簡(jiǎn)單的排列說課稿

“簡(jiǎn)樸的排列”說課稿說課人：王乾會(huì)11月12日我執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角中的例1以及對(duì)應(yīng)的練習(xí)。“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程原則實(shí)驗(yàn)教科書從二年級(jí)上冊(cè)開始新增設(shè)的一種單元，是新教材在向?qū)W生滲入數(shù)學(xué)思想辦法方面做出的新的嘗試。排列的思想辦法不僅應(yīng)用廣泛，并且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本教材在滲入數(shù)學(xué)思想辦法方面做了某些努力和探索，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜想等直觀手段解決問題，重在向?qū)W生滲入這些數(shù)學(xué)思想辦法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有次序地、全方面地思考解決問題的意識(shí)。在日常生活中，有諸多需要用排列來解決的知識(shí)。如電話號(hào)碼、車牌號(hào)的編排，乒乓球的比賽場(chǎng)次，彩票的中獎(jiǎng)號(hào)碼等等，作為二年級(jí)的學(xué)生，已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡(jiǎn)樸的排列規(guī)律的數(shù)學(xué)知識(shí)探索過程，讓學(xué)生在合作活動(dòng)中，探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力?；趯?duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析，我從“知識(shí)與技能、過程與辦法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)維度擬定以下教學(xué)目的：知識(shí)技能（1）通過觀察、猜想、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)樸的事物的排列數(shù)。（2）經(jīng)歷探索簡(jiǎn)樸事物排列的過程。（3）培養(yǎng)學(xué)生有序、全方面思考問題的意識(shí)，感受教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。過程與辦法經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)樸事物排列規(guī)律的過程。教學(xué)難點(diǎn)是：難點(diǎn)：掌握排列不重復(fù)不遺漏的辦法。培養(yǎng)學(xué)生有次序地、全方面地思考。說教法學(xué)法：設(shè)計(jì)理念：《數(shù)學(xué)課程原則》提出了重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全新理念，要充足發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參加知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過程。我們教師在課堂教學(xué)中應(yīng)嘗試采用多個(gè)手段引導(dǎo)每一種學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，重視生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程規(guī)定遵照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。將來的社會(huì)既需要學(xué)生含有獲取知識(shí)的能力，也需要學(xué)生含有應(yīng)用知識(shí)的能力，而知識(shí)也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才含有生命力，才是活的知識(shí)。在這些理念的指導(dǎo)下，本節(jié)課教法上最大的特點(diǎn)是我運(yùn)用學(xué)生喜好的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》貫穿了整個(gè)教學(xué)過程，就像一根紐帶始終把整個(gè)教學(xué)過程串起來，每一種環(huán)節(jié)都是以這個(gè)故事去解決某些數(shù)學(xué)問題來完畢教學(xué)任務(wù)，并且在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)，把靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)，把抽象數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)榫唧w可操作的規(guī)律性知識(shí)。同時(shí)也重視動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷：“猜想—獨(dú)立思考—討論—合作探究—驗(yàn)證”等一系列思維過程。從而使我的教學(xué)目的達(dá)成。說教學(xué)流程：一、以音樂《喜羊羊與灰太狼》的主題曲和故事進(jìn)行導(dǎo)課。二：活動(dòng)一、用1、2兩張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重要為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，讓學(xué)生通過操作感受擺的辦法。引導(dǎo)學(xué)生說出12是把1擺在十位上，把2擺在個(gè)位上。三、活動(dòng)二、用1、2、3三張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)這一環(huán)節(jié)我讓小組合作探究，組員負(fù)責(zé)擺數(shù)字卡片，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做統(tǒng)計(jì)，規(guī)定學(xué)生思考如何做到不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生經(jīng)歷：“猜想—獨(dú)立思考—討論—合作探究—驗(yàn)證”等一系列思維過程，從而提煉出學(xué)生中的有序思考，讓學(xué)生自己說出有如何的次序，有序思考有什么好處等等。最后在有序思考的指導(dǎo)下修改自己的方案，力求做到人人有序?；顒?dòng)三：用紅、黃和藍(lán)3種顏色給地圖上的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色辦法？這一環(huán)節(jié)是拓展應(yīng)用，深化辦法，達(dá)成學(xué)以致用?；顒?dòng)四：實(shí)際攝影。這一環(huán)節(jié)也是拓展應(yīng)用，深化辦法，達(dá)成學(xué)以致用。并讓學(xué)生親身經(jīng)歷排列的過程，從而讓學(xué)生用有序思考的方式解決生活中的實(shí)際問題。最后一種環(huán)節(jié)是總結(jié)：今天我們學(xué)了有次序思考問題的方式解決生活中的問題，這樣做起事來，就能有條不紊地進(jìn)行。教后反思：數(shù)學(xué)公開課不上不懂得，一上卻是意猶未盡。我想，公開課絕對(duì)是教師成長(zhǎng)的捷徑。后來，我要多參加這類活