第3講　“表達技巧類”題目的考法研習(xí)　

“表達技巧類”題目的考法研習(xí)第3講目錄一、基準(zhǔn)考法與基本知能二、創(chuàng)新考法與綜合融通[考法集訓(xùn)·比較辨清]考法(一)修辭手法常見的修辭手法有比喻、比擬(含擬人、擬物)、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等。此外，在古詩詞中常用的修辭手法還有用典、雙關(guān)、互文、疊詞、頂真等。高考中，考查較多的修辭手法是比喻、比擬、用典、對比等，多與對具體詞語和詩(詞)句的賞析結(jié)合在一起考查，要求結(jié)合詩(詞)句、詩(詞)眼，分析其在表達上的巧妙之處，指出其在表情達意方面的作用。一、基準(zhǔn)考法與基本知能(一)強基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋元曲中加點詞語的含義。青熒：____________

朔風(fēng)：______鏖戰(zhàn)：______

繳纏：______瑯然：____________________青光閃映北風(fēng)激戰(zhàn)糾纏指笑聲朗朗的樣子2．“孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船”運用了什么修辭手法？答：__________________________________________________參考答案：用典(包括用事＋化用詩句)。化用唐代張繼《楓橋夜泊》整首詩的意境：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?．這首曲子展現(xiàn)了作者的心理情感變化，由開頭的_____________

(1～4句)到中間的_____________

(5～7句)，再到最后的____________

(8句)。孤寂悲涼豪情四溢樂觀曠達(二)仿真訓(xùn)練——考場答題“才順利”1．下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．開篇兩句交代了孤舟夜泊的背景，洞庭湖畔，燈火青熒，襯托出了作者內(nèi)心的冷寂孤獨。B．這首曲首兩句化用張繼《楓橋夜泊》的詩句，以洞庭湖岸上的燈火來詳寫湖邊風(fēng)景。C．作者在封閉的船艙中聽到朔風(fēng)的勁烈，于是“推開篷”細(xì)看究竟，驚喜頓生，詩興大發(fā)。D．作者狼毫一落，“一笑瑯然”，豪情快意頓時將先前的孤寂悲涼一掃而光，代之以樂觀曠達之情。答案：B

解析：“以洞庭湖岸上的燈火來詳寫湖邊風(fēng)景”說法錯誤，此處是“概寫”。★2.分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：首先，題干中的句子由三個結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短句構(gòu)成，使用了排比的修辭手法，寫出了風(fēng)、雪、詩情攪成一團，難分難解的情景，渲染了一種豪壯的氣氛。其次，“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”中，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”等描述人的詞來修飾“詩豪”“風(fēng)”和“雪”，使用了擬人的修辭手法；“詩和雪繳纏”中，用“繳纏”形容無形的“詩”，使用了擬物的修辭手法，將“詩”具象化，寫出了風(fēng)雪交加的壯美之景，表現(xiàn)了作者迸發(fā)的詩情。概括答案時要注意，因為題干明確指出這三句使用了兩種修辭手法，所以要把擬人和擬物歸結(jié)為“比擬”這一種修辭手法。參考答案：比擬、排比?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”等詞把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化；“詩和雪繳纏”，用“繳纏”形容“詩”，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美之景，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的“詩情”與“風(fēng)”“雪”難分難解的關(guān)系，渲染了豪壯的氣氛。[白話詩歌]入夜，洞庭湖上昏蒙蒙一片，客船孤零零地停泊在湖間，只有岸上一盞青燈熒熒作閃，同我乘坐的小船遙遙相伴。艙外一陣陣北風(fēng)逞肆著，想必在無情地摧殘著梅花的花瓣，我禁不住推開船窗觀看，這才發(fā)現(xiàn)已是大雪漫天。頓時我詩興大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭先。雪片與北風(fēng)攪作一團，我的詩句又同飛雪互相糾纏。我朗聲大笑，心情無比暢然?？挤?二)表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法有廣狹之分：廣義上的表現(xiàn)手法等同于表達技巧，既包括詞句上體現(xiàn)出來的各種修辭手法，也包括篇章的各種結(jié)構(gòu)技巧，還包括文章情感與主旨的呈現(xiàn)方式等；狹義上的表現(xiàn)手法主要指詩歌情感與主旨的呈現(xiàn)方式，主要有比興(包括借物喻人、托物起興等)、鋪陳(具體描寫敘述)、象征(主要是托物言志)、對比、襯托(包括正襯與反襯，如以動襯靜)、渲染(反復(fù)描寫、多角度描寫，多烘托人物心情)、想象(常表現(xiàn)為夸張手法)、諷刺(主要是借古諷今)、聯(lián)想(詩歌觸發(fā)的聯(lián)想是虛境)等，這是考查的重點。(一)強基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詩中加點詞語的含義。學(xué)：_______

償冤：_____寸誠：__________________________心望：____

渺渺：________________功難見：__________________________仿效報仇寸心，微小的至誠至堅之心希望渺茫，毫無可能難以實現(xiàn)其事業(yè)。見，看見區(qū)區(qū)：_________

輕：______造次：_________

專精：____________計：______

休無日：_______________不著：__________小小的輕微荒唐可笑精誠專一考慮沒有終止的日期沒有記載2．精衛(wèi)鳥有什么形象特點？答：___________________________________________參考答案：意志堅強，矢志不渝，目標(biāo)專一。3．作者對精衛(wèi)鳥持贊賞態(tài)度，從哪句詩可以直接看出來？答：____________________________________________參考答案：我獨賞專精。(二)仿真訓(xùn)練——考場答題“才順利”1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．“人皆譏造次，我獨賞專精”兩句，運用對比手法表達了作者對精衛(wèi)鳥專一精誠的欣賞，表現(xiàn)了作者傲然不屈于俗見的鮮明態(tài)度。B．“豈計休無日，惟應(yīng)盡此生”運用反問，表達了作者不計結(jié)果，但求一生盡力的人生態(tài)度。C．最后兩句作者以精衛(wèi)與刺客類比，表達了對堅持不懈、鍥而不舍的精神品質(zhì)的褒揚與欣賞，暗含作者貴在實干、無意顯名的人生態(tài)度。D．前六句寫景狀物，后六句敘事抒情，具有滔滔不絕的雄辯力，作者弘揚了一種精誠奮斗的精神，思想上更具積極意義。答案：D

解析：“后六句敘事抒情”說法錯誤，應(yīng)為“議論抒情”?！?.本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。答：______________________________________解析：解答本題要明確前六句的思想內(nèi)容，依次從中找出對比點，并分析這些對比表現(xiàn)了精衛(wèi)怎樣的形象特點。首句中的“終年”與“寸誠”，用時間之長與寸心(決心)對比，凸顯精衛(wèi)的決心之堅；三、四句的“山石細(xì)”與“海波平”，用細(xì)石與大海對比，表現(xiàn)出了精衛(wèi)的雄心壯志和堅強意志，即抱負(fù)遠大。五、六句的“功難見”與“命已輕”，用任務(wù)重功業(yè)難成與生命有限對比，表達出精衛(wèi)不能實現(xiàn)抱負(fù)的命運之悲。參考答案：“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了精衛(wèi)的決心之堅；細(xì)石與大海對比，表現(xiàn)了精衛(wèi)的抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了精衛(wèi)的命運之悲。[白話詩歌]鳥類中有一種立志報仇的精衛(wèi)鳥，它經(jīng)年累月抱著一顆赤誠之心。精衛(wèi)鳥口中所銜的山石雖然細(xì)小，心中卻希望能以此將波濤洶涌的大海填平?？纱蠛：泼?，精衛(wèi)鳥的填海之功很難實現(xiàn)，它那小小的生命早已變得輕微無比。人們都譏笑精衛(wèi)填海之舉荒唐可笑，而我卻欣賞它的精誠專一。哪里要考慮是否有功成休息的一天，只愿能付出畢生的努力就行了。為何要對史書上刺客傳記中沒有記載報仇之士(精衛(wèi))的名字而感到羞愧呢？考法(三)表達方式古詩歌中常用的表達方式有記敘、描寫、議論和抒情等。高考中，鑒賞表達方式側(cè)重于考查描寫、抒情這兩種表達方式，多要求分析具體的描寫手法和抒情方式，理解詩歌所表達的思想感情。描寫方面，常見的有白描、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫、虛實描寫、動靜描寫等。其中，對正側(cè)面描寫、虛實描寫、動靜描寫的考查是重點，對描寫的感官角度(視覺、聽覺、嗅覺等)和空間位置變化(由遠及近、由上至下等)的考查是次重點。抒情方面，主要有直接抒情和間接抒情。其中，對間接抒情的考查是重點，包括借景抒情(如以樂景襯哀情)、借事抒情、借物抒情(托物言志)、借古諷今、借典抒情等。該考點有時直接設(shè)題，有時結(jié)合思想感情間接設(shè)題，后者在今后的高考中將會是考查重點。中國古詩多是抒情詩，敘事詩很少，所以敘述這一表達方式只在敘事詩中使用，抒情詩也僅保留少量的敘述成分。在古詩中賞析敘述這一表達方式，同賞析現(xiàn)代文中的敘述差不多，可從以下角度展開：①敘事的線索；②敘事的人稱(第一、二、三人稱)，尤其看是作者敘事還是詩中人物敘事；③敘事的順序，是時間順序還是空間順序，以及有無倒敘、插敘；④敘事的客觀性與主觀性，是冷靜的敘述還是感情濃烈的敘述；⑤敘事有無特別之處，如有無對比、抑揚等技巧。(一)強基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詞中加點詞語的含義。村塢：______________________蒼藤老干：____________________________明沙：____________________溪堂：______________幾：__________村莊，這里指山村青色的藤蔓纏繞著老樹的枝干溪水明凈，見水底細(xì)沙臨溪的堂舍小桌子好事人家：____________________________啟北扉：_______________健飯：__________________茗碗：_______高話桑麻：_________________________清佳：_____________山田大熟：________________爛熳生涯：_______________________________熱情好客的人家，山中雅士打開朝北的門胃口很好，吃飯很香茶碗高談闊論起農(nóng)家種田的事情優(yōu)美，美好山田收成極好(過著)不拘形跡、不受約束的生活2．從題目可以看出，這是一首_____________詞。(題材)3．這首詞的上闋從步行向山村人家時的沿途所見寫起，觀察順序：由_____及____，由____到_____。4．此詞既寫出了山家的____逸趣，又表明了衰翁的____心境。全詞語言_________，頗近口語，且詞句緊扣“山家”，不乏警句。山水田園遠近外內(nèi)閑適曠達淺顯平易(二)仿真訓(xùn)練——考場答題“才順利”1．詞中“衰翁”的身份是_____________。下闋中“____________”一詞點出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。解析：上闋寫衰翁的居住環(huán)境，即山野，室內(nèi)陳設(shè)著文木制作的幾案，小巧的窗戶飾著紗，說明主人雖在山野也十分講究，讓人感到他是一個富于生活情趣的雅士，故可推知其為隱士；下闋寫衰翁話桑麻、種柳澆地，也可理解為農(nóng)夫。下闋寫衰翁待客，寫了席間主客歡洽之情，啜茶飲酒，高話桑麻，去年衰翁耕種的山田收成極好，可以無憂無慮樂陶陶地過舒心日子了。生活豐富多彩，狀態(tài)極佳。故能表現(xiàn)這一狀態(tài)的詞應(yīng)為“爛熳”。參考答案：隱士(農(nóng)夫)爛熳★2.分別賞析上闋的寫景藝術(shù)和下闋的敘事藝術(shù)。答：____________________________________________解析：這首詞上闋寫景。由步行向山家時的沿途所見落筆。首句“村塢云遮”寫由山下仰望山上，人家村落在白云繚繞中依稀可見。接著兩句是寫稍近些看到老樹上纏繞著青青的藤蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，色彩鮮明可愛。漸行漸近，寫看到一幢房子，房子依水傍石，穩(wěn)穩(wěn)地臨溪而立，小徑生滿青苔，沿著籬笆斜伸過去。最后再寫室內(nèi)的陳設(shè)。詞的上闋由遠及近、由外到內(nèi)，運用了移步換景的手法寫景；用白描之筆富有層次地描繪了山家四周的環(huán)境和景物?！疤街鸹h斜”一句中的“逐”字化靜為動；“文木幾，小窗紗”“啟北扉，移床待客”動靜結(jié)合，表現(xiàn)出農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。下闋敘事，寫席間主客歡洽之情。隱士是一個蒼老體弱的衰翁，卻出人意外地“健飯”。作者用“衰翁健飯堪夸”一句來表示自己的驚奇，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比。老人十分健談，邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地談起了農(nóng)事?！鞍寻`尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳”，一一羅列敘寫田家生活及農(nóng)事，為鋪陳寫實的手法。“穿池還種柳”是說在池邊開溝引水，并種上柳樹，與下面的“汲水自澆瓜”都是老翁的農(nóng)活。這兩句以農(nóng)家話語寫老農(nóng)的悠游輕松，不禁讓人羨慕隱逸生活的閑適?！斑@風(fēng)味清佳”，這一句贊語非?？谡Z化，老翁怡然而樂的神情躍然紙上。參考答案：(1)寫景藝術(shù)：①由遠及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，移步換景。②意象豐富，色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③化靜為動，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”等。(2)敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“衰翁”與“健飯”。②鋪陳寫實。如“高話”以下，一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”等。[白話詩歌]村莊被團團白云遮掩，蒼蒼藤蔓纏繞著老樹，翠綠的竹林映照著溪邊明麗的礫沙。一幢房子順山而建穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，草苔長滿的小徑環(huán)繞著彎曲的籬笆。屋內(nèi)陳設(shè)著文木茶幾，小小窗戶上糊著窗紗，這是一個清靜幽雅的人家。朝北的小門打開，移床招待著客人，窗外清香四溢樹上開滿梅花。蒼老體衰的老翁還真有飯量，端著樹木雕制的酒盅茶碗，滔滔不絕地談?wù)撝r(nóng)事。池邊引水澆灌著栽植的柳樹，自己動手打水澆瓜。霜后的橘子格外甜美，谷雨前后采摘的嫩茶葉，自然是風(fēng)味清佳。高興的是去年耕種的山田獲得大豐收，可以無憂無慮地過這自在的生活?？挤?四)結(jié)構(gòu)技巧篇章結(jié)構(gòu)的技巧主要包括：懸念、照應(yīng)、鋪墊、過渡、線索、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情等?！白湔嘛@志”與“以景結(jié)情”是兩種不同的結(jié)尾，前者結(jié)尾運用直抒胸臆的手法，點明志向和詩歌的主旨；后者結(jié)尾常常寫景，融情于景，讓讀者在景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境。此外，《詩經(jīng)》中常用“重章疊唱”的結(jié)構(gòu)技巧，即在上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。(一)強基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詞中加點詞語的含義。河漢：_________瑤階：________________________________________鳳髓：______

珠翠：_________________________宸：_________________________水殿：_________________指銀河美玉做成的臺階，這里以宮殿比作神仙居所香名代指裝飾得珠光寶氣的宮女皇上所居之所，引申為帝王建于水上的殿宇按：_____

涼州：_______2．上闋點明了_______________________，語句精美、華麗。3．下闋轉(zhuǎn)寫清晨景象，描寫了盛世太平歲月里宮中_________的場景?！艾庪A”“金盤”“鳳髓”及“三千珠翠”烘托了宮中帝王生活的_____，同時也側(cè)面反映了北宋初期封建統(tǒng)治者樂于游畋。演奏曲名時間、地點及時令氣候歌舞升平奢華(二)仿真訓(xùn)練——考場答題“才順利”1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．詞的上闋點明了時間、地點以及時令氣候，勾畫出了新秋晚景之神韻。B．“宮闕鎖清秋”由李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”脫化而來。但兩者無論是聲容氣象，境界情懷都不一樣。C．詞的下闋描繪富麗豪華的宴樂場景，語言雍容華麗而又不乏清婉。D．本詞描寫的是宮廷生活，詞人以如椽之筆描繪了帝王宴游享樂，歌舞升平的盛大場面，暗含對統(tǒng)治者驕奢享樂生活的諷喻。答案：D

解析：D項，“暗含對統(tǒng)治者驕奢享樂生活的諷喻”說法錯誤。本詞為應(yīng)制詞，寫的是帝王的歌舞升平生活，無諷喻之意?！?.請從結(jié)構(gòu)技巧的角度賞析這首詞。答：___________________________________________________參考答案：①本詞由清秋自然景象起筆，再寫宮中新秋景象，逐層推進，層層鋪墊，有力地烘托出后宮宴樂的宏偉綺麗場景。②采用對比手法勾聯(lián)上下兩闋。上闋寫清靜寂靜的新秋之景，下闋寫富麗豪華的宴樂場景；上下闋形成鮮明對照，凸顯出本詞的創(chuàng)作主題。③本詞以時間為線索串聯(lián)全詞，起以暮，而結(jié)以曉，篇幅雖小，但結(jié)構(gòu)清晰完整，格局亦不落窠臼。[白話詩歌]晚霞漸漸消散，隱去了最后的絢爛；水中的新月，如沉鉤彎彎，未央樓有珠簾卷起。那一帶清清的天河，在浩瀚的夜空緩緩輕流。又是秋天了，涼意籠罩著京都。朦朧的晨霧里，玉砌的臺階迎來曙光。遠處金銅仙人的露盤，閃耀著晶瑩透亮的露珠兒。宮內(nèi)鳳髓香飄飄裊裊，煙霧繚繞在人的身旁。圣駕一早巡游，如云而從的佳麗，閃起一片寶氣珠光。水面上玲瓏的殿宇內(nèi)正演奏著涼州曲。考法(五)

“多維技巧”綜合考查

[例五]

(2023·全國乙卷)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。破陣子陸游(一)強基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詞中加點詞語的含義?？眨篲_________放輕：__________力：____________2．請翻譯下面的句子。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。答：_________________________________________參考答案：穿上涂蠟的木屐登山，真率地飲酒，拄著筇竹杖，自由自在地穿林而行。虛幻的放棄看輕有力強勁3．“苔紙閑題溪上句”，讓人聯(lián)想到陸游《臨安春雨初霽》里“____________________”一句。矮紙斜行閑作草(二)仿真訓(xùn)練——考場答題“才順利”1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。B．詞人著屐拄杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱士形象躍然紙上。C．細(xì)雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D．詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。答案：D

解析：“表達了真摯的思念之情”說法錯誤，下闋寫詞人作詩、聽歌、飲酒，均為閑居隱逸之事，詞的結(jié)尾處應(yīng)是表達與朋友共同飲酒、共享隱逸之樂的思想感情?！?.這首詞是如何表現(xiàn)閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。答：__________________________________________解析：上闋第一、二句議論抒情：塵世虛幻，皆為妄念；浮名如昨日之夢，無須掛念。第三、四句記敘自己放下浮名之后灑脫的隱逸行為：穿上蠟屐登山，率真飲酒，拄著筇竹杖，穿行林間，逍遙自在?！跋炲臁薄绑陶取蔽⒙峨[逸情趣，“真率”“自在”直抒閑適之情。上闋以情作結(jié)，從身體與心靈兩方面突出閑逸的狀態(tài)。下闋第一、二句寫景：春寒料峭，冬的余威尚存，但細(xì)雨初晴，迎來了春晴的美好。第三、四句繼續(xù)敘寫詞人的活動：閑題苔紙，遙聞菱歌，體現(xiàn)了詞人的心境平和、閑適喜悅?！伴e”字，突出閑適的心境，“遙”字，增加了想象的樂趣。結(jié)句“與君同醉醒”，表達了詞人與朋友共同飲酒、共同享受隱逸樂趣的情感。參考答案：①通過議論與抒情直接抒發(fā)閑適的心情：“看破空花塵世，放輕昨夢浮名”兩句將繁華塵世比作“空花”，把浮名比作“昨夢”，放下心中曾經(jīng)牽掛的東西，心情輕松；“身閑心太平”則直抒胸臆。②通過記敘、描寫閑適之舉表現(xiàn)閑適之情：寫詞人穿蠟屐登山、真率飲酒、悠閑作詩、遙聞菱歌，在對行動的敘述與描寫中表現(xiàn)詞人閑適的心情。③借景抒情：“廉纖細(xì)雨初晴”通過描寫細(xì)雨初晴的清新之景，寄托閑適之情。[白話詩歌]看破虛幻的繁華塵世，看輕、放下如昨夜之夢的浮名。穿上涂蠟的木屐登山，真率地飲酒，拄著筇竹杖，自由自在地穿林而行，身體清閑，內(nèi)心平靜安寧。春寒料峭，寒風(fēng)余威猶存，細(xì)雨過后，天氣放晴。在苔紙上悠閑地題寫有關(guān)小溪的詩句，煙外遠遠傳來采菱女的歌聲。與您同醉同醒。[知能集釋·強基固本](一)準(zhǔn)確判定技巧——強化“七方面”

1．“讀懂”為先對于判斷手法技巧而言，最關(guān)鍵的是讀懂詩句內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容去判斷，這也是最根本的。它有兩個關(guān)鍵點：一是要看詩句的寫作對象，即看它是寫景、寫人、敘事還是兼而有之。寫景的要從景物描寫角度判斷，寫人的要從寫人手法角度判斷，敘事的要從敘事角度判斷；如果兼而有之，則要綜合判斷。二是要看表達方式。不少考生未能準(zhǔn)確判斷的原因是未能判斷句子的表達方式，所給句子如是描寫句，自然離不開描寫技巧；如是抒情句，自然離不開抒情技巧；如是敘事句，自然從敘事角度分析；如果兼而有之，則要綜合判斷。2．借助“網(wǎng)絡(luò)”“網(wǎng)絡(luò)”指一輪復(fù)習(xí)時就已構(gòu)建的表達技巧的知識網(wǎng)絡(luò)。它是準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)。在二輪復(fù)習(xí)時，要不斷補充完善，強化理解。表達方式記敘、描寫、說明、議論、抒情等。其中描寫、抒情是考查的重點。描寫包括正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、視角變化、白描、繪聲繪色繪形等。抒情包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今等)表現(xiàn)手法對比(古今、正反、前后)、襯托(又分正襯、反襯，反襯包括以樂襯哀、以哀襯樂、以動襯靜、以靜襯動)或烘托、象征、用典、聯(lián)想、想象、點染、渲染、抑揚、比興、以小見大等修辭手法比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、互文、雙關(guān)等結(jié)構(gòu)技巧(謀篇布局)開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、以景結(jié)情、以情結(jié)景、承上啟下、照應(yīng)(首尾、題文)、鋪墊、伏筆、倒裝等續(xù)表3．辨明“關(guān)系”表達技巧從某種意義上講是一門“關(guān)系學(xué)”。如借景抒情是景與情的關(guān)系，對比是此與彼的關(guān)系，虛實結(jié)合是虛與實的關(guān)系，用典是古與今的關(guān)系，等等。我們在判斷時要善于辨明詩歌中材料的不同關(guān)系，辨明了關(guān)系，就抓住了判斷的關(guān)鍵。4．理清“層次”所謂“層次”，就是所給語言材料的不同層級，如這一句、這一聯(lián)、這一闋、這一篇。語言層級單位不同，判斷技巧便不同。如是詞、句、聯(lián)，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是闋(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；如是兩句(一聯(lián))，判斷時則不可只看一句，而要將兩句合成一個整體看。5．關(guān)注“位置”就是從所給語言材料在篇中的位置判斷技巧。且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧，如放在開頭，技巧多為鋪墊；放在中間則多為過渡、照應(yīng)；放在結(jié)尾多為直抒胸臆或以景結(jié)情。6．排列“順序”即按照修辭手法、表現(xiàn)手法、抒情方式、語言及結(jié)構(gòu)的先后順序多角度思考、判斷。例如陸游《秋興》一詩尾聯(lián)“明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”，從描寫方法看，運用的是虛寫；從表現(xiàn)手法看，運用的是想象；從抒情方式看，運用的是寓情于景；從位置結(jié)構(gòu)看，運用的是以景結(jié)情。多角度分析，一般優(yōu)先考慮修辭手法和表現(xiàn)手法。7．巧妙“區(qū)分”“區(qū)分”，即區(qū)分易混的表達技巧。如情與景一致(即哀景哀情、樂景樂情)時，一般答“借景抒情”；相反時則答“反襯”或“樂景寫哀”“哀景寫樂”。難以區(qū)分某小類時，就用大類回答，如明喻、暗喻、借喻可答“比喻”，正襯、反襯可答“襯托”，擬人、擬物可答“比擬”。另外，一些?？加蛛y以區(qū)分的手法要重點關(guān)注，找到它們的區(qū)別點，如借喻與借代、襯托與對比、烘托與渲染、點染與點面結(jié)合等。(二)區(qū)分易混技巧——辨清十組易混

1．借喻與借代借喻的本質(zhì)是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本質(zhì)是“代”，即直接把借體作為本體的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。2．借景抒情與托物言志(也可稱“借物抒情”)借景抒情與托物言志有相似之處，都是借某種景物來抒情。但“借景抒情”中所借之“景”具有臨時性，一般是眼前實實在在的景，通常是多種景，需要從多方面來細(xì)致描繪出這些景物的自然形態(tài)特點；所抒之“情”多是指熱愛、憤怒、贊美、快樂、悲傷等情感。情與景都是臨時性的?！巴形镅灾尽敝兴兄拔铩币话憔哂幸环N約定俗成的性質(zhì)，通過某種特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想、情操、追求等。作者的描寫多聚焦在一個主體事物之上，多是“形”“神”兼?zhèn)涞摹?．襯托與對比襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑?，用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物；對比是把兩個對立事物或一個事物的兩個對立面進行對照，突出事物的特點。二者的主要區(qū)別：(1)襯托有主有次，對比不分主次；(2)對比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。襯托分正襯和反襯。對比與反襯有時不易區(qū)分，高考評分時往往都算對。4．?dāng)M人與擬物擬人是指將人的習(xí)性特點、行為動作擬用在物體上。擬物是把某一人(物)當(dāng)作某一物(另一物)來寫。5．排比與對偶排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組(主謂/動賓)或句子并排，達到一種加強語勢的效果。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個對稱或相近意思的一種修辭手法。6．借古諷今(喻今)與用典抒情借古諷今(喻今)主要指作者借助歷史人物或事物影射、諷刺現(xiàn)實，抒發(fā)自己的思想情感。用典抒情主要指作者在詩句中引用古人古事或化用前人詩文詞句來抒情。前者主要是指詠史詩的整體表現(xiàn)手法，后者主要是指具體詩句的表現(xiàn)手法。7．渲染、烘托與襯托(1)烘托與襯托烘托，又叫側(cè)面描寫，是用一個(或多個)事物暗示另一個事物，雖在敘述此事物，但目的是說明另一個事物。如白居易《琵琶行并序》中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，寫了聽眾的反應(yīng)與周圍景色，但目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。襯托是兩種事物都要寫，一個為主，一個為次，“次”對“主”起陪襯作用。(2)烘托與渲染烘托是側(cè)面描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。渲染則一般用景物、環(huán)境來烘托情感，對景物環(huán)境多作正面描寫。如賀鑄《青玉案》中的“試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”，這里的手法很多，其中一個就是渲染，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。8．以情結(jié)景、以景結(jié)情如果結(jié)尾是抒情的，并且前面大多是景物描寫，(至少上一句是景物描寫)就可以認(rèn)為是以情結(jié)景。如果結(jié)尾是景物描寫，并且前面大多是抒情的，(至少上一句是抒情的)就可以認(rèn)為是以景結(jié)情。9．寄情(融情)于景、情景交融、觸景生情(緣景明情)、以景襯情寄情(融情)于景只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)情景交融抒情與寫景交互共生，相映成趣，如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”觸景生情(緣景明情)從景入手，借寫景來抒發(fā)作者內(nèi)心的情感，最后點明作者的思想以景襯情主要包括景情反襯(以樂景寫哀情，以哀景寫樂情)和景情互襯(以樂景寫樂情，以哀景寫哀情)判定情景關(guān)系時要注意兩點：一是所寫景物需為實景，如果寫虛景，一般叫想象；二是當(dāng)情景一致時才叫“借景抒情”，當(dāng)用樂景寫哀情或用哀景寫樂情時，一般不叫“借景抒情”，而叫“樂景寫哀”或“哀景寫樂”，或者干脆叫“反襯”。10．點染與點面結(jié)合“點染”，是詩詞借用書畫創(chuàng)作手法的一種藝術(shù)手法。點，就是點明，將所要抒寫的情感、道理一語點明；染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點明的情感、道理烘托出來。要特別注意的是點染之間不能有他語相隔，只能是一氣而下。如《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下”，四句是“染”，“斷腸人在天涯”一句是“點”?！包c面結(jié)合”，是詳寫與略寫的結(jié)合。所謂“點”，指的是對某個人(事)物或多個人(事)物的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對多個人(事)物的概括描寫。(三)注重答題規(guī)范——效果賞析“三緊扣”

1．緊扣表達目的所有的表達技巧都有其表達目的，即為寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等服務(wù)。所謂賞析表達效果，就是看它運用這種技巧，寫出了什么樣的景，把景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該事物形象如何；營造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使該人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎任何技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎任何表達效果都少不了對抒情目的的分析。而且，無論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)分析，應(yīng)緊扣詩歌內(nèi)容進行細(xì)致深入地賞析。2．緊扣技巧本身不同的表達技巧表現(xiàn)出不同的表達效果。如比喻、擬人重在生動形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對比達到突出強調(diào)之效果。因此，賞析表達效果時，除了緊扣詩歌本身，還必須兼顧表達技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語出現(xiàn)，如生動逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊藉、意境深遠、別開生面等，且大多是固定的。雖說在使用這些術(shù)語時有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”也是點睛之筆。3．緊扣位置所賞析的語言片段在詩歌中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。當(dāng)然，并不是所有的效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩歌中的位置進而關(guān)注其表達效果，是一個重要的思考角度。(1)首聯(lián)(句)效果①寫出了什么內(nèi)容，如“首聯(lián)描寫了樹葉凋落的肅殺之景”。②內(nèi)容承載的作用，如“突出了生活處境的艱難”“交代了人物所處的環(huán)境”，尤其是寫景句，往往承載著奠定全詩感情基調(diào)或渲染某種氛圍的作用。③結(jié)構(gòu)作用：點題或照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；為下文作反襯；為下文議論抒情作鋪墊。當(dāng)然，還要扣住技巧本身說效果。(2)中間聯(lián)(句)效果依據(jù)中間聯(lián)(句)在詩歌中的位置特點，其效果一般要從以下三個方面分析：①渲染或強化氛圍、情感；②過渡(承上啟下)；③照應(yīng)標(biāo)題，前后呼應(yīng)。(3)尾聯(lián)(句)效果結(jié)句如是以景結(jié)情(借景抒情、寓情于景)，效果是含蓄蘊藉，戛然而止，言有盡而意無窮；結(jié)句如是直接抒情，那就是直抒胸臆，點明主旨，卒章顯志。結(jié)構(gòu)上一般是照應(yīng)前文(標(biāo)題)，首尾圓合，使結(jié)構(gòu)完整。角度(一)融合其他考點綜合考技巧[典題精做][例六]閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·座中有眉山隱客史應(yīng)之①和前韻即席答之二、創(chuàng)新考法與綜合融通[注]

①史應(yīng)之，名鑄，眉山人，作者友人。②倒著冠，語出《世說新語·任誕》：“山季倫為荊州，時出酣暢。人為之歌曰：‘山公時一醉，徑造高陽池。……復(fù)能乘駿馬，倒著白接籬?！卑捉踊h，頭巾。③且加餐，語出《古詩十九首》：“棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。”李白《代佳人寄翁參樞先輩》：“真是為君餐不得，書來莫說更加餐。”(一)強基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詞中加點詞語的含義。生：________

莫放：___________簪花：____________

牽挽：___________付與：___________

冷眼：____________顯露出勿使，莫讓以花插頭發(fā)牽拉，牽纏給予，讓輕蔑的眼神2．這首詞是黃庭堅與甘居山野、不求功名的“眉山隱客”史應(yīng)之的互相酬唱之作，全詞通過一個類似“狂人”的形象，展現(xiàn)了詞人從坎坷的仕途中得來的人生體驗，抒發(fā)了自己胸中的______________?？鄲灪图?．“風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”，運用了什么藝術(shù)手法？答：______________________________________________參考答案：用典，引用《世說新語·任誕》的典故，著意寫出詞人酒后的浪漫舉動和醉中狂態(tài)。4．“黃花白發(fā)相牽挽，付與時人冷眼看”一句寫出了詞人____________________的形象。放浪不羈、不畏世俗(二)仿真訓(xùn)練——考場答題“才順利”1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．由“即席”“酒杯”“橫笛”“舞裙歌板”可知，詞人與史應(yīng)之同處宴會。B．“曉寒”“風(fēng)”“雨”“冷眼”暗示著詞人同時面臨季節(jié)的寒意和人生的寒意。C．詞人表面放浪形骸、不屑世俗，但內(nèi)心卻郁結(jié)著理想不能實現(xiàn)的憤懣不平。D．“身健在，且加餐”并不是詞人胸?zé)o大志、只知享樂，而是無奈妥協(xié)之語。答案：D

解析：D項，“無奈妥協(xié)之語”說法錯誤，從“付與時人冷眼看”可知，詞人并未向現(xiàn)實妥協(xié)，“身健在，且加餐”表達的是作者對命運的灑脫態(tài)度?！?.詞人是如何塑造自我形象的？請結(jié)合詞句簡要分析。答：______________________________________解析：由詞中“風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”可知，詞人橫起笛子對著風(fēng)雨吹，頭上插花倒戴帽。其中的“吹”“簪”“著”等對動作的描寫，非常形象地寫出了詞人酒后的浪漫舉動和醉中狂態(tài)。所以詞人在詞中運用了動作描寫的手法，來塑造自己的形象。而“醉里簪花倒著冠”一句中，運用《世說新語·任誕》中山季倫的典故，表現(xiàn)自己也像山季倫一樣，不拘世俗、風(fēng)流自賞的生活態(tài)度；“身健在，且加餐”引用《古詩十九首》中的典故，表達于世事紛擾中，只愿身體長健、追求眼前的快樂的想法。這是詞人在政治上遭到打擊后并不對現(xiàn)實低頭的表現(xiàn)。這是通過用典的手法來表現(xiàn)詞人的形象。從詞中的“黃菊枝頭生曉寒”可以看出，這里運用典型環(huán)境來烘托人物形象。深秋的清晨，黃菊枝頭顯露出了陣陣寒意，斜風(fēng)細(xì)雨。詞人在北宋神宗朝屬于舊黨，此時正遭受著新黨掌權(quán)者的迫害，此處用風(fēng)雨比喻外來的打擊和命運的坎坷，菊花是詞人孤傲形象的象征，通過這一典型環(huán)境的烘托，展現(xiàn)出詞人不同流俗、獨具雅趣的清士形象。參考答案：①動作描寫。橫起笛子對著風(fēng)雨吹，頭上插花倒戴帽，這些動作表現(xiàn)出詞人酒后的浪漫舉動和醉中狂態(tài)。②用典?！暗怪凇边\用《世說新語·任誕》中的典故，表現(xiàn)不拘世俗、風(fēng)流自賞的生活態(tài)度。借“身健在，且加餐”表達于世事紛擾中，只愿身體長健、追求眼前的快樂的想法。③環(huán)境烘托(比喻象征)。深秋的清晨，黃菊枝頭顯露出了陣陣寒意，斜風(fēng)細(xì)雨，烘托出詞人不同流俗、獨具雅趣的清士形象(風(fēng)雨比喻外來的打擊和命運的坎坷，菊花是詞人孤傲形象的象征)。[白話詩歌]深秋的清晨，黃菊枝頭顯露出了陣陣寒意，人生短促，今朝有酒今朝醉。冒著斜風(fēng)細(xì)雨吹笛取樂，酒醉中倒戴帽子、摘下菊花簪在頭上。要趁著身體健康，加飯加餐，在佳人歌舞的陪伴下盡情歡樂。頭上黃花映襯著斑斑白發(fā)，我就要以這副疏狂模樣展示在世人面前，任他們冷眼相看。[審答指導(dǎo)]1．把握常見綜合考法類型設(shè)問示例技巧＋形象這兩首詩都是感懷諸葛亮之作，請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析兩首詩是如何表現(xiàn)諸葛亮的形象的技巧＋主旨黃庭堅此前與蘇軾并未深交，蘇軾讀了他的信和詩后深受感動，寫了和詩回贈，兩位詩人從此結(jié)下深厚的情誼。本詩是如何打動蘇軾的？請結(jié)合詩作簡要分析技巧＋語言本詩頷聯(lián)“橫云嶺外千重樹，流水聲中一兩家”廣受后人稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處2．運用關(guān)聯(lián)思維答題細(xì)審題干，抓準(zhǔn)思考的方向。本類題往往從“大角度”設(shè)題，此類設(shè)題往往“泛泛而談”，沒有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是“如何”(或“藝術(shù)手法”)等較為寬泛的概念。因未規(guī)定表達技巧的具體類型，答案有可能是表達技巧中的任何一種甚至幾種類型。可以先從修辭思考，再思考表現(xiàn)手法，最后考慮表達方式。注意技巧是為內(nèi)容服務(wù)的，賞析技巧時務(wù)必從形象塑造、情感表達等角度分析其效果。角度(二)設(shè)置情境創(chuàng)新考技巧[典題精做][例七]閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。感遇十二首(其七)①(一)強基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詩中加點詞語的含義。經(jīng)：____

綠林：_________________________伊：__________

歲寒心：_________________薦：______

循環(huán)：__________尋：_______

徒：_____樹：_______經(jīng)歷綠綠的樹林，指冬天長青語氣助詞即耐寒的特性進奉因果循環(huán)尋找只種植2．開頭兩句，詩人就以飽滿的熱情，