吶喊讀后感500字(模板3篇)

第頁共頁吶喊500字(模板3篇)吶喊500字篇一魯迅父親的去世，對魯迅的打擊是很大的，這讓他從醫(yī)的遠大志向在心里扎下了根。當(dāng)時魯迅的夢想也只是向他父親一樣為人治病，但一次事件改變了他的認(rèn)知。當(dāng)魯迅看到了中國人一張張被侮辱、欺凌、麻木的照片時，他番然醒悟。學(xué)醫(yī)，只能治療人們的身體，但無法挽救人們的心靈。從文，雖不能讓人們頂天立地，卻可以人們的思想，革新世界，革新整個天地。于是，魯迅走上了棄醫(yī)從文之路。魯迅洋洋灑灑，為他心中的目的努力著。一篇篇大方激昂的文章，喚醒了沉睡已久的'人們。人們醒來了，在心靈上站起來了，開場了自己新的征程。是當(dāng)時的社會喚醒魯迅，有人說過重賞之下必有猛夫，也正所謂重壓之下必有文人。他拿起筆，雙眼中散發(fā)出有神的光。在那個時候，他不僅為了人民，更為了整個國家的雄起。他的作品如滔天巨浪，影響了一代又一代人。人雖已逝去，但精神尚且永存。文字的魅力就是如此，它改變了一個人人的思想。在當(dāng)時，所謂“星星之火，可以燎原”。魯迅的驕狂文章就是火星，點燃大地，火燒十萬里，然過后是小草的新生。文字，無形，無聲，但它卻觸摸人們的心靈。我，也要將它寫下去，亦不斷絕。吶喊500字篇二假期里，我讀了《吶喊》這本書，雖然不像《我飛了》、《哈利波特》那么通俗易懂，但同樣是字句如美酒，滴滴在心頭。從《狂人日記》到《孔乙己》，從《藥》到《明天》，從《一件小事》到《頭發(fā)的故事》，每一個故事都是那么字斟句酌、那么煽動人心。從孔乙己到華老栓，從夏瑜到單四嫂子，從藍皮阿五道車夫，每一個人物都那么特點鮮明，那么令人振奮。這本書不僅通過幾篇反映辛亥____時期民眾的冷漠、麻木、封閉、愚昧，同時也歌頌了勞動者的偉大和____者的悲哀?！端帯分衉___者夏瑜就是一個最典型的例子。不僅如此，這本書中還有許多的“應(yīng)聲蟲”，他們都是隨大流，沒有一絲一毫的自我主見。每一次讀完一篇文章后，我的心情都很沉重。我為那些麻木的民眾們感到可惜，為那些____者們感到悲哀，為那些用____者的鮮血來賺取黑心錢的劊子手們感到憤怒！吶喊吧！慰藉那些在前線奮勇犧牲的勇士，讓他們無愧于自己的犧牲。吶喊吧！為____的成立，為新世紀(jì)的飛速開展，為祖國的將來吶喊助威。吶喊吧！沉睡的雄獅，張開你強勁有力的嗓門，向全世界呼喊：“中國，我從此站起來了！”世紀(jì)的腳步從不會停歇，因為他在吶喊；技術(shù)的開展極速前進，因為他在吶喊；人民不再麻木愚昧，因為他在吶喊！吶喊500字篇三魯迅文章被挪出課本這個話題，套用時下的話說已經(jīng)“out”了。風(fēng)風(fēng)火火的討論，也就死撐了幾天，然后，就被互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)以億計的信息吞沒了，連頭都沒有再浮出水面一下，就沉到底了。我為了這條不知道誰發(fā)出的新聞，從柜子里重新翻出《吶喊》，就坐在地上，看到天色變暗，雷聲與大雨一起潑下來。年輕的時候，假如沒有好好讀一讀魯迅，是遺憾的。假如沒有被那種滿含著深情與痛苦的情感感動過，沒有被那種浸滿了憤怒與哀傷的筆觸震驚過，少年的那種種悲天憫人、那種種桀驁不馴、那種種憤世嫉俗又怎么會找到存放的地方，找到深沉卻又凌厲的共鳴？去年看到《摩托車日記》，看到切格瓦拉迎著太陽與灰塵，在南美洲的大地上奔馳，我想起了一個____作家的話，年輕的時候不相信理想，那就不是真的年輕過。我好懊悔，在我還充滿棱角的時候，錯過了切格瓦拉，也就錯過了那個可以變得更好的時機。重讀魯迅的時候，我又想起了《摩托車日記》，想起了片中的切格瓦拉，因為懷揣著理想與世界，閃閃發(fā)光。魯迅不是切格瓦拉，魯迅從來沒有真的“干____”，用他自己的話說，他是“韌性”地在斗爭。好多人拿“韌性”做文章，認(rèn)為機緣巧合之下，甚至是別有用心之下，魯迅才成為今天的魯迅。那是不公平的，因為說出這些話的人，沒有讀過魯迅，或者說，沒有在年輕時讀過魯迅。他們不懂得千斤巨石之下，默默生長，最終破土而出，擊碎巨石的那粒種子的力量。在那個時代，魯迅沒有走在時代之前，不像切格瓦拉，超出了那個時代，甚至超出了我們這個時代。他站在時代往前走的瞭望臺上，看到前面的驚濤駭浪，也看到后面的風(fēng)起云涌，可是他沒有看到，海的另一邊，那個此岸，到底是什么樣子的。切格瓦拉也說不出來真正的此岸是什么樣子的，他只知道那里鮮花盛開、陽光溫暖，于是，他按照自己的規(guī)劃開場雕琢這個世界，一點也不肯妥協(xié)，一次次打碎自己的作品，一次次拋棄自己的作品，只為了那個模糊卻有著致命誘惑的此岸。魯迅好似安分守己一些，既然不知道，他也沒有用力去想，他把所有的力氣花在了當(dāng)下，時代是什么樣子的，國民是什么狀態(tài)，為什么會造成這個時代，是什么禁錮了國民，他用手術(shù)刀割開那個時代，將所有的臟器血淋淋地拿給大家看。將魯迅的文章放到課本里，很大程度上，恐怕是基于魯迅本身，而不是他的文字。在我們這個時代，回過頭去看魯迅，那些要把世界撕碎、要把自己點燃的文字似乎不那么符合時宜了，血淋淋、赤裸裸，充滿著人性深處最低層的東西。那個時代已經(jīng)過去了，盡管那個時代急于剔除的東西還遺留在每一個國人的血脈里，恐怕再經(jīng)過百年仍舊無法擺脫?？墒牵瑫r代確實過去了，無論怎樣糾纏不清，還是過去了。剩下這些文字，乍一看，突兀得讓人膽戰(zhàn)心驚。也許，把魯迅挪出課本是好事，至少傳遞出了一個信號，那個齜牙咧嘴、讓人握緊拳頭的時代已經(jīng)過去了?？墒?，少了課本的強迫性閱讀，如今的孩子們又有幾個會去讀魯迅呢？在這個以高考作為學(xué)習(xí)最大動力的時代，太少人會去細想，從課本中剔除，其實意味著絕大多數(shù)孩子將失去好好認(rèn)識魯迅的時機。年輕的時候，假如能讀一讀魯迅，嘗一嘗人性的酸澀與辛辣，摸一摸屬于人性深處的沸騰與冰涼，長大了，面對自己與人生，就會少一點茫然，多一些執(zhí)著與操守。年輕的時候，假如能讀一讀魯迅，看一看那個社會的浮光掠影，聞一聞那個社會的味道，長大后，面對其實沒有太多變化的社會，就會少一點憤怒，多一些沉著與冷靜