2020-2021學(xué)年滬粵版九年級物理下冊16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)設(shè)計

2020-2021學(xué)年滬粵版九年級物理下冊16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)了解奧斯特的發(fā)現(xiàn)對電磁感應(yīng)的重要性；理解奧斯特的實驗方法和結(jié)論；掌握奧斯特電磁感應(yīng)定律的表達方式；運用奧斯特電磁感應(yīng)定律解決相關(guān)問題。二、知識點概述本節(jié)課主要學(xué)習(xí)奧斯特的發(fā)現(xiàn)，奧斯特在霍爾特斯實驗的基礎(chǔ)上進行了改進，發(fā)現(xiàn)了另一種產(chǎn)生電流的方法——將閉合電路中的線圈繞過恒定磁場而進行快速轉(zhuǎn)動，通過實驗得到了奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象。三、教學(xué)重點掌握奧斯特電磁感應(yīng)定律的表達方式；理解奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生原理。四、教學(xué)內(nèi)容奧斯特的發(fā)現(xiàn)；奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象。五、教學(xué)方法觀察法：觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；實驗法：通過實驗演示奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象，讓學(xué)生親自操作實驗。六、教學(xué)過程6.1導(dǎo)入引入奧斯特的發(fā)現(xiàn)的前置知識——霍爾特斯實驗。通過回顧霍爾特斯實驗的步驟和原理，引導(dǎo)學(xué)生回憶產(chǎn)生電流的方法。6.2學(xué)習(xí)奧斯特的發(fā)現(xiàn)6.2.1實驗現(xiàn)象觀察展示實驗裝置：一個可以自由旋轉(zhuǎn)的圓形線圈與磁鐵放置在一起。觀察實驗現(xiàn)象：當(dāng)轉(zhuǎn)動線圈時，鐵磁體會發(fā)出“咔嗒”聲音。6.2.2問題引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會發(fā)出“咔嗒”聲音？引導(dǎo)學(xué)生推測：與實驗裝置中的哪些因素有關(guān)？6.2.3進一步實驗觀察操作實驗裝置：將閉合電路中的線圈繞過恒定磁場進行快速轉(zhuǎn)動。觀察實驗現(xiàn)象：聲音變大。6.2.4總結(jié)奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察結(jié)果：線圈轉(zhuǎn)動時，產(chǎn)生電流。解釋奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象：通過快速轉(zhuǎn)動線圈，改變線圈中的磁通量，從而在線圈中產(chǎn)生電流。6.3學(xué)習(xí)奧斯特電磁感應(yīng)定律6.3.1定義和表達方式奧斯特電磁感應(yīng)定律的定義：當(dāng)磁通量Φ發(fā)生變化時，在閉合電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢E。奧斯特電磁感應(yīng)定律的數(shù)學(xué)表達：E=-dΦ/dt，其中E為感應(yīng)電動勢，Φ為磁通量，t為時間。6.3.2案例分析通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運用奧斯特電磁感應(yīng)定律解決相關(guān)問題。6.4小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)奧斯特的發(fā)現(xiàn)和電磁感應(yīng)定律，并強調(diào)其在實際應(yīng)用中的重要性。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過實驗演示的方式，直觀地展示了奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生理解奧斯特電磁感應(yīng)定律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析問題的能力。同時，通過案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的問題解決