調(diào)查分析未成年人網(wǎng)絡成癮以及去網(wǎng)吧的危害

調(diào)查分析未成年人網(wǎng)絡成癮以及去網(wǎng)吧的危害

一、選題背景現(xiàn)在的網(wǎng)絡興旺，尤其是很多人對網(wǎng)絡游戲的開發(fā)，以至于很多學生都不務正業(yè)，網(wǎng)絡成癮，解決問題的不是用暴力，而是找到問題的關鍵，最后從根本解決問題。

二、研究目的通過對中學生的上網(wǎng)時間和在網(wǎng)吧外的觀察的調(diào)查研究，了解中學生上網(wǎng)的心理特征，提出自己的見解，提高我們的網(wǎng)絡意識，為所有學生的家長提供參考。

三、研究方法自己先親身體驗一下游戲的“魅力〞；并且通過詢問和問卷的方法來來分析，與有關專家學者探討網(wǎng)絡的危害和解決網(wǎng)絡游戲給學生的不好習慣。

四、研究樣本山東省淄博市臨淄區(qū)實驗中學初二年級的學生，可以通過他們的答復來明確未成年人網(wǎng)絡成癮以及去網(wǎng)吧的危害

2、互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性容易導致中小學生不道德行為和對網(wǎng)絡的極度迷戀網(wǎng)絡技術使人們的身份可以變成電腦上的一串字符，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被人覺察。在網(wǎng)絡中中小學生不需與其他人面對面地打交道，從而沒有傳統(tǒng)社會的熟人圈子去對人的行為進行約束。據(jù)統(tǒng)計，目前，計算機犯罪大約只有1%被發(fā)現(xiàn)，而且這1%中，只有4%會被指控。網(wǎng)上的不道德行為日益增多,根據(jù)2002年北京五所高校的一個調(diào)查，有12.5%的人曾經(jīng)獲得他人的郵件，有9.8%的人曾經(jīng)查閱黃色圖片或文字，98.6%的人曾經(jīng)獲得他人的私人信件，5.4%的人曾發(fā)布不健康的信息。網(wǎng)絡的隱蔽性特征使網(wǎng)上的犯罪層出不窮。電腦空間到處都是新奇的事物，而且新的內(nèi)容每時每刻都在不斷地增加著，因此，對易于接受新鮮事物的中小學生有無限的吸引力，這種吸引往往會導致小學生對網(wǎng)絡的極度迷戀。

3、互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性在一定程度上容易造成中小學生的心理障礙由于網(wǎng)絡將各個地方的站點連在一起，形成一個虛擬的空間。這樣，全球?qū)嶋H上有兩種意義上的社會存在，即領土意義上的社會存在和虛擬的社會存在。由于現(xiàn)實世界有許多法律、法規(guī)以及規(guī)章制度約束，許多小學生倍感現(xiàn)實的不自由，而虛擬世界里，由于網(wǎng)絡開展還未成熟，許多運營還很不標準。所以還沒有現(xiàn)實世界的諸多約束，人人都是“自由人〞，每個人多可以在電腦平臺上“隨心所欲〞，而不必受現(xiàn)實世界中太多的約束。虛擬與現(xiàn)實兩種世界之間存在的巨大反差，加上現(xiàn)實世界劇烈競爭給中小學生造成了許多壓力，許多中小學生為逃避現(xiàn)實生活，不愿回到真實的世界中來，患上了網(wǎng)上上癮綜合癥。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)擁有大量信息，導致人們攝取信息時越來越依賴網(wǎng)絡，使他們以一種徹底地外在化、符號化方式和冷冰冰的操作倫理來對待整個人類和真實的社會，不愿與現(xiàn)實中的人進行溝通，人與人的交往比以往任何時候都困難，即使與人交往，個別人也會產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等病癥，甚至產(chǎn)生人格障礙和人際交往障礙。這些非人格化的傾向給家庭和社會對中小學生教育帶來了許多不利影響，也帶來了大量社會問題。

六、體會與建議通過三天時間的調(diào)查，統(tǒng)計、分析和研究，不僅對網(wǎng)絡有了很深刻的認識，也對網(wǎng)絡游戲有了更多的見解。在我親身體驗玩網(wǎng)絡游戲時確實和調(diào)查問卷上反映的情況一樣，一旦玩，就會停不下了，鼠標和鍵盤一直在不停地遭受破壞，有些人不玩，可能是因為家里人沒買沒錢，也可能是自制力強，也有可能有自己的方法，但是沒告訴我，還有就是去網(wǎng)吧的學生，他們的答復都是家長的問題，這可能是一局部原因。另外，凈化互聯(lián)網(wǎng)絡空間，在建構健康文明的網(wǎng)絡文化的過程中，應該采取法律建設與倫理建設并舉的方針。從一定意義上說，互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的是效率和快樂，還是傷害和危險，關鍵的問題不在于互聯(lián)網(wǎng)絡本身，而在于人們?nèi)绾伟盐蘸褪褂盟?。就此而言，如何引導中小學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)至關重要。針對中小學生使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀和使用過程中出現(xiàn)的問題，我以為應從以下幾方面著手進行引導：

1、把法制教育與加強管理和道德教育相結合，培養(yǎng)中小學生的網(wǎng)絡道德觀與道德習慣。人是理性的動物，但更是欲望的感性的動物。人類文明開展到今天，人類的理性事實上還常常無法戰(zhàn)勝欲望。尤其是對于處于危險的青春騷亂期、心理還不夠成熟、沖動多于理智的中小學生，更需要根本的強制性他律來標準其行為，更需要把法制教育與加強管理和道德教育結合起來。法治與科學化標準化管理，是中小學生網(wǎng)絡道德形成的根底和起點。重要的是，加強法治與管理，可為中小學生年營造良好的網(wǎng)上網(wǎng)下成長環(huán)境，從而有利于中小學生培養(yǎng)起適應網(wǎng)絡社會要求的良好的道德觀念與道德習慣。同時我校構筑了信息海關，攔截危害中小學生的垃圾信息，利用技術手段加強網(wǎng)絡平安防范。同時還加強對中小學生的網(wǎng)絡知識和技能的教育培訓，引導中小學生科學理性地使用網(wǎng)絡，全面地了解網(wǎng)絡知識掌握網(wǎng)絡技術，使其懂得利用網(wǎng)絡去獲取知識、搜索信息、促進創(chuàng)新；重要的還要使其了解網(wǎng)絡社會的復雜性，認識到網(wǎng)絡對人既有正面影響，也有負面影響；并懂得網(wǎng)絡是一個人們共享的社會，也需要規(guī)那么和美德。網(wǎng)絡以其新奇性、自由性、豐富性、富于挑戰(zhàn)性等，極大地滿足中小學生的生理心理需要，形成對中小學生的巨大的吸引力，如果不給予他正確使用網(wǎng)絡的知識和技能，不使其形成良好的網(wǎng)絡意識，他就可能被網(wǎng)絡中的的黃色信息、惡作劇行為、攻擊行為等所深深吸引，而難于自拔。對此我們設計了每周小知識競賽、師生辨論，舉辦主頁設計、計算機知識的技能培訓和比賽等活動等，來引導中小學生正確合理地使用網(wǎng)絡。此外，同時對教師進行計算機知識和技能的培訓，使他們能保持與中小學生良好的交流和溝通，有意識地且有能力引導中小學生正確上網(wǎng)。

2、引導學生正確對待網(wǎng)絡游戲，謹慎網(wǎng)上交友目前許多學生對計算機的興趣源于對網(wǎng)絡游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲?qū)τ柧殞W生的協(xié)調(diào)能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是學生的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機應用的全部，沉迷于此那么只會對學生的身心開展有害無益，因此如何引導學生正確對待網(wǎng)絡游戲，引發(fā)正確的學習動機就顯得十分重要。這時，我們要教育學生，現(xiàn)在還處于學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高級的游戲機。此外，我們開展了計算機軟件制作比賽，鼓勵同學們自己制計算機小軟件，并把他們在軟件在全校公開。從而激發(fā)起他們的學習興趣，引發(fā)正確的學習動機?，F(xiàn)在網(wǎng)上聊天交友已成為青少年的一種時尚，迷戀網(wǎng)絡交友是自然的。但是，有些學生因迷戀上網(wǎng)影響正常的學習，學習成績下降；有的學生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡交往，影響了現(xiàn)實生活中