烈的責(zé)任感，為他們進(jìn)一步深造或就業(yè)做打算。

提高畢業(yè)班教化教學(xué)質(zhì)量是熬煉老師隊(duì)伍的須要。確定老師隊(duì)伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平、心理素養(yǎng)等。畢業(yè)班工作強(qiáng)度大，對(duì)老師責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn);中考試題的綜合性和科學(xué)性，對(duì)老師教學(xué)實(shí)力是一個(gè)測(cè)試;中考嘉獎(jiǎng)制度，使各班級(jí)、各學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，這無(wú)疑也是對(duì)老師心理素養(yǎng)的熬煉。

提高畢業(yè)班教化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹(shù)立品牌的須要。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的.生命線(xiàn)，目前制度下，中考成果是衡量一個(gè)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹(shù)立一個(gè)學(xué)校的品牌，務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教化教學(xué)質(zhì)量。

一、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

(一)在初三老師中樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在初二升初三時(shí)老師有一次微調(diào)，家長(zhǎng)不滿(mǎn)足或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺(jué)得自己是被學(xué)校和家長(zhǎng)信任的，工作熱忱飽滿(mǎn)。進(jìn)入初三后各班級(jí)之間綻開(kāi)教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。比較指標(biāo)有以下幾點(diǎn)：考試成果;學(xué)生評(píng)議狀況;家長(zhǎng)評(píng)議狀況。學(xué)校將這些狀況剛好公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進(jìn);也使先進(jìn)的老師不斷有危機(jī)感，更加努力，更加進(jìn)步。

(二)樹(shù)立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(1)學(xué)生一進(jìn)入初三就要召開(kāi)主題班會(huì)：進(jìn)入初三，我該怎么做?讓學(xué)生意識(shí)到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀(guān)念：進(jìn)入初三了，學(xué)習(xí)強(qiáng)度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育熬煉目的性更強(qiáng)……讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，有一個(gè)良好的心理打算，好迎接驚慌的學(xué)習(xí)。

(2)對(duì)歷屆初三學(xué)生狀況進(jìn)行分析，并將分析結(jié)果告知學(xué)生，讓學(xué)生有個(gè)參照對(duì)象，這樣會(huì)堅(jiān)決學(xué)生的信念。如，08屆有一位女生，剛進(jìn)入初三時(shí)，是班級(jí)中等水平，后來(lái)中考得了709分。將這個(gè)事例講給09屆的學(xué)生聽(tīng)，身邊的榜樣，更有感召力。

二、協(xié)調(diào)意識(shí)

(一)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，協(xié)作學(xué)校工作。

初三一年召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)目的不一樣。起動(dòng)階段，學(xué)生剛上初三召開(kāi)，使家長(zhǎng)相識(shí)到，孩子要中考了，家有考生。必需有這種意識(shí)：孩子學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭這一年的重要事情，應(yīng)當(dāng)高度重視，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。階段性考查階段(期中、期末考試)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，公布學(xué)生成果及進(jìn)退狀況。

進(jìn)步了，總結(jié)閱歷，再接再厲;退步了，幫助孩子分析緣由，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。利用家長(zhǎng)會(huì)和科任老師溝通、溝通，請(qǐng)做得好的家長(zhǎng)介紹閱歷，在家長(zhǎng)中也營(yíng)造一個(gè)氛圍：支持學(xué)校，幫助孩子。后三個(gè)月是沖刺階段，這三個(gè)月，學(xué)習(xí)更驚慌，又值春夏換季，疾病多獨(dú)創(chuàng)，要求家長(zhǎng)在生活上更加周到地關(guān)切、愛(ài)護(hù)孩子。在飲食、作息制度、體育熬煉等方面，都要有周到的支配，以增加學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力，好勝任高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都重視起來(lái)。原來(lái)不重視的，看到其他家長(zhǎng)那么重視，也就行動(dòng)起來(lái)，有的家長(zhǎng)原來(lái)想重視，但不知該做什么，通過(guò)開(kāi)初三家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)老師的介紹和其他家長(zhǎng)的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長(zhǎng)的重視和支持，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控實(shí)力差的學(xué)生，在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)督下，漸漸把精力集中到學(xué)習(xí)上，取得好成果。

有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的有些做法不理解，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)溝通，漸漸達(dá)成共識(shí)。比如08屆有一位學(xué)生家長(zhǎng)是市財(cái)政干部，自以為很懂教化，孩子成果也不錯(cuò)，常常給老師提看法，給班主任寫(xiě)信，給學(xué)校打電話(huà)。學(xué)校很耐性地對(duì)待他反映的問(wèn)題，一方面接著關(guān)注他孩子，不因家長(zhǎng)的不理解而對(duì)這個(gè)學(xué)生有絲毫放松;另一方面，將他孩子的進(jìn)步狀況進(jìn)行前后對(duì)比，使他相識(shí)到，學(xué)校這樣做是為孩子好。后來(lái)，他理解了，他的孩子中考得了693分，他特別感謝。

我們還有家長(zhǎng)監(jiān)考制度。給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信;鑒于你的孩子有明顯進(jìn)步，學(xué)校請(qǐng)您來(lái)監(jiān)考，并發(fā)給一個(gè)監(jiān)考證書(shū)。家長(zhǎng)當(dāng)作一種榮耀，特別興奮地來(lái)到學(xué)校。通過(guò)監(jiān)考，家長(zhǎng)更理解了老師工作辛苦，使老師與家長(zhǎng)關(guān)系更融洽。家長(zhǎng)來(lái)校監(jiān)考，對(duì)孩子也是一種激勵(lì)，因?yàn)檫@表明，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

(二)發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。

班主任要親密關(guān)注學(xué)生，從作業(yè)到學(xué)習(xí)成果，到身體狀況，到心情心理，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺(jué)異樣，剛好了解具體狀況，實(shí)行措施，或談話(huà)，或家訪(fǎng)，或與任課老師溝通溝通，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，不放過(guò)學(xué)生每個(gè)微小改變。有個(gè)男同學(xué)，成果不錯(cuò)，有個(gè)毛病，貪玩，每天放學(xué)后，到操場(chǎng)踢球，踢著踢著就失去限制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺(jué)不足，影響其次天上課心情。

班主任談話(huà)后效果不明顯，他限制不了自己。后來(lái)，班主任一放學(xué)就到操場(chǎng)去，見(jiàn)到他踢球就叫他回家，也對(duì)家長(zhǎng)反映了這個(gè)狀況，在家長(zhǎng)于班主任的親密關(guān)注下，他的學(xué)習(xí)精力更集中了，中考得了741分。還有個(gè)同學(xué)，成果極不穩(wěn)定，有時(shí)是前10名，有時(shí)是40多名。班主任通過(guò)了解狀況后，發(fā)覺(jué)她心理素養(yǎng)不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過(guò)做工作，增加了信念，成果漸漸穩(wěn)定，中考得了695分。

由于初三老師又很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了把本學(xué)科的成果搞好，往往增加作業(yè)量，幾個(gè)學(xué)科同時(shí)增加作業(yè)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作，讓各科作業(yè)交織進(jìn)行，使學(xué)生每天作業(yè)適量，既得到了訓(xùn)練，又不至于過(guò)于疲憊。也有這樣一些學(xué)生，學(xué)科成果不平衡?；蛟S五六科成果都很好，就那一兩科成果不好，影響總分成果。班主任老師就要協(xié)調(diào)學(xué)科老師，給他補(bǔ)差，將分薄弱的學(xué)科成果提上來(lái)。

班主任在學(xué)校是橋梁和紐帶，能剛好聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)、科任老師，對(duì)學(xué)生形成教化合力，收到良好的教化效果。所以，我校初三班主任委任都特殊慎重。

三、改革意識(shí)

(一)大膽任用青年老師。

38中規(guī)模急驟擴(kuò)大，始終保證畢業(yè)班的教化教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)重要閱歷就是大膽任用青年老師。在任用的過(guò)程中，熬煉青年老師，敦促青年老師盡快成長(zhǎng)。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿(mǎn)，給他們激勵(lì)和機(jī)會(huì)。

(二)營(yíng)造教研氛圍，提高教學(xué)效率。

目前，教化處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期，中考命題將全面貼近新課程，要提高初三畢業(yè)班的教化教學(xué)質(zhì)量，必需重視教學(xué)探討。探討新的理念，探討中考導(dǎo)向。提高練習(xí)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。中考趨向重視綜合性、實(shí)踐性，重視對(duì)實(shí)力的考察。假如不管外界改變，還用老一套，唯恐很難提高教化教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)探討是一個(gè)學(xué)校的水平線(xiàn)，要把初三畢業(yè)班的教化教學(xué)質(zhì)量提高到肯定水平，必需重視教學(xué)探討。

畢業(yè)班工作總結(jié)4

要畢業(yè)了，看到學(xué)生們要走入社會(huì)，也是有挺多的感慨，作為班主任，我也是又一次的送走一批畢業(yè)的學(xué)子，看到他們信念滿(mǎn)滿(mǎn)的踏入職場(chǎng)，也是希望他們一路順風(fēng)，而自己這一年的工作也是要來(lái)做好總結(jié)。

做畢業(yè)班級(jí)的班主任，更多的事情是關(guān)于就業(yè)，關(guān)于畢業(yè)之后一些困惑的解答，而并非是一些學(xué)業(yè)方面的問(wèn)題，高校畢業(yè)的這一年，其實(shí)也是沒(méi)有太多的一個(gè)學(xué)業(yè)方面問(wèn)題要去處理的，學(xué)生們也是進(jìn)入到不同的公司去實(shí)習(xí)了。而我也是就畢業(yè)一些答辯，一些就業(yè)的事情給學(xué)生們?nèi)プ鼋獯穑砸恍╅啔v，一些學(xué)長(zhǎng)們的工作閱歷賜予了他們一些建議，讓他們也是更能看清晰前路，又是自己該如何的去走，而不是說(shuō)不明白自己要做什么樣的工作，胡亂的在社會(huì)起先第一份工作，其實(shí)頭份工作也是特別的重要，可以說(shuō)是奠定了職業(yè)的一個(gè)基礎(chǔ)工作，要去做好，也是須要我們對(duì)于社會(huì)有更多的了解，我也是給出我的一個(gè)建議去讓學(xué)生們作出選擇?？偟膩?lái)說(shuō)，班級(jí)學(xué)生們的選擇都是不錯(cuò)的，也是找到自己合適的崗位，在答辯的時(shí)候也是看到了他們和之前相比有了各自的進(jìn)步。

作為班主任，除了畢業(yè)和就業(yè)的問(wèn)題，同時(shí)我也是就班級(jí)的一些日常工作去仔細(xì)的做好，去管理好學(xué)生們，讓他們順當(dāng)?shù)?度過(guò)這一年，也是保持好聯(lián)系，對(duì)于他們工作上的難題予以一些指導(dǎo)，當(dāng)然也是有些方面我做的還是不夠好，這些我也是發(fā)覺(jué)之后去改進(jìn)了。同時(shí)我也是對(duì)于他們予以了期望，在實(shí)習(xí)里頭，賜予激勵(lì)和支持，遇到的難題，一些是心情上的，一些是工作上的，我都是清晰這個(gè)年紀(jì)的他們還有許多的不成熟，但是經(jīng)過(guò)了高校的學(xué)習(xí)，其實(shí)基礎(chǔ)都是很扎實(shí)的，也是信任他們今后能去走好，而自己除了做好日常工作，自己也是有多去了解社會(huì)工作的一些發(fā)展，從以前畢業(yè)的學(xué)生，自己相識(shí)的社會(huì)好友，相關(guān)的資料和書(shū)籍之中去了解，我清晰既然帶畢業(yè)班，那么只有更了解社會(huì)，也是能賜予他們更多的一個(gè)指導(dǎo)和建議。

學(xué)生們畢業(yè)離開(kāi)了，有些不舍，但是我也是工作告一段落，回頭看，有做的好的，也是有一些方面還須要接著的提升變更的，我也是會(huì)在今后接著的努力，去讓自己把班級(jí)工作做得更精彩一些。

畢業(yè)班工作總結(jié)5

一年來(lái)，能全面貫徹國(guó)家的教化方針，自覺(jué)執(zhí)行上級(jí)教化行政部門(mén)的指示精神，全面開(kāi)展素養(yǎng)教化活動(dòng)。為提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)，我們一方面抓教學(xué)，一方面抓學(xué)生的思想培育。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體科任老師的努力工作下，我們比過(guò)去進(jìn)步了。進(jìn)步雖然不大，但我們?cè)陂_(kāi)展各種形式的教化活動(dòng)做了很多工作。

一、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)

新的教化界形式告知我們，單純培育學(xué)生的應(yīng)試教化是不符合新時(shí)期的要求的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，初三級(jí)全體老師主動(dòng)協(xié)作，貫徹執(zhí)行素養(yǎng)教化。對(duì)學(xué)生的培育，我們著重抓住了學(xué)生的.思想品德培育。各個(gè)班通過(guò)開(kāi)不固形式的主題班會(huì)課，讓學(xué)生同探討前途與志向的教化。使學(xué)生自己明確自己的奮斗目標(biāo)。從少學(xué)起，從少做起，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。提昌“學(xué)以致用，學(xué)有所成”。開(kāi)展多形式的課外活動(dòng)，活躍學(xué)生的身心，提高身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。

初三級(jí)級(jí)組織了級(jí)的男女子籃球賽，很多班開(kāi)展了歌頌競(jìng)賽，形式多樣。學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)，發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，找回了自己的自身價(jià)值。

在開(kāi)展文體活動(dòng)的同時(shí)，我們還開(kāi)展了各學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，級(jí)組內(nèi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，很多同學(xué)踴躍參與這些學(xué)習(xí)班，并通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的水平。

二、全體老師通力合作，探討課堂改革

一學(xué)年來(lái)初三級(jí)各種的教研活動(dòng)不流于形式，參加改革課堂教學(xué)的活動(dòng)，多樣化，附了抓好傳統(tǒng)的備課批輔外對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，都能通過(guò)集體備課來(lái)解決。教學(xué)中遇到新的問(wèn)題通過(guò)集體備課探討確定，再讓老師試教，然后再探討分析，找出存在問(wèn)題，接著提出改進(jìn)措施，不斷地深化開(kāi)展課堂教學(xué)改革。

三、堅(jiān)持不懈，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

有些老師認(rèn)為“教好一個(gè)尖子生強(qiáng)于輔導(dǎo)好一個(gè)十個(gè)中下生”。我們通過(guò)探討認(rèn)為這樣不符合實(shí)際，教化應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，應(yīng)為廣闊學(xué)生服務(wù)。明確這個(gè)目標(biāo)后，各個(gè)科加強(qiáng)了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中我們作了詳細(xì)分工，班主任著重做好后進(jìn)生的思想教化工作（因?yàn)閷W(xué)生在思想上沒(méi)有正確的相識(shí)是很難在學(xué)習(xí)上有所突破）對(duì)個(gè)別較典型的學(xué)生，我們不作了更細(xì)致的分工，一個(gè)老師定點(diǎn)做三個(gè)后進(jìn)生的教化工作。

在做好思想教化的同時(shí)各個(gè)科開(kāi)展了，加強(qiáng)班的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓有些成果偏科的學(xué)生對(duì)溥弱的科目得到加強(qiáng)。通過(guò)加強(qiáng)這部分學(xué)生提高較快，進(jìn)步很大，在今年的初三會(huì)考中考上一般中學(xué)的人數(shù)比較多人占%，收到了比較好的效果。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，全面指導(dǎo)畢業(yè)班工作

整一年的教學(xué)工作都能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，校長(zhǎng)李榕煊親自到各個(gè)班聽(tīng)課，初三級(jí)每次活動(dòng)，級(jí)會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)李校

長(zhǎng)都親自參與并作指示講話(huà)，他在備考會(huì)議上的一句活“人難我難我不怕難，人易我易，我不輕視”成了許多學(xué)生的座右銘。全體老師在他的帶領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地工作。全級(jí)的班主任老師能做到“慈母，嚴(yán)父”一發(fā)覺(jué)學(xué)生在思想上和行為上有錯(cuò)誤傾向時(shí)剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教化學(xué)生。一發(fā)覺(jué)學(xué)生未回校上課剛好家訪(fǎng)。正是這細(xì)致入微的工作，使到初三級(jí)一年來(lái)的教學(xué)工作能完滿(mǎn)完成。打架、揄竊等，嚴(yán)峻違紀(jì)現(xiàn)象為零。受到了服務(wù)范圍的村民的好評(píng)和贊揚(yáng)，變更了學(xué)生外流到其它學(xué)校就讀的壞習(xí)慣壞現(xiàn)象。

畢業(yè)班工作總結(jié)6

在20xx年高考風(fēng)云散去，塵埃落定之后，我們對(duì)接踵而至的20xx屆高三畢業(yè)班工作進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃?，F(xiàn)將我校落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提上升三教學(xué)質(zhì)量的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們作一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。

一、高20xx級(jí)畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生399人，其中文科3個(gè)班，理科5個(gè)班。各班班級(jí)穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)深厚，老師群體愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作熱忱昂揚(yáng)，干勁十足。但本年級(jí)也存在著留守學(xué)生多、尖子不尖、兩極分化嚴(yán)峻，學(xué)科發(fā)展不平衡等諸多問(wèn)題。

二、高20xx級(jí)管理措施

1、制度化管理：剛?cè)岵?jì)，軟硬兼施，管理到位但不過(guò)分。

對(duì)于高三群體而言，不管是老師群體還是學(xué)生群體，“紀(jì)律性”恒久是第一要求。正所謂“不以規(guī)則無(wú)以成方圓”，要實(shí)現(xiàn)有效管理，就必需讓管理走向制度化，惟其如此，才能使整個(gè)眼睛向著同一個(gè)方向看，勁往一處使，整個(gè)群體才有凝合力，才會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

我校高三年級(jí)管理著重落實(shí)“七化”措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級(jí)管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。通過(guò)制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動(dòng)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，追求工作的精細(xì)化管理。

①教學(xué)常規(guī)：建章立制，規(guī)范管理。

學(xué)校成立了高20xx級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由梁奇財(cái)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校分管教學(xué)教研工作的羅祥成任副組長(zhǎng)。成員有學(xué)校掛聯(lián)高三畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)，高三畢業(yè)班全體班主任。校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)，高三年級(jí)形成校長(zhǎng)——分管校長(zhǎng)——年級(jí)組長(zhǎng)——掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任課老師的分級(jí)管理體系，將責(zé)、權(quán)、利納入高三老師的目標(biāo)考核，與每年的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、嘉獎(jiǎng)干脆掛鉤。

為增加畢業(yè)班任課老師的工作目標(biāo)意識(shí)和榮譽(yù)感，學(xué)校針對(duì)校情制定了《劍閣縣XX中學(xué)20xx級(jí)中學(xué)畢業(yè)班工作目標(biāo)責(zé)任管理?xiàng)l例》，設(shè)立了高考上線(xiàn)指標(biāo)獎(jiǎng)，各班工作目標(biāo)獎(jiǎng)，平均分成果獎(jiǎng)，學(xué)生總分獎(jiǎng)，學(xué)科高分獎(jiǎng)，藝體上線(xiàn)等獎(jiǎng)項(xiàng)，用切實(shí)可行的嘉獎(jiǎng)機(jī)制激勵(lì)師生全面發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)決不移地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)深化班級(jí)，落實(shí)管理細(xì)微環(huán)節(jié)。夯實(shí)三個(gè)“五仔細(xì)”。即老師備課、上課，精選與評(píng)改及輔導(dǎo)、考查五仔細(xì);學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、應(yīng)試五仔細(xì);教學(xué)管理的聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反饋、常規(guī)檢查、組織考試、數(shù)據(jù)分析“五仔細(xì)”。

②班級(jí)管理：把握學(xué)情，對(duì)癥下藥。

我們要求8個(gè)班主任摸清班情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，消退學(xué)生的“考試恐怖癥”，關(guān)注并消解學(xué)生的“亞健康狀態(tài)”，隨時(shí)提示班主任和任課老師要針對(duì)特性差異，在生活上多關(guān)切家境困難的學(xué)生，尤其是留守學(xué)生。對(duì)心情低落、心理壓抑的學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給他們心靈的依托和情感的安慰，幫他們釋放壓抑的情感，引導(dǎo)他們歡樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。

學(xué)校注意班級(jí)管理的針對(duì)性、時(shí)效性。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表、座談、家訪(fǎng)，召開(kāi)每月班主任工作例會(huì)及不同層次學(xué)生座談會(huì)等形式，全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)任課老師方方面面的看法，探討班級(jí)管理存在的問(wèn)題，共同磋商解決問(wèn)題的最佳方案。

③目標(biāo)跟蹤：治拜補(bǔ)差，多管齊下。

學(xué)校制定培優(yōu)目標(biāo)，確定治拜補(bǔ)差詳細(xì)對(duì)象，督促班級(jí)建立“培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)跟蹤卡”;協(xié)調(diào)各任課老師共同分擔(dān)當(dāng)務(wù)，主動(dòng)地、有效地落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，并把老師培優(yōu)補(bǔ)差的效果所占考核獎(jiǎng)的比例大幅度提高。

④考勤、督查：紀(jì)律約事，堅(jiān)決逗硬。

學(xué)校仔細(xì)落實(shí)好高三老師“座班制”和“考勤制”，由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)定時(shí)和不定時(shí)地檢查老師座班狀況，由分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)定時(shí)不定時(shí)地檢查老師辦公、教學(xué)、教研的狀況，對(duì)不守時(shí)、工作懈怠、馬虎的老師剛好進(jìn)行戒勉談話(huà)，用必要的獎(jiǎng)懲調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)工作，主動(dòng)工作，高效工作的主動(dòng)性。

⑤輔導(dǎo)：統(tǒng)籌支配，科學(xué)規(guī)劃。

高三年級(jí)組有安排、有策略地抓好輔導(dǎo)工作。早自習(xí)督促“雙語(yǔ)”老師跟班輔導(dǎo)，語(yǔ)文老師抓好早讀材料的背記，課外精品報(bào)刊的誦讀，英語(yǔ)老師落實(shí)好單詞，重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的鞏固學(xué)習(xí)，午休班主任跟班抓好“午靜堂”，實(shí)施個(gè)別談話(huà)和分層輔導(dǎo)，晚自習(xí)之前20分鐘英語(yǔ)老師訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，晚自習(xí)4、5節(jié)由年級(jí)組統(tǒng)籌支配，每周1、3、5與周2、4分別由綜合科老師和語(yǔ)數(shù)外老師到教室“現(xiàn)場(chǎng)答疑”，理科數(shù)理化實(shí)行“周考制”。

⑥教研：細(xì)心備考，精細(xì)運(yùn)作。

學(xué)校從4個(gè)方面落實(shí)高三教研工作。

第一，成立精干的學(xué)科備課組，選擇教學(xué)閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)的把關(guān)老師當(dāng)備課組長(zhǎng)，給備課組長(zhǎng)發(fā)放適當(dāng)?shù)慕蛸N。備課組長(zhǎng)定時(shí)召開(kāi)“集體備課會(huì)”，共商“復(fù)習(xí)安排”，科學(xué)分解工作任務(wù)，保證復(fù)習(xí)的安排性、針對(duì)性、有效性。

其次，強(qiáng)化年級(jí)組教研功能。組織老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，精研高考考綱，關(guān)注學(xué)情改變，關(guān)注高考信息，找尋復(fù)習(xí)備考突破口，找尋學(xué)生學(xué)習(xí)成果增長(zhǎng)點(diǎn)。

第三，注意備考策略探討。針對(duì)學(xué)生面對(duì)積累如山的資料不知如何下手的問(wèn)題，學(xué)校要求老師依據(jù)學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的關(guān)系，不要盲目做題。在引導(dǎo)學(xué)生回來(lái)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，著重抓好三方面的訓(xùn)練：注意學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化和學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，熬煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭(zhēng)取能得的分一分不丟，指導(dǎo)學(xué)生整理簡(jiǎn)單做錯(cuò)的題。

第四，凸現(xiàn)月考的考試功能。學(xué)校規(guī)范月考工作，落實(shí)月考與訓(xùn)練的命題、監(jiān)考、閱卷、分析、評(píng)講等重要環(huán)節(jié)，端正考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，讓學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信考試”意識(shí)。

第五，發(fā)揮外出考察學(xué)習(xí)的.激勵(lì)效應(yīng)。組織高三老師參與各級(jí)教科所組織的多項(xiàng)教研活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩課、學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)家引領(lǐng)等方式激勵(lì)老師創(chuàng)建性地開(kāi)展工作。

2、人性化管理：人文關(guān)懷，榮辱與共。

制度當(dāng)然重要，但是是剛性的，也是非人性的。在強(qiáng)化制度管理，精細(xì)化管理的同時(shí)，學(xué)校非常重視人性化管理，彰顯人文關(guān)懷，張揚(yáng)老師生命活力。

第一，精神凝合人心，用精神鼓舞士氣。學(xué)校在各種會(huì)上用“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的開(kāi)中精神勉勵(lì)全體高三老師。要求同事間不說(shuō)小話(huà)，不說(shuō)廢話(huà)，多干實(shí)事，多合作，多競(jìng)爭(zhēng)，上下聯(lián)動(dòng)，上下一心，心往一處想，勁朝一處使，呈現(xiàn)高三畢業(yè)班老師敢打敢拼，特殊能吃苦，特殊能戰(zhàn)斗，特殊能奉獻(xiàn)的風(fēng)采。老師們?cè)趫F(tuán)隊(duì)精神的感召下，榮辱與共的意識(shí)明顯增加，才智地工作、健康的工作，歡樂(lè)地工作，主動(dòng)地工作，有效的工作成了高三老師的日常行為。

其次，重視體智結(jié)合，張馳有度。近一年來(lái)，學(xué)校硬件設(shè)施逐步完善。隨著災(zāi)后重建工程的竣工，開(kāi)中“磚瓦廠(chǎng)”的歷史已經(jīng)改寫(xiě)。為緩解學(xué)生的“高原現(xiàn)象”，保持充足精力，學(xué)校細(xì)心組織高三師生的戶(hù)外活動(dòng)，要求重視體育課的質(zhì)量，上好每一節(jié)活動(dòng)課，激勵(lì)師生早起跑跑操，晚飯后散漫步，班級(jí)間適當(dāng)開(kāi)展一些健康有益的文體活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)。

第三，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，貧困學(xué)生助學(xué)金制度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，解決學(xué)生的后顧之憂(yōu)。

第四，抓好后勤服務(wù)，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。對(duì)高三學(xué)生實(shí)行措時(shí)放學(xué)，定時(shí)“打牙祭”，喝放心水，洗熱水澡等實(shí)惠措施，對(duì)放歸宿假不歸宿的學(xué)生開(kāi)放微機(jī)室，班主任深化寢室個(gè)別談話(huà)，了解“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活狀況。很多班主任還把放假不歸的學(xué)生請(qǐng)到家中改善生活。

第五，作好心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生剛好走出“高原期”。有專(zhuān)家把“高原期”現(xiàn)象稱(chēng)作“黎明前的黑暗”。教化心理學(xué)給“高原現(xiàn)象”定義為：個(gè)體學(xué)習(xí)訓(xùn)練某個(gè)階，個(gè)體進(jìn)步的幅度減慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)短時(shí)間的倒退現(xiàn)象?！案咴F(xiàn)象”是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程必需經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)階段，一般在學(xué)習(xí)水平快速提高后出現(xiàn)，不同的學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的時(shí)間不同，效率也不一樣，比較而言，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生遇到的高原現(xiàn)象頻率越高。學(xué)校針對(duì)形成“高原現(xiàn)象”的緣由(過(guò)渡的驚慌疲憊、本身的身體素養(yǎng)、基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等)對(duì)學(xué)習(xí)效率低下、信念不足、頭昏腦沉、心情煩躁、不想學(xué)習(xí)甚至放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行特殊關(guān)愛(ài)，班主任和任課老師從思想相識(shí)、心理、方法、技巧、學(xué)問(wèn)上賜予剛好疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出“高原期”。

20xx級(jí)高三畢業(yè)班工作已拉開(kāi)了帷幕，我們倍感重?fù)?dān)在肩。我們將以高度的責(zé)任感、以飽滿(mǎn)昂揚(yáng)的熱忱，抓住機(jī)遇、求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，走精細(xì)化管理之路，以開(kāi)中“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的學(xué)校精神再鑄20xx年高考輝煌!

畢業(yè)班工作總結(jié)7

20xx年在區(qū)教化局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)切下，本人能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家方針政策，遵紀(jì)遵守法律，愛(ài)業(yè)敬崗，依靠廣闊教職員工，共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏、臥薪嘗膽、自加壓力、不斷進(jìn)取，全面推行素養(yǎng)教化，學(xué)校20xx年中考打了一個(gè)翻身仗，各項(xiàng)工作取得肯定成果?，F(xiàn)將本年度的主要工作成果總結(jié)如下：

組織教職工開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

無(wú)論老師會(huì)還是行政會(huì)都支配肯定的時(shí)間學(xué)習(xí)教化的有關(guān)法律法規(guī)及教化教研文章，同時(shí)不定期的組織黨員、團(tuán)員及老師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)并檢查學(xué)習(xí)筆記。

在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊缺的狀況下，優(yōu)先考慮并大力支持老師參與各學(xué)科新課程學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，激勵(lì)老師接著參與各種形式的學(xué)習(xí)以拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野，全面提高老師的政治水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，強(qiáng)化老師育人的責(zé)任感。

強(qiáng)化德育管理，凈化育人環(huán)境

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育小組，由校團(tuán)委詳細(xì)負(fù)責(zé)班級(jí)和學(xué)生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實(shí)處，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。

接著加強(qiáng)班主任管理工作，定期召開(kāi)工作例會(huì)，研討各班教與學(xué)的狀況，溝通各班管理閱歷，探討學(xué)生的'思想動(dòng)態(tài)，總結(jié)本周各班成果及存在的不足。

同時(shí)要求各班常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教化，通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培育和養(yǎng)成。

充分利用各種輿論和宣揚(yáng)陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教化，每周一早晨升國(guó)旗后，都支配學(xué)生代表和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)。

充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報(bào)等宣揚(yáng)媒體，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，介紹學(xué)習(xí)方法和閱歷，報(bào)道各種好人好事及文學(xué)稿件，為師生免費(fèi)點(diǎn)歌祝福等，使學(xué)生每天都在輕松、開(kāi)心的環(huán)境中度過(guò)。

留意把家長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手，讓關(guān)切教化、酷愛(ài)教化事業(yè)的家長(zhǎng)參加學(xué)校教化管理工作，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召集他們來(lái)校指導(dǎo)檢查工作。

他們的參加對(duì)教化、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用，受到社會(huì)的一樣好評(píng)。

狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)。我們把教化教學(xué)質(zhì)量作為衡量老師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類(lèi)評(píng)優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。

抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，提倡集體備課，堅(jiān)持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動(dòng)時(shí)間，定(備)教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果。同年級(jí)同學(xué)科老師在集體備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。

畢業(yè)班工作總結(jié)8

這學(xué)年來(lái)，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲得各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的教化觀(guān)念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、酷愛(ài)學(xué)生，同等的'對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)切他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。

畢業(yè)班工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三(3)班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是特別重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重?；叵肱c孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)!回憶這一年來(lái)的工作，有許多收獲，也有許多感慨?，F(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，制定目標(biāo)

班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以主動(dòng)的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

二、培育學(xué)生主動(dòng)健康的心理

在平常的班主任工作和教化教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開(kāi)放。激勵(lì)的方式多種多樣，一句熱忱的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵(lì)下，更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

三、培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的無(wú)趣和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動(dòng)拓展提升自己，取得不斷的.進(jìn)步。

2、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)建出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。

“將來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有駕馭獲得學(xué)問(wèn)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正相識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，相識(shí)自學(xué)實(shí)力的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。

4、防止偏科，全面發(fā)展。

班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升愛(ài)好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，說(shuō)不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科老師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，xx遠(yuǎn)矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)切呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生勝利的花朵。

畢業(yè)班工作總結(jié)10

同學(xué)們，我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)四個(gè)周了，但是部分同學(xué)還是停留在暑假的生活中，還沒(méi)有適應(yīng)此刻的學(xué)習(xí)生活，還沒(méi)有牢記我們就應(yīng)遵守的規(guī)章制度。四個(gè)周來(lái)，我們班的量化積分一向在中下游徘徊，總是會(huì)在不經(jīng)意間扣掉一些分?jǐn)?shù)，從本周起先，我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要從內(nèi)心樹(shù)立起“堅(jiān)決不為班級(jí)摸黑”這一目標(biāo)，努力讓我們班級(jí)的名字次次都出此刻優(yōu)勝班級(jí)的行列中。

下方，我就量化積分來(lái)說(shuō)一下我們班的紀(jì)律問(wèn)題吧！

一、課堂紀(jì)律

此刻，我們班在上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課時(shí)，不少同學(xué)廢話(huà)多、毛病多。你可能是無(wú)意間說(shuō)出的一句與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，但是你想到這句話(huà)的后果了嗎？它能導(dǎo)致老師的心情變差，完不成教學(xué)任務(wù)，該講的東西不能淋漓盡致的講出來(lái)，草草結(jié)束這堂課，嚴(yán)峻影響同學(xué)們的聽(tīng)課效果，這只是其一；其二呢，它影響我們班級(jí)的整體風(fēng)貌，顯得整個(gè)課堂松松垮垮，我們班級(jí)的凝合力何在？向心力何在？我們是素養(yǎng)教化改革下的一代學(xué)生，老師授課的時(shí)間很少，每周只有可憐的那么幾節(jié)課，每一節(jié)課的時(shí)間都很珍貴，每一節(jié)課學(xué)問(wèn)的容量都很大，來(lái)不得半點(diǎn)閃失。所以我要求同學(xué)們：為了實(shí)現(xiàn)我們的志向，為了圓我們的中考?jí)?，珍惜每一堂課。我們的課堂，就應(yīng)是驚慌、活潑、肅穆、仔細(xì)的，同學(xué)們?cè)诿恳还?jié)課堂上，都要仔細(xì)聽(tīng)講，獨(dú)立思索，專(zhuān)心發(fā)言，圓滿(mǎn)回答老師的每一個(gè)問(wèn)題，讓我們的.成果盡早趕上去。

二、自習(xí)課紀(jì)律

自習(xí)課上太“活躍”，同學(xué)們?cè)谧粤?xí)課上總是“沒(méi)事找話(huà)說(shuō)”，不能用心學(xué)習(xí)，因而也不能很好的利用時(shí)間，把時(shí)間無(wú)謂的奢侈在問(wèn)問(wèn)題，借東西上，并且導(dǎo)致自習(xí)課紀(jì)律差，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。我們明白自習(xí)課是我們鞏固學(xué)問(wèn)、查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，這樣的學(xué)習(xí)氣氛，我們?nèi)绾戊柟虒W(xué)問(wèn)，如何查漏補(bǔ)缺？所以，同學(xué)們今后必需要做到：任何問(wèn)題務(wù)必在課前或課后解決，充分利用好自習(xí)課的時(shí)間，只要我們處在一個(gè)寧?kù)o的、學(xué)習(xí)氣氛特濃的環(huán)境中，同學(xué)們必需會(huì)學(xué)有所得，學(xué)習(xí)成果也必需會(huì)大幅度上升。

三、從超市帶零食問(wèn)題

這幾天，透過(guò)視察發(fā)覺(jué)我們班從超市帶零食問(wèn)題嚴(yán)峻，有些同學(xué)從超市帶回飲料來(lái)，在班級(jí)中享受他們的戰(zhàn)利品。這完全都是不必要的，想一想，喝飲料在哪不是喝，在超市解決就完事了，為什么要張張揚(yáng)揚(yáng)的帶回教室呢？況且私自帶出飲料是要扣分的，我們班不是有同學(xué)已經(jīng)因?yàn)閺某袔э嬃隙豢鄯至藛?？同學(xué)們要引以為戒，不要出現(xiàn)諸如此類(lèi)的現(xiàn)象。再說(shuō)，教室是我們學(xué)習(xí)的地方，也不是吃零食的地方，以后，任何同學(xué)不要在教室吃零食。

此刻，大家信任我，推選我做了我們班的班長(zhǎng)，我也必需會(huì)不辱使命，仔細(xì)做好班級(jí)里的每一件事情，把好每一道關(guān)，努力使我們班各項(xiàng)工作更上一層樓。當(dāng)然，我也必需會(huì)以身作則，努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師、同學(xué)們對(duì)我的期望，也期望同學(xué)們能剛好為我指出錯(cuò)誤，我也必需會(huì)虛心理解，努力做得更好！

畢業(yè)班工作總結(jié)11

時(shí)間過(guò)得飛速，轉(zhuǎn)瞬20xx-20xx年度小學(xué)畢業(yè)班的工作又結(jié)束了。畢業(yè)班工作總的思路是：以學(xué)生素養(yǎng)提高為中心，以問(wèn)題解決為目標(biāo)，以強(qiáng)化實(shí)力為主線(xiàn)。夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓主干;分段要求，狠抓重點(diǎn);強(qiáng)化過(guò)手，狠抓落實(shí);提升品位，追求發(fā)展。回顧過(guò)去我們做到了以下這些方面：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教化工作

全體老師把德育工作放在首位，將德育融入到畢業(yè)班教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，同時(shí)增加德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。開(kāi)展心理健康教化，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生。抓好養(yǎng)成教化，駕馭學(xué)生思想的新改變。通過(guò)各種形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。做好家訪(fǎng)工作，了解學(xué)生家長(zhǎng)、家庭狀況，增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通，剛好反映學(xué)生在校表現(xiàn)。一學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。

二、加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量

1、畢業(yè)班教學(xué)工作的基本要求是“全、嚴(yán)、實(shí)、精、活”。

全：全面關(guān)切學(xué)生，面對(duì)全體學(xué)生、全面育人、全程育人。

嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)看法，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格的要求。

實(shí)：從實(shí)際動(dòng)身，踏踏實(shí)實(shí)，講求實(shí)效。

精：工作精益求精，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，細(xì)心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語(yǔ)言精練清楚，板書(shū)精簡(jiǎn)扼要。

活：講課心情活躍昂揚(yáng)，教法敏捷，學(xué)生有充分活動(dòng)的時(shí)間。

在此基礎(chǔ)上，努力做到“三個(gè)注意”，體現(xiàn)“五個(gè)要素”。

“三個(gè)注意”即注意創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教化氛圍;注意多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用;注意培育學(xué)生的自辦法識(shí)，交給其“鑰匙”。

“五要素”即課堂教學(xué)應(yīng)留意調(diào)整情感，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)

2、詳細(xì)抓好教學(xué)六仔細(xì)工作

(1)備課：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)探討學(xué)生，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況精確地定位教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教學(xué)目標(biāo)兼顧學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、意義要明確，有重難點(diǎn)的處理，突出老師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，

(2)上課：

課堂教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.實(shí)力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的各方面負(fù)責(zé)，使每一名學(xué)生都有的提高，教學(xué)中既抓尖子生又不放松中等生，更不放棄后進(jìn)生，特殊是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)更有熱心和耐性。在教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，幫助學(xué)生探討問(wèn)題，通過(guò)探究與探討，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)生思維實(shí)力的訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的主動(dòng)性從而培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

(3)作業(yè)：

提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)就是抓好學(xué)生作業(yè)的有效性。

能夠規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，任課老師依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)題目的類(lèi)型及詳細(xì)的試題。作業(yè)布置合理、科學(xué)，不是滿(mǎn)堂灌、大容量的單純練習(xí)。在統(tǒng)一作業(yè)的前提下，針對(duì)不同層面的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)剛好批改，剛好分析，剛好訂正，做一題，駕馭一題，甚至舉一反三、觸類(lèi)旁通駕馭整個(gè)類(lèi)型。抓好作文教學(xué)。

(4)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)開(kāi)展了各種單項(xiàng)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)計(jì)算、解決問(wèn)題，語(yǔ)文的積累及作文片段競(jìng)賽，英語(yǔ)的詞匯等。每次競(jìng)賽后后進(jìn)行分析探討，找出不足的地方。期末進(jìn)行一次調(diào)研測(cè)試。

3、發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)教學(xué)探討

小學(xué)部常常組織召開(kāi)六年級(jí)任課老師會(huì)議，與老師一起解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，努力把工作做實(shí)、做細(xì)。

畢業(yè)班工作總結(jié)12

畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)壓力和就業(yè)壓力日益增大的今日，這個(gè)問(wèn)題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級(jí)學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任，指導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)，幫助其他老師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責(zé)。

一、接著加強(qiáng)學(xué)生思想穩(wěn)定工作

連續(xù)6年以95%的一次就業(yè)率居淮海工學(xué)院的班級(jí)學(xué)生就業(yè)率前列。

1.充分相識(shí)就業(yè)形式。了解相關(guān)政策動(dòng)態(tài)

堅(jiān)持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位，增加緊迫感和危機(jī)感。xx年以來(lái).全國(guó)高校畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年遞增。xx年，我國(guó)一般高校畢業(yè)生數(shù)量212萬(wàn)，xx年我國(guó)一般高校畢業(yè)生數(shù)量突破239.1萬(wàn)人。xx年306.8萬(wàn)人.xx年413萬(wàn)，xx年495萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。因此，剛好了解就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)壓力，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務(wù)。同時(shí)，班主任還應(yīng)當(dāng)剛好了解動(dòng)態(tài)信息，一方面，減輕學(xué)生的思想壓力，另一方面，又要鼓動(dòng)學(xué)生剛好出擊，找尋各種渠道，增加緊迫感。

2.充分收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道

今日的學(xué)生就業(yè)渠道表現(xiàn)為通過(guò)人才市場(chǎng)、通過(guò)關(guān)系、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑。教研室和班主任依據(jù)老師駕馭的資料。統(tǒng)計(jì)了相關(guān)行業(yè)對(duì)口單位，其目的是通過(guò)建立對(duì)口單位數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)近年來(lái)的測(cè)量學(xué)會(huì)會(huì)議通訊錄、gis年會(huì)通訊錄、數(shù)字江蘇論壇、gps年會(huì)通訊錄等文件.網(wǎng)上對(duì)口單位的搜尋等，將與地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話(huà)等錄入計(jì)算機(jī)，并打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，舉薦一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)登錄，查閱資料。主動(dòng)聯(lián)系，讓學(xué)生依據(jù)自己的狀況和特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地選擇聯(lián)系結(jié)業(yè)單位。對(duì)于后一屆的畢業(yè)生.則把前面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息反饋給他們，以獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.調(diào)查學(xué)生的就業(yè)志愿

這方面工作主要分兩個(gè)方面。第一。分行業(yè)就業(yè)。依據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對(duì)gis、gps、rs、圖形圖象處理、網(wǎng)絡(luò)信息管理、城鎮(zhèn)規(guī)劃、房地產(chǎn)等，有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)專(zhuān)題報(bào)告，必要時(shí)請(qǐng)外面相關(guān)單位專(zhuān)家進(jìn)行。其次，分地區(qū)就業(yè)。不同地區(qū)對(duì)畢業(yè)生有不同的要求。依據(jù)須要，分別就華東、華北、西南、華南等地區(qū)做專(zhuān)題介紹，還可以就上海、南京、北京等重點(diǎn)城市做詳細(xì)分析指導(dǎo)。通過(guò)分行業(yè)分地區(qū)就業(yè)志愿填報(bào)形式，便于一旦有用人單位有崗位需求，剛好把相關(guān)學(xué)生向用人單位進(jìn)行舉薦。事實(shí)證明，分行業(yè)、分地區(qū)就業(yè)是可行的、有效的。

4.制作舉薦書(shū)的彩色封面

制作一份圖文并茂、富有特色的舉薦書(shū)是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目、光明的封面既能顯示畢業(yè)生的實(shí)力，又能夠擴(kuò)高校校的影響，給聘請(qǐng)者留下深刻的印象。因此，在信采xx。xx，xx等畢業(yè)班中，大部分學(xué)生制作了統(tǒng)一的舉薦書(shū)封面，既推銷(xiāo)了自己，又增加了專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的宣揚(yáng)力度，起到了良好的效果。

5.召開(kāi)模擬聘請(qǐng)會(huì)

為了增加學(xué)生的就業(yè)技巧，讓我們的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)氣氛，也讓校外單位了解學(xué)校畢業(yè)生狀況.在第七學(xué)期結(jié)束前召開(kāi)模擬聘請(qǐng)會(huì)。參與聘請(qǐng)的單位人員由系、教研室邀請(qǐng)。以測(cè)量類(lèi)、地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)、土地、城鎮(zhèn)規(guī)劃等單位相關(guān)人員參與。人員中，既要由有專(zhuān)業(yè)人員，也要有外單位的人事部門(mén)管理人員，以便學(xué)生能夠參與全面的、真實(shí)的聘請(qǐng)會(huì)，增加學(xué)生的實(shí)際應(yīng)試實(shí)力

二、順當(dāng)畢業(yè).跟蹤聯(lián)系

學(xué)生最終的畢業(yè)環(huán)節(jié)對(duì)班級(jí)的凝合力和師生感情的加深是很關(guān)鍵的時(shí)期，所以，讓畢業(yè)生含著留戀離校.含著信念離校。在畢業(yè)前.班主任幫助學(xué)生工作部門(mén)做好畢業(yè)鑒定工作，幫助教學(xué)部門(mén)做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作，以完成對(duì)高校四年的總結(jié)工作.學(xué)生會(huì)感到畢業(yè)前的這些工作是最驚慌、最勞碌、最有意義的工作，—般會(huì)投入全部的精力完成的。

從心理上講，畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的高校生活，已經(jīng)初步形成自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且逐步走向成熟，但是也常常表現(xiàn)出過(guò)分的“成熟”，比如，以老大自居，從學(xué)習(xí)，工作中以過(guò)來(lái)人身份對(duì)低年學(xué)生進(jìn)行不利引導(dǎo)等。這些不良傾向須要加強(qiáng)引導(dǎo)。作為畢業(yè)班的學(xué)生，的問(wèn)題是學(xué)生的思想政治穩(wěn)定工作。部分學(xué)生表現(xiàn)為傲慢、自卑、不情愿合作、作風(fēng)散漫等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題。本人通過(guò)班主任工作.認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，除了主題班會(huì)以外，還要深化學(xué)生，找個(gè)人閑聊，來(lái)解決他們的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業(yè)了，學(xué)校對(duì)我們有特別政策”。其實(shí)，畢業(yè)生不是特別人群，假如說(shuō)特別的話(huà)，也在于自己的責(zé)任比別的年紀(jì)的學(xué)生更大。如何作好表率才是自己特別的`地方。放下畢業(yè)班學(xué)生的架子，是作好畢業(yè)班學(xué)生工作的前提。

另外，對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則。學(xué)生一旦形成某些惰性，就不簡(jiǎn)單變更。應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注生活，假如整個(gè)班級(jí)處于一個(gè)主動(dòng)向上的班風(fēng)，就會(huì)削減一些不必要的麻煩。班主任還應(yīng)做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作。讓他們?cè)趯W(xué)生中樹(shù)立形象。做好表率。充當(dāng)班主任老師的左右手，也會(huì)取得良好的效果。

三、很抓學(xué)習(xí)。增加學(xué)生的成就感

剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，假如學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)不熟識(shí)，不了解是正常的。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)有了比較全面的學(xué)習(xí)和了解后。學(xué)生才會(huì)更加寵愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。在筆者見(jiàn)到幾屆地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中。畢業(yè)學(xué)年是他們抓學(xué)習(xí)最緊的一年，尤其是主干專(zhuān)業(yè)課程如地理信息系統(tǒng)原理與數(shù)據(jù)管理。地理信息系統(tǒng)制圖與空間分析、遙感等課程，學(xué)生是主動(dòng)、主動(dòng)要求學(xué)習(xí)、試驗(yàn)的。在畢業(yè)學(xué)年，組織學(xué)生國(guó)家勞動(dòng)部主持的職業(yè)技能鑒定考核，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。班主任應(yīng)當(dāng)利用這些優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的成就感覺(jué)。

畢業(yè)學(xué)年，通常學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生選擇考研。對(duì)于這部分學(xué)生.老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生考研深造，這樣做不僅對(duì)現(xiàn)有的學(xué)風(fēng)起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。而且一旦形成良性循環(huán)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，榜樣的樹(shù)立，優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，的建立等都是有利的。班主任應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)建條件，為考研學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、資料收集、爭(zhēng)取時(shí)間方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。另一部分學(xué)生是沒(méi)有考研，準(zhǔn)備干脆就業(yè)。事實(shí)上，這部分學(xué)生并不是不求上進(jìn)，而是沒(méi)有作好主動(dòng)的引導(dǎo)。他們還是有著劇烈的學(xué)習(xí)欲望的。只是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于社會(huì)學(xué)問(wèn)、就業(yè)學(xué)問(wèn).甚至是為將來(lái)的工作主動(dòng)考證，增加自己的就業(yè)籌碼。

所以。形成良好的班風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)考研或考證，增加自己的實(shí)力與資本，是畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的事情。

四、做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

為學(xué)生減輕壓力部分高校老師認(rèn)為。畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情，是專(zhuān)職輔導(dǎo)員老師的職責(zé)，與一般老師、班主任工作關(guān)系不大。

其實(shí)，班主任在這方面的工作是很重要的，在對(duì)學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)、就業(yè)信息的駕馭和對(duì)就業(yè)的把握要比學(xué)生強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)指導(dǎo)。在教研室和班主任共同努力下，地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專(zhuān)業(yè)8403/xx

在高校從發(fā)展學(xué)問(wèn)和實(shí)力的功能向供應(yīng)服務(wù)和交往功能的延長(zhǎng)中，作為高校機(jī)構(gòu)培育的層次的探討生，人格的培育也應(yīng)具有其道德特別性。這一特別性表現(xiàn)在：一方面，以堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)構(gòu)筑學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，利用科學(xué)技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)財(cái)寶的引擎，成為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要人力基礎(chǔ);另一方面，也是更為重要的，以歷史的社會(huì)責(zé)任涵養(yǎng)完善人格，為人類(lèi)解決精神世界的問(wèn)題服務(wù)。

畢業(yè)班工作總結(jié)13

回顧過(guò)去擔(dān)當(dāng)信息科學(xué)系-x班班主任的一年的工作，可以說(shuō)：既有壓力，也有收獲。有壓力是因?yàn)?-班20xx年6月畢業(yè)，學(xué)生在一年中都會(huì)有浮躁心情出現(xiàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生既要保證正常上課的到課率，又要讓學(xué)生出去找工作(特殊在最終一個(gè)學(xué)期)?如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率?這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)切的問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順當(dāng)開(kāi)展，以及班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)就一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、寓思想政治教化于日常管理之中

學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教化又要靠管理。為了更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治教化，結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少(26人)的狀況，針對(duì)畢業(yè)班和新生的不同特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教化工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力，且接近畢業(yè)往往有浮躁心情出現(xiàn)，結(jié)合這些狀況我們充分發(fā)揮班委在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個(gè)宿舍都有班委分管負(fù)責(zé)的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定，平安有序。

另外，針對(duì)上課出勤，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個(gè)人愛(ài)好等有特別狀況的學(xué)生，定期談話(huà)，隨時(shí)駕馭其思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，求職需求等狀況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。

二、仔細(xì)完成日常事務(wù)工作

仔細(xì)完成了畢業(yè)班獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)比，畢業(yè)生的信息核對(duì)，成果大表生成，檔案整理投遞等工作。在工作中，主動(dòng)發(fā)揮班級(jí)干部的主動(dòng)作用，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作，幫助我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘陨细黜?xiàng)工作任務(wù)，且沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時(shí)，我們還仔細(xì)協(xié)作學(xué)生處做好學(xué)生平安離校的教化工作。為了增加同學(xué)們的離校平安意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，班級(jí)還開(kāi)展了反傳銷(xiāo)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)了解一些違法傳銷(xiāo)活動(dòng)等受騙人的經(jīng)驗(yàn)，引起了同