2023年初高中銜接語句銜接示例與優(yōu)化訓(xùn)練

2023年初高中銜接語句銜接示例與優(yōu)化訓(xùn)練考點(diǎn)：1.基礎(chǔ)組合：抗日戰(zhàn)爭——語意表達(dá)更簡潔2.基礎(chǔ)組合：中華民族——關(guān)聯(lián)詞的固定搭配3.基礎(chǔ)組合：“空”——根據(jù)事物發(fā)展的邏輯順序4.基礎(chǔ)組合：《安娜·卡列尼娜》——先后順序5.基礎(chǔ)組合：五四運(yùn)動——表述簡潔明確與上下文語意貫通【考點(diǎn)研究】一、常見考點(diǎn)1.先后順序2.語意表達(dá)更簡潔3.表述簡潔明確與上下文語意貫通4.關(guān)聯(lián)詞的固定搭配5.根據(jù)事物發(fā)展的邏輯順序【考點(diǎn)示例】一、基礎(chǔ)組合：抗日戰(zhàn)爭——語意表達(dá)更簡潔【考點(diǎn)解讀】1.語病修改2.填入詞語3.語句銜接文本閱讀下面的文字，完成下題。在長達(dá)14年的艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄烈士視死如歸、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，用鮮血和生命保證了民族的尊嚴(yán)。楊靖宇、趙尚志、左權(quán)等英雄的名字，我們_____________。紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利，就是要記住這些英靈。戰(zhàn)爭的硝煙雖已散去，但是沉痛的歷史不能遺忘。從1931年到1945年，大半個中國被踐踏，930余座城市被占領(lǐng)，4200萬難民無家可歸，3500多萬人或傷或亡……在中國抗日戰(zhàn)爭史上，（______）。在南京，侵華日軍入城燒殺淫掠，犯下了__________的滔天罪行；在重慶，侵華日軍對山城進(jìn)行大轟炸，制造了_____________的“六五”重慶大隧道窒息慘案。如今，面對一切否認(rèn)侵略戰(zhàn)爭性質(zhì)的言行，不論講得如何__________，我們都應(yīng)當(dāng)予以堅決抵制。血染的抗戰(zhàn)歷史，不容任何人和機(jī)構(gòu)隨意篡改、美化、惡搞。問題1文中畫框線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.在長達(dá)14年的艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄烈士視死如歸、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，用鮮血和生命捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)。B.在長達(dá)14年的艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄烈士以視死如歸、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，用鮮血和生命捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)。C.在長達(dá)14年的艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄烈士以視死如歸、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，用鮮血和生命保證了民族的尊嚴(yán)。D.在長達(dá)14年的艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄烈士視死如歸、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，用鮮血和生命保障了民族的尊嚴(yán)。答案B解析成分殘缺：可在“視死如歸”前加“以”。搭配不當(dāng)：可將“保證”改為“捍衛(wèi)”。問題2依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?) 罄竹難書 駭人聽聞 振振有詞 擢發(fā)難數(shù) 駭人聽聞 理直氣壯 罄竹難書 聳人聽聞 振振有詞 擢發(fā)難數(shù) 聳人聽聞 理直氣壯答案A解析耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。耳濡目染：形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響。此處強(qiáng)調(diào)的是人們對那些為國犧牲的英烈們的名字非常熟悉，應(yīng)用“耳熟能詳”。罄竹難書：把竹子用完了都寫不完，形容事實(多指罪惡)很多，難以說完。擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。此處強(qiáng)調(diào)日軍犯下的罪行數(shù)不勝數(shù)，兩詞均可使用。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。聳人聽聞：使人聽了非常震驚。此處說的是日軍制造的重慶大隧道慘案，應(yīng)用“駭人聽聞”。振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。此處是在批判那些否認(rèn)侵略戰(zhàn)爭性質(zhì)的言行，應(yīng)用“振振有詞”。問題3下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)D.中華民族的巨大災(zāi)難是侵華日軍帶來的，一組組數(shù)據(jù)濃縮著這些災(zāi)難答案C解析根據(jù)上文“930余座城市被占領(lǐng)，4200萬難民無家可歸，3500多萬人或傷或亡”等內(nèi)容可知，所要填寫的語句開頭陳述的對象應(yīng)該是“一組組數(shù)據(jù)”，排除A、D兩項。B、C兩項相比，C項語意表達(dá)更簡潔，故選C。二、基礎(chǔ)組合：中華民族——關(guān)聯(lián)詞的固定搭配【考點(diǎn)解讀】2.語句銜接3.語病修改文本閱讀下面的文字,完成題目。中華民族5000多年的文明史,中國人民近代以來180多年的奮斗史,中華人民共和國70多年的發(fā)展史,猶如①,激蕩著每一個中國人的心懷,化作中華民族的自信心與自豪感,那些浩瀚的技藝、精巧的典籍、睿智的哲思,成就了中國號巨輪前行的不竭動力。偉大民族精神,由無數(shù)中華兒女書寫,又借歷史之筆在一代又一代人中②。中華民族的心靈史、精神史,猶如浩蕩長河,每一個歷史階段,都以其時代精神為這條長河注入新的活力。這是傳承積淀的力量,也是發(fā)展變化的力量。割斷了歷史,就割斷了這樣的精神脈絡(luò),讓我們的心靈無可歸處。我們重視歷史、研究歷史、借鑒歷史,并不是要在歷史的苦難上唉聲嘆氣,③要從歷史中塑造民族精神、民族魂。正如魯迅所說:“惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來,中國才有真進(jìn)步④()母親給孩子講述遠(yuǎn)古寓言,懲惡揚(yáng)善的觀念在幼小心靈里生根;“說書唱戲勸人方”,楊家將、薛家將的故事⑤數(shù)百年,忠孝節(jié)義的內(nèi)核從未改變;團(tuán)圓佳節(jié)里看似煩瑣的“老例兒”,寄寓了對家人的深情、對物產(chǎn)的敬惜。問題1依次填入文中①~⑤橫線上的內(nèi)容,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A黃鐘大呂星火燎原而是”。衍化B九鼎大呂薪火相傳更是?！毖芑疌黃鐘大呂薪火相傳而是?！毖堇[D九鼎大呂星火燎原更是”。演繹答案C解析①處,黃鐘大呂:借指正大、莊嚴(yán)、高妙的音樂或文辭。九鼎大呂:比喻說的話力量大,分量重。此處形容“中華民族……的文明史……的奮斗史……的發(fā)展史”,應(yīng)選“黃鐘大呂”。②處,薪火相傳:比喻師生傳授,學(xué)問和技藝一代代地繼承下去,也比喻種族、文化等代代相傳。星火燎原:比喻開始時顯得弱小的新生事物,有旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前途。根據(jù)語境應(yīng)選“薪火相傳”。③處,根據(jù)前句的“不是”一詞,后句與前句應(yīng)為取舍關(guān)系,故填寫“而是”較恰當(dāng)。④處,為直接引語的句末標(biāo)點(diǎn),所以句號應(yīng)該放到引號的里面。⑤處,衍化:發(fā)展變化。演繹:鋪陳,發(fā)揮。根據(jù)后半句的“內(nèi)核從未改變”可知,應(yīng)選“演繹”。問題2下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.歷史文化的滋養(yǎng),既隱藏于人倫日用的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也彰顯在簡牘文書的字里行間。B.歷史文化的滋養(yǎng),既彰顯在簡牘文書的字里行間,也隱藏于人倫日用的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。C.歷史文化的滋養(yǎng),既彰顯在簡牘文書的字里行間,更隱藏于人倫日用的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。D.歷史文化的滋養(yǎng),既隱藏于人倫日用的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更彰顯在簡牘文書的字里行間。答案B解析下文語境是“人倫日用的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”,所以將“隱藏于人倫日用的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”放到后面與下文銜接,由此可排除A、D兩項;根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“既……也……”為固定搭配,可排除C項。問題3文中畫橫線的句子有語病,請加以修改。答案那些精巧的技藝、浩瀚的典籍、睿智的哲思,化作中華民族的自信心與自豪感,成為中國號巨輪前行的不竭動力。解析本題中,畫線部分有多處語病:一是“浩瀚的技藝”“精巧的典籍”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“精巧的技藝”“浩瀚的典籍”;二是“成就了……動力”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“成為……動力”;三是語序不當(dāng),“化作……那些……哲思”應(yīng)改為“那些精巧的技藝、浩瀚的典籍、睿智的哲思,化作中華民族的自信心與自豪感”。三、基礎(chǔ)組合：“空”——根據(jù)事物發(fā)展的邏輯順序【考點(diǎn)解讀】1.語句銜接2.問號作用3.原文表達(dá)效果文本閱讀下面的文字，完成下列小題。老子說：“天下萬物生于有，有生于無。”()。空山曠谷，在中國藝術(shù)中成為永恒主題。像王維，不只是唐代偉大的詩人，也是繪畫史上偉大的畫家、“文人畫”的鼻祖，他對“空”有著獨(dú)到的表達(dá)：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。你看那空山，什么都沒有，但又什么都有，生命的各種跡象、世界的各種可能性，都住在這份“空”里，潛滋暗長。這四句詩，二十個字，翻譯給外國人并不難，但這“空”的意念，該怎么翻譯呢？不懂“空”，就不懂中國詩、中國畫，甚至不懂一把中國的椅子。風(fēng)骨傳典，風(fēng)物流芳，明式家具，承載著落實于物質(zhì)的文化觀念與精神圖騰。問題1下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．一切無形的事物，都在有形中孕育、發(fā)酵B．一切有形的事物，都在無形中孕育、發(fā)酵C．一切有形的事物，都在無形中發(fā)酵、孕育D．一切無形的事物，都在有形中發(fā)酵、孕育答案B解析本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。根據(jù)上文“天下萬物生于有，有生于無”可知，其中心詞為“萬物”，表達(dá)的意思為“有形的事物生于無形”，所以“有形的事物”在前，據(jù)此排除A、D兩項；根據(jù)事物發(fā)展的邏輯順序，應(yīng)該是先“孕育”再“發(fā)酵”，此排除C項。故選B。問題2下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是（）A．“沒有的事？狼子村現(xiàn)吃；還有書上都寫著，通紅嶄新！”B．“格里高爾，”有人喊道，那是母親的聲音，“六點(diǎn)三刻了，你不是要趕火車嗎？”C．現(xiàn)在我唯一的渴望就是了解安然。四十八小時，她在想些什么呢？D．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。答案C解析本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。文中問號作用是表示特指問。A．表示反問。B．表示是非問。C．與文中問號作用相同，都是表示特指問。D．表示設(shè)問。故選C。問題3文中畫波浪線的句子可以改寫成：“生命的各種跡象、世界的各種可能性，都在‘空’里，暗暗滋長。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？答案①原句中使用擬人手法，用“住”來形容“跡象”和“可能性”在“空”里的狀態(tài)，更加形象且富有人情味。②原句中使用“這份”來修飾“空”，使得“空”具有特指意義，與上文銜接更加緊密。”③原句中的“潛滋暗長”，詞語自身形成對偶，語言詩化，與本文的語言風(fēng)格相吻合。解析本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。原句和改句的不同在于最后一句話的區(qū)別，原句是“都住在這份‘空’里，潛滋暗長”，改句是“都在‘空’里，暗暗滋長”。首先原句中“都住在這份‘空’里”，一個“住”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，使“跡象”和“可能性”在“空”里的狀態(tài)具有人的情態(tài)，更加形象生動。而改句只是一般陳述句。其次原句中用“這份”來修飾“空”，起到強(qiáng)調(diào)特指的作用，與上文銜接更加緊密。改句中的“空”沒有修飾詞。最后原句中的“潛滋暗長”是并列式結(jié)構(gòu)，自身形成對偶，語言詩化，與本文的語言風(fēng)格相吻合。而改句是“暗暗滋長”，語言平淡無奇?！究碱}對接】一、基礎(chǔ)組合：《安娜·卡列尼娜》——先后順序閱讀下面的文字，完成下列小題。《安娜·卡列尼娜》是列夫·托爾斯泰在經(jīng)驗作者的感覺指引下，以一個婦女背叛的新聞作為題材，憤怒地表達(dá)自己社會責(zé)任而開始創(chuàng)作。令人驚訝的是：在最終完成的定稿中，起初所有的偏見和局限性得到了很大程度的（）和克服。托爾斯泰這一巨大的變化，顯然是由于模范作者對經(jīng)驗作者的（）。創(chuàng)作中，列夫·托爾斯泰一方面受到自身經(jīng)驗的局限；另一方面，社會和時代風(fēng)尚的巨大變革對這種局限所形成的挑戰(zhàn)，作家本人也能（）。他固然受到了社會主義、無政府主義、民粹派思想的影響，認(rèn)識到將土地歸還給農(nóng)民這一類的時代要求的正當(dāng)性，但在《安娜·卡列尼娜》中，他不假思索地貶損農(nóng)民的例子并不少見，他對安娜特別是對眾多女性的看法，也不是沒有問題的。退一步說，即使作者在實際寫作過程中克服了經(jīng)驗作者的種種局限和偏見，從而使作品（），我們是不是可以據(jù)此認(rèn)為，____________？____________？____________？如果我們這樣看待文學(xué)，我們是不是從一個糟糕的“作者中心”的絕對主義者走向了另一個極端，變成了更為糟糕的取消作者的相對主義者了呢？1．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．修正救贖見微知著洗心革面B．修改拯救洞幽燭微洗心革面C．修改救贖見微知著脫胎換骨D．修正拯救洞幽燭微脫胎換骨2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《安娜·卡列尼娜》是列夫·托爾斯泰在經(jīng)驗作者的感覺指引下，以一個婦女背叛的新聞為題材，憤怒地表達(dá)自己社會責(zé)任而開始創(chuàng)作。B．《安娜·卡列尼娜》是列夫·托爾斯泰在經(jīng)驗作者的感覺指引下，以一個婦女背叛的新聞作為題材，憤怒地表達(dá)自己社會責(zé)任而開始創(chuàng)作的小說。C．《安娜·卡列尼娜》是列夫·托爾斯泰在經(jīng)驗作者的感覺指引下，以一名婦女背叛的新聞為題材，憤怒地表達(dá)自己社會責(zé)任而開始創(chuàng)作的小說。D．《安娜·卡列尼娜》是列夫·托爾斯泰在經(jīng)驗作者的感覺指引下，以一名婦女背叛的新聞作為題材，憤怒地表達(dá)自己社會責(zé)任而開始創(chuàng)作。3．將下列句子依次填入文段中的橫線處，排序正確的一項是（）①那個促使作者拿起筆來寫作的意圖就可有可無了呢②原來促使該作者產(chǎn)生寫作動機(jī)的那個個體經(jīng)驗就不重要了呢③經(jīng)驗作者的品格、人格、道德激情以及種種修養(yǎng)，也完全可以被忽略呢A．①③② B．③①② C．③②① D．②①③一、基礎(chǔ)組合：《安娜·卡列尼娜》【答案】1．D【解析】本題考查考生正確辨析和使用成語（詞語、熟語）的能力。第一處：修正：改正，修改使正確。修改：改動、刪節(jié)或增添，改正。此處“偏見和局限性”與“修改”不搭，應(yīng)選“修正”，從而排除B、C。第二處：救贖：償還，清償，贖罪。拯救：援助使其脫離危難，危險。此處“拯救”更合語境“托爾斯泰這一巨大的變化，顯然是由于模范作者對經(jīng)驗作者的幫助、援助”，故應(yīng)選“拯救”，從而排除A。第三處：見微知著：見到事物剛露出的一點(diǎn)苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。洞幽燭微：形容目光銳利，能洞察事物幽深細(xì)微之處。此處強(qiáng)調(diào)作者對“挑戰(zhàn)”的感知，洞察，應(yīng)選“洞幽燭微”。第四處：脫胎換骨：比喻通過教育，思想得到徹底改造。偏重于根本轉(zhuǎn)變。洗心革面：清除壞思想，改變舊面貌，偏重于徹底悔改。此處強(qiáng)調(diào)作品的“根本轉(zhuǎn)變”，故應(yīng)選“脫胎換骨”。綜合以上分析：故選D。2．C【解析】本題考查辨析并修改病句能力。原句有三處毛病：“以一個婦女背叛的新聞作為題材”有誤，“以……作為”句式雜糅，應(yīng)改為“以……為”；“一個婦女背叛的新聞”可能產(chǎn)生歧義，“一個婦女”或“一個新聞”，改為“一名婦女背叛的新聞”；全句缺賓語的中心語，加“小說”。A項，還存在歧義和賓語中心語缺失的毛病，故排除。B項，有句式雜糅和歧義現(xiàn)象的毛病。D項，存在句式雜糅和缺賓語中心語的問題。故選C。3．D【解析】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)連貫?zāi)芰σ约拔亩芜壿嬳樞虬才拍芰?。排序正確的一項三個句子中“作者產(chǎn)生寫作動機(jī)的那個個體經(jīng)驗”在創(chuàng)作之始，排第一；“作者拿起筆來寫作的意圖”在“動機(jī)”之后，排第二；最后是作者在作品中表現(xiàn)出來的“品格、人格、道德激情以及種種修養(yǎng)”，排第三。這三個句子邏輯上有先后關(guān)系，先有觸發(fā)寫作動機(jī)的個體經(jīng)驗，然后才是創(chuàng)作意圖，最后是通過作品體現(xiàn)出作者的各種修養(yǎng)。故選D。二、基礎(chǔ)組合：五四運(yùn)動——表述簡潔明確與上下文語意貫通閱讀下面的文字，完成下面小題100多年前，中國大地______了震驚中外的五四運(yùn)動。五四運(yùn)動以磅礴之力______了中國人民和中華民族實現(xiàn)民族復(fù)興的信心，孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。五四精神的核心是愛國主義精神，中國的愛國主義精神更多地體現(xiàn)為“家國情懷”，五四運(yùn)動時，面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年______，全國民眾奮起抗?fàn)?，誓言“國土不可斷送、人民不可低頭”，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！保?/p>

）。五四時代的青年們心懷天下，為濟(jì)世救民，不惜______，慷慨赴難。秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動力，最終實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢，這才是五四精神最大的當(dāng)代價值，也才是我們對五四運(yùn)動100周年最好的紀(jì)念。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．爆發(fā)鼓舞挺身而出舍身取義B．暴發(fā)鼓動挺身而出舍身取義C．爆發(fā)鼓動臨危受命夙夜在公。D．暴發(fā)鼓舞臨危受命夙夜在公2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．家國情懷的精髓，乃是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任B．責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國情懷的精髓C．責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國情懷的精髓就體現(xiàn)在里面D．家國情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)和責(zé)任里面3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．家國同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動力B．秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，加快當(dāng)代青年的奮斗動力C．家國同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的奮斗動力和精神支撐D．秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，增強(qiáng)當(dāng)代青年的奮斗動力二、基礎(chǔ)組合：五四運(yùn)動【答案】1．A【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，“爆發(fā)”，