學校教學質(zhì)量工作匯報表態(tài)發(fā)言(三篇)

第頁共頁學校教學質(zhì)量工作匯報表態(tài)發(fā)言(三篇)總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進展回憶、分析^p，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。學校教學質(zhì)量工作匯報表態(tài)發(fā)言篇一(一)、語文試卷：從語文成績來看，學生根底知識掌握得比擬好，無論是字詞的積累，還是根本句式的運用，學生大多已掌握。詳細表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。從卷面分析^p來看主要表如今：共性問題：1、局部學生卷面不整潔，書寫不夠工整，給人視覺上不舒適的感覺。2.學生在閱讀方面存在問題，讀書量不夠，對于一些開放性的題目不能靈敏地運用所學知識。整改措施：1、認真鉆研教材，用心上好每一節(jié)課，抓好學生的根底知識，抓好學生的習慣。培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等才能。2、抓好學優(yōu)生工作，以點帶面，抓好學困生的轉(zhuǎn)化，差生的作業(yè)做到面批面改。3、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加閱讀量，豐富詞匯，進步語文修養(yǎng)。4、在閱讀中增加"動動筆墨"環(huán)節(jié)，標標自然段，數(shù)數(shù)句子，圈畫重點、優(yōu)美的詞句?？梢該駜?yōu)抄寫。5、以課為本，綜合訓練，還要進展單獨的專項訓練。如寫字的訓練。對字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩都應該有專項的訓練，并培養(yǎng)相應的答題技巧。(二)、數(shù)學試卷：從數(shù)學成績來看，大多數(shù)學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的才能較強;對根本的概念、關系、性質(zhì)已根本理解和掌握，并能應用這些概念、性質(zhì)、關系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計才能和簡單的幾何作圖才能。主要表如今以下幾點：1、試題突出根底知識與根本技能的考察。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分較高。尤其是計算題的樣本平均得分率到達了85%,填空題的平均得分率到達了90%.從學生的計算題得分率高我們可以看出學生的計算才能較強;從學生的填空題得分率高我們可以看出學生的記憶、理解才能較強。2、創(chuàng)新思維才能強。"靈敏開放，注重創(chuàng)新"是我們本次命題的原那么之一。因此，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈敏、開放的題目。可以說形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維才能是不可估量的，我們應該多給他們提供這樣的時機，肯定他們的成績。3、解決問題的方法活。"聯(lián)絡實際，注重應用"是我們本次命題的又一原那么。因此，在各年級的試題中我們都編制了一些解決實際問題的題目，最明顯的就是各年級試題的最后一道。這類題目雖然總體得分率不高，但有很多學生的解題方法出乎意料，令我們非常嘆服。4、學習習慣良好。抽調(diào)上來的試卷，90%字跡明晰、書寫標準。說明大多數(shù)的學生日常學習習慣好，學習態(tài)度認真仔細。可以說，這些為學生今后的學習打下了根底，提供了保證。通過以上的分析^p，我們可以看出：我們的很多老師已經(jīng)把新課程的理念落實到教學實際之中。他們在夯實根底的同時，關注了學生"數(shù)學考慮、解決問題、情感態(tài)度以及個性開展"等全方位的綜合素質(zhì)，促進了學生創(chuàng)新思維才能、解決問題才能及學習習慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績，我們也因此感到快樂和欣慰。從卷面分析^p來看，全校有一些共性問題，主要有以下幾個方面：1、少數(shù)學生的計算才能還需加強。2、應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的才能還須在教學中通過理解、比擬反復練習中獲得進步。(三)、英語：本次試卷題型形式多樣，主要考察根底知識內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。重點考察學生的語言根底知識和學生運用語言的才能。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當增加一些才能要求題，如：閱讀理解、寫話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析^p。(1)、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關于單詞拼寫題、語言規(guī)那么題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。(2)、學生對語篇的理解才能比擬差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜想詞義大體看懂全文，學生根據(jù)語篇獲取信息的才能，分析^p、歸納、整理才能都很差。(3)、學生寫作才能不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有局部學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。1、老師管理局部老師缺乏經(jīng)歷，對教材內(nèi)容，對新課程標準把握模糊，班級管理經(jīng)歷缺乏，缺乏耐心。老師考評機制落實措施不夠標準。骨干老師引領作用發(fā)揮不夠顯著，鼓勵機制不健全;老師培養(yǎng)、培訓名額緊缺，專業(yè)開展速度緩慢。2、學生管理學生養(yǎng)成教育自由散漫，對環(huán)境衛(wèi)生的保護意識不高，學習習慣、讀書習慣較差。3、家校聯(lián)絡不夠嚴密，家長、學校、社會協(xié)同辦學的氣氛沒有形成。家長會實效不高，爺爺奶奶參與家長會的現(xiàn)象較為普遍，真實的家長群體外出務工。局部孩子的父母特別年輕，個別家長文化程度不高，對孩子學習不夠重視，同老師的溝通較少。4、課堂教學程度薄弱，實效不高。局部老師不能準確的把握教學重難點，教學方法單一;過于重視課堂預設，嚴格控制教學進程，無視了學生的承受才能，無視了師生互動和學生參與;過度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對知識的擴展運用，使文本思想漂浮于生活之上，無視了學生情感、習慣的培養(yǎng)。5、教育科研。教育科研氣氛淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動嚴重擠占了教學教研時間。老師對教育科研的認識不高。6、學困生轉(zhuǎn)化輔導缺乏方案，缺乏科學的指導，隨意性強，轉(zhuǎn)化率低。使學困生轉(zhuǎn)化同課外輔導完全等同;老師只重視了學生的成績，無視了學生的個性張揚和品德教育，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小，轉(zhuǎn)化手段單一，沒能定期開展分析^p、反思與研究，沒能及時梳理、交流與總結。針對以上情況，結合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：1、加強學習轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量.每位老師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜;讓學生在合作、探究中領悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，進步學生的學習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識。教學質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進展一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)視措施，催促到位。充分運用現(xiàn)代化教學手段，為上好課奠定根底。作業(yè)設計要求做到"題精"、"量足"、"面廣",訓練形式靈敏多樣，提倡分層作業(yè)，修改要求做到認真、及時、細致、標準，并及時分析^p反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學完畢后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析^p，有改良措施，有下階段努力目的等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原那么。關注每一個學生的開展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和開掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持"從最后一名學生抓起"的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學生落伍，讓每一個學生都有進步。各學科老師對學生學習狀況要全面理解，采取針對性方法進展培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。3、加強檢查與監(jiān)視的力度,向管理要質(zhì)量。學校領導將不定時走進課堂，深化教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改良。隨堂聽課后將查老師的教案、聽老師教學設想、看老師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建立性意見，催促整改，使老師不斷進步課堂教學才能，從而追求課堂教學的有效性。4、加強家校聯(lián)絡，讓興趣化走進英語課堂。我校學生多，并且很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處玩耍，不但有平安隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)絡，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了。5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。老師要以人為本，關心學生，通過多種形式理解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于考慮和傾聽的習慣。五、我們的目的

1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的老師隊伍。2、著力打造一支高水準的教科研團隊.總結過去不容樂觀，展望將來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有劉校長的高瞻遠矚，全體老師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質(zhì)量一定可以邁上一個新的臺階。學校教學質(zhì)量工作匯報表態(tài)發(fā)言篇二在剛剛過去一學期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協(xié)作下，強力推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建立，進步師資程度;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學條件，提升辦學品位;抓好抓細學校常規(guī)工作。為了總結成績，尋找缺乏工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：1、管理機構是核心這一學期來，為了更好的加強我校的德育工作管理，我們建立了學校--教誨處—德育處少先隊--教室的管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由學校、教誨處、德育處、少先隊大隊部及教室領導參與的德育工作領導小組，施行德育工作一起抓的場面。2、教室管理是排頭兵教室是學校德育工作的根本單位，教室領導是教室德育工作的第一責任人。為此，學校建立了教室、學生及教室領導老師考核制度。值周領導、值日老師堅持每天檢查監(jiān)視學生學習、教室及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實情況，教室工作情況每日一匯總并白板展示，每周一總結，對好的教室及時表揚并頒發(fā)流動紅旗。學校在學期完畢對在教室工作中做出優(yōu)異成績的教室領導進展獎勵。一年來，我校教室領導隊伍穩(wěn)定、工作主動主動。使學校的德育工作上下左右聯(lián)絡親密，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的施行。3、加強德育陣地建立加強德育陣地建立，是我校一直非常重視的工作。我們圍繞德育工作的開展，各班開展每周評選星級學生的活動，并對評選結果進展張榜公布，學校每月一匯總進展表彰。各班教室固定地方張貼了《小學中學生守那么》和《小學生日常行為標準》，真正使校園的每一處地方都成為無聲的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建立是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成局部。我校德育陣地的建立為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。4、我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多彩的活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和安康的氣氛中陶冶情操，促進了學生安康人格的養(yǎng)成。建立一支師德高尚、構造優(yōu)化、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強的學習型、科研型高素質(zhì)老師隊伍，作為我校全面進步教育教學質(zhì)量的首要目的。1、加強理論學習，進步老師業(yè)務理論素質(zhì)，本學期學校組織老師集中學習高效教室有關理論知識，每位老師都認真寫學習記錄，期末進展測試全體老師都獲得優(yōu)秀成績;堅持以學習貫徹黨的各種精神為重點，進步全體老師的政治理論素質(zhì)。堅持學習法律、法規(guī)和政策，進步老師的法制認識。學習采取集體學習與個人學習相結合，以個人學習為主;學習與反思、理論相結合，邊學習邊反思，邊反思邊理論;學習本著缺什么學什么，堅持學以致用的原那么。2、以學習新課標、教材為重點，以教育教學目的為歸宿，開展校本培訓工作。我們組織老師認真學習新課程標準及教材，深化理解新課標的精神本質(zhì)，更新老師的教育觀念。1、嚴格執(zhí)行課程方案。20xx至20xx學年上期起，我們繼續(xù)嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足上級要求開設的課程。按教體局的要求標準管理作息時間，保證學生安康成長。2、加強教學設計管理。沒有有效的教學設計，就不可能保證持續(xù)的教學效果和質(zhì)量，這也是表達老師創(chuàng)造性勞動的價值。本學期，我們繼續(xù)以定期的形式對老師的教學設計進展檢查，并將檢查結果及時反應給老師，發(fā)現(xiàn)共性問題及時在全體老師會議上進展分析^p和指導，使老師不斷加強對教學設計的學習研究，教學設計的實效性、有效性得到明顯提升，有力地促進了教室教學質(zhì)量的進步。3、加強教室教學管理。教室教學是素質(zhì)教育的主陣地，是老師成長的搖籃。我們繼續(xù)大力開展了“隨堂聽課”活動。本學期，我校組織學校管理人員對40歲以下老師的隨堂課每人聽兩節(jié)，并根據(jù)縣教研室的教室教學評價表進展打分，活動過程中要求空課的老師人人參與聽課。執(zhí)教老師完成教室教學后，及時與學校領導、聽課老師進展意見交換，幫助老師分析^p成敗的原因。通過“隨堂聽課”活動，我們把老師的主要精力集中在了聚焦教室、研究教與學、開展對教室教學進展評估的活動和課后反思上，放在了建立有效的教室教學管理上，實在進步了教室教學的效果。4、加強學生作業(yè)及作業(yè)修改的管理。適量、科學的作業(yè)和有效的作業(yè)修改是保證教學質(zhì)量的有效措施之一。本學期我們繼續(xù)加強了學科作業(yè)的設計、數(shù)量、質(zhì)量以及修改的方法方法的研究，學教教誨處、教研組屢次對老師的作業(yè)修改次數(shù)、質(zhì)量以及修改方法等進展評估，提煉優(yōu)秀做法，并全校推廣。5、深化開展課題研究活動。我校分設語文、數(shù)學、英語、3個科組。我們以科組為單位，經(jīng)常開展教育理論學習，強化先進教育理念，進步老師理論程度。精心組織“三位一體”研討課活動，課前課后充分發(fā)揮科組的集體力量。上公開課前，先由承當公開課的老師提出自己的教學設想，然后組織老師共同討論，提出看法，指出缺乏之處，形成一個集體的共識后，再由任課老師上公開課。上完后全組老師從教學目的的制定，重點難點的打破，教法學法的施行，多媒體教學手段的運用，組織老師深化討論。一學期3個科組共上研討課將近30節(jié)，從備課、上課到評課，充分調(diào)動老師的主動性，在教研中進步了老師的業(yè)務程度，加強科組的凝聚力，培養(yǎng)團隊精神。6、進一步做好培優(yōu)補差工作，進步優(yōu)秀率、合格率，降低低分率。為進步我校教育教學工作，全面激發(fā)學生學習的主動性和主動性，在成認并尊重學生身體、心理、家庭影響、個性特征、智力開展等諸方面存在差異的前提下，實行以點帶面、全面進步、培優(yōu)補差的教育方法，使學生樹立信心，開展智力，陶冶品德，真正使老師動起來、學生活起來。開學初，我們對學生進展摸底排隊，找出“潛能生”和“后進生”，力求抓緊抓好培優(yōu)補差工作，不讓每一個學生落伍。在實際的教學工作中，每位老師都能認真抓好“四清”工作，科任老師都能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學生補缺補漏，使后進生到達真正的“清”。在教室教學中也堅持分層教學，做到“讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得了”，使每位學生的學習成績在原來的根底上都有了較大的進步。7、抓考試，促進質(zhì)量全面進步教學質(zhì)量，教學質(zhì)量是我們常抓不懈的工作。本學期，我們繼續(xù)加強對質(zhì)量的調(diào)研。全期中我校共組織了3次月考，一次中考，一次期末考試。每次考后要請教研組、教室、老師做好考后分析^p，學生進展考后反思，學校都會對優(yōu)秀學生進展表彰。學校通過4次學科的統(tǒng)一考試，及時理解第一線質(zhì)量情況，進展集體分析^p，查找問題，從而使學生知識點的掌握更為結實，知識盲點越來越少，使老師有目的地調(diào)整自己教學，這一切都為全面進步學校教學質(zhì)量奠定了堅實根底。1、全體師生結實樹立“平安第一，預防為主”的思想，學校與老師、學生簽定了平安目的責任書，對校舍平安重新進展分工，不留一個平安死角，做到時時講平安、事事講平安、處處講平安。2、通過觀看平安教育光盤、辦板報、書寫標語、懸掛平安教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進展平安教育，增強學生的平安防范認識。3、根據(jù)責任分工，責任老師對所負責區(qū)域進展徹底檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除。4、學校每天安排老師值班，重點加強放學期間和課間活動的平安管理，安排老師課間進展巡視，發(fā)現(xiàn)學生做危險游戲，及時進展制止并對其進展批評教育。5、重視安康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，主動配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，向?qū)W生宣傳預防流感知識。和諧校園的創(chuàng)立、生命樂園的營造，離不開各項活動的開展。1、開展骨干老師專題講座和賽課活動，加強骨干老師的專業(yè)引領作用。2、組織全員老師賽課活動，促進全體老師專業(yè)成長。3、開展師生共畫知識構造，進步學生對教材的把握才能。4、在全校開展大課間活動。老師進展指導，活動形式豐富多彩，通過活動，不僅鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學生的組織紀律性、集體精神，而且還使他們形成了互相鼓勵，自學奮進的優(yōu)良習慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。5、開展高效教室達標活動，促進全體老師教室教學程度的進步。通過以上各活動的開展，豐富了校園生活，增加了學生見識，使學生素質(zhì)得到了進步。1、學校管理需更上一層樓。雖然本學期在管理方面有很大起色，但與辦學的目的要求還有宏大差異，制度的落實需加強。2、學校設施滯后，跟不上現(xiàn)代學校開展需要。硬件跟不上軟件的現(xiàn)象在我校表現(xiàn)突出。3、抓學生行為標準的養(yǎng)成教育學?；撕艽罅猓瑢W生的各方面習慣有所進步，但與學校的要求甚遠。4、老師的教學程度需要進一步提升。老師之間差距較大，教學質(zhì)量也很不平衡。如何進步老師的業(yè)務程度，如何畫好教學質(zhì)量這一條學校的生命線，是長期性的工作，就如逆水行舟不進那么退。回憶一學年的工作，感受較深的是管理有成效、特色更顯現(xiàn)。雖然做了一些工作，獲得一些成績，但與教育開展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學校開展的目的要求，與廣闊師生的期待還有宏大差異。我們將進一步進展認真的分析^p，主動尋求對策，進步管理程度，發(fā)揮老師潛力，開發(fā)教育資，加快學校開展。開拓創(chuàng)新，不斷促進學校工作的全面開展，提升學校品位。學校教學質(zhì)量工作匯報表態(tài)發(fā)言篇三在剛剛過去一學期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協(xié)作下，強力推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建立，進步師資程度;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學條件，提升辦學品位;抓好抓細學校常規(guī)工作。為了總結成績，尋找缺乏工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：1、管理機構是核心這一學期來，為了更好的加強我校的德育工作管理，我們建立了學校--教誨處—德育處少先隊--教室的管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由學校、教誨處、德育處、少先隊大隊部及教室領導參與的德育工作領導小組，施行德育工作一起抓的場面。2、教室管理是排頭兵教室是學校德育工作的根本單位，教室領導是教室德育工作的第一責任人。為此，學校建立了教室、學生及教室領導老師考核制度。值周領導、值日老師堅持每天檢查監(jiān)視學生學習、教室及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實情況，教室工作情況每日一匯總并白板展示，每周一總結，對好的教室及時表揚并頒發(fā)流動紅旗。學校在學期完畢對在教室工作中做出優(yōu)異成績的教室領導進展獎勵。一年來，我校教室領導隊伍穩(wěn)定、工作主動主動。使學校的德育工作上下左右聯(lián)絡親密，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的施行。3、加強德育陣地建立加強德育陣地建立，是我校一直非常重視的工作。我們圍繞德育工作的開展，各班開展每周評選星級學生的活動，并對評選結果進展張榜公布，學校每月一匯總進展表彰。各班教室固定地方張貼了《小學中學生守那么》和《小學生日常行為標準》，真正使校園的每一處地方都成為無聲的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建立是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成局部。我校德育陣地的建立為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。4、我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多彩的活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和安康的氣氛中陶冶情操，促進了學生安康人格的養(yǎng)成。建立一支師德高尚、構造優(yōu)化、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強的學習型、科研型高素質(zhì)老師隊伍，作為我校全面進步教育教學質(zhì)量的首要目的。1、加強理論學習，進步老師業(yè)務理論素質(zhì)，本學期學校組織老師集中學習高效教室有關理論知識，每位老師都認真寫學習記錄，期末進展測試全體老師都獲得優(yōu)秀成績;堅持以學習貫徹黨的各種精神為重點，進步全體老師的政治理論素質(zhì)。堅持學習法律、法規(guī)和政策，進步老師的法制認識。學習采取集體學習與個人學習相結合，以個人學習為主;學習與反思、理論相結合，邊學習邊反思，邊反思邊理論;學習本著缺什么學什么，堅持學以致用的原那么。2、以學習新課標、教材為重點，以教育教學目的為歸宿，開展校本培訓工作。我們組織老師認真學習新課程標準及教材，深化理解新課標的精神本質(zhì)，更新老師的教育觀念。1、嚴格執(zhí)行課程方案。20xx至20xx學年上期起，我們繼續(xù)嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足上級要求開設的課程。按教體局的要求標準管理作息時間，保證學生安康成長。2、加強教學設計管理。沒有有效的教學設計，就不可能保證持續(xù)的教學效果和質(zhì)量，這也是表達老師創(chuàng)造性勞動的價值。本學期，我們繼續(xù)以定期的形式對老師的教學設計進展檢查，并將檢查結果及時反應給老師，發(fā)現(xiàn)共性問題及時在全體老師會議上進展分析^p和指導，使老師不斷加強對教學設計的學習研究，教學設計的實效性、有效性得到明顯提升，有力地促進了教室教學質(zhì)量的進步。3、加強教室教學管理。教室教學是素質(zhì)教育的主陣地，是老師成長的搖籃。我們繼續(xù)大力開展了“隨堂聽課”活動。本學期，我校組織學校管理人員對40歲以下老師的隨堂課每人聽兩節(jié)，并根據(jù)縣教研室的教室教學評價表進展打分，活動過程中要求空課的老師人人參與聽課。執(zhí)教老師完成教室教學后，及時與學校領導、聽課老師進展意見交換，幫助老師分析^p成敗的原因。通過“隨堂聽課”活動，我們把老師的主要精力集中在了聚焦教室、研究教與學、開展對教室教學進展評估的活動和課后反思上，放在了建立有效的教室教學管理上，實在進步了教室教學的效果。4、加強學生作業(yè)及作業(yè)修改的管理。適量、科學的作業(yè)和有效的作業(yè)修改是保證教學質(zhì)量的有效措施之一。本學期我們繼續(xù)加強了學科作業(yè)的設計、數(shù)量、質(zhì)量以及修改的方法方法的研究，學教教誨處、教研組屢次對老師的作業(yè)修改次數(shù)、質(zhì)量以及修改方法等進展評估，提煉優(yōu)秀做法，并全校推廣。5、深化開展課題研究活動。我校分設語文、數(shù)學、英語、3個科組。我們以科組為單位，經(jīng)常開展教育理論學習，強化先進教育理念，進步老師理論程度。精心組織“三位一體”研討課活動，課前課后充分發(fā)揮科組的集體力量。上公開課前，先由承當公開課的老師提出自己的教學設想，然后組織老師共同討論，提出看法，指出缺乏之處，形成一個集體的共識后，再由任課老師上公開課。上完后全組老師從教學目的的制定，重點難點的打破，教法學法的施行，多媒體教學手段的運用，組織老師深化討論。一學期3個科組共上研討課將近30節(jié)，從備課、上課到評課，充分調(diào)動老師的主動性，在教研中進步了老師的業(yè)務程度，加強科組的凝聚力，培養(yǎng)團隊精神。6、進一步做好培優(yōu)補差工作，進步優(yōu)秀率、合格率，降低低分率。為進步我校教育教學工作，全面激發(fā)學生學習的主動性和主動性，在成認并尊重學生身體、心理、家庭影響、個性特征、智力開展等諸方面存在差異的前提下，實行以點帶面、全面進步、培優(yōu)補差的教育方法，使學生樹立信心，開展智力，陶冶品德，真正使老師動起來、學生活起來。開學初，我們對學生進展摸底排隊，找出“潛能生”和“后進生”，力求抓緊抓好培優(yōu)補差工作，不讓每一個學生落伍。在實際的教學工作中，每位老師都能認真抓好“四清”工作，科任老師都能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學生補缺補漏，使后進生到達真正的“清”。在教室教學中也堅持分層教學，做到“讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得了”，使每位學生的學習成績在原來的根底上都有了較大的進步。7、抓考試，促進質(zhì)量全面進步教學質(zhì)量，教學質(zhì)量是我們常抓不懈的工作。本學期，我們繼續(xù)加強對質(zhì)量的調(diào)研。全期中我校共組織了3次月考，一次中考，一次期末考試。每次考后要請教研組、教室、老師做好考后分析^p，學生進展考后反思，學校都會對優(yōu)秀學生進展表彰