2023年幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計（通用篇）

2023年幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計（通用篇）幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)建性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感愛好，能獨(dú)立完成畫作。

活動打算：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小摯友，今日老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈兗?xì)致聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、究竟是誰猜對了呢？我們一起來看（老師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真好玩,能變出一個大獅子,小摯友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，老師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿態(tài)

（老師在你們的桌子上打算了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小摯友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿態(tài)？）

1、幼兒擺放，老師巡回視察。

2、請小摯友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿態(tài)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿態(tài)。

五、幼兒作畫

1、今日我們就來畫畫大獅子。請你來告知大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

２、老師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小摯友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本事可大了，小摯友們要畫出我不同的本事哦。畫好以后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。

３、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜愛的畫，說說為什么？

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇2

一、活動目標(biāo)

1.激發(fā)繪畫愛好并體驗繪畫的樂趣。

2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

3.駕馭獅子頭部的畫法，運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計發(fā)型并著色。

二、重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：為獅子設(shè)計發(fā)型

難點(diǎn)：用不同的線條色調(diào)畫出獅子的鬃毛。

三、活動打算

1．有關(guān)獅子的影像資料、獅子頭部特征范畫、有夸張鬃毛的獅子圖片

2．繪畫紙、彩紙若干。

四、活動過程

（一）導(dǎo)入

1.播放獅子的相關(guān)視頻，激發(fā)幼兒愛好。

2.提問：“視頻中展示的是什么動物？你在哪里見過它？他長什么樣子呢？（幼兒依據(jù)閱歷和影像資料回答）

3.獅子爸爸和獅子媽媽有什么不同？（幼兒依據(jù)視頻回答，獅子爸爸有長長的鬃毛，獅子媽媽沒有鬃毛）

（二）綻開

1.展示獅子頭不范畫，幼兒視察。

提問：“獅子的頭部都長有什么？”（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。這些器官分別像什么形態(tài)呢？（幼兒依據(jù)閱歷回答）。

用兒歌的形式總結(jié)：腦袋是個大圓圈，眼睛是個小圓圈；半圓的耳朵長兩邊，款款的鼻子豎中間，還有直直的胡須翹兩邊。要問這頭獅子有多兇，張大嘴巴吼震天。

2.師幼共同說兒歌，老師展示范畫。

3.添花獅子頭部的鬃毛。

①提問：“這只獅子的頭部少些什么？”（鬃毛）

②激勵幼兒大膽為獅子設(shè)計發(fā)型并說出自己的想法。

③示范鬃毛的畫法；用線條為獅子天花頭發(fā)。

④展示多種不同的獅子發(fā)型，激發(fā)幼兒的獨(dú)立創(chuàng)建性。

⑤幼兒作畫

指導(dǎo)語；下面請小摯友當(dāng)美發(fā)師，為小獅子設(shè)計個美麗的發(fā)型吧！先畫出獅子頭部的輪廓與五官，然后再給獅子設(shè)計發(fā)型。發(fā)型可以是彎彎的，可以是直直的，也可以是大波浪形的。小摯友們自由選擇設(shè)計發(fā)型，最終在給獅子的頭發(fā)染上你喜愛的顏色（涂上顏色）吧！

4.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

①激勵幼兒邊念兒歌，邊畫出獅子的頭部。

②剛好表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，啟發(fā)幼兒為小獅子設(shè)計出不同的發(fā)型。

（三）活動延長

1.溝通作品，相互觀賞。

2.結(jié)合區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè),讓個別幼兒展示自己的作品，并賜予激勵和表揚(yáng)?；顒友娱L結(jié)合區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)，將部分幼兒的作品投放到美工區(qū)，以供溝通學(xué)

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇3

活動目標(biāo)：

1.知道要愛惜動物，愛惜環(huán)境，萌發(fā)酷愛大自然的情感。

2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設(shè)計出獨(dú)具特色的“發(fā)型”。

活動打算：

1.課件。

2.一次性餐盤，記號筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報紙，便利袋，布條等。

活動過程：

1.老師播放獅子的叫聲，引起幼兒愛好。

這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說一說。

2.播放課件，相識獅子。

你們看到的獅子長成什么樣啊？（獅子被稱為森林之王，長的很威猛，他們都是食肉動物，特殊是公獅子，身體強(qiáng)壯，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運(yùn)到動物園，讓人們欣賞。）

3.畫獅子。

（1）老師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。（媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋個兩邊，兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）

（2）看課件，學(xué)畫獅子。

（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設(shè)計的發(fā)型。請孩子們說說老師都是怎么畫的。

（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的。

（5）請幼兒說說自己想為獅子設(shè)計什么樣的發(fā)型。

（6）供應(yīng)材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂《獅王進(jìn)行曲》。

4.幼兒作品觀賞評價。

老師將幼兒的作品現(xiàn)場展示給大家觀賞，并請大家說說自己喜愛哪一幅？是用哪些材料制作的？

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。

2、培育幼兒喜愛參與美術(shù)活動的愛好。

3、培育幼兒細(xì)心視察、主動參加的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)畫人物的面部表情。

教學(xué)難點(diǎn)：

自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。

活動打算：

1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長50CM的長方形紙條若干，彩筆、勾線筆、雙面膠。

2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂《拉拉勾》、《我們都是好摯友》、《表情歌》。

3、學(xué)問閱歷打算：指導(dǎo)幼兒無意中視察過人的不同面部表情。

教學(xué)課時：

一課時

教化理論依據(jù)：

學(xué)習(xí)愛好的培育是當(dāng)今素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)打算階段，他們會以極大的熱忱主動主動地去探究和相識他們感愛好和有需求的事物，因而對他們的愛好和須要應(yīng)當(dāng)賜予足夠的敬重，并將這些愛好和需求作為教化活動生長點(diǎn)，來支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、踏著《我們都是好摯友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。

2、請幼兒觀賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容，

并引導(dǎo)幼兒體驗興奮和生氣的情感。

3、請幼兒用表情來表演興奮和生氣的樣子。同時要求幼兒相互細(xì)致視察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。

4、老師小結(jié)：面部表情的改變主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形態(tài)改變來表現(xiàn)。

二、學(xué)畫表情娃娃

1、出示表情娃娃，請幼兒推斷各自所代表的心情并說明緣由。

2、嬉戲：《說說做做》——如：老師發(fā)出口令：“笑。”幼兒馬上用面部表情來表達(dá)，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在視察比較中加深對特征的印象。在此基礎(chǔ)上，幼兒和老師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形態(tài)特征。

3、出示打算材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動任務(wù)，并提示幼兒在繪畫表情娃娃時肯定要留意眼睛、眉毛、嘴巴的形態(tài)特征。

4、幼兒自選臉型，兩人一組起先按自己的意愿繪畫表情娃娃，老師指導(dǎo)五官的不同畫法。（播放背景音樂——《表情歌》）

三、作品展示

1、老師頭戴表情娃娃，用夸張的語氣和動作吸引幼兒的留意。

2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價。之后老師小結(jié)。

四、活動延長

1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？

2、介紹打算的物品（長方形紙條、雙面膠等），請孩子們動腦筋、想方法，把自己的表情娃娃變成頭飾。

教學(xué)評析：

這是該老師在送教下鄉(xiāng)活動中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動后的生成活動，老師設(shè)計中留意從幼兒的愛好和已有閱歷動身，注意了幼兒自主探究和自主學(xué)習(xí)。組織過程中，老師豐富的表情和體態(tài)語為幼兒的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了活的模板，而機(jī)靈、奇妙的隨機(jī)教化使得活動綻放出睿智的火花，得到了參與活動者的好評。

教學(xué)反思：

在進(jìn)行以“學(xué)習(xí)用不憐憫緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目標(biāo)的音樂活動——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時，孩子們對活動中運(yùn)用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的愛好，抓住這一愛好點(diǎn)后，分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用線條、形態(tài)和色調(diào)表現(xiàn)物體的改變和運(yùn)動”，確定了此次活動的行為目標(biāo)是“學(xué)畫人物的各種面部表情”，過程目標(biāo)為“培育幼兒喜愛參與美術(shù)活動的愛好”。

大班幼兒的思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，可仍舊是詳細(xì)的。因而他們必需通過與人、物的相互作用，使原有的干脆閱歷與現(xiàn)實(shí)的干脆感受、體驗產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的、新的學(xué)問閱歷。所以在活動中，首先通過事先引導(dǎo)幼兒無意視察來了解幼兒的實(shí)際實(shí)力，豐富幼兒的干脆閱歷，為活動的開展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒供應(yīng)了豐富的、有選擇余地的活動材料，一方面通過幼兒與材料的頻頻接觸，使他們在相互作用中構(gòu)建起新的學(xué)問閱歷。另一方面張揚(yáng)幼兒特性，為他們創(chuàng)建出富有特性的作品供應(yīng)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

對于活動中重點(diǎn)的解決、難點(diǎn)的突破，我主要是采納發(fā)覺式教學(xué)法。在活動中利用幼兒的愛好點(diǎn)、豐富的材料來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，緊緊圍繞活動目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有意識地去感受、視察來實(shí)現(xiàn)。

活動起先，以《拉拉勾》引進(jìn)活動，讓幼兒在回憶中找到自己感愛好的東西，之后在表演、視察不同面部表情中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，對人物的面部表情有了細(xì)致的視察，在此基礎(chǔ)上，幼兒和老師共同總結(jié)出了人物面部表情的主要表現(xiàn)部位，并通過嬉戲，讓幼兒在視察比較中加深對面部特征的印象，這一切為幼兒順當(dāng)進(jìn)行繪畫活動奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒完成作品后，我用幼兒的愛好點(diǎn)——頭飾，吸引他們的留意，使他們的留意力很快轉(zhuǎn)移到老師身上，順當(dāng)綻開評價活動。當(dāng)活動目標(biāo)達(dá)成時，老師并沒有結(jié)束對幼兒探究的引導(dǎo)，而是激勵幼兒利用現(xiàn)有材料把自己的繪畫作品變成頭飾，延長了活動目標(biāo)，促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動，也在孩子們的探究中降下帷幕。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇5

廟會活動千變?nèi)f化，趣味無限，既有傳統(tǒng)的文化韻味，又有新時代的科技力氣。利用線描這種美術(shù)形式，不到能讓幼兒感受到廟會帶來的無線樂趣，而且能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。小小的人物在紙上活靈活現(xiàn)，給幼兒供應(yīng)了廣袤的想象空間。本次活動引導(dǎo)幼兒自由想象，大膽嘗試，運(yùn)用線描畫的形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓每個幼兒的所見所聞都得以表達(dá)，讓孩子的每個創(chuàng)作都得到敬重，體驗廟會活動的生動形象。

1.初步了解廟會的歷史、形式特點(diǎn),發(fā)覺和記憶廟會場面中人物的下同動態(tài)改變。

2.在感受中發(fā)覺人物與場景的親密關(guān)系通過視察后所和探究活動。

3感受民俗藝術(shù)活動的樂趣，激發(fā)幼兒酷愛民間傳統(tǒng)藝的情感。

1.物質(zhì)打算:廟會圖片、油畫棒，紙。

2.閱歷打算:提前去了解廟會的場景活動過程。

1.出示廟會圖片，引起幼兒愛好。

老師出示廟會圖片并提問：這是什么地方?都有誰去過?好玩嗎?老師小結(jié)圖片內(nèi)容，引起幼兒愛好

2.師幼共同溝通回憶廟會的喧鬧場面。

（1）老師提問：廟會里都有什么?你都去逛了哪些地方?廟會里哪些地方讓你印象最深刻?想-想廟會場景中有哪些特色活動,能突出快樂喜慶的氣氛？

（2）這么喧鬧喜慶的廟會里都有誰參加啊?從哪里看出來的?他們都在干什么?

（3）人們逛廟會時心情怎樣?從哪看出來?

老師小結(jié)：廟會里的人特別多，有的去逛菩提寺，有的去看戲，還有的去吃各種各樣的小吃，特別喧鬧喜慶。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

師：這么喧鬧的場面，小摯友選擇一個讓你印象最深刻的我們用

筆把它記錄下來，看看哪個小摯友能畫出廟會的喧鬧非凡。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的畫面豐富程度，引導(dǎo)幼兒回憶描繪的場景，對人物表情進(jìn)行細(xì)致刻畫

4.作品展示，幼兒共享閱歷。

幼兒相互講解自己畫的畫，老師組織幼兒觀賞并進(jìn)行張貼。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇6

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、凹凸排列。

2幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂中表現(xiàn)各種形態(tài)的花朵。

3、在美術(shù)活動中獲得愉悅。

活動打算：

油畫棒、8開白紙、水粉色、各種花的圖片、示范畫活動流程：

談話導(dǎo)入——引導(dǎo)幼兒視察圖片——示范構(gòu)圖比較——幼兒作畫、老師指導(dǎo)——作品展示。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動。

小摯友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什么樣的花呢？老師也見過許多的花，有一種特殊大，有一種又特殊小，像小米粒。

二、出示各種花的圖片，引導(dǎo)幼兒視察。

1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。

看，老師今日就帶來了各種各樣花的圖片，美麗嗎？美麗在哪里？引導(dǎo)幼兒視察花朵有的開了有的還是花苞，花是有各種形態(tài)的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形態(tài)的葉子。老師：請問小摯友你看到的花是什么顏色？什么形態(tài)?小摯友們喜

歡哪一朵？

幼兒：

2、老師出示花的圖畫，讓幼兒視察。

老師：視察花是什么顏色？有幾朵花？（一朵）

幼兒：

三、老師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。

（老師畫一朵花）你們覺得怎么樣？

（老師再畫一幅畫：各種姿態(tài)、凹凸錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。）

現(xiàn)在你們看看哪一幅美麗？為什么？（因為其次幅畫面滿、多。）

（老師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓現(xiàn)在那一幅美麗？為什么？（第三幅象排隊，其次幅高凹凸低的。）

留意：老師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫面滿、排列凹凸錯落、姿態(tài)各異的畫是美的。

四、幼兒作畫、老師指導(dǎo)。

老師針對目標(biāo)指導(dǎo)。

五、作品展示、結(jié)束活動。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇7

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒感受過新年的歡樂，體驗關(guān)愛別人的主動情感。

2、實(shí)力目標(biāo)：營造藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍，讓幼兒樂于動手操作。

3、學(xué)問目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會自主選擇材料，運(yùn)用剪、貼、畫等技能參加美術(shù)活動。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

動畫片《小豬奇妙的帽子》、課件《災(zāi)區(qū)小摯友》、投影儀、圖片（糖果、梅花、襪子、雪人、焰火）、“愛心列車”展示板、操作材料：

1、梅花：紅、白水粉顏料，抹布，操作底板圖

2、雪人：棉花，紅、白臘光紙，白乳膠，抹布，操作底板圖

3、襪子：記號筆、油畫棒、裝飾范例圖板，操作底板圖

4、焰火：水彩顏料、吸管、抹布，操作底板圖

活動過程：

1、觀賞動畫、激發(fā)愛好

師：新年快到了，你們興奮嗎？（興奮）有一只小豬也特殊的興奮，因為小豬收到新年老人送給的新年禮物，你想知道是什么禮物嗎？（想）請觀賞動畫片吧！

小豬的新年禮物是什么呢？（一頂奇妙的帽子）

小豬用奇妙的帽子幫助了誰？（幼兒個別用完整的一句話回答）

師邊小結(jié)邊依次出示圖片（糖果、梅花、襪子、雪人、焰火）

2、老師引導(dǎo)、幼兒探究

A、視察材料

師：小豬想用奇妙的帽子變出許很多多的新年禮物送給好摯友，可是帽子的奇妙魔力一每天減弱變出的禮物會怎樣呢？（老師邊出示操作底板圖）我們該怎么幫忙呢？

小豬的工作室已經(jīng)打算很多的材料，咱們?nèi)⒂^參觀吧?。ɡ蠋熤v解幼兒視察）

B、動手操作

師：每人選擇一種自己喜愛的材料幫助小豬完成一份禮物吧！起先行動！

C、師幼點(diǎn)評

師：比一比，說一說誰的禮物最美麗？小豬會滿足嗎？

D、展示作品

師：聽，嗚！嗚！愛心列車即將起航，快把禮物送上火車吧！

3、觀賞課件、情感升華

師：禮物要送往哪里？小豬的好摯友會是誰呢？請看大屏幕……

哦！原來，小豬的好摯友是四川災(zāi)區(qū)的小摯友，讓我們乘上愛心列車和四川災(zāi)區(qū)的小摯友一起快歡樂樂的過年吧！

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇8

教材分析：

本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用，在設(shè)計勺子的過程中體驗生活的歡樂，培育學(xué)生視察生活的習(xí)慣和酷愛生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地呈現(xiàn)自己的才能，培育創(chuàng)新精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計一個好用、好玩的勺子。

2、隱性目標(biāo)：通過勺子設(shè)計，培育學(xué)生的視察實(shí)力及美觀好用的設(shè)計意識。培育學(xué)生樂于視察身邊用品的習(xí)慣，體會設(shè)計活動為生活帶來的便利，感受設(shè)計活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進(jìn)行簡潔設(shè)計。

教學(xué)難點(diǎn)：勺子設(shè)計的新奇、美觀、好用，富有想象力和創(chuàng)建力。教具打算：勺子，課件，示范作品等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生心情，檢查學(xué)具打算狀況，做好上課打算。

二、猜謎導(dǎo)入

今日，老師請了一位好摯友來一起學(xué)習(xí)。它的頭大尾巴長，平常少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰？

三、探究新知

1、相識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化

師：大大的腦袋叫勺頭，長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子，后來隨著人們生活的須要，勺子變得越來越美麗，不僅為我們的生活帶來了便利，還給我們帶來了美的享受。

2、探究好用性、美觀性形態(tài)、大小、材料與用途：隨著社會進(jìn)步，工藝水平漸漸提高，勺子也變得更加好用、更加精致，形態(tài)也越來越多樣化。

a、說一說這些勺子的名字

b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？

出示一組圖：一鍋粥、一碗粥其次組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來勺子的形態(tài)、大小、材料與它們的用途有著親密關(guān)系，要體現(xiàn)好用性。

3、視察書上的勺子細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計，大家一起來探討：

（1）勺把上為什么鉆一個小窟窿？

（2）這個勺把為什么是木頭的？

（3）勺把上為什么有花紋？

（4）勺子上為什么有很多小眼兒？

總結(jié)：小小的細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計，不僅讓勺子變得美麗，而且便利我們運(yùn)用，具有很強(qiáng)的好用性。板書：美觀好用

3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形態(tài)、大小、材料與它們的用途有著親密的關(guān)系，要體現(xiàn)好用性。

4、探究美觀性

a、出示課件，比較哪一個更好看？小結(jié)：花紋和色調(diào)讓勺子更美觀。

b、觀賞設(shè)計獨(dú)特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？

5、滲透設(shè)計理念，激發(fā)設(shè)計愛好。播放課件，觀賞勺子作品。

師：隨著社會進(jìn)步，工藝水平漸漸提高，勺子也變得更加好用、更加精致。老師收集了一些

勺子的圖片，我們一起來觀賞吧。

小結(jié)：細(xì)微環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅讓勺子運(yùn)用更便利，而且讓勺子變得更美麗。

三、藝術(shù)實(shí)踐

師：觀賞了這么多勺子作品，同學(xué)們肯定想動手設(shè)計美麗的勺子了吧，我們一起來設(shè)計吧！思索、探討：說說你還見過哪些其他用途的勺子？說說你喜愛什么樣的勺子？你打算怎么設(shè)計屬于自己的勺子？

作業(yè)：根據(jù)你的想法設(shè)計自己喜愛的勺子，并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。老師巡察輔導(dǎo)：設(shè)計新奇美觀；特點(diǎn)突出；創(chuàng)新運(yùn)用材料。

四、評估拓展

1、評一評（學(xué)生自評、互評，老師留意學(xué)生的創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力的激勵。）我知道了勺子的形態(tài)與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計的勺子即好用又美觀。

2、觀賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）

a、會“藏”的勺子。

b、卡通形象的勺子。

c、會“計量”的勺子。

d、裝飾性強(qiáng)的勺子。

3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對勺子的聯(lián)想，

同學(xué)們用勺子設(shè)計的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)建力。生活中除了勺子，還有很多的我們熟識的東西，只要我們細(xì)致、仔細(xì)的去視察他，勤動手勤動腦，就能成最棒的設(shè)計師。

現(xiàn)在同學(xué)們把在家里帶來的勺子展示出來，說一說自己家的勺子有什么特點(diǎn)？是用來盛什么用的。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇9

活動目標(biāo)：

1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；

2、在觀賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。