綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)題含答案

七年級(jí)第一學(xué)期綜合性學(xué)習(xí)總復(fù)習(xí)1.非持續(xù)性材料解讀。

（4分，每小題2分）

閱讀下面三則有關(guān)“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀”的材料，完畢下面的題目。

材料一：近年我國(guó)國(guó)民電子閱讀狀況調(diào)查表

內(nèi)

容時(shí)間

電子閱讀運(yùn)用率%

32.8

38.640.3

50.1

材料二：隨著生活節(jié)奏加緊，閱讀載體也多樣化，我國(guó)國(guó)民對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀時(shí)長(zhǎng)略有減少。，我國(guó)成年國(guó)民人均每天讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)為13.43分鐘，比減少了1.95分鐘。，我國(guó)成年國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為21.70分鐘，比增加了5.18分鐘。

材料三：上海市的調(diào)研顯示，58.22%的青少年認(rèn)為“紙質(zhì)讀物”含有最佳的閱讀效果。青少年青睞紙質(zhì)圖書(shū)的重要因素涉及“閱讀習(xí)慣”、“需要深度閱讀”、“為了收藏”、“內(nèi)容查找方便”、“需要統(tǒng)計(jì)或做讀書(shū)筆記”等。①

材料一和材料二闡明了什么問(wèn)題？

________________________________________________

②

結(jié)合上述三則材料，說(shuō)說(shuō)該如何解決“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀”的關(guān)系？

________________________________________________

2.綜合性學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，霧霾的陰影仍然籠罩在人們心頭，環(huán)境污染的嚴(yán)重程度仍然讓人觸目驚心。

下面請(qǐng)你參加以“遠(yuǎn)離霧霾世界，還我藍(lán)天白云”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完畢下列各題。

（1）請(qǐng)從下面幾則材料中概括出兩條重要信息。（每條不超出30字）（2分）

材料1：霧由水汽構(gòu)成，是近地面層空氣中懸浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能見(jiàn)度降至1公里下列的天氣現(xiàn)象。霾是大量PM2.5等顆粒物漂浮在空氣中，使水平能見(jiàn)度不不大于1公里但不大于10公里的普遍空氣混濁現(xiàn)象。霧霾的重要成分是碳黑、硫酸鹽、硝酸鹽、有機(jī)顆粒、飛灰、礦物顆粒、二氧化硫、一氧化碳和多個(gè)有機(jī)氣體化合物等。

這些污染物在空氣中重復(fù)循環(huán)，會(huì)誘發(fā)糖尿病、癌癥、心血管病、肥胖、免疫系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重危害人類健康。

材料2：造成空氣嚴(yán)重污染的源頭是多方面的，其中涉及燃煤、機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣、工業(yè)生產(chǎn)、市區(qū)揚(yáng)塵的大量排放、農(nóng)村露天焚燒秸稈、節(jié)假日燃放煙花爆竹等等。天氣擴(kuò)散條件不利，區(qū)域污染和本地污染影響疊加，又加重了污染程度。

材料3：針對(duì)大氣污染問(wèn)題，我市市委、市政府采用了一系列專項(xiàng)治理方法，其中涉及：在城區(qū)全方面嚴(yán)禁燃放煙花爆竹；大力整治工業(yè)污染，特別是重點(diǎn)公司因亂排濫放造成的污染；開(kāi)展環(huán)保部門(mén)綜合督查試點(diǎn)工作，建立環(huán)保監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制；自5月1日起，全市行政區(qū)域內(nèi)嚴(yán)禁露天焚燒秸稈等。

6月，又啟動(dòng)了省級(jí)生態(tài)都市的創(chuàng)立工作。

__________________________________________________________________________________________________________________________（2）為遠(yuǎn)離霧霾世界，還我藍(lán)天白云，請(qǐng)你提出兩條合理化建議。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________（3）針對(duì)農(nóng)村露天焚燒秸稈的突出問(wèn)題，鄂州市政府督查室、市環(huán)保局成立了督查組進(jìn)一步農(nóng)村展開(kāi)巡邏。如果你是督查組的一員，碰到一位農(nóng)民老大爺正準(zhǔn)備焚燒秸稈，你將怎么勸告他？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________3.請(qǐng)你參加“承禮讓美德，做文明青年”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）【活動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)禮讓】請(qǐng)根據(jù)下面的拼音，將對(duì)應(yīng)的中文規(guī)范工整地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。（1分）lǐràngtārényúyuèzìjǐ【活動(dòng)二：圖說(shuō)禮讓】近日，西安街頭屢見(jiàn)車(chē)讓人的情形，極大地減少了不安全事故的發(fā)生。請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面的漫畫(huà)，描述畫(huà)面的內(nèi)容。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________【活動(dòng)三：贊美禮讓】下面是一段贊美禮讓行為的語(yǔ)段，請(qǐng)仿照劃線句子，將內(nèi)容補(bǔ)充完畢。（2分）“禮讓”之風(fēng)吹起，和諧之水奔波。禮讓，宛如滋潤(rùn)根須的甘露，讓善意的大樹(shù)巍峨挺拔；禮讓，______________________，______________________________?！净顒?dòng)四：踐行禮讓】下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在本次活動(dòng)安排會(huì)上的講話，你作為學(xué)生代表參加，請(qǐng)將校領(lǐng)導(dǎo)講話的核心內(nèi)容轉(zhuǎn)述給班級(jí)同窗。（2分）講話內(nèi)容：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，禮讓是與人交往的基礎(chǔ)。作為青年學(xué)生的你們，要養(yǎng)成禮讓別人的習(xí)慣。例如，當(dāng)你走路時(shí)妨礙了別人，你自覺(jué)地禮讓，對(duì)方還之你以和諧的微笑；當(dāng)你排隊(duì)買(mǎi)票時(shí)有人撞到了你，你寬容地原諒，對(duì)方還之你以感謝的謝意……與人交往，多一份禮讓，也就多了一份平和美妙。在此，我提出倡議：上學(xué)放學(xué)路上勿奔跑，禮讓行人；學(xué)校課堂不和老師同窗爭(zhēng)執(zhí)，禮讓師友；在家不和父母頂嘴鬧脾氣，禮讓長(zhǎng)輩。同窗們，傳承禮讓美德，爭(zhēng)做文明青年，你們責(zé)無(wú)旁貸！__________________________________________________________________________________________________________________________綜合性學(xué)習(xí)總復(fù)習(xí)參考答案1.①闡明了我國(guó)國(guó)民運(yùn)用電子閱讀的人數(shù)逐年增加，而對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀時(shí)間有所減少。（2分）②隨著科技的發(fā)展，電子閱讀已成為閱讀的重要方式，我們要適度運(yùn)用。（1分）但是我們?nèi)匀灰匾曢喿x效果最佳的紙質(zhì)閱讀。（1分）2.（1）示例：①霧霾會(huì)誘發(fā)多個(gè)疾病，嚴(yán)重危害人類健康。

②我市針對(duì)大氣污染問(wèn)題，采用了一系列專項(xiàng)治理方法。（每條1分，符合題意即可。共2分。）

（2）示例：①綠色出行，倡導(dǎo)坐公交、騎車(chē)或步行。②節(jié)假日不燃放煙花爆竹。

③主動(dòng)宣傳環(huán)保理念。

（每條1分，合理即可。共2分。）

（3）示例：老爺爺，您好！您懂得嗎，焚燒秸稈，會(huì)造成嚴(yán)重的大氣污染，危害您和別人的身體健康。再說(shuō)，我市正在創(chuàng)立省級(jí)生態(tài)都市，您焚燒秸稈，還會(huì)影響我市的創(chuàng)立工作。請(qǐng)您不要燒，好嗎？

（禮貌稱呼1分，得體表述1分，內(nèi)容2分。共4分。）

3.【活動(dòng)一】禮讓別人，愉悅自己?！净顒?dòng)二】在一處斑馬線上，一位拄著拐杖的老人弓著腰吃力地過(guò)公路，一種背著書(shū)包的小學(xué)生頭上冒汗、腳下生風(fēng)，向公路對(duì)面跑去。一輛汽車(chē)停在斑馬線外，車(chē)上的兩個(gè)人都面帶微笑，副駕駛上的男子伸出手，舉著一種牌子，上面寫(xiě)著