2023年度小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯年度小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)一、工作概況

1、社工課堂籌備與開(kāi)展

社工課堂是我們督導(dǎo)老師彭振來(lái)我們點(diǎn)督導(dǎo)的時(shí)候我們跟督導(dǎo)老師一起策劃的方案，由于第一個(gè)月我們組織了一個(gè)以邊緣同學(xué)為主題的小組，但是在進(jìn)行了兩次活動(dòng)后我們的活動(dòng)由于學(xué)校的一些硬件方面的問(wèn)題而擱淺了，于是社工課堂能夠說(shuō)是我們的小組活動(dòng)在學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地以準(zhǔn)時(shí)間狀況的下的一種妥協(xié)，同時(shí)我們發(fā)覺(jué)以前的小組活動(dòng)形式也存在著一些不足。由于有的班級(jí)需求很難利用一次的小組活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)意，而需要持續(xù)的跟進(jìn)。同時(shí)，這學(xué)期我們對(duì)同學(xué)的需求進(jìn)行了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，利用歸納小信箱來(lái)信反映問(wèn)題，以及對(duì)于班主任的訪談，我們發(fā)覺(jué)很多班級(jí)存在著共同性需求(如自信念的提升、人際交往力量的提升等)。同時(shí)社工課堂也能夠把我們的服務(wù)系統(tǒng)綜合化，把一些活動(dòng)都統(tǒng)一到社工課堂內(nèi)，形成一個(gè)體系，便于我們服務(wù)的包裝和宣揚(yáng)，也能夠把學(xué)校的一些內(nèi)容融入到社工課堂內(nèi)，比如主題班會(huì)、心理健康教育等，作為學(xué)校的一個(gè)特色，便于學(xué)校特色教育的提升。因此，綜合上述考慮，我們萌生了開(kāi)設(shè)社工大課堂的想法，并就此和學(xué)校的相關(guān)老師進(jìn)行了爭(zhēng)論和溝通，獲得了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和認(rèn)可。十月的最終一周我們的社工課堂開(kāi)頭了，分別給四班級(jí)的6個(gè)班級(jí)上課，同時(shí)我們也邀請(qǐng)學(xué)校的本土社工以及所在班班主任旁聽(tīng)，課后我們也樂(lè)觀聽(tīng)取他們的看法，以便于我們服務(wù)的改進(jìn)。課程獲得了同學(xué)和老師的歡迎，我們也打算連續(xù)開(kāi)展。

2、社工小信箱信件回復(fù)

社工小信箱是我們點(diǎn)的傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目，我們也準(zhǔn)備一直堅(jiān)持下去，由于第一個(gè)的宣揚(yáng)不夠，我們小信箱作用沒(méi)有獲得很好的發(fā)揮，同學(xué)們很少給我們寫(xiě)信，于是我們?cè)谛?nèi)廣播內(nèi)開(kāi)頭宣揚(yáng)我們的小信箱，同學(xué)們?cè)诼?tīng)到我們的廣播后，一下子都開(kāi)頭給我們寫(xiě)信了，能收到孩子們的來(lái)信我們非常開(kāi)心，雖然說(shuō)信件特別。本文。由方的多有時(shí)候一天要100多封，我們要花。。兩天的時(shí)間才能回完，但是我們特別。本文。由方的開(kāi)心能為孩子們解答問(wèn)題，到十月份截止我們總共收到來(lái)信500余封，我們都給與了回復(fù)，受到了同學(xué)們的廣泛歡迎。

3、大筆友方案服務(wù)跟進(jìn)

大筆友方案是我們點(diǎn)上個(gè)學(xué)期一直在做的工作，是在八班級(jí)的一個(gè)班級(jí)以自愿的形式來(lái)與中國(guó)青年政治學(xué)院的社工專(zhuān)業(yè)的一個(gè)班級(jí)建立信件往來(lái)的機(jī)制，已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，現(xiàn)在又有很多同學(xué)申請(qǐng)加入到大筆友方案中，由此可見(jiàn)我們這項(xiàng)服務(wù)還是取得了肯定的效果，我們準(zhǔn)備連續(xù)堅(jiān)持，渴望能給更多的孩子予以幫忙

4、參與學(xué)校的部分常規(guī)工作

這方面工作主要包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容，一是作為值周人員幫助學(xué)校做好甲流防控工作，二是應(yīng)學(xué)校政教處的要求，在我們時(shí)間允許下幫助學(xué)校老師做好學(xué)校球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作，大約持續(xù)了兩周的時(shí)間，三是幫助班主任老師管理班級(jí)，我們分別在政教處協(xié)調(diào)下找了兩個(gè)班級(jí)作為我們的試點(diǎn)班級(jí)，我們作為班級(jí)的副班主任，幫助班主任老師管理班級(jí)，同時(shí)我們也能在這個(gè)過(guò)程中多與同學(xué)溝通，幫忙孩子們解決問(wèn)題。

二、工作感想與反思

其次個(gè)月的工作能夠用一句詩(shī)行容為“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，的確是我們其次個(gè)月的工作經(jīng)受了由走投無(wú)路到消失轉(zhuǎn)機(jī)的過(guò)程，由于學(xué)校場(chǎng)地問(wèn)題，加上甲流防控工作的要求，我們的同學(xué)小組被迫終止，還有我們?cè)O(shè)計(jì)的親子小組也被學(xué)?；亟^，這使我們的服務(wù)的熱忱和信念受到了肯定的打擊，同時(shí)也大亂了我們的工作方案，有一段時(shí)間內(nèi)，我們甚至不知道該怎樣開(kāi)展服務(wù)，以何種形式來(lái)開(kāi)展服務(wù)。這段時(shí)間也許持續(xù)了一個(gè)星期，我們點(diǎn)的督導(dǎo)老師彭振老師來(lái)到了我們點(diǎn)，我們也把這個(gè)問(wèn)題放映給了他，在督導(dǎo)老師的溝通溝通下，我們形成了以社工課堂的形式開(kāi)展服務(wù)的設(shè)想，并且協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商討，最終獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同樣，我們的服務(wù)也能夠獲得連續(xù)開(kāi)展。

怎樣體現(xiàn)社工服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性一直是我們思索的問(wèn)題，十月份我們受教育局的邀請(qǐng)作為心理健康課程說(shuō)課競(jìng)賽的評(píng)委，這個(gè)問(wèn)題又一次擺在了我們的面前，我們作為專(zhuān)業(yè)評(píng)委來(lái)?yè)?dān)當(dāng)評(píng)委，但當(dāng)我們發(fā)覺(jué)老師在說(shuō)課過(guò)程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及引領(lǐng)詞的運(yùn)用上都大大超乎了我的意外，我發(fā)覺(jué)老師們的活動(dòng)設(shè)計(jì)都特別。本文。由方的好，而且他們比我們更加有優(yōu)勢(shì)的是他們的上課技巧比我們更加成熟。與其說(shuō)我們是來(lái)做評(píng)委不如說(shuō)是我們來(lái)學(xué)習(xí)老師的上課技巧，雖然不排解有的老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)是在我們社工的幫忙下完成的，但是還是有一部分老師的說(shuō)課內(nèi)容特別。本文。由方的好，甚至比我們的小組活動(dòng)更加優(yōu)秀，我們社工的優(yōu)勢(shì)在哪里?聽(tīng)完競(jìng)賽后我的第一反應(yīng)就是如此，小組工作一直是我們所引以為豪的，但是跟老師們的設(shè)計(jì)相比我們沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)性可言，個(gè)案工作，我也不敢保證會(huì)比這些老師做的好。想來(lái)想去，我最終的答案是要多多學(xué)習(xí)，拋棄專(zhuān)業(yè)上的光環(huán)，踏踏實(shí)實(shí)的向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，作為剛出校門(mén)的高校生，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)可能已經(jīng)足夠，現(xiàn)在缺乏的可能就是實(shí)務(wù)閱歷了，比如說(shuō)與同學(xué)相處的技巧，給同學(xué)上課的技巧等，這些都是我們要向老師們學(xué)習(xí)的，所以與其說(shuō)我們專(zhuān)職社工在影響本土社工，還不如說(shuō)本土社工來(lái)帶動(dòng)我們專(zhuān)職社工力量的提升，其實(shí)最好的一種方式就是兩者相互帶動(dòng)，我們能夠邀請(qǐng)專(zhuān)職社工來(lái)參與我們的小組活動(dòng)，同時(shí)我們也能夠以學(xué)習(xí)者的姿勢(shì)來(lái)旁聽(tīng)學(xué)校老師的上課，從中學(xué)習(xí)老師上課的方法與技巧，只有這樣我