2023學(xué)年完整公開課版心聲（傳）

心聲心聲黃蓓佳九澧實驗學(xué)校語文組周老師2011.11心聲

黃蓓佳心聲作者介紹當(dāng)代女作家，生于1955年，江蘇如皋人，1973年中學(xué)畢業(yè)，后發(fā)表處女作《補考》。1977年考入北京大學(xué)中文系，1982年畢業(yè)后在江蘇省外事部門工作。1985年調(diào)江蘇省作協(xié)任專職作家，現(xiàn)為中國作協(xié)會員。黃蓓佳作者介紹

著有小說集《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》、《遙遠的地方有一片?！?、長篇小說《夜夜狂歡》等。黃蓓佳小說：是以塑造鮮明生動人物形象為中心，通過完整曲折的故事情節(jié)及典型逼真的生活環(huán)境描寫來反映社會現(xiàn)實的一種文學(xué)體裁。三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。1、“心聲”一詞的含義是：

。

心中的想法、愿望2、小說主要刻畫了

三個人物形象。程老師、李京京、趙小楨3、這三個人都與俄國作家

的《

》有關(guān)聯(lián)。我知道！契訶夫凡卡讀準下列字音發(fā)窘抽噎

噗紙捻

蜷

簪瑯瑯

恍惚抽泣

棱角分明

毛毛剌剌

jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng復(fù)述課文快速瀏覽課文，提取故事主要情節(jié)進行復(fù)述。（300字以內(nèi)）提示：時間順序；四個場景：教室、樹林里、教室、公開課上；感知《心聲》程老師準備上一堂公開課，發(fā)了一篇講義，是俄國契訶夫?qū)懙摹斗部ā?，并指定了六個同學(xué)朗讀。李京京看了好幾遍，這個故事他喜歡極了。非常想讀一段?？沙汤蠋熞驗樗ぷ硬缓?，怕影響公開課的效果，執(zhí)意不讓他讀。回家路上，李京京偷偷地在樹林里讀起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。第二天放學(xué)后，程老師讓指定的那六個同學(xué)留下來，各人把自己朗讀的一段反復(fù)讀了幾遍，京京心里癢癢的，趴在教室的窗戶外面聽。胖胖的趙小楨讀出來的調(diào)子總是軟軟的奶聲奶氣的，京京勇敢的指出她的不足卻反遭嘲笑。公開課上，在趙小楨不敢舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文。程老師開始有點慌亂，后來“只好”讓京京接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請他把課文全部讀完。①李京京要求在公開課朗讀課文，被老師以“嗓子沙啞”為理由拒絕；（教室）②李京京在樹林中練習(xí)朗讀，想起自己和萬卡相似的遭遇，心里難過悲傷；③李京京糾正同學(xué)朗讀的錯誤，被同學(xué)嘲笑，他倍感委屈；（教室）④李京京在公開課上終于得到了機會，聲情并茂地朗讀了小說。

小說的情節(jié)人物：李京京程老師故事情節(jié)：公開課前

回家路上

次日放學(xué)

公開課上

（想讀課文）（偷讀課文）（聽讀課文）（終讀課文）脈絡(luò)清晰主人公：李京京故事情節(jié)：課前：請求朗讀偏無門

路上：練讀林中用心真

放學(xué)：指出問題遭嘲笑

課堂：深情誦讀感動人脈絡(luò)清晰疑惑討論1、課文以“心聲”為標題，“心聲”指的是什么？2、為什么凡卡故事能深深打動李京京，甚至使他在朗讀時涌出眼淚？3、程老師內(nèi)心活動的前后有什么變化？4、對程老師公開課的做法應(yīng)如何看待？5、小說的主題是什么？心聲的含義：第一層：指深埋在心底的親情、友情。凡卡爺爺自己爺爺奧爾迦妮兒（回憶插敘）（親情）（友情）心聲的含義：第二層：指李京京非常渴望表達內(nèi)心感情的愿望。動作描寫：語言描寫：心理描寫：心聲的含義：第三層：作者借小說呼吁教育工作者要尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生的期望。（主旨）人物形象：天真純樸銘記親情渴望表達親情李京京：程老師：認真負責(zé)好強自信深感懊悔自責(zé)主題：

通過寫李京京渴望表達親情的心聲來呼吁教育工作者要尊重每個學(xué)生的真情，批評了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。閱讀課文后四段回答：1、為什么京京在讀《凡卡》時那么投入，以至眼淚滾下來都不知道？2、他為什么想要向程老師道歉，請老師原諒？3、“這個小小的可憐的‘凡卡’，不知不覺中把他的魂抓走了，”這句話有什么含義？4、“李京京，請你……把課文全部讀完吧?！闭埬愫侠硐胂蟪汤蠋熓÷蕴柺÷缘膬?nèi)容。5、“教室里一片寂靜”屬于什么描寫，作用是什么？6、你是否喜歡程老師？你喜歡什么樣的老師？課堂練習(xí)指出下列語句運用了描寫人物的什么方法？1、程老師是個二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模樣有點像男孩子。（）2、京京垂下頭，他多么喜歡這個故事??！他想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？（）外貌描寫心理描寫標點符號：省略號（……）

省略號標明行文中省略了的話。例如：（４５）她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（４６）在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花，都擠在一起啦！省略號標明的省略常見的有兩種：一種是引文的省略，如例（４５）；一種是列舉的省略，如例（４６）。此外，省略號還用來表示說話的斷斷續(xù)續(xù)，例如：（４７）“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！?/p>

五、省略號作用1、表引文或引述的話有所省略；2、表重復(fù)詞語的省略；3、表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；4、表靜默或思考；5、表說話斷斷續(xù)續(xù)；6、表語言的中斷；7、表話未說完，語意未盡。8、使用省略號應(yīng)注意：①省略號就表示“等”、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用；②省略號后面一般不用點號。十、省略號使用的注意點★★①省略號不能與“等、等等”連用，因為二者意思等同。例如：事實上也如此，我對字畫、古玩、盆景、古典音樂……等等都有興趣。這里的省略號和“等等”必須去掉一個。創(chuàng)新片段作文：

老師上課，內(nèi)容千姿百態(tài)，風(fēng)格迥然不同，有的課生動活潑，令人難忘，有的課卻枯燥乏味，令人難熬，請以一堂＿＿＿課為題寫一篇作文。要求：①注意語言動作、心理環(huán)境的描寫。②語言生動、形象。③不少于300字。謝謝！2011、10、17