大學教師培訓總結報告

第第頁大學教師培訓總結報告高校老師培訓總結報告1

在學校領導的關懷和安排下，我參與了焦作市中等職業(yè)學校雙師型老師培訓。通過學習，我的教育教學方法、專業(yè)技術技能有很大進步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解，更堅決了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學習狀況進行總結：

一、加深了對職業(yè)教育理解。

在培訓的過程中使我對我們的職業(yè)教育進展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為職業(yè)教育的進展要適應時代的進展，需要轉變過去的進展模式，樹立適應時代的職業(yè)教育新模式，才能培育出服務于我國經濟建設的復合型技能型人才。中職學校的老師肩負著為國家培育有抱負、有理想、高技能的企業(yè)一線應用性技術人才的使命。我們需要樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培育同學的職業(yè)抱負，讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

二、學習專業(yè)知識，開拓視野。

通過此次專業(yè)課程的培訓學習，使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、詳細化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學工作有很大的援助。

三、收獲了閱歷。

本次培訓都是來自職業(yè)學校的一線老師，對職業(yè)教育深有體會。在培訓中，大家對職業(yè)教育的進展、教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的溝通和探討，每位學員都毫不保留的和大家一起共享勝利的閱歷和學習心得，學習中大家相互鼓舞，生活上大家相互關懷，增長了知識，收獲了閱歷，增進了友情。以至于今后的學習和工作，從而實現(xiàn)校校聯(lián)合共同培育社會所需的高技能人才。

四、我的教學方法。

中等職業(yè)學校的同學大多數(shù)都是學習基礎差，自控技能差，行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的同學。來到我們學校就是想學一技之長，就是由于有諸多的壞習慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學業(yè)，迷失方向。

中等職業(yè)學校的老師就是要通過自己的努力，自己獨特的教學方法來轉變這些同學，從而培育出一批批高技能人才。我知道有許多老師的教學方法很好，很有作用。在這里我就談談我個人的教學方法：同學貪玩，學習玩耍的東西很快很快，但是一讓學習知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點進行施教――玩耍式教學方法(把上課的內容換種方式，把實訓的內容改一種類型)，讓同學在玩耍中學習，在學習中找到樂趣，從是同學而既喜愛上課，又能學到真正的技能。從而實現(xiàn)自己的抱負，表達人生的價值。

總之，通過這次培訓學習，使我在專業(yè)知識上、教育教學方式方法上、對同學的分析管理上、對職業(yè)教育的認識上等等都有了很大的提高同時，也讓我認識到，作為一名老師，學無止境，只有孜孜不倦的吸取知識，不斷提高和更新知識，才能更好的適應教學的需求，培育出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的.知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。

高校老師培訓總結報告2

全面深化校本研修，著力提高老師教書育人的技能，真抓實練，努力為新課程改革服務，為促進同學的全面進展服務，為辦好人民滿足的教育提供優(yōu)質的師資保障。

1、強化基本技能訓練，讓老師練就扎實基本功

老師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、一般話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采用自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。在這些基本訓練的同時，我們著重加強老師的崗位專業(yè)技能必練模塊的訓練，使老師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合老師匯報課、老師示范課、中老年老師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體老師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面予以公正、公正、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進老師提高課堂教學水平和效率。

高校老師培訓總結報告3

三天的培訓生活已經結束。太多不舍、太多感動、太多收獲、也給了我太多思索。現(xiàn)將個人培訓狀況總結如下;

本次培訓我受益非淺。在提升個人教學技能的同時也使我明白了自身的不足。

一、先自育，后育人

幾位培訓老師的人品、學識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認識到，老師苦并美滿著。當今社會對老師的要求很高。老師是教育工，也是德育工。老師的一言一行徑直影響身邊的每一個同學。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務水平，做到“學高為師，身正為范”。從而產生老師對同學的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在同學身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和氣的立場對待人;以豐富的學識引導人;以博大的胸懷愛人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學習將會是我的新課程。

二、揚長避短，學以致用

俗話說“虛心使人進步驕傲使人落后”，今后在平常利用課余時間上心去研讀一些名人名家對學校音樂教學的看點、分析及

論文。向身邊的每位同事學習，每個人都有教學亮點，虛心去學習、細心去發(fā)覺就能學為我用。要提高教學水平，平常的“積累”是需要的，教學閱歷宜積不宜丟。俗話說：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是閱歷，閱歷在于積累”。在教學實踐中，留心收集、積累點滴的閱歷、體會、做法、事例等這些都是提高教學水平的基礎。反思為老師開拓了一條專業(yè)進展的新路。老師的教學閱歷是老師進展的重要教學資源。老師的閱歷是教學的寶庫，開啟的鑰匙就是反思。反思是連接老師自身閱歷與教學行為的橋梁。閱歷不會自動成為自我的財寶，沒有反思的閱歷毫無價值。因此，不斷學習常常反思，發(fā)覺不足實時彌補，必能揚長避短，學以致用

三、定位目標，永不止步

培訓讓我深刻感受到：學無定法，教也無定法。今后我將自己的教學目標定位為三個字“新”“活”“實”。

“新”是指在教學上的創(chuàng)新，教學上我將不拘泥于課本內容，不局限與某一教學模式。在教學環(huán)節(jié)設計上創(chuàng)新、教學方法手段上創(chuàng)新、教學內容形式上創(chuàng)新，舊的內容設法上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。創(chuàng)新是一種聰慧，或許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標努力了，才會與這個目標越來越近。

“活”是指敏捷運用教法，在教學上我會幾種教法協(xié)作

運用。把握同學的學習狀況，設置一些同學感愛好的教學活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。“實”是指教學的實效性?！坝行Ы虒W是一貫以來都是老師們特別關注的一個話題，在課堂我將會更加關注同學當前進展，同時關注同學的將來進展，可持續(xù)進展。高效的課堂教學就是同學獲得充分進展，其內容包括知識技能、過程與方法、情感立場價值觀的和諧統(tǒng)一進展音樂課堂教學是否有效，核心的一點是看同學是否情愿學、主動學以及怎么學、會不會學。教學上我會促進同學主動參加學習;強化同學在學習中的體驗;鼓舞同學合作溝通。我相信只有想不到沒有做不到。

三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆珍貴財寶，我會以此為契機向前再向前?！案呱窖鲋梗靶行兄?，雖不能至，心憧憬

高校老師培訓總結報告4

一、培訓安排。

1、培訓地點：__職業(yè)技術學院。

2、培訓專業(yè)名稱：數(shù)控技術應用。

3、培訓時間：20__年__月__日。

二、培訓內容。

1、圍繞中職教育教學、數(shù)控專業(yè)人才培育方案、課程建設、教學成果提煉幾方面的問題來提升學員專業(yè)教學討論技能。

2、通過數(shù)控技術應用專業(yè)課程教學設計、信息化教學技術應用內容的學習，從而讓學員掌控職業(yè)教育教學方法、信息化教學技術在理實一體化教學中的應用。

3、指導學員結合數(shù)控專業(yè)特點進行試驗實訓基地建設、實訓項目開發(fā)、實訓指導技能提高、競賽案例學習，從而使學員的專業(yè)進展技能得以提高。

三、培訓形式。

采納專家講授、實踐操作、專題報告制作、爭論座談、現(xiàn)場考察等多種學習培訓形式。

1、理論教學。

理論教學環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識教學、教學設計案例分析、教學資源制作方法、教材開發(fā)實例分析，在強化專業(yè)理論知識的同時，掌控課程開發(fā)與建設、教學設計與實施等職業(yè)技能。

2、實踐教學。

實踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實操技能訓練、教學設計案例開發(fā)、精品資源課程開發(fā)實例制作、信息化教學資源制作等學習，在提升專業(yè)實訓指導技能的同時強化課程設計與教學組織技能。

四、培育效果。

1、通過培訓、使我認識到：良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，是當好一位合格的中等職業(yè)學校老師必備的素養(yǎng)。

2、通過培訓著重提升了我的教育教學技能、專業(yè)進展技能和專業(yè)討論技能。

3、通過理論、實踐和實地考察，使學員的專業(yè)知識、實踐技能、教育教學技能、技術服務技能等方面的綜合素養(yǎng)有顯著的提高，掌控數(shù)控技術應用專業(yè)人才培育方案及課程標準制訂的方法和步驟、核心課程的教學設計與教學資源開發(fā)制作、數(shù)控車床和銑床實訓指導技能培育、信息化教學技術應用、教材開發(fā)等技能。使學員具備終身學習技能和教育創(chuàng)新制造技能，能夠在教學實踐中發(fā)揮示范作用，成為一名“雙師型”專業(yè)骨干老師。

高校老師培訓總結報告5

在新課改中，老師應以同學為本位，關注同學的進展，不能把同學作為接納知識的容器，而應充分挖掘同學的內在潛能，使同學的性格得到，潛能達到極限努力開發(fā)同學的最近進展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學具有肯定的預設性，那就是老師事先寫好教案，教學方式過于固定化，模式化，存在肯定的弊端。由于教育對象是有差異的，因此需要在彈性預設的前提下，依據不同的教學情境，自主構建教學活動。

2、新課改要求老師需要轉變傳統(tǒng)的角色。

在新課改形勢下，老師應成為同學潛質的開發(fā)者，教育教學的討論者，同學心理的詢問者、健康指導者。同學學習的引導者、合，而不是課堂教學的者。在教學中應教給同學學習方法，老師有一碗水，應給同學一桶水，教給同學學會取水的本事。培育制造力。達到拋磚引玉的效果。

3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。

一個正，，應具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、規(guī)律―――數(shù)學智能、空間智能、肢體―――運作智能、人際智能、內省智能、自然觀測智能。但每個人在各種智能的進展程度上有所不同，所以在教學中應差異，促進同學性格進展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)同學的新奇心、求知欲，鼓舞其發(fā)現(xiàn)制造。

4、做新課改中的師。

首先、要轉換師生關系。新課改形勢下的師生關系，應是師生同等、教學相長的關系。老師要尊敬同學，要學會蹲下來與同學說話，要面帶笑容，目光要平視同學。

其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。

第三、要爭當“特師”。即課堂教學要有自己的特色、教學基本功要有自己的特色、培育的同學要有自己的特色。

第四、要爭當名師。要成為名師，需要搞科研，是自己的教學有理論支配。

5、老師應具備相應學科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。

作為老師應具備廣博德知識，做到橫亙古今，貫穿中外，這樣才能在講課時引人入勝，深入淺出，左右逢源。還應具備深厚的理論素養(yǎng)，生動幽默的講課藝術。由于愛好在哪里，同學的留意就在哪里。還應具備的人格魅力，在同學中樹立威信。

6、新課改要求轉變老師如下心理素養(yǎng)。

(1)轉變過去只著重知識傳授，輕過程、輕技能輕方法的傾向。

(2)轉變課程結構過于單一，缺乏學科之間整合的現(xiàn)狀。

(3)轉變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于著重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與同學生活、現(xiàn)代社會及科技進展的聯(lián)系。著重同學的愛好和閱歷，精選同學終身學習必備的基礎知識和技能。

(4)轉變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀。

以上就是我培訓之后有關理論知識方面