國培培訓(xùn)感言簡短(5篇)

第頁共頁國培培訓(xùn)感言簡短(5篇)國培培訓(xùn)感言簡短篇一本次學(xué)習(xí)中，感受最新的是如何定位化學(xué)，專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué)，有用的化學(xué)，而不是專家化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實際生活中能表達(dá)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而表達(dá)化學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活脫軌。所以，通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。感受是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目的，如何鑒定課堂教學(xué)三維目的，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)效勞。三維目的分為知識目的、才能目的、情感價值目的，通過學(xué)習(xí)，我深入認(rèn)識到三維目的只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實知識目的，才能目的和情感、價值觀目的根本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比方，學(xué)習(xí)氧氣的知識，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用處及實驗室、工業(yè)制法后，學(xué)生對知識的形成只形成在理論外表上，認(rèn)識不是很深入，假如把氧氣的抽取實驗讓學(xué)生動手操作一下，在操作過程中，學(xué)生會進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識比擬系統(tǒng)地呈如今實際操作中，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)知識，在實驗操作中整合，強(qiáng)化知識體系，從而把才能和知識充分地表達(dá)出來。其次是情感、價值觀目的的落實，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的，而充分利用本地資，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動獲取資，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比方，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對水的的凈化的學(xué)習(xí)，老師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中，比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。但因地域差異，各種素材的搜集也不盡一樣，但是本人認(rèn)為化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重環(huán)境化學(xué)局部。老師在教育教學(xué)中也是一樣的，中國有個成語吃一塹長一智，雖然吃虧受騙未必是我們的主動追求和選擇，但是我們卻可以從中獲得一些智慧。這就是向錯誤學(xué)習(xí)。那主動是什么呢我認(rèn)為主動的就是，有了行動和行動結(jié)果以后，你如今是不是有一種主動地意識，去發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識其中的關(guān)系，把這件事情變成你的財富。正是我們培訓(xùn)的目的啊。國培使我們互動交流成為每位培訓(xùn)人員進(jìn)步自己教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在交流過程中，彼此之間理解了如何處理新課程中遇到的問題和困惑，以及對新課程教材的把握與處理。在線討論中，我們提出的問題也得到專家們的重視，他們真正是我們的影子，幫助我們解決了許多新課程中遇到的問題和困惑，給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學(xué)有著積極促進(jìn)作用。國培培訓(xùn)感言簡短篇二通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我在其中學(xué)到了許多知識?？偢杏X自己跟不上腳步，學(xué)會自己總會遇到問題卻不知怎樣處理的方法與技巧，這次培訓(xùn)真的為老師解決了不少的難題。既學(xué)到教學(xué)教育方面的知識，又提升了自己的境界，為解決當(dāng)前老師施行新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)理論中。同時，通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺?？偨Y(jié)以下幾點：進(jìn)步教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材，又要備學(xué)生；其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)形式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)形式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育-整個課堂只有老師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，老師應(yīng)主動地參與到學(xué)生的行列中去，充當(dāng)一名“裁判員”或“運(yùn)發(fā)動”的角色。多媒體手段教學(xué)也是一個動態(tài)變數(shù)的過程，會有很多意料不及的事情發(fā)生。作為老師，我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種實際情況進(jìn)展及時調(diào)整與修改。本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同開展的教學(xué)關(guān)系。在對待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識不完好，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強(qiáng)調(diào)老師的教，教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以老師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)?？傊?，通過培訓(xùn)，我意識到我們作為老師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。老師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型老師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專業(yè)知識，進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能，從而適應(yīng)不斷開展的教育教學(xué)的需要。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目的前進(jìn)，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想鼓勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這完畢之時成為我又一嶄新的開場。通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步自身素養(yǎng)和教學(xué)程度的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為老師，特別是一個被寄予厚望的老師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握幼兒的認(rèn)知開展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。國培培訓(xùn)感言簡短篇三國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈?；貞泴W(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗多。1、在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一局部，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀才能。有時，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文，不僅僅是教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的才能。閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到一種樂趣。3、這次研修提升了我的教學(xué)程度。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)展了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我結(jié)實樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步進(jìn)步了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的老師方向前進(jìn)。教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的老師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)校”。作為老師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)歷去處理，我將在工作中更多地參加智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲藏還很欠缺。國培給了我不竭的動力，鼓勵我不斷去探究。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。國培培訓(xùn)感言簡短篇四通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我進(jìn)步了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位理解如今學(xué)生的重要性，并且得到了專家的傳教，我非?？鞓?。因此，我認(rèn)識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應(yīng)該多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，我已經(jīng)開場讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容興趣化，使學(xué)生在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)；紀(jì)律方面，在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問題時，我已經(jīng)開場注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次培訓(xùn)，聆聽老師的教導(dǎo)，感受專家的指導(dǎo)，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好課的前提。參加了國培學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：。老師的職不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、理解、鼓勵、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生全面開展。體育是學(xué)校教育的一個重要組成局部，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目的。體育課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生安康的體魄，以使他們將來可以精力旺盛地為社會和國家做出更大的奉獻(xiàn)。反思是老師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視和分析^p的過程，是一種通過參與者的自我決策程度來促進(jìn)才能開展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學(xué)生個體的需要，體育老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的理論程度和反思才能，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，擅長觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并通過科學(xué)研究的途徑解決問題，以進(jìn)步自己的教育科研才能。通過這次培訓(xùn)，使我懂得了課程的教學(xué)目的。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度理解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上理解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。培訓(xùn)既緊張而繁忙，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氣氛，讓每聽一課講座我都認(rèn)真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在理論過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上。有句話說的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是不斷的頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那不斷的頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)?？傊?，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上互相交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。我將以此為起點，讓“差距”成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)理論中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追務(wù)實效和程度，創(chuàng)造出自己在教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民老師。國培培訓(xùn)感言簡短篇五終究怎樣才能完成老師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位老師都應(yīng)該考慮的問題。老師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是老師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑，是老師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要，為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)展的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我進(jìn)步等活動及通過這些活動所到達(dá)的職業(yè)道德程度的過程?，F(xiàn)將“老師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學(xué)習(xí)的點滴體會做個小結(jié)。高尚的職業(yè)道德，這是老師的職業(yè)要求和勞動特點所決定的，是老師們做好教育工作的必備條件。什么是老師職業(yè)道德呢？老師職業(yè)道德，簡稱“師德”，是指老師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)、道德品質(zhì)、行為標(biāo)準(zhǔn)或行為準(zhǔn)那么，以及在這根底上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和行為品質(zhì)。老師職業(yè)道德是老師的從業(yè)之德，是對老師這一行業(yè)者的道德要求。現(xiàn)時期我國《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表。作為老師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的標(biāo)準(zhǔn)，人民老師在進(jìn)展職業(yè)活動時應(yīng)遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個要求只有在成為了老師個人的、主觀的、內(nèi)在的道德信念后，才能成為老師個人自覺的行為準(zhǔn)那么。人們對老師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng)，率先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強(qiáng)，增強(qiáng)自律意識。愛崗敬業(yè)是調(diào)整老師與老師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德標(biāo)準(zhǔn)。是老師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的根本要求是：熱愛教育、熱愛學(xué)校、敬職敬責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。熱愛學(xué)生是調(diào)整老師與學(xué)生之間互相關(guān)系的道德標(biāo)準(zhǔn)。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的根底。熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。熱愛學(xué)生的根本要求是：關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、生動、安康開展。為人師表是社會對老師的職業(yè)要求，是教育活動對老師個人言行提出的一條重要的老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。因為老師在學(xué)校中的特殊地位，使老師在客觀上必然成為學(xué)生的楷模，老師的一言一行、一頻一笑，都會給學(xué)生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。假如一個老師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學(xué)識知識，具有謙虛待人的工作作風(fēng)，對學(xué)生的影響是很有好處的；假如一個老師作風(fēng)正派，光明磊落，同時又能言行一致、平等待人，他就能得到學(xué)生的信服，甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以老師為典范，這樣的力量是無法估量的。