中考復習第二輪半命題作文寫作指導課件之構思和列提綱寫作指導

構思和列提綱——寫作從提綱挈領開始訓練要求：1了解構思包括的內容；2掌握構思的關鍵——廣開思路；[來源:z*x*x*k]3學會寫作文提綱。參考題目：1就以下三個題目各列出至少15個材料：A、難忘的初中生活B、他〔她〕給我留下了深刻的印象C、我從實踐中懂得了這個道理2從上述三個題目中任選一題列出兩份不同的提綱。[來源:z*x*x*k]方法指導：1構思是指動筆前對文章怎樣寫的一系列思考。構思要解決的問題包括：A選擇材料B確定中心C組織材料D選用恰當的表達方式和表現方法。2構思首先要解決選擇什么材料，確定怎樣的中心這個問題。中心意思確實定，要由材料決定，一定的材料一般只能說明一定的中心。中心確定下來，又對材料起統率、制約的作用。選擇材料和確定中心是一個反復交替的復雜的思維過程。方法指導：3命題作文，特別是在考場上，當時不能翻閱筆記，不能去查找其他文字材料，所以必須要善于動腦，善于充分運用大腦中儲存的各種印象、語言等。一句話：在審題后，要寫出立意深、思想深的作文來，關鍵的問題是：廣開思路，浮想聯翩。如何浮想呢？A會縱著想B會橫著想C邊想邊思考D邊想邊歸類E進行聯想和想象。[來源:z*x*x*k]方法指導：4在廣開思路，浮想聯翩的根底上，確定中心，然后根據中心確定材料。中心要做到：正確、準確、明確、集中以至深刻新穎。而材料要做到：新鮮、典型、以小見大。5確定了中心，選好了材料，就要注意把材料有機地組織起來，安排好材料的順序，即先寫什么，后寫什么，怎樣開頭，怎樣結尾，注意段落的過渡，注意前后文的照應。練習舉例：小明同學在構思“我從實踐中懂得了這個道理〞時想到的15條材料：1、小時候，我不會點煤氣。后來才學會，我懂得了“看時容易做時難〞的這個道理。2、通過刻苦讀書，我的作文受到表揚，我懂得了只有努力才能取得好成績的道理。3、遇到難題后，經過獨立思考終于找到了答案，我體驗了只有經過自己的勞動取得勝利，才能有真正的快樂。練習舉例：4、幸福是勞動創(chuàng)造的，這個道理是我從各種實踐中得到的。5、我給全家做飯，我感到了快樂。6、期末考試我沒認真學習，結果我的成績不理想，我懂得了不認真學習就能夠取得好成績的道理。7、因為貪玩，我的作業(yè)拖到很晚才完成，我懂得了時間一去不復返，要珍惜它的道理。練習舉例：8通過復習功課和看課外書，我學到了許多知識，而且愈學愈帶勁，我懂得了“求知是一種快樂〞的道理。9通過學習，我發(fā)現自己不知道的東西太多了。這時我懂得了“愈學習愈發(fā)現自己的無知〞這個道理。10通過登泰山這件事，我懂得了“只有堅持不懈，勇敢堅強地攀登才能到達頂峰〞這個道理。練習舉例：11在我感到無聊的時候，我從做畫中感到了樂趣。我懂得了藝術是生活的“調色板〞這個道理。12站在山頂上我望到綿延的群山和廣闊的平原，我懂得了“站得高，看得遠〞的道理。13在長跑時，我累得直喘。真想坐下來休息，然而在到達終點的那一瞬，我再次感到了只有經過努力才能到達目標的道理。練習舉例：14學科學時，我從書上得到的知識總想象不出來，但做過實驗后，我的印象加深了。這也許是耳聽為虛，眼見為實的道理吧。15通過屢次作文練習，我發(fā)現自己的寫作能力有所提高，我懂得了“熟能生巧〞的道理。[來源:z*x*x*k]現在就上述的15項材料，列一份寫作提綱出來。寫作提綱舉例如下：提綱一：中心：通過寫幾件事，我懂得了只有付出艱苦勞動，才能獲得豐碩成果的道理?！惨弧澄覐膶嵺`中懂得了只有付出艱苦勞動，才能獲得豐碩成果的道理?！猜浴匙h論〔二〕我從學習中懂得了這個道理〔詳〕記敘為主：論文、期末考試、長跑。1、通過讀書，我寫的論文受到表揚，這是通過艱苦勞動得到的。寫作提綱一：2、期末考試未認真讀書復習，沒付出勞動，結果考砸了?！才c前面這件事比照〕3、堅持長跑〔也可說是付出艱苦勞動〕，取得了好成績〔三〕總結〔略〕〔抒情、議論〕問：還可以選擇哪些材料，確定什么中心，再列一份寫作提綱來？寫作提綱二：中心：通過寫登泰山，說明只有不畏艱苦地攀登才能到達光輝頂點的道理。〔一〕引用名言〔馬克思的話〕說明世上沒有筆直平坦的大路，只有不畏艱苦的攀登才能到達輝煌的頂峰?！猜浴场捕惩ㄟ^登泰山這件事說明只有不懈地〔詳寫過程，突出困難，寫出感情變化〕攀登才能到達頂點?！苍敗秤洈橹鳌踩巢粌H在登山上，在科學上以及其他方面了民需要這樣〔深化主題〕〔較詳〕適當議論列提綱訓練：某同學在構思“他〔她〕給我留下了深刻的印象〞時，想到的15條材料。1我在一次去外地的火車上，遇到一位主動為旅客解決困難的效勞員。2湯力原是我班同學，后來轉學了，雖然只同我相處一個學期，卻給我留下了深刻的印象。3教語文的齊老師知識淵博，講課生動。4齊老師對我要求嚴格，不留情面。5齊老師精通業(yè)務。6楊軍是我的好朋友，我們在一起學習、工作、游戲。7楊軍對工作十分負責，為了出好黑板報時常很晚才回家。8我的阿姨是八十年代支邊的一名護士，她年輕時單獨護送一名危重病人，從新疆平安到達北京。9白靈是我小學同學，她雖和我有過矛盾，但她直爽真誠，學習刻苦，最后我們成為了好朋友。10小學班主任李老師工作負責，為我們的學習急得嘴上起了泡。11李老師帶我們去公園游覽。12李老師為了同學，顧不上照顧自己生病的孩子。13年輕的高老師在初一時做了我們的班主任，她關心我們的學習，帶我們采集樹種，參加元旦文藝晚會。14高老師有錯敢于向同學成認。15吾也狂是?吾也狂醫(yī)生?這本書中的主人公，在革命斗爭中從一名只求全家平安的醫(yī)生成長為一名革命者。寫作提綱一：〔一〕結構、層次：1〔第一段〕中學第一節(jié)課，教語文的齊老師就給我留下了是個好老師的印象。記敘2〔第二三段〕齊老師講課十分精彩，常常是旁征博引，談古論今，知識淵博。描寫為主3〔第四段〕齊老師對同學要求嚴格，對誰也不留情面。寫作提綱一：4〔第五段〕齊老師給我留下了深刻的印象。議論、抒情〔二〕中心：本文通過寫齊老師工作的幾件事，贊揚他工作負責，關心同學的精神。問：針對上述15條材料，我們還可以列出怎樣的寫作提綱呢？寫作提綱二：結構層次：1〔第1段〕我的阿姨來北京探親了，聽媽媽說她是八十年代支邊到新疆當護士的。〔