全國(guó)教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯全國(guó)教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)心得體會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，信息技術(shù)也在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，隨之對(duì)教育界的要求也是越來越高，傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，新型的教學(xué)模式在悄然誕生。嫻熟運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅是對(duì)老老師的挑戰(zhàn)，對(duì)于新老師也是挑戰(zhàn)。我們迫切需要轉(zhuǎn)變教學(xué)手段理念。老師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，如何將信息技術(shù)與相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)融合，已經(jīng)成為了現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐的焦點(diǎn)。而在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，信息技術(shù)化的教學(xué)更具強(qiáng)勢(shì)性和特色性。但目前信息技術(shù)的教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的相互結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)步不大，轉(zhuǎn)變也不明顯，有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

有幸參與了中學(xué)校老師信息化教學(xué)力量提升培訓(xùn)學(xué)科培訓(xùn)，雖然是網(wǎng)絡(luò)研修，但是觀看學(xué)習(xí)的每個(gè)視頻資料，還是有滿滿的獲得，有深度的研發(fā)講解視頻，也有詳細(xì)的教學(xué)實(shí)例視頻，都是有助于提升教學(xué)力量的學(xué)習(xí)資料，受益匪淺，使我更進(jìn)一步地熟悉到現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的重要性。渴望自己以后也能更加深化學(xué)習(xí)信息技術(shù)并應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，樂觀向新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。下面，將談?wù)劚敬闻嘤?xùn)，個(gè)人的一些獲得與見解。

信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的眾多不足，而要深度融合學(xué)科教學(xué)，還需要充分熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的功能特征，利用整理收集資料，教學(xué)實(shí)踐中老師大致需要掌控以下基本信息技術(shù)：

1、基本學(xué)問：主要包括信息技術(shù)與教育技術(shù)的定義、信息技術(shù)與課程整合的研發(fā)、教育信息化及學(xué)習(xí)理論。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)的定義和基本流程。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)：主要包括信息化教學(xué)評(píng)價(jià)的原則和方法、利用Word編輯試卷以及利用Excel（函數(shù)公式等）統(tǒng)計(jì)同學(xué)成果。

在21世紀(jì)學(xué)習(xí)框架的學(xué)習(xí)視頻里，知道了21世紀(jì)學(xué)習(xí)的人應(yīng)當(dāng)具有什么力量。研發(fā)表明，在新的時(shí)代背景下，人應(yīng)具備以下幾種力量。一是生活和職業(yè)技能，適應(yīng)時(shí)代特征能夠比較好的生活下去。二是要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新或者革新的力量，在信息不斷地變化，學(xué)問不停地更新，一個(gè)合格的21世紀(jì)的人才需要具備應(yīng)用學(xué)問去制造性地去解決問題。三是媒體和信息技術(shù)的力量。一個(gè)能讀會(huì)寫的人在21世紀(jì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，還要有要具備信息技術(shù)的力量，能用信息技術(shù)媒體工具表述自己才是更高的要求。

作為一個(gè)老師，在教學(xué)方面信息技術(shù)與學(xué)科整合是我們學(xué)習(xí)力量的重要方面。一是在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，緊扣優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，協(xié)調(diào)好資源建設(shè)和利用，技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式之間的關(guān)系，讓其服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)克服將現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段的運(yùn)用作為課堂教學(xué)的形式主義。避讓以媒體演示替代教材，詳細(xì)的說，就是不能僅僅以詳細(xì)材料的演示和綱要性的課件替代教材，而忽視指導(dǎo)同學(xué)閱讀和分析教材，更應(yīng)當(dāng)花費(fèi)更多的心思在同學(xué)的理解體會(huì)上進(jìn)行教學(xué)，做到有情有意，樂于學(xué)習(xí)，發(fā)覺學(xué)習(xí)的歡樂。二是重視教學(xué)資源的建設(shè)，但要避讓重復(fù)開發(fā)多媒體素材或課件，以免造成人力資源的鋪張和限制老師制造力的發(fā)揮；其次，要正確熟悉網(wǎng)絡(luò)資源的作用和優(yōu)點(diǎn)，不能過分依靠網(wǎng)絡(luò)資源，而忽視其他教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)不是惟一的資源，生活中還有很多其他資源能夠利用。數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的融合有肯定的樂觀作用和優(yōu)勢(shì)，例如創(chuàng)設(shè)情境，激活求知欲，變抽象為直觀詳細(xì)，突破重難點(diǎn)，獲得網(wǎng)絡(luò)信息，擴(kuò)大課堂信息量等方面。

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與主觀能動(dòng)性，提起愛好是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。利用信息技術(shù)與教學(xué)整合，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是兼具且光榮的目標(biāo)。有句話說：“愛好是最好的老師”。在實(shí)際教學(xué)中，我們就能深刻地體會(huì)到，并不是全部的同學(xué)都能自覺的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)更多的是對(duì)于學(xué)習(xí)沒有愛好，甚至?xí)谡n堂上發(fā)呆，同學(xué)之所以對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、怕學(xué)，有一個(gè)緣由是學(xué)問本身的'抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性所造成的，其它就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限，不能很好地激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，才能最大限度發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。利用此次培訓(xùn)，我更加深刻地感受到，今后的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不應(yīng)當(dāng)是老師在課堂上簡(jiǎn)潔的教學(xué)資源的再現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)是老師的教育與同學(xué)資源再現(xiàn)的綜合利用，集中發(fā)揮最大地效益，為同學(xué)更為老師。

當(dāng)下的教育教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是提升教學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措之一，對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展正產(chǎn)生著深刻的影響。作為老師的我們只有充分熟悉到這一點(diǎn)，樹立正確的觀念并積極去學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段，才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教學(xué)效率提升的樂觀作用。

綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合是社會(huì)進(jìn)步的需要，是現(xiàn)代教育進(jìn)展的一定選擇，是教學(xué)現(xiàn)代化的一種體現(xiàn)，它不僅能有效地提升教學(xué)的質(zhì)量，而且能培育同學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，培育同學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得信息、分析信息和處理信息的力量，讓同學(xué)獲得適應(yīng)以后信息社會(huì)需要的創(chuàng)新力量、動(dòng)手操作力量和思維想象力量，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

最終，在今后的教學(xué)中，我渴望利用對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合理念”教學(xué)理念的理解與摸索，能夠利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)