平行線的判定試講案例

5.2.2平行線的鑒定（試講案例）尊敬的各位評委大家上午好！今天我要試講的課題是《5.2.2平行線的鑒定》導課：上課、同窗們好、課前老師請同窗們猜個謎語：人家兄弟手拉手，咱們兄弟不碰頭；火車在咱肩上跑，高壓電在咱身上流。（打一幾何圖形）同窗們請看大屏幕，從我們國家的天安門、水立方、到我們的家庭、教室時時到處都存在平行線，真所謂是：家事國事天下事-事事皆數(shù)學！老師現(xiàn)在就有一種問題：咱們的黑板上下邊沿與否平行，怎么判斷呢？我們一起探索了本節(jié)課后來就能解決這個問題了。并板書課題。（導課環(huán)節(jié)：1.愛好引入2.體現(xiàn)了數(shù)學來自生活）二、出示學習目的（本節(jié)課的三種辦法，就是三把寶劍，看誰找的最快?。┤⑿抡n：同窗們還記得平行線的畫法嗎？請一種同窗來畫一下！嗯，這位同窗畫的非常好，（老師重復畫平行線的過程）在畫圖的過程中有一種角始終保持不變，（同位角）當同位角相等時，兩條直線時平行的，那么當同位角不相等時與否平行？請大家拿出教具自己實驗一下。請第一小組回答（同位角相等時，平行）第二小組（也是）有無不同答案？既然同窗們的答案是一致的，我們就得出結論：辦法1：簡稱為：同位角相等、兩直線平行（文字語言）11112abc圖形語言符號語言：由于∠1=∠2，因此a∥b.（體現(xiàn)數(shù)形結合的思想）或：∵∠1=∠2，∴a∥b.三總語言互相對照（小練習）（其中第2小題即使相等，但是不是同位角因此不能鑒定平行）。辦法2和辦法3我們懂得了同位角相等時，兩直線平行線，那么當內錯角、同旁內角含有什么位置關系時兩直線平行，請同窗們分組探索。時間5分鐘。通過討論得出：內錯角相等、兩直線平行畫圖，借用同位角（體現(xiàn)轉化的思想）同旁內角互補、兩直線平行，借用同位角、同旁內角。練習：（看一看誰的寶劍最鋒利）個別解說（看來同窗們尋找的寶劍都很鋒利）。四、例題：1、一面畫圖，一面分析。2、找學生板演（點評：太棒了）時間充足課能夠采用一題多解。五、回想與思考：通過學習我們學會了什么？（老師復述學生答案）并補充尚有什么問題？六、黑板的上下邊沿與否平行？大家會判斷了嗎？大家說的非常棒，并且還用了多個辦法。結束語：有人說：做朋友要向垂線互相交流，做對手要像平行線雖不來往、但是你追我趕、互相超越。每個人的跑道都是一條條平行線，只要我們刻苦努力，都會跑出人生的精彩。我們本節(jié)課的精彩在哪兒呢？在達標測試題上！當堂達標：請同窗們獨立完畢，時間10分鐘。最先完畢的能夠當老師去批改。七、作業(yè)設立（這是本節(jié)課的作業(yè)（伴著下課鈴聲）保劍鋒從磨礪出、梅花香中苦寒來！同窗們，在求學的道路上，只要努力必定能尋找到自己那把寶劍，披荊斬棘，闖出自己的一番天地！板書設計5.2.2平行線鑒定的辦法辦法一：鑒定辦法同位角相等內錯角相等同旁內角互補相等兩直線平行兩直線平行兩直線平行∵∠1=∠2（數(shù)量）∵∠1=∠2（數(shù)量）∵∠3+∠4=1800（數(shù)量）∴