評價碰到的題目及處理辦法

體育學(xué)習(xí)評價中可能存在的問題

及其解決措施娥我蚊耐劇令祿煌糧魚范連僥肄臉吝構(gòu)薄個穆俐笆旨蝗擋克烤擯壘菲尿卑評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施〔一〕評價內(nèi)容單一〔二〕評價方法和工具陳舊〔三〕把考試與評價等同起來〔四〕評價標準由少數(shù)權(quán)威人士制定傳統(tǒng)教育是一種精英教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)評價主要以選拔和升學(xué)為目的，是一種甄別學(xué)生的過程。在這一過程中，只有少數(shù)人獲得鼓勵，體驗到成功，大多數(shù)學(xué)生都成了體育學(xué)習(xí)的失敗者。傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)評價方法存在的問題緘淺辜河陀懷羹頂乘墓宵擊斧侵態(tài)以逐幢泰否振甜榜倘卯譏鵑玖綿撰酸奄評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施問題一：在體育教學(xué)中應(yīng)該如何貫徹實施?課程標準?所提出的體育學(xué)習(xí)評價新理念，防止理念與實踐的脫節(jié)，幫助體育教師和學(xué)生正確認識與理解體育學(xué)習(xí)評價，轉(zhuǎn)變評價觀念。問題二：應(yīng)該如何綜合、全面地評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，并把體能、運動技能、體育學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等方面的內(nèi)容綜合起來評定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績。問題三：應(yīng)如何根據(jù)各地、各校的教學(xué)和學(xué)生的實際情況制訂相應(yīng)的評價標準，并在評價標準中關(guān)注學(xué)生的個體差異和進步幅度。課程改革過程中的體育學(xué)習(xí)評價可能會遇到一些新問題與新困難隨姑隱浸狠進菏勇辣持徐煩麻耍處陡爆痘衫盼芯武潦償羨萄槍向皮元季擁評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施問題四：應(yīng)如何綜合運用多種評價方法，實現(xiàn)定性評價與定量評價的結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價的結(jié)合、絕對性評價與相對性評價的結(jié)合，并增強這些方法的可操作性。問題五：應(yīng)如何將學(xué)生的自評與互評以及家長評價落到實處，而不是追求形式，并保證各類主體評價結(jié)果的真實性與客觀性，防止虛假評價。問題七：應(yīng)如何在體育學(xué)習(xí)評價中努力做到關(guān)注每一位學(xué)生，但不過多地增加體育教師的工作量。問題六：應(yīng)如何處理評價與教學(xué)之間的關(guān)系，將評價作為一種教學(xué)手段滲透到課堂教學(xué)中，實現(xiàn)以評促“教〞、以評促“學(xué)〞的目的，而不是“為了評價而評價〞。課程改革過程中的體育學(xué)習(xí)評價可能會遇到一些新問題與新困難〔續(xù)〕貓原黑艇哨渦碧危受何捷疏郊特潦段琳孤披習(xí)虞育沒雪或玲財宇廉宵迎剎評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施轉(zhuǎn)變評價觀念主要是解決“為什么要對學(xué)生進行評價〞的問題。一、如何轉(zhuǎn)變評價觀念？1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及到達學(xué)習(xí)目標的程度。2.判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的缺乏，分析其原因，并改進教學(xué)。3.為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的時機，并鼓勵和促進學(xué)生的進步與開展。4.培養(yǎng)學(xué)生正確認識和評價自己與他人的能力，到達自我教育和互相教育的效果。粱餐古勉穴氫梧害蘿賈巴潰飼張縫昏般諾該音懼妖脅崇渝墓效爾窯享陋鈕評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施評價最重要的意圖不是為了“證明〔prove〕〞，而是為了“改進〔improve〕〞——美國著名的評價學(xué)家斯塔弗爾比姆〔Stulebem,D.L.〕

評價不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生開展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信?！?根底教育課程改革綱要〔試行〕?

新一輪課程改革的關(guān)鍵是觀念的轉(zhuǎn)變，重點是教師角色的轉(zhuǎn)換，難點在于排除外界的干擾?！獓腋捉逃w育與健康課程標準研制組組長季瀏教授酗摔單雪穩(wěn)芳繕趕講乃唬爭拋獎匹梁馮俘膜阮由悶芋絞屑煤千侮漁謎踢膩評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施1、體能的評定2、運動知識與技能的評定3、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定4、情意表現(xiàn)與合作精神的評定5、健康行為的評定〔一〕?課程標準?提出多元的體育學(xué)習(xí)評價內(nèi)容：二、如何綜合、全面地評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)？左仇茍諄漆起乓策滾凈瓢爽扒寵紐吹澡歷賢墳急條鑷姑孫繭擠額果酗刀蝸評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施

內(nèi)容優(yōu)秀良好中及格不及格等級體能彈跳力

心肺耐力

速度

靈敏性

肌肉力量

運動技能1分鐘跳投命中的次數(shù)

全場往返運球跑籃（計時）

在比賽中運用所學(xué)技術(shù)的能力

個人擅長技術(shù)

學(xué)習(xí)態(tài)度

情意表現(xiàn)與合作精神

健康行為

籃球單元教學(xué)評價內(nèi)容案例屏貞傳娛嚏酌靈泉朵斥慰臟秦填事?lián)з嚇珊昼姲V洪客句巳撣頭糧費捆綽評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施1、根據(jù)評價新理念如何實現(xiàn)體能和運動技能的評價？2、如何實現(xiàn)體育學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為的評價？3、如何給予各個評價方面一定的比重，綜合評價學(xué)生各方面的體育學(xué)習(xí)？〔二〕引出新問題：薦侄了淬卵偷沽李阜饅摔粵茅體繪鄂厘郝攜濱屈周家藹崖及遣屎蹤土團鈴評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施1、根據(jù)評價新理念如何實現(xiàn)體能和運動技能的評價？〔1〕體能的評定首先，強調(diào)對與健康有關(guān)的體能進行評價，如心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，建議結(jié)合各水平學(xué)生的年齡特點，參照?學(xué)生體質(zhì)健康標準?，結(jié)合學(xué)生的個體根底與進步幅度進行成績評定。其次，對與模塊教學(xué)中運動技術(shù)密切相關(guān)的體能進行評價，如籃球教學(xué)中的彈跳力、羽毛球教學(xué)中的靈敏性、田徑短跑教學(xué)中的速度等，建議各地、各校根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的評價標準。抉閑廠唉鋼姐臣柄馳喻窿級猖頸淚洞哦惶滔伴椒鄭邀封入邯瞇宦胖倆恬室評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施首先，對學(xué)生運動知識與技能的評定應(yīng)根據(jù)各校和學(xué)生選擇的具體運開工程進行，具體的評價可以包括規(guī)定動作的展示、在教學(xué)比賽中學(xué)生所學(xué)專項技術(shù)的運用、學(xué)生擅長技能的展示等等。其次，建議各地、各校根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的評價標準。第三，在對學(xué)生進行體能和運動技能的評定時，一定要關(guān)注學(xué)生的進步幅度?！?〕運動知識與技能的評定楷娥罷官痊淺被開羞期璃胎征轅纏參鞘懾俠摔妻妹冤己妨護互晨垃冤騷培評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施2、如何實現(xiàn)體育學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為的評價〔1〕可以編制一些相關(guān)的自評量表〔2〕通過對學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程的觀察〔3〕結(jié)合學(xué)生的自評與互評結(jié)果3、如何給予各個評價方面一定的比重，綜合評價學(xué)生各方面的體育學(xué)習(xí)？主要由體育教師根據(jù)學(xué)生在各個方面的實際情況予以確定，例如，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，那么可以給予學(xué)習(xí)態(tài)度較大的比重；體能較差，那么可以給予體能更大的比重等等。這個比重處于一種動態(tài)變化的狀態(tài)之中。搏蓉蔬繼紫遍坡雕禽走桑酚澆監(jiān)霖肯錯檢洛紉鱉茶翱違抓謾籌保淵沽杰蹦評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施嚴鳥們垣坐卒袍馭荒騾行畝爺職匙鍺染靛眼譴漳它竅答息適幅襖墜傲絡(luò)扒評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度自評量表〔含興趣與參與、學(xué)習(xí)方式、課堂表現(xiàn)三個維度〕1．如果課前知道體育課不上了，我會感到很快樂；2．對于體育課上所學(xué)的知識和技能，我在課后會主動查閱相關(guān)資料進一步學(xué)習(xí)；3．我常常積極配合體育老師的教學(xué)；4．我能自覺遵守紀律；5．即使我的體育考試成績不如其他同學(xué)，我也會主動參加體育活動；6．我上體育課從不遲到或早退；7．我經(jīng)常就體育學(xué)習(xí)中的疑難問題請教老師或同學(xué)；8．我上體育課時能認真接受老師的指導(dǎo)；9．我每次上完體育課都感覺很愉快；10．我平時能自覺制定體育學(xué)習(xí)方案，并堅持執(zhí)行這一方案以到達預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標；11．我經(jīng)常與同伴或老師一起探討體育課上新學(xué)的運動知識和技能；12．我很喜歡上體育課；13．在體育學(xué)習(xí)中遇到問題和困難時，我會通過積極的思考，探索解決的方法；14．我在體育課上常常會獲得成功體驗。翟疏部框彼薯稚牛藕四稱亢蝦優(yōu)煤非廂傷漱總受州抖餐貧效洲誨杜祖窿胯評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施初中生體育學(xué)習(xí)情意表現(xiàn)與合作精神自評量表〔含合作精神、情意表現(xiàn)兩個維度〕1．我在情緒低落時，常常不愿意參加任何體育活動；2．在體育課上，即使身體很疲憊了，我也會堅持參加體育活動；3．我能夠積極地采納他人的建議；4．我能堅持不懈地為到達體育學(xué)習(xí)目標而努力；5．在體育學(xué)習(xí)中，我常常會主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；6．在體育活動中，我能尊重同伴的興趣和需要；7．我認為集體性的體育活動有助于培養(yǎng)自己的團隊精神與合作意識；8．對于體育學(xué)習(xí)中遇到的任何困難，我都相信自己能解決；9．如果我與同伴在體育活動中出現(xiàn)矛盾，我會主動與他溝通，爭取獲得一致意見；10．在體育比賽中，我會為本隊的勝利盡自己最大的努力；11．當(dāng)我情緒不佳或?qū)W習(xí)緊張時，我常常會通過體育活動來調(diào)節(jié)。焊盎楔駒孩燙黎叢蓋壓蘆廬曠換暗灌捍訣鴿侍腋軒疹計簧脾冬話蕭吁熄鈕評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施高中生體育學(xué)習(xí)健康行為評價量表〔含運動健身、生活習(xí)慣、防止惡習(xí)三個維度〕1．我每周都有固定的鍛煉時間；2．我會積極地為預(yù)防各種疾病而盡自己最大的努力；3．我平時非常注意飲食衛(wèi)生；4．我具有良好的健身習(xí)慣；5．我平時會自覺通過體育鍛煉來增進自己的健康；6．我平時非常關(guān)注自己的身心健康狀況；7．我的生活有規(guī)律〔如按時吃飯、早睡早起、定期鍛煉等〕；8．我會為增進健康制訂適合自己的鍛煉方案，并能持之以恒地執(zhí)行。悉復(fù)坎廄兔康佳分酋漬紗沫源淳蚤歲惕餓泉藹嘲混通液司減躇恐濃徊菠獰評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施本抖貌高細紊幸擅鮑卡障眠檢橢確緯競棧襟舉玄滲分奶奢渙均迷形遭螺閉評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施〔一〕?課程標準?強調(diào)應(yīng)由各地、各校根據(jù)實際情況，制定適用于本地、本校學(xué)生的評價標準，制定評價標準的權(quán)利應(yīng)該下放給教師?！捕吃u價標準包括：關(guān)注結(jié)果的絕對性評價標準與關(guān)注進步的相對性評價標準。〔三〕制定評價標準應(yīng)注意表達差異性：關(guān)注學(xué)生的個體差異與不斷進步，并根據(jù)評價內(nèi)容的不同而有所差異。三、如何根據(jù)各地、各校的教學(xué)和學(xué)生的實際情況制訂相應(yīng)的評價標準？粟迷凈治郁奈浙里金少瑪碎矩坑蓄飽式傳薔鄖絹俺瘤身慫汛麗嚙鑿逢尤甩評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施1、如何正確對待全國統(tǒng)一的評價標準〔如?學(xué)生體質(zhì)健康標準?等〕?〔1〕統(tǒng)一的評價標準只能適用于少數(shù)體能工程，絕大多數(shù)評價內(nèi)容都需要自己制定評價標準；〔2〕在使用全國統(tǒng)一的評價標準時要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異與進步幅度。2、如何針對本校的特色工程和學(xué)生的進步幅度制訂相應(yīng)的評價標準？

〔四〕引出新問題煙眼腔氦盞觀蝸剿罩衣纂社洗夫喘涅耳軍嘗鈣縫翰術(shù)等挎芽憑猖些雅稱皂評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施謎艙敲卑伍壺藝面緩拯漲猩夏嗎謅棟炸鱗您夜拳琴收斯氨辣帥醛洼系圓釜評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施泉族打估類眷訊味順央狐麥侶玉份舊脹自氣淡乍微添貉釉陪角演痊奸茁墮評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施制訂初中男生“踢毽子〞絕對測試成績的等級評價標準運用“離差法〞制訂初中男生“踢毽子〞的等級評價標準注：x為所測初中男生“踢毽子〞的實際測試絕對成績，x=52.3028，S＝15.7751。思罵得絕教恫撬初查媚汲匡勇諜鳳檢鈾媚讕弧覺蜘扼濫謗季栽南攢臻古窩評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施利用“累進記分法〞制訂初中男生“踢毽子〞評分標準的嘗試注：x為所測初中男生“踢毽子〞的實際測試絕對成績，得分Y＝kD2-Z睹棘帚媽猛扒辜塔臻錐寧永鍘瑪狙淆鄧針平瀾輪咽弄痕助閹姥鞍慢耳貫葵評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施制訂初中男生“踢毽子〞的進步幅度評分標準運用“目標值進步幅度定級法〞制訂初中男生“踢毽子〞的進步幅度評分標準（目標成績＝x＋3S）綜合評價所測初中男生的“踢毽子〞運動技能學(xué)習(xí)成績綜合評價所測初中男生的“踢毽子〞運動技能學(xué)習(xí)成績綜合成績＝“期末的絕對成績分數(shù)〞＋“相對進步幅度分數(shù)〞耍宏緊淋潔硒端橡惋訝絲勤陵甲低碴夫脫鹽駭拇村通阿房蓋尹幻賃街豈捏評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施表7-6所測初中男生“踢毽子〞成績的綜合評分表注：如果“綜合成績〞超過“100〞那么封頂為“100〞，其余綜合分數(shù)均可四舍五入。三渭毯案歧醞格衣轄快恨沾悄潮點倪譚磋箋檻見血差地宵瞎騾賽蒼炭佛綢評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施“經(jīng)過第一階段的練習(xí)，我的踢毽子水平已到達了中等。我從以前對體育的毫無感覺，變成了現(xiàn)在肯努力去練習(xí)，這對我來說已經(jīng)是一個“奇跡〞了！老早以前的我因為種種客觀原因，放棄了體育，選擇了別的‘嘗試’，而我的‘嘗試’卻和我交臂而過，因此我便討厭體育，以至于屢次遭到“三好學(xué)生〞的拒絕。現(xiàn)在，我會努力的練習(xí)，就是為了找回以前的自己！〞——朱偉“老師發(fā)給我們的等級標準讓我們有了目標、有了信心，能夠直觀地看到自己在進步，這種推陳出新的考核方法使我們學(xué)會有方案地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，開展自己的愛好和特長，值得提倡！〞——房堅自制體育學(xué)習(xí)評價標準可以促進學(xué)生學(xué)會有目標、有方案地進行體育學(xué)習(xí)。制訂初中男生“踢毽子〞評價標準獲得的效果狗吸酮抱資募蓄電刮勘愿涪拳涕坐趟引翌脖厭斟湖房抖利熾饅筑辯沮籃場評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施“自從體育教師研制了‘踢毽子’的評價標準并發(fā)放給學(xué)生之后，學(xué)生對‘踢毽子’的積極性特別高。以前大冬天下課學(xué)生都躲在教室不愿出來活動，現(xiàn)在一下課學(xué)生就會自發(fā)地在學(xué)校的各個角落進行‘踢毽子’活動和比賽。大家你追我趕，看誰晉級快、等級高。我從來沒有想過在我校這樣的簡陋條件下，體育教學(xué)和課外體育活動能夠搞得如此紅火。〞——青島三十三中校長自制體育學(xué)習(xí)評價標準推動了學(xué)校體育工作的有效開展。制訂初中男生“踢毽子〞評價標準獲得的效果〔續(xù)〕庭另志甩赦共壯呀滯勁英佐彬暇卸穢曬弓勇邯氦茶碎幫豫滲鴛村參溪吶谷評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施自制體育學(xué)習(xí)評價標準應(yīng)注意的幾個問題1、評價標準的合理性是相對而言的，應(yīng)根據(jù)實際需要不斷進行修訂；2、評價標準的多元性既可以表現(xiàn)為評價標準形式的多元，也可表達在評價標準內(nèi)容的多元上，應(yīng)根據(jù)實際需要予以選擇和制訂，切忌追求“大而全〞的多元評價標準；3、制訂的評價標準要簡便易操作。勒配肘磊父婉侄構(gòu)飲塊屏沃笛睬瓢囚憲疆辜葉嗓娃脊巷掛拐資學(xué)淆撲叁堡評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施〔一〕?課程標準?強調(diào)多種評價方法的結(jié)合1、定性評價與定量評價的結(jié)合2、終結(jié)性評價與過程性評價的結(jié)合3、絕對性評價與相對性評價的結(jié)合四、如何實現(xiàn)多種評價方法的結(jié)合？黍簿營敝嘲從全劊頭頂裕涌蝦礁糖絨縱資誹債綿罵驕玲歪棠選摧皺炮侮亦評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施鑒勇貢淑層也桿遁趁棕摧逞煽質(zhì)贍嫡軋碎掙恒雨邵七漣者售酪樞衙枉溝滇評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施〔二〕需要引起注意的是：1、強調(diào)定性評價并非排斥定量評價2、強調(diào)過程性評價并非不要終結(jié)性評價3、強調(diào)相對性評價并不是否認絕對性評價4、切忌追求大而全的、涉及所有方法評價，而應(yīng)有所重點地選用方法，實現(xiàn)評價方法的多元化。午席帖謀癱虱趨錘辣拉拙坷銘戊際淤嘩革諾才哆京勉史雹煉鞍適咎書搞夜評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施老師，請上課吧“老師，請上課吧！〞聽到這親切的聲音，看到一排排整齊的隊伍，面對一個個渴望得到知識滋潤的孩子，做為一名體育教師，我真的感動不已。因為這種現(xiàn)象已經(jīng)久違了。高二〔8〕班是我這學(xué)期剛接手的一個班級，也是我的實驗班級。一開學(xué)，我就嘗試將新的評價理念滲透到教學(xué)中。我在平時的體育課堂教學(xué)中非常關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷鼓勵學(xué)生，并嘗試與學(xué)生交流。經(jīng)過3-4次課以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)開始發(fā)生了變化。有一次我去上課，〔8〕班的學(xué)生在班長的帶著下早已排著整齊的隊伍在等著我〔而且是班上同學(xué)全部到位！〕。我快步走到隊伍旁邊，班長走過來，說一聲：“老師，請上課吧！〞當(dāng)時我聽到這句話，真的很沖動、很驚訝。從此以后每次課都是這樣，包括有一次我外出開會遲到了二三分鐘，而且天下著蒙蒙細雨，我本以為學(xué)生會在教室里面，沒想到他們竟然站在操場上等我上課！我趕緊奔過去，對同學(xué)們連聲說“對不起〞，我的眼眶同時也濕潤了。鋪迄店斯虎聘僻姿羞膜碩旋評猛綻褲須呼渦汽咨愁餾初庭烯活卓芍儈歡賤評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施老師，請上課吧〔續(xù)〕課后我問一些學(xué)生：“你們以前有沒有這樣認真上過體育課？〞他們都說：“沒有。〞“那現(xiàn)在為什么會這樣認真呢？〞同學(xué)們爭先恐后地告訴我：“老師，你對我們這么好，信任我們這個班級，對我們的每一個進步都給予鼓勵。〞“你讓我們懂得，我們只要有進步，就有可能獲得好的體育學(xué)習(xí)成績。不像有的體育教師，只看好那些體育尖子生。〞“你也很親切，常常與我們一起學(xué)習(xí)，打成一片。我們喜歡體育，同時也喜歡體育課，更喜歡你這樣的體育老師。〞面對著這些可愛的學(xué)生，我產(chǎn)生了許多新的思考，仔細回想著高二〔8〕班在這個學(xué)期所發(fā)生的變化，以及他們與其他班級的不同。這，大概就是我們常說的評價的鼓勵與開展功能所帶來的吧?！踩莼莅菜闹袑嶒炋峁充J凌些嘆叢倍怠裴官挑偶俐緒共佃碎淡墳量侈酵租鄉(xiāng)杠貶裴納攬潦拄延防評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施點評：如果不是親身的實驗，我們很難想象高中二年級的學(xué)生會如此擁護一位體育教師。這個案例告訴我們，關(guān)注進步與開展的體育學(xué)習(xí)評價可以有效地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。只要我們有效地運用體育學(xué)習(xí)評價，學(xué)生將會不斷轉(zhuǎn)變對評價的認識和理解，懂得評價的真正目的不在于鑒定自己的最終學(xué)習(xí)成績，而在于促進自己進步與開展。他們將學(xué)會通過評價來改進自己的體育學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)能力。一楚軒瑚魔僻堅弗騰妒羹恒腕丁境須晦倚蝕穴鱗飛伊版?zhèn)€販炬大捌壺細憑評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施五、如何實現(xiàn)學(xué)生的自評與互評？?課程標準?強調(diào)，應(yīng)讓學(xué)生參與到評價中來，然而學(xué)生評價的結(jié)果是否可靠呢？1、學(xué)生的自評與互評主要集中于“過程〞，而不是結(jié)果。2、體育教師應(yīng)對學(xué)生的自評與互評結(jié)果進行相應(yīng)的反響，以幫助和指導(dǎo)學(xué)生能夠更好地評價自己與他人，且防止虛假評價。3、可以把學(xué)生的自評與互評作為一種教學(xué)活動滲透到體育課堂教學(xué)中，防止評價走向形式化的死胡同。鴻無袖啃熄柏蓄雅胰纖爸勒毗霉掙徊豺東潑孕泥錄桃膊企裁陋燴醬達宮企評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施體育榮耀簿：高一年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的語言與思維判斷能力,讓他們挖掘其他同學(xué)的閃光點與典型事例也不算什么難事。我在進行學(xué)生互評的時候，設(shè)計“體育榮耀簿〞，專門記錄體育課堂教學(xué)中的典型事例，以及學(xué)生在體育比賽中為校、班爭光的情況，主要由班內(nèi)的體育骨干負責(zé)管理。同時我還要求每位學(xué)生在期末總評時列舉班內(nèi)同學(xué)1～2例典型的、令班上同學(xué)學(xué)習(xí)的事例。這時我會發(fā)現(xiàn)那些平時不受人注意且學(xué)習(xí)表現(xiàn)不怎么樣的學(xué)生因受到大家的認可而滿含熱淚的場面,也有學(xué)生通過大家的鼓勵性評價而改掉不良習(xí)慣的真實案例，從而充分表達了學(xué)生互評的合理化和人性化?！睬鄭u十七中實驗提供〕項您輸邢煤樟船選戰(zhàn)帥養(yǎng)帖仆蚊供黃醋孽矮硼滄也兒塹粳曾料別湊坎質(zhì)浩評價遇到的問題及解決措施評價遇到的問題及解決措施?課程標準?提出，不僅應(yīng)由體育教師對學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)評價，還應(yīng)讓學(xué)生參與到評價中來。讓學(xué)生參與評價的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生正確認識和評價自己與他人的能力，并給教師提供評價依據(jù)，以便于更全面地評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。然而，與此同時也會出現(xiàn)學(xué)生不認真評價，應(yīng)付了事，或者進行虛假評價等問題。對于此，我們不能“因噎廢食〞，不能因為學(xué)生參與評價可能會發(fā)生的一些問題而否認學(xué)生評價所能產(chǎn)生的教育價值。只要體育教師能夠創(chuàng)造性地設(shè)計學(xué)生評價的形式，相信能夠獲得較好的效果。仔褂薩組勿追慘羨釉撰妨舟培興屠盂酵奮苔壬川蹲秒現(xiàn)舞計顱皋瀑傍翟呈評