2023年度初三上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯年度初三上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先我對(duì)你們能在百忙之中能參與此次家長(zhǎng)會(huì)表示熱鬧的歡迎，代表班級(jí)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

今日我們相聚在這里，我很開(kāi)心?，F(xiàn)在我首先向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔介紹一下我們的學(xué)校。為了優(yōu)化教育教學(xué)資源，xx區(qū)、xx鎮(zhèn)的兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行了調(diào)整，這樣使師資力氣得以提升，學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)一步改善。能夠這樣說(shuō)用不多長(zhǎng)時(shí)間這里將是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育的領(lǐng)頭雁和排頭兵。關(guān)于這一點(diǎn)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也是這樣說(shuō)的，以后將在師資力氣上賜予大力支持。

敬愛(ài)的家長(zhǎng)，隨著你的孩子在我校的就讀，你會(huì)對(duì)學(xué)校有更新更多的認(rèn)識(shí)。同學(xué)是家長(zhǎng)的渴望，更是整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的渴望。隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，為了真正把同學(xué)培育成才，學(xué)校提出了“質(zhì)量立校，科研興校”的口號(hào)，樹(shù)立了“以同學(xué)為本”的思想，一切為了同學(xué)的進(jìn)展，為了一切同學(xué)的進(jìn)展。為此，我們對(duì)同學(xué)明確要求：學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知，提升素養(yǎng)增長(zhǎng)才智，為父母不怕苦累，為前途永不言悔。我們一直致力于先教同學(xué)做人，后教同學(xué)求知;要求同學(xué)“愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、孝心獻(xiàn)給父母、信念留給自己”，對(duì)待同學(xué)要求做到“三不”即“不埋怨、不嫌棄、不放棄”。我們認(rèn)為，同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展，“做人”是根本。學(xué)做人比求知更難、更重要。因此，關(guān)鍵是教育同學(xué)懂得怎樣做人，做個(gè)什么樣的人。在教同學(xué)做人方面，良好習(xí)慣、良好性格的養(yǎng)成特殊重要。健康的心態(tài)、正確對(duì)待成果和榮譽(yù)、困難和挫折，還能在肯定程度上幫忙同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的障礙，將來(lái)“干什么像什么”。我們毅然打算把德育工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以此為突破口，狠抓同學(xué)良好品德素養(yǎng)的培育，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面整體優(yōu)化。

與此同時(shí)，學(xué)校還堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我管理的教育，每天早晨、課間、中午、傍晚，都能看到同學(xué)們仔細(xì)打掃衛(wèi)生的身影，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。紀(jì)律方面，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了自覺(jué)自律的意識(shí)，課堂秩序井然，自習(xí)紀(jì)律良好，午休紀(jì)律也很好，全部這些為同學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基矗。

同學(xué)是正在成長(zhǎng)中的人，他們?cè)趯W(xué)校不僅僅是為了求知，獲得文憑。每個(gè)同學(xué)都具有單獨(dú)的人格，有著成長(zhǎng)進(jìn)展中的各方面的需要。尤其對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，要有更多的關(guān)懷、愛(ài)惜、鼓舞和幫忙?！按蠓虻乃襟w現(xiàn)在病人身上，老師的水平體現(xiàn)在同學(xué)身上”，面對(duì)層次不一樣的全體同學(xué)：全體老師不嫌棄每一個(gè)同學(xué)，不放棄每一個(gè)同學(xué)，愛(ài)生如子，不一味埋怨同學(xué)、責(zé)難同學(xué)，在提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平上狠下功夫。明確制定了“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)”等一系列規(guī)定，即采用“自己的同學(xué)自己管教”，要求“同學(xué)在，老師在，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理不過(guò)夜，沖突不上交”，端正了老師教育思想，增加了教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。我們把轉(zhuǎn)變一個(gè)“學(xué)困生”與培育一個(gè)“優(yōu)秀生”作為同等重要的事情來(lái)對(duì)待。在個(gè)別生管理教育上，堅(jiān)持嚴(yán)格的三級(jí)管理制度，有校級(jí)、班級(jí)、班主任層層把關(guān)，留意分析差的因素，給與關(guān)懷，給與厚愛(ài)。班主任擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題苗頭，及早預(yù)防教育。

我們又非常重視營(yíng)造有利于同學(xué)性格培育的環(huán)境。一方面應(yīng)當(dāng)給孩子們一個(gè)輕松、開(kāi)心、暖和的環(huán)境，讓他們?cè)诃h(huán)境的熏陶下去治愈心理疾患，去轉(zhuǎn)變性格弱點(diǎn)，彌補(bǔ)性格缺陷;另一個(gè)方面，也要幫忙同學(xué)樂(lè)觀查找性格弱點(diǎn)，教會(huì)他們自我教育、自我塑造。我們提出：“敬重同學(xué)的人格，要讓同學(xué)抬起頭來(lái)走路”，“要解放同學(xué)，還同學(xué)一片藍(lán)天”。全校上下意識(shí)到，要培育同學(xué)良好的性格，