教學心得-學校一年級編程致力于打造STEM教育課堂

學校一年級編程，致力于打造STEM教育的精品課堂

學校一年級編程教學的開展，為編程教育打開了一扇全新的窗口，不同于教育培訓機構(gòu)或校外興趣班學習，課程的開展基于學校專職老師的專業(yè)精神，專業(yè)教育態(tài)度和專業(yè)教學方法，必將為低齡班級編程教學的開展做出積極的探索和有貢獻意義的借鑒價值，同時，課程還納入了學校STEM教育的總體規(guī)劃中，將致力于打造STEM教育的精品課堂，為學校STEM教育的更好發(fā)展起到一個積極的引領(lǐng)作用。

為切實推進“中國STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃”的實施，中科院發(fā)布了《關(guān)于推進“中國STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃”的通知》，隨著xx省STEM教育工作的開展，2019年9月，我校也進一步加強了對STEM教育的探索和研究，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、問題解決能力、團隊合作以及探索精神等能力，增強孩子未來的核心競爭力。

一、建立和打造STEM教育教學的生態(tài)圈

基于學校的社團活動課，在學校“建設(shè)綠色文化”的號召下，優(yōu)化教學資源，把地方課程、校本課程進行跨學科融合，融入STEM教育的精髓，著力培養(yǎng)孩子各方面的技能和認識能力，通過各學科相互支撐、相互補充、共同發(fā)展的關(guān)系，鼓勵學生把學到的科學、數(shù)學以及其他學科的知識應用到生活中去，更好地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新與實踐能力。

目前學校精心打造了37個社團：架子鼓、古箏、琵琶、小提琴、二胡、機器人、武術(shù)、輪滑、尤克里里、陶笛、合唱、美術(shù)、舞蹈、播音主持、乒乓球、書法、童趣繪本、英語短劇等，在社團課程的基礎(chǔ)上，老師們深入領(lǐng)會STEM教育的課程建設(shè)和教學方式，重新進行融合和整合，全面培養(yǎng)孩子的STEM核心素養(yǎng)，從而全面構(gòu)建起學校的STEM教育生態(tài)圈。

二、各學科教研組長參與，夯實STEM教育的中堅力量

在學校的STEM教育師資建設(shè)和參與上，學校集合了語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等各學科的教研組長，通過集體研討、共同學習等方式，做到頂層設(shè)計，理念引領(lǐng)，組建起了屬于自己學科的STEM教育的核心團隊，并在各學科間課堂內(nèi)容的溝通和課堂教學的開展、整合、融合、協(xié)調(diào)等方面，建立起了往來便利的溝通橋梁，為STEM教育教學的實際開展和探索開出了一條寬廣大路。

三、注重課堂教學，讓STEM課堂真正鮮活起來

在學校“綠色發(fā)展”的品牌建設(shè)下，注重了老師們STEM課堂教學的“味道”打造，而不只是學科間知識的課堂拼接和湊合，在教學形式上，立足學校實際情況，在共同設(shè)計的前提下，提倡單獨或聯(lián)合開展課堂教學，在跨學科的基礎(chǔ)上，通過項目任務(wù)的學習，培養(yǎng)學生的動手動腦、解決問題的能力，區(qū)別于傳統(tǒng)課堂，讓STEM課堂真正鮮活起來，探索出屬于STEM教育的“味道”。

四、積極探索，致力于STEM教育精品課堂的建設(shè)

在構(gòu)建學校STEM教育生態(tài)圈的基礎(chǔ)上，致力于STEM教育精品課堂的建設(shè)，在科學（science）、技術(shù)（technology)、工程（engineering）與數(shù)學（mathemetics）等學科基礎(chǔ)上，融合美育、德育等，向更廣闊的STEAM+方向發(fā)展，發(fā)展出一批學校的精品課程，全面學生的創(chuàng)新能力。

在人工智能時代，學校重視創(chuàng)客教育的同時，更加注重了編程的普惠教育，培養(yǎng)學生的“計算思維”，以更好適應未來社會的發(fā)展，同時課程融進了STEM教育，提升了學生的數(shù)字化素養(yǎng)，共同建立學校的數(shù)字化教與學平臺，共同構(gòu)建STE