2023年《刷牙》中班教案

2023年《刷牙》中班教案《刷牙》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事讓幼兒知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2.讓幼兒體驗(yàn)品嘗食物，并了解有一口堅(jiān)實(shí)的牙齒才能吃到更多好吃的東西。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.能簡潔復(fù)述故事。

活動(dòng)打算：

1.青豆、花生、快樂果、茴香豆若干。

2.課件。

活動(dòng)過程：

一、出示課件

1.師：小河馬喜愛吃許多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛。

2.提問：剛才小河馬喜愛吃什么呀？小河馬喜愛吃的東西有幾樣？

3.師（講解并描述故事）：小河馬有堅(jiān)實(shí)的牙齒，有一天早晨，小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間，有一個(gè)小精靈在他的牙刷上。小河馬問：“你是誰?。俊薄拔沂撬⒀谰`?！毙『玉R說自己不須要刷牙，我有堅(jiān)實(shí)的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說：“我?guī)砹撕枚嗪贸缘?，但是須要?jiān)實(shí)的牙齒。”小河馬說：“我有堅(jiān)實(shí)的牙齒。”

二、幼兒體驗(yàn)自己是否有堅(jiān)實(shí)的牙齒。

1.師：看，小精靈帶來了什么？花生、青豆、快樂果。小河馬嘎嘎的吃起來。

2.師：你們有堅(jiān)實(shí)的牙齒嗎？牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽聽。

3.師：這些東西可香了，你們想吃嗎？老師帶來了這些好吃的，但是有堅(jiān)實(shí)的牙齒的小摯友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發(fā)出堅(jiān)實(shí)的，嘎子嘎子的聲音。

4.老師視察幼兒，個(gè)別提問：你吃了幾個(gè)??？吃了哪樣?xùn)|西？

5.師：剛才吃了一樣?xùn)|西，現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎？吃另外兩樣啊，每樣吃一個(gè)。

6.老師提問：剛才吃這些東西，誰嘎吱嘎吱的都磨碎了？

7.師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅(jiān)實(shí)的牙齒。

8.師：刷牙精靈說，我還帶了一樣?xùn)|西?？墒牵『玉R咬不碎，痛的哎喲哎喲。

9.師：你們誰比小河馬的牙齒還要堅(jiān)實(shí)，誰要試試？

看看誰咬碎了？

三、愛護(hù)牙齒的重要性

1.師：你們的牙齒怎么會(huì)這么堅(jiān)實(shí)?。?/p>

2.師：你們什么時(shí)候刷牙呢？

3.師：小河馬說我的牙齒很堅(jiān)實(shí)，所以刷牙我就不用了，行不行啊？

四、出示課件

1.師：這是誰？姚明。他長的怎么樣?。?/p>

他為什么能長這么高呢？

2.師：刷牙精靈對(duì)小河馬說，你再堅(jiān)實(shí)的牙齒也要每天刷牙，吃完東西要漱口。

3.師：刷牙怎么刷呢？

4.聽聽刷牙精靈是怎么說的。

聽刷牙歌。

5.怎么刷??？

6.刷牙精靈對(duì)小河馬唱了這首歌，告知小河馬應(yīng)當(dāng)怎么刷牙。小河馬說：知道了，以后要常常刷牙，才能有堅(jiān)實(shí)的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了，他對(duì)小河馬說：“等著吧，有堅(jiān)實(shí)的牙齒，我還會(huì)帶更多好吃的東西給你吃的?！?/p>

7.你們覺得刷牙精靈還會(huì)帶什么好吃的東西？

8.孩子們，這個(gè)故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。

老師起先完整的講解并描述一次故事。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就特別感愛好。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也相識(shí)到了愛護(hù)牙齒的重要性。

須要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時(shí)候幼兒很難回答出來，誤認(rèn)成別的食物，所以須要替換成清晰些的圖片。

還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，嬉戲性、互動(dòng)性不夠。老師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。嬉戲性再多一些就比較好了。

小百科：河馬是陸地上僅次于象的其次大哺乳動(dòng)物，體軀浩大而拙笨，體長為350-450厘米，尾長約56厘米，體重3000-3500千克，但比較矮，四肢特殊短，肩高只有140-165厘米，還不及象的一半高。

《刷牙》中班教案2

目標(biāo)

1．在“刷牙”音樂活動(dòng)中，感知相識(shí)“前后、細(xì)致、溫柔”等漢字。

2．激發(fā)幼兒識(shí)字的愛好。

3．發(fā)展幼兒動(dòng)手刷牙的實(shí)力。

4．使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

打算

牙刷模型、音樂

過程

(一)觀賞感知

(出示牙刷)觀賞音樂《刷牙歌》。

問：你們聽到了什么?牙刷的本事大不大?

(二)理解相識(shí)

1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、細(xì)致、溫柔)請(qǐng)幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．再次觀賞

提問：刷牙有什么好處?應(yīng)當(dāng)怎么刷?(請(qǐng)幼兒指引相應(yīng)的漢字卡)

3．聽音樂跟唱

(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。

(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。

4．跟著音樂邊唱歌邊表演

提示與建議

在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已駕馭的前提下，出示整段歌詞。

附兒歌：

刷牙歌

我刷，我刷，我刷刷刷，

我上上下下，我前前后后，

我仔細(xì)致細(xì)，我輕溫柔柔，

我快歡樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，

因?yàn)檠例X是我的好摯友。

教學(xué)反思：

老師是幼兒仿照的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)非常重要。上課時(shí)語言要精簡、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

《刷牙》中班教案3

一、目標(biāo)：

1、初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護(hù)自己的牙齒。

2、駕馭正確的刷牙方法。

二、打算：

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

三、過程：

1、回憶故事情節(jié)，綻開探討：

(1)老師提問，幼兒探討：

師：“我們已經(jīng)聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙呢？”

幼1：“牙齒壞了要拔掉?！?/p>

幼2：“大老虎的牙齒很疼，拔了就不疼了?！?/p>

(2)相互間察看對(duì)方是否有齲齒：

師：“大老虎的牙齒呀恨疼，那時(shí)因?yàn)樗L了齲齒，那小摯友你有沒有長齲齒呢？”（幼兒相互張開嘴巴

看一下）

師：“你們覺得為什么牙齒會(huì)出現(xiàn)齲齒呢？”

幼1：“多吃糖就會(huì)長齲齒了。”

幼2：“不愛刷牙的小摯友，牙齒會(huì)壞掉。”

2、了解齲齒的形成：

(1)對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

師：“我們一起來做一個(gè)試驗(yàn)，上次我們已經(jīng)把蛋殼放在醋里了，來比較一下放入醋里的蛋殼和沒有

放過醋里的蛋殼有什么不同？”

幼：“放入醋里的蛋殼滑滑的?！?/p>

(2)用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

師：“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫

乳酸的東西，時(shí)間長了，牙齒就會(huì)變黃發(fā)黑有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

師：“如何來預(yù)防，不要出現(xiàn)齲齒呢？”

幼：“每天刷牙?！?/p>

師：“早晚刷牙，防止齲齒。”“怎么刷呢？”

幼：“用牙刷刷，然后用水漱口?！?/p>

師：“應(yīng)當(dāng)刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷，刷里面的牙齒要橫著刷，刷完后含口水在嘴里鼓幾下

，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

師：“小摯友每天都要刷牙，做一個(gè)健康沒齲齒的小摯友。”

《刷牙》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解牙齒的作用，知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

5、初步了解刷牙的小常識(shí)。

活動(dòng)方法：

以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、用紙盒做一個(gè)(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;

2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、老師：今日給大家講一個(gè)故事，從前有一個(gè)，嘴巴又大又怪，(出示面具)就象這個(gè)模樣。它特殊貪吃，每天都要吃許多又香又甜的東西(老師邊說邊擺布的嘴部)?，F(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了，想要吃東西，誰情愿喂我呀?

讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

2、老師：嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

突然，嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

3、老師：讓幼兒分析突然牙疼的緣由，引導(dǎo)至是因?yàn)闆]有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

請(qǐng)幼兒幫想方法，“小摯友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

老師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!老師扮演：感謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、老師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

突然，嘴再次合上了，不停發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

2、老師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不仔細(xì)，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告知幼兒刷牙要科學(xué)、仔細(xì)，辦任何事情都要科學(xué)仔細(xì)。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。老師示范正確的刷牙的動(dòng)作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

老師學(xué)著口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快歡樂樂的吃東西了。感謝小摯友們。

3、老師：進(jìn)行最終課堂總結(jié)：小摯友，剛才你們教之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!)

延長活動(dòng)：

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學(xué)反思：

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際狀況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

本課教材起先我以故事導(dǎo)入，幼兒愛好一下子被激發(fā)出來，剛好抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的愛好，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，立刻就可以進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主子。

2、讓幼兒的手動(dòng)一動(dòng)，腦動(dòng)一動(dòng)

設(shè)計(jì)了一個(gè)很有意思的情景，讓幼兒自己去喂，自己去發(fā)覺，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感愛好，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。

3、師幼互動(dòng)，共同演一演

一首生動(dòng)活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時(shí)候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特殊親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

另外，這堂課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外延長的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有留意到剛好的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的熬煉。我想，假如我可以把家長請(qǐng)到課堂來，和幼兒一起參與活動(dòng)，我想，效果可能會(huì)更加好。

有反思才會(huì)真正得到進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

《刷牙》中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好，培育幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2．知道愛護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3．引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡潔動(dòng)作。

4．讓幼兒知道少吃甜食，留意口腔衛(wèi)生。

5．駕馭了正確的刷牙方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲，培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)問打算：愛護(hù)牙齒的學(xué)問。

2.物質(zhì)打算：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

教學(xué)模式：

以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好——引出牙齒，師生共同探討刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學(xué)唱歌曲——分析視察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教化幼兒愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1、師生互動(dòng)，與客人老師問好。

2、手偶嬉戲《我說你做》

拍拍你的頭，摸摸你的臉，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的雙眼，張大你的嘴，??！

提問：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齒，師生共同探討刷牙方法。

手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導(dǎo)幼兒探討刷牙方法。

4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

兒歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，擠點(diǎn)牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齒刷的白花花。

二、新授歌曲

（一）老師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？

（二）出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

1、視察圖譜，理解歌詞。

（1）分析視察圖譜。提問：你看到了什么？

（2）老師講解圖譜。

2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

4、隨音樂的有情感的表演。

三、總結(jié)結(jié)束。

1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。

提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。

2、教化幼兒愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

《刷牙》中班教案6

刷牙，是我們每個(gè)人早晚必需進(jìn)行的口腔清潔方式。通過牙刷在口腔里面的轉(zhuǎn)動(dòng)，不僅能促進(jìn)血液循環(huán),增加抗病實(shí)力，也是你身體健康的“救生員”。刷好牙、刷對(duì)牙既能保證口腔衛(wèi)生，又能挽救身體于水火之中。

本音樂教案讓孩子熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。體驗(yàn)牙齒健康和歡樂的情感。

活動(dòng)打算：

1、有正確的刷牙習(xí)慣和愛護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、熟識(shí)《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)老師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽老師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的歡樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟老師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，歡樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)?！?2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示歡樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)老師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，留意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。(1)老師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

《刷牙》中班教案7

1、學(xué)會(huì)正確刷牙的方法。

2、養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.牙齒模型，幼兒自帶牙具、小鏡子、雞蛋殼、用醋泡過的雞蛋殼若干

2.多媒體課件(故事《沒有牙齒的大老虎》、《齲齒的形成》背景音樂《刷牙歌》、圖片《學(xué)刷牙》)

活動(dòng)過程：

1.播放課件《沒有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動(dòng)。

提問：老虎的牙齒哪里去了?老虎的牙齒為什么被拔掉了?

小結(jié)：大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，糖在嘴里就會(huì)變成一種酸性的物質(zhì)來腐蝕牙齒。

2、引導(dǎo)幼兒視察試驗(yàn)：“蛋殼變軟了”，了解酸能腐蝕牙齒。

提問：兩個(gè)蛋殼有什么不一樣?為什么?

小結(jié)：醋是酸性的，會(huì)把雞蛋殼變軟。就像大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，牙齒就被腐蝕了。

3.通過照鏡子、相互視察同伴的的牙齒理解自己和同伴牙齒的狀況。

①提問：看看你的牙齒怎樣的?有沒有黑點(diǎn)?再看看同伴的牙齒是怎樣的?

②看課件，相識(shí)齲齒(蛀牙)。

4.播放課件《齲齒的形成》，了解形成蛀牙的緣由。

提問：為什么會(huì)有齲齒呢?(觀看課件)

小結(jié)：在我們的牙齒表面有一層薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有細(xì)菌，會(huì)和我們吃過的食物里面的糖分產(chǎn)生腐蝕牙齒的酸性物質(zhì)，這種酸性物質(zhì)就會(huì)腐蝕我們的牙齒。

5.引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

①引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)牙齒的方法。

提問：怎樣才能不讓自己的牙齒生病呢?引導(dǎo)幼兒看課件進(jìn)行溝通探討。

小結(jié)：要堅(jiān)持早晚刷牙，少吃甜食，飯后漱口，不用牙去咬硬物和尖銳的物品等。

②看課件了解正確的刷牙方法

提問：正確的刷牙方法是什么呢?(看課件)

小結(jié)：上邊的牙齒從上往下刷，下邊牙齒從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。

幼兒操作：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用牙齒模型練習(xí)刷牙。

6.結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的牙具，用正確的方法練習(xí)刷牙。(播放背景音樂，巡回指導(dǎo))，結(jié)束活動(dòng)。

《刷牙》中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護(hù)自己的牙齒。

2、駕馭正確的刷牙方法。

活動(dòng)打算：

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護(hù)自己的牙齒。

活動(dòng)過程：

1、回憶故事情節(jié)，綻開探討：

老師提問，幼兒探討：

——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

幼兒相互間察看對(duì)方是否有齲齒：

——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)覺有什么改變

激勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

老師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

“刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

《刷牙》中班教案9

活動(dòng)分析：

按部就班地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教化是幼兒園教化的重要組成部分，針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際狀況，我打算對(duì)幼兒進(jìn)行《每天來刷牙》的護(hù)牙教化，以培育幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒駕馭正確的刷牙方法，知道怎樣愛護(hù)牙齒，采納直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解齲齒形成的緣由，借助醋泡蛋殼的小試驗(yàn)進(jìn)行突破?；顒?dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思索，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的緣由;激發(fā)幼兒視察自己的牙齒狀況，做牙齒健康狀況記錄表，進(jìn)而探討怎樣愛護(hù)牙齒，通過課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒駕馭正確的刷牙方法。活動(dòng)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每天的刷牙狀況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培育幼兒的認(rèn)知視察力和初步的自我服務(wù)實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的緣由，知道怎樣愛護(hù)牙齒和駕馭正確的刷牙方法。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

活動(dòng)過程：

一、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛好

開宗明義，聽故事干脆導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)相關(guān)思索，"冬冬為什么牙疼"。

二、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話

1、了解齲齒形成的緣由

"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

2、視察自己的牙齒健康狀況

幼兒利用小鏡子視察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，老師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示愛護(hù)牙齒的必要性。

3、如何愛護(hù)牙齒

(1)引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)牙齒的方法

飯后漱口，早晚刷牙;合理養(yǎng)分，多曬太陽，預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。

(2)講解刷牙的正確方法

幼兒觀看課件，形成直觀印象，老師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。

三、結(jié)束

幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

從小愛惜牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長溺愛孩子的不在少數(shù)。為了滿意孩子的口腹之欲，家長知道某些東西對(duì)孩子有害，但還是情愿滿意他們的愿望。所以愛護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的牙齒。

《刷牙》中班教案10

設(shè)計(jì)背景

讓幼兒駕馭正確的刷牙方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護(hù)自己的牙齒。

2、駕馭正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護(hù)自己的牙齒

活動(dòng)打算

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動(dòng)過程

1、老師提問，幼兒探討：

“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”

幼兒相互間察看對(duì)方是否有齲齒：——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的？”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)覺有什么改變

激勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p

里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

老師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

教學(xué)反思

通過這次教化活動(dòng)孩子們知道了要怎樣愛護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教化活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的愛好特別深厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

《刷牙》中班教案11

設(shè)計(jì)意圖：

刷牙是我們每天早晚都要做的事情，在我們成年人看來，有時(shí)自己的刷牙方式都不肯定是對(duì)的。但是這樣的學(xué)問在我們上幼兒園的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)要駕馭的，針對(duì)近段時(shí)間跟家長們的溝通得知，有些幼兒回到家以后是不情愿刷牙的，甚至早上的時(shí)候不刷牙就回幼兒園，依據(jù)這一狀況，想到開展這樣的一堂課，教會(huì)孩子們正確的刷牙方法，同時(shí)對(duì)于孩子們的刷牙問題做一個(gè)要求，就是要小摯友們每天早上回園肯定要刷牙，讓孩子們形成要愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓小摯友們知道正確的刷牙方法。

2、培育愛惜牙齒的意識(shí)。

教學(xué)打算：

1、正確刷牙方法的課件。

2、新舊牙刷各1把，愛護(hù)牙齒的課件。

教學(xué)過程：

一、談話《我們的牙齒》

老師：（老師自己指著自己的牙齒）“小摯友們請(qǐng)看一看這是什么？說一說它有什么作用？”（請(qǐng)小摯友舉手回答問題）

老師對(duì)牙齒的作用做一個(gè)簡潔的小結(jié)。

二、正確的刷牙方法

老師：“現(xiàn)在小摯友們已經(jīng)知道了牙齒的作用，那我們來看看如何正確的刷牙？觀看課件《正確的刷牙方法》

觀看過后，老師做一個(gè)示范，再請(qǐng)一部分的小摯友在前面來進(jìn)行演示剛剛看到的正確刷牙方法。

老師對(duì)正確的刷牙方法進(jìn)行一個(gè)簡潔的小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的方法

請(qǐng)幼兒之間相互看，看對(duì)方是否有蛀牙？

老師：“牙齒生病以后應(yīng)當(dāng)怎么辦？”讓幼兒知道牙齒生病以后要接受治療和按時(shí)刷牙。

老師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，觀賞兒歌《刷牙》。

幼兒探討還有哪些愛護(hù)牙齒的方法，老師進(jìn)行歸納與補(bǔ)充。

四、結(jié)束教學(xué)

對(duì)課堂所學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，請(qǐng)幼兒將刷牙狀況記錄表帶回家去完成，到時(shí)候帶回園跟其他的小摯友一起來比比哪個(gè)小摯友堅(jiān)持刷牙的時(shí)間最長，再來進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和評(píng)比。

教學(xué)效果：

一些動(dòng)手操作的事情孩子們是比較感愛好的，像今日自己刷牙的操作孩子們就顯得特殊的興奮，自己動(dòng)手參加的主動(dòng)性較高，但是自己在操作的時(shí)候，往往只記得好玩，真正自己根據(jù)老師的要求去做的小摯友還是占少數(shù)。在課堂的延長活動(dòng)，讓他們把記錄表帶回家去操作的，家長的協(xié)作度不是很高，所以在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，肯定要多留意平常的溝通，讓家長大力協(xié)作我們的工作。

教學(xué)反思：

刷牙的操作性較強(qiáng)，是我們生活中的一些場景，讓家進(jìn)步行協(xié)作的這個(gè)過程當(dāng)中知道在平常的時(shí)候要加強(qiáng)與家長之間的溝通，讓他們能夠大力支持我們的工作。老師在在孩子們自己進(jìn)行操作的時(shí)候，適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，要強(qiáng)化他們自己刷牙的正確性，在授課的過程中要留意關(guān)注到全班的幼兒。

《刷牙》中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

3.從小培育愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

關(guān)于愛護(hù)牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出牙齒課題。

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早晚刷干凈，結(jié)牢固實(shí)不愛壞。

二、相識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長特點(diǎn)。

1.視察牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

師：小摯友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小摯友組成一組，相互數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒?

老師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。

2.細(xì)致視察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。

師：再看看你好摯友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?

3.給牙齒起名字。

小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀瘦長形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。

師：我們吃東西的時(shí)候，每顆牙齒分工一樣嗎?

請(qǐng)幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長，粗大有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

三、相識(shí)到齲齒的危害。

1.通過故事引出齲齒的`危害。

師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?

2.找齲齒。

兩個(gè)小摯友相互視察，看看對(duì)方是否有齲齒。

3.組織幼兒探討齲齒形成的緣由。

(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么味道?

(2)回答問題：兩個(gè)小摯友相互視察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、預(yù)防齲齒，愛護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

1.探討愛護(hù)牙齒的方法。

師：我們平常要怎樣愛護(hù)牙齒呢?

老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，愛護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開快樂心的生活。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范平常刷牙的方法。

3.老師講解正確的刷牙方法，教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

老師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動(dòng)地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。

《刷牙》中班教案13

情境目標(biāo)：

1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗(yàn)刷牙的樂趣。

3、幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

情境資源：

故事錄音、刷牙工具、音樂、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)實(shí)施：

1、觀賞《小貓刷牙》的故事。

探討：小貓是這樣刷牙的，;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);你情愿幫助小貓嗎?

2、表演故事。

幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

3、實(shí)際操作。

幼兒用自己帶來的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在主動(dòng)開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地相識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很主動(dòng)，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

《刷牙》中班教案14

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中我們常常會(huì)發(fā)覺：年紀(jì)小小的孩子卻成了牙科診所的常客，常常要去補(bǔ)牙、拔蛀牙；開懷大笑時(shí)露出了黑黑的蛀牙……。從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣是愛護(hù)牙齒的重要手段之一，是一項(xiàng)人們必需的日常生活技能，隨著生活條件的改善，部分中班孩子已養(yǎng)成了刷牙的習(xí)慣，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，對(duì)正確刷牙的方法步驟卻是知之甚少，有的方法還不夠正確。開展此活動(dòng)的教學(xué)目的旨在讓幼兒學(xué)習(xí)駕馭刷牙的正確方法，培育早晚刷牙的好習(xí)慣。更重要的是，要讓孩子懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、駕馭正確的刷牙方法，培育每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

活動(dòng)打算：

1、牙齒模型、大牙刷各一個(gè)；自編刷牙兒歌；

2、幼兒自帶小牙刷、刷牙杯、牙膏，小毛巾若干；刷牙用水；

3、正確刷牙錄象片段。

活動(dòng)過程：

一、幼兒相互視察牙齒，引出話題。

1、提問：“小摯友，我們每個(gè)人都有牙齒。牙齒有什么作用呢？”

（話題剛拋開，孩子們便爭論紛紛，有的說牙齒可以幫助我們吃東西、有的說牙齒可以幫助我們說話，還有的孩子說有牙齒很美麗?？磥?，孩子對(duì)牙齒的作用有肯定的了解的）

2、“現(xiàn)在，你們相互看一看旁邊小摯友的牙齒，你發(fā)覺了什么？”（幼兒相互視察）“誰情愿來說一說你發(fā)覺了什么？”

（經(jīng)過孩子的視察，他們發(fā)覺，有的孩子的牙齒排列整齊，顏色健康，也有的孩子牙齒黃黃的，更有一些孩子的牙齒黑黑的，被蛀蟲蛀的稀稀拉拉的。）小結(jié)：“小摯友發(fā)覺的真不少。發(fā)覺有的小摯友的牙齒很白，有的發(fā)覺小摯友的牙齒變黑了，還有小洞洞呢?！?/p>

二、通過提問，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

1、“牙齒變黑了、有小洞洞了會(huì)怎樣？”

2、“為什么會(huì)牙疼呢？”

3、“誰來做做牙疼的樣子？”

（因?yàn)榻淌矣羞^孩子因?yàn)橹捞鄣牡粞蹨I的經(jīng)驗(yàn)，孩子仿照的惟妙惟肖，一個(gè)個(gè)捧著牙齒皺著眉頭直嚷嚷呢！也體驗(yàn)了一把“牙疼不是病，疼起來真要命”?。?/p>

4、“我們可以怎樣愛護(hù)牙齒呢？”

三、引導(dǎo)幼兒探討正確的刷牙方法。

1、幼兒演示自己的刷牙方法（用牙齒模型幫助）。

（1）“你們會(huì)刷牙嗎？誰情愿在模型上刷一刷，你是怎么刷的？”

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見，表達(dá)溝通各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。所以老師請(qǐng)幼兒用牙齒模型加上動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。）

（2）“誰的方法和他的不一樣？再來試試。”

（3）“牙齒的哪個(gè)地方還沒有刷到？誰再來試一下？”

（4）“這么多小摯友試了。他們都刷了牙齒的哪些地方？都刷干凈了嗎？”

（老師由淺入深的引導(dǎo)并讓孩子多次嘗試，旨在讓孩子發(fā)覺各種刷牙的方法和刷牙的部位，讓孩子進(jìn)行比較并自我發(fā)覺。）

2、看錄象，了解正確的刷牙方法。

（1）“我們一起來看看究竟應(yīng)當(dāng)怎么刷牙？”

（2）“她是怎么刷牙的？”

（經(jīng)過前面小摯友的嘗試，再和現(xiàn)在正確的方法進(jìn)行比較，孩子們一下就能發(fā)覺正確的刷牙方法和刷牙要刷的部位。這比我們老師、家長的多次說教效果要快很多。）

3、集體徒手練習(xí)。

“小摯友，伸出小手我們一起試試。”（老師在模型上刷，幼兒徒手一起練習(xí)刷牙。）

四、運(yùn)用兒歌，幼兒練習(xí)刷牙。

“刷牙的方法我們都會(huì)了。小摯友想一想，我們刷牙前應(yīng)當(dāng)干什么？刷牙后應(yīng)當(dāng)干什么呢？”

（運(yùn)用幼兒的已有閱歷，提示幼兒刷牙的程序）

1、集體練習(xí)完整刷牙。

“小摯友，刷牙還有一首特別好聽的兒歌呢。現(xiàn)在，你們找到自己的牙刷，老師說兒歌，我們完整的做一遍。”

“先擠好牙膏，在水里蘸一下，‘小牙刷手中拿，我呀張開小嘴巴，上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷再刷刷，早晨刷，晚上刷，刷的干凈沒蛀牙。’”

（運(yùn)用朗朗上口的兒歌并配上刷牙動(dòng)作和依次，鞏固了孩子對(duì)刷牙正確方法的學(xué)習(xí)）

2、幼兒嘗試上牙膏練習(xí)刷牙，老師視察指導(dǎo)。

五、小結(jié)

“小摯友們相互看看牙齒都刷干凈了嗎？

“正確的刷牙方法你們都知道了嗎？我們?cè)僖黄饋碚f一遍‘刷牙歌’吧！”

活動(dòng)反思：

陶行知說：“生活即教化，教化即生活。”生活中到處都是教化的機(jī)會(huì)，在我們生活的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)之中。只要我們教化者細(xì)心發(fā)覺，專心引導(dǎo)，仔細(xì)對(duì)待生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，就會(huì)發(fā)覺這些點(diǎn)滴對(duì)于孩子的成長的作用是不容忽視的。本次活動(dòng)就是從幼兒的實(shí)際狀況（已有閱歷）動(dòng)身的，也是從幼兒的實(shí)際須要?jiǎng)由淼摹；顒?dòng)起先老師用提問的方式和