社會調(diào)查原理與方法

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社會調(diào)查研究導(dǎo)論社會調(diào)查研究的重要類型社會調(diào)查研究的一般過程社會調(diào)查研究的準備與設(shè)計

社會調(diào)查研究導(dǎo)論返回

1、社會調(diào)查研究。在系統(tǒng)地、直接地收集有關(guān)社會現(xiàn)象的經(jīng)驗材料的基礎(chǔ)上，通過的材料的分析和綜合來科學(xué)地闡明社會生活狀況及社會發(fā)展規(guī)律的認識活動。

2、社會調(diào)查。社會調(diào)查研究的一個階段，是指運用觀察、詢問等方法直接從社會生活中了解情況、收集事實和數(shù)據(jù)，是一種感性認識活動。

3、研究。社會調(diào)查研究的第二階段，是指通過對事實資料的思維加工，由感性認識上升到理性認識。

4、社會調(diào)查研究的方法論。人們的思想方法和科學(xué)的一般方法在社會調(diào)查研究中的體現(xiàn)和應(yīng)用，它提供了調(diào)查研究的指導(dǎo)思想。

5、社會調(diào)查研究的基本方式。也稱研究方式，它表明貫穿于社會調(diào)查全過程的程序、步驟與操作方式，它說明研究者是通過何種具體途徑得出研究結(jié)論的。

6、社會調(diào)查研究的具體方法。在調(diào)查研究的某一階段中使用的方法、技術(shù)、工具等。社會調(diào)查研究的重要類型返回

1、應(yīng)用性調(diào)查研究。通過社會調(diào)查來了解不斷出現(xiàn)的新現(xiàn)象和新問題，并運用社會理論對這些問題做出科學(xué)的說明和解釋、提出解決問題的方案或政策性建議。

社會現(xiàn)象的測量

抽樣問卷法量表與測驗法

訪問法觀察法

資料的審核和整理資料的統(tǒng)計分析變量分析的一般邏輯

理論分析撰寫調(diào)查研究報告

2、理論性調(diào)查研究。通過對社會現(xiàn)實問題的調(diào)查來發(fā)長和豐富社會理論，并提供有關(guān)社會發(fā)展的一般規(guī)律的知識。

3、普查。也稱整體調(diào)查或全面調(diào)查，它是為了了解總體的一般情況而對較大范圍的地區(qū)或部門中的每個對象都無一例外地進行調(diào)查。

4、抽樣調(diào)查。從調(diào)查對象的總體中抽取某些單位或個人作為樣本進行調(diào)查，并以樣本的狀況來推論總體的狀況。

5、典型調(diào)查。從調(diào)查對象的總體中選取一個或幾個有代表性的單問進行全面、深入的調(diào)查。

6、重點調(diào)查。從調(diào)查對象的總體中主觀選取少數(shù)單位進行調(diào)查，并通過這些單位的情況來反映總體的情況。

7：個案研究：從總體中選取一個或幾個調(diào)查對象進行深入研究，以深入、細致地描述一個具體單位的全貌和具體的社會過程。

8、探索性調(diào)查研究。采用“走馬觀花”和查閱資料的方式對社會現(xiàn)象進行初步考察的研究方法。

9、描述性調(diào)查研究?？梢越獯鹕鐣F(xiàn)象“是什么”的問題，它能對社會現(xiàn)象的狀況、特點和發(fā)展過程作出客觀、準確的描述。

10、解釋性調(diào)查研究?？梢越獯稹盀槭裁础钡膯栴}，它能說明社會現(xiàn)象發(fā)生的原因，預(yù)測事物的發(fā)展后果，探討社會現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。

11、橫剖研究。在某一時點對調(diào)查對象進行橫斷面的研究。

12、橫斷面。指由調(diào)查對象的各種類型在同一時點上所構(gòu)成的全貌。

13、縱貫研究。在較長時期的不同時點收集資料，并對社會現(xiàn)象做縱向研究。

14、趨勢研究。一般是對較大規(guī)模的調(diào)查對象總體隨時間推移發(fā)生的變化的研究。

15、同期群研究。對在某一時期具有同一特征的人群隨時間的推移而發(fā)生變化的變化的研究。

16、追蹤研究。對同一批人隨時間推移而發(fā)生變化的變化的研究。

17、回溯研究。一種與追蹤研究相似，即要調(diào)查同一批人的態(tài)度或行為的變化，但又只作一次調(diào)查，要求被調(diào)查者回想他們過去的態(tài)度或行為是怎樣的，而現(xiàn)在又起了那些變化的研究方法。

18、統(tǒng)計調(diào)查。一種定量化的調(diào)查方式，它是從許多單位中收集多個單位的可對比的信息，并利用這種可對比的資料，進行匯總統(tǒng)計，以便對調(diào)查內(nèi)容做更深入的定量分析。

19、實地研究。也稱“實地調(diào)查”，是社會調(diào)查研究的另一種主要方式。這種調(diào)查方式是深入到調(diào)查現(xiàn)場，利用觀察、訪問、座談等方法收集少數(shù)單位的各方面的信息，以便對調(diào)查對象作深入的解剖分析。

20、參與觀察。調(diào)查者本人加入調(diào)查對象的團體中生活，扮演其中一員的角色，對這里所發(fā)生的現(xiàn)象和情況進行多方面的長期觀察的方法。

21、個案研究。通過對個體發(fā)展過程的調(diào)查來洞察個體為什么會具有特定的行為方式以及他或它的行為趨向。

22、蹲點調(diào)查。下到一個有代表性的社會單位中，進行長期的、系統(tǒng)的調(diào)查研究，對現(xiàn)行的政策、計劃、措施的效果進行檢查，從中發(fā)現(xiàn)實際工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索新的政策、措施的可行性，借以指導(dǎo)全局工作。社會調(diào)查研究的一般過程返回

1、歸納推理。從經(jīng)驗觀察出發(fā)，通過對大量客觀現(xiàn)象的描述，概括出現(xiàn)象的共同特征或一般屬性，由此建立理論來說明觀察到的各種具體現(xiàn)象或事物之間的必然的、本質(zhì)的聯(lián)系。

2、演繹推理。從一般理論或普遍法則出發(fā)，依據(jù)這一理論推導(dǎo)出一些具體的結(jié)論，然后將他們應(yīng)用于具體的現(xiàn)象和事物，并在應(yīng)用過程中對理論進行檢驗。

3、假設(shè)演繹法?？茖W(xué)研究的邏輯方法，或稱“試錯法”，由演繹和歸納兩種推理構(gòu)成，有助于克服單純演繹或單純歸納的局限性。它是從問題出發(fā)，為解答問題而提出嘗試性的假說或理論解釋，由這一理論假說可以推導(dǎo)出一些研究假設(shè)，然后通過大量的觀察來檢驗假設(shè)。

4、研究框架。將課題具體化，它可以是一種由具體理論假設(shè)組成的理論框架，也可以是由一些初步設(shè)想形成的框架圖。社會調(diào)查研究的準備與設(shè)計返回

1、研究課題。說明一項調(diào)查研究所要解答的具體問題，它是關(guān)于兩個或多個概念或變量間的關(guān)系的一種提問。

2、初步探索。指在正式調(diào)查之前征詢有關(guān)專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部的意見，到調(diào)查地點進行初步考察，與基層有關(guān)人員座談，以便了解調(diào)查任務(wù)、確定研究課題、明確調(diào)查內(nèi)容、增強感性認識，為提出研究假設(shè)和制訂研究方案奠定基礎(chǔ)。

3、研究假設(shè)。對調(diào)查對象的特征以及有關(guān)現(xiàn)象之間的相互關(guān)系所做的推測性判斷或設(shè)想，它是對問題的嘗試性解答。

4、假設(shè)。由概念（或變量）構(gòu)成的，以一種可檢驗的形式加以陳述，并對（或兩個以上）變量之間的特定關(guān)系進行預(yù)測的命題。

5、概念。人們抽象思維的產(chǎn)物和基本單位，綜合概括同一類事物或現(xiàn)象的抽象名詞。

6、變量。概念的一種類型，它是通過對概念的定義和界說而轉(zhuǎn)換來的。也可以說，它是對概念的具體化，它反映了概念在具體形態(tài)上的變動性。

7、相關(guān)關(guān)系：一種相互作用、相互影響的關(guān)系。它表現(xiàn)為：如果變量x發(fā)生變化，變量y也隨之發(fā)生變化，那么就可以說兩個變量具有相關(guān)關(guān)系。

8、因果關(guān)系。如果變量x發(fā)生變化，變量y也隨之發(fā)生變化，反之則不然，那么就可以說x與y有因果關(guān)系。其中x是y的原因，y是x的結(jié)果，x是自變量，y是因變量。

9、虛無關(guān)系。兩個變量之間如果沒有必然的聯(lián)系，則稱它們不相關(guān)。

10、命題。關(guān)于一個或更多概念（或變量）的陳述。

11、分析單位。研究者所要調(diào)查的一個個點，即調(diào)查對象，它是進行調(diào)查和抽樣的基本單位。

12、調(diào)查內(nèi)容。制一項調(diào)查研究所要了解的調(diào)查項目和調(diào)查指標，它們涉及各種分析單位的屬性和特征。

13、層次謬誤?；蜃魃鷳B(tài)謬誤，是指用一種高層次的分析單位做調(diào)查，卻用另一種低層次的分析單位做結(jié)論。

14、簡化論?；蚍Q還原論，在社會研究中是指局限于用某類特征來分析和解釋各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象。

15、操作化。即研究課題的操作化，是通過對抽象概念的定義來選擇（或制定）調(diào)查指標，從而將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的可以觀測的變量，將研究假設(shè)轉(zhuǎn)化為具體的假設(shè)。

16、概念的抽象定義。用文字來概括地說明一個概念的內(nèi)涵與外延，從而將概念所指的某類現(xiàn)象與其他現(xiàn)象區(qū)分開來。

17、概念的操作定義。依據(jù)抽象定義所界定的概念內(nèi)涵和外延提出一些可以觀測的調(diào)查指標或調(diào)查項目來說明如何度量一個概念。

18、調(diào)查指標。概念內(nèi)涵中某一方面內(nèi)容的只是標志，它表示經(jīng)驗層次的現(xiàn)象。

19、假設(shè)的操作化。即由抽象假設(shè)到具體假設(shè)的過程。

20、調(diào)研方案。通過對一項研究的程序和實施過程中的各種問題進行詳細、全面的考慮，制訂出的總體計劃和切實可行的調(diào)查大綱。社會現(xiàn)象的測量返回

1、測量。指按照某種法則給物體或事件分派一定的數(shù)字和符號。

2、社會測量。指在社會調(diào)查研究中，對社會現(xiàn)象之間性質(zhì)差異和數(shù)量差異的度量。也可看作對社會現(xiàn)象進行精確的、有意識的觀察。

3、法則。即測量法則，是把數(shù)字或符號分派給調(diào)查對象的統(tǒng)一標準，它是一中索引或操作方法。

4、定類尺度。也稱類別尺度或名義尺度，是將調(diào)查對象分類，標以各種名稱，并確定其類別的方法。它實質(zhì)上是一種分類體系。

5、定序尺度。也稱等級尺度或順序尺度，是按照某種邏輯順序?qū)⒄{(diào)查對象排列出高低或大小，確定其等級及次序的一種尺度。

6、定距尺度。也稱等距尺度或區(qū)間尺度，是一種不僅能將變量（社會現(xiàn)象）區(qū)分類別和等級，而且可以確定變量之間的數(shù)量差別和間隔距離的方法。

7、定比尺度。也稱比例尺度或等比尺度，是一種除有上述三種尺度的全部性質(zhì)之外，還有測量不同變量（社會現(xiàn)象）之間的比例或比率關(guān)系的方法。

8、社會指標?；蚍Q現(xiàn)有的或先行的社會統(tǒng)計指標，是衡量、檢測社會經(jīng)濟發(fā)展數(shù)量關(guān)系，研究社會經(jīng)濟發(fā)展要素的現(xiàn)狀、相互關(guān)系和發(fā)展趨勢的手段。它對社會生活現(xiàn)狀具有描述、評價和預(yù)測未來的能力。

9、調(diào)查指標。是指具體調(diào)查研究中所使用的，借以衡量或指示某一抽象概念的數(shù)量指標和分類指標。

10、信度。即可靠性，指測量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，也指測量工具能否穩(wěn)定地測量所測的變量。換言之，所謂信度乃是指同一或相似母體重復(fù)進行調(diào)查或測驗，其所得結(jié)果相一致的程度。

11、信度系數(shù)。即用同一樣本所得到的兩組資料的相關(guān)系數(shù)作為測量一致性的指標?？梢越忉尀樵谒鶞y對象實得分數(shù)的差異中有多大比例是由測量對象本身的差別決定的。信度系數(shù)高表明測量的一致性程度高，測量誤差小。

12、效度。是指測量工具測出變量的準確程度。換言之，效度指的是測量的有效性，即測量工具能準確、真實、客觀地度量事物屬性的程度。

13、內(nèi)容效度。是指測量內(nèi)容的適合性和相符性，也可以說是指測量所選題目是否符合測量目的和要求。

14、準則效度。指的是用幾種不同的測量方式或不同指標對同一變量進行測量時，將其中的一種方式或指標作為準則，其他的方式或指標與這個準則作比較。如果其他的方式或指標與準則的方式或指標具有相同的效果，則其他的方式與指標就具有準則效應(yīng)。

15、構(gòu)念效度。通過對某些理論概念或物質(zhì)的測量結(jié)果的考察，來驗證該測量對理論構(gòu)念的衡量程度。

16、經(jīng)驗效度。即選擇對有關(guān)情況比較了解的人來鑒定調(diào)查資料的效度。抽樣返回

1、非概率抽樣。指依據(jù)研究任務(wù)的要求和對調(diào)查對象的分析，主觀地、有意識地在研究對象的總體中進行選擇的抽樣方法。

2、概率抽樣。指依據(jù)概率理論，按照隨機原則選擇樣本，完全不帶調(diào)查者的主觀意識的抽樣方法。

3、抽樣。一種選擇調(diào)查對象的程序和方法，也可以說是由總體中選取一部分代表的過程。

4、樣本。通過抽樣所選取的這一部分代表。

5、代表。所謂代表，也就是說，抽取出來的樣本從調(diào)查所要研究的總體特征來看，能夠再現(xiàn)總體的結(jié)構(gòu)。

6、個體。收集信息的基本單位，即分析單位。個體可以是某種類型的人，也可以是家庭、組織、社區(qū)等。

7、研究總體。在理論上明確界定的個體的集合。

8、調(diào)查總體。研究者實際抽取樣本的個體的集合體。

9、抽樣框。又稱抽樣范疇，是抽取樣本的所有抽樣單位的名單。

10、參數(shù)值。關(guān)于總體中某一變量的綜合描述。

11、統(tǒng)計值。關(guān)于樣本中某一變量的綜合描述。

12、抽樣誤差。在用樣本的統(tǒng)計值去推論總體的參數(shù)值時存在的偏差。它是衡量樣本代表性大小的標準。

13、置信水平。指總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計值某一區(qū)間的概率。

14、置信區(qū)間。指在某一置信水平下，樣本統(tǒng)計值與總體參數(shù)間的誤差范圍。

15、簡單隨機抽樣。又稱純隨機抽樣，是最基本的概率抽樣。是對總體中的所有個體按完全符合隨機原則的特定方法抽取樣本，即抽樣時不進行任何分組、排列，使總體中的任何個體都同樣有被抽取的平等機會。

16、等距抽樣。也稱系統(tǒng)抽樣或機械抽樣。它是在按一定順序排列好的個體中先計算出抽樣間距k，然后在頭k個個體中，按簡單隨機抽樣的方法抽區(qū)一個個體k，再從k開始，每k個個體中抽取一個個體的抽樣方法。它適用于同質(zhì)性較高的個體。

17、分層隨機抽樣。先將總體依照某一種或某幾種特性分為幾個子總體，每個子總體稱為一層，然后從每一層中隨機抽取一個子樣本，將這些子樣本合在一起即為總體樣本的方法。

18、比例分層抽樣。要求各層子樣本在總體樣本中所占比例與本層在總體中所占的比例相同。

19、整群隨機抽樣。又稱聚類抽樣。是將總體按照某種標準劃分為一些子群體，每個子群體作為一個抽樣單位，用隨機的辦法（如簡單隨機抽樣、等距抽樣、分層抽樣）從中抽取若干子群，將抽出的子群中所有個體合在一起作為總體樣本的抽樣方法。

20、多階段抽樣。不將樣本子群中的所有個體作為樣本，而是再從中用隨機抽樣的方法抽出最終樣本，因最終樣本的獲取經(jīng)過兩次抽樣，我們稱之為二階段抽樣。同樣的，可進行三階段、四階段""即多階段抽樣。

21、偶遇抽樣。又稱方便抽樣，是指研究者將其在一定時間內(nèi)、一定環(huán)境里所能遇見或接觸到的人均選入樣本的方法。

22、主觀抽樣。又稱判斷抽樣或立意抽樣，即研究者依據(jù)主觀判斷選取可以代表總體的個體作為樣本，這種樣本的代表性取決于對總體的了解程度和判斷能力。

23、定額抽樣。又稱配額抽樣，它與分層隨機抽樣相似，也是按照調(diào)查對象的某種屬性或特征將總體中所有個體分成若干類或?qū)?，然后在各層中抽樣的方法?/p>

24、滾雪球抽樣。先從幾個適合的樣本開始，然后通過它們得到更多的樣本，這樣一步步擴大樣本范圍的方法。

25、樣本大小。又稱樣本容量，指的是樣本所含個體數(shù)量的多少。樣本的大小不僅影響其自身的代表性，而且還直接影響到調(diào)查的費用和人力的花費。

26、精確度。就是這項研究能允許樣本估計量有多大的誤差。社會研究常選用的誤差界限是5%。

問卷法返回

1、問卷。社會調(diào)查中用來收集資料的一種工具，它的形式是一份精心設(shè)計的問題表格。

2、自添問卷。由被調(diào)查者自己添答的問卷。

3、訪問問卷。由訪問員根據(jù)被調(diào)查者的口頭答案來填寫的問卷。

4、封面信。一封給被調(diào)查者的短信。它的作用在于向被調(diào)查者介紹和說明調(diào)查者的身份、調(diào)查的內(nèi)容、目的、意義等。

5、指導(dǎo)語。用來指導(dǎo)被調(diào)查者填寫問卷的一組說明。

6、開放式問題。不為回答者提供具體答案，而由回答者自由填答的問題。

7、封閉式問題。在提出問題的同時，還給出若干個答案，要求被調(diào)查者選擇一個作為回答。

8、編碼。賦予一個問題極其答案一個數(shù)字作為它的代碼。

9、探索性工作。通俗的說，就是先摸摸底，熟悉和了解一些基本的情況，以便對各種問題的提法和可能的回答有一個初步的、感性的認識。

10、答案的窮盡性。答案包括了所有可能的情況。

11、答案的互斥性。答案之間不能相互重疊或相互包含。

12、雙重含義。在一個問題中，同時詢問了兩件事件，或者說，一句話中同時問了兩個問題。量表與測驗法返回

1、量表。適于較精確的調(diào)查人們主觀態(tài)度的測量工具，它由一組問題構(gòu)成，用以間接測量人們對某一事物的態(tài)度或觀念。

2、總加量表。也叫利克特量表，它的最初形式是給出一組問題，請被調(diào)查者作出同意或不同意的回答，后改為五種回答。然后根據(jù)每個被調(diào)查者對各道題的回答分數(shù)的加總得出一個總分，這一總分就說明他的態(tài)度強弱或他在這一量表上的不同狀態(tài)。

3、分辨能力。指一個題目是否能區(qū)分出人們的不同態(tài)度或態(tài)度的不同程度。

4、測評表。一種類似與量表的調(diào)查表，用一組題目來度量，然后用各項題目的分數(shù)或用一個總分來評價。常用于考核和評價一個人的能力、素質(zhì)和工作績效。

5、測驗。以間接的方式收集個人的態(tài)度、人格結(jié)構(gòu)和心理行為等方面資料的方法。它是一種標準化的程序。

6、測驗的標準化。包括兩方面的內(nèi)容，一是測驗必須經(jīng)過標準化的程序進行編制，二是使用時必須按標準化的程序使用。

7、常模。也就是比較的標準，通常將樣本的平均得分作為該測驗的常模。它可作為判斷個體差異的依據(jù)和比較的標準。

8、社會計量法。也稱社會交往計量。是評量某一群體、組織中的人際吸引或拒斥關(guān)系的工具，或更進一步說是用以決定個人在群體與組織中被接受的程度，發(fā)現(xiàn)群體內(nèi)人與人之間的現(xiàn)存關(guān)系，并揭示組織本身的結(jié)構(gòu)特征的工具。

9、指數(shù)分析。通過社會計量指數(shù)分析個人在群體中的地位，比較同一群體內(nèi)不同情景下每個人的社會地位，且對不同群體的特征進行比較。

10、民意測驗。也稱民意調(diào)查或輿論調(diào)查。是一種了解公眾對某些政治、經(jīng)濟、社會問題的意見和態(tài)度的調(diào)查方法，其目的在于通過對大量樣本的問卷調(diào)查來精確反映社會輿論或一般民意動向。訪問法返回

1、訪問法。訪問者通過口頭交談的方式向被訪問者了解社會情況的方法。

2、結(jié)構(gòu)式訪問。又稱標準化訪問，是一種高度控制的訪問，即按照事先設(shè)計的、有一定結(jié)構(gòu)的訪問問卷進行的訪問。

3、無結(jié)構(gòu)式訪問。又稱非標準化訪問。與結(jié)構(gòu)式訪問相反，它事先不制定統(tǒng)一的問卷、表格和訪問程序，而只給訪問者一個題目，由訪問者就這個題目自由交談。

4、重點訪問。又稱集中訪問，它是集中于某一經(jīng)驗極其影響的訪問。

5、深度訪問。又成臨床訪問，它是為搜尋特定經(jīng)驗機極其行為動機的主觀資料所做的訪問，常用于個案調(diào)查，在生活史研究中也常常用這一方法。

6、客觀陳述法。又稱非引導(dǎo)式訪問，其最大特色是讓被訪人對他自己和他所處的社會環(huán)境進行一番考察，再客觀陳述出來，即訪問者鼓勵被訪問者把自己的信仰、價值觀念、以為以及他所生活的社會環(huán)境客觀地加以描述。

7、座談會。一種集體訪問方法，即將許多調(diào)查對象放在一起同時進行訪問，也就是通常說的“開調(diào)查會”。

8、頭腦風(fēng)暴法。即調(diào)查會會議主持者不說明會議的明確目的，而只就某一方向的總議題，請到會者自由地發(fā)表意見；會議主持者不發(fā)表意見，更不對別人的意見提出批評。

9、反向頭腦風(fēng)暴法。即調(diào)查會會議首先列出某方面的問題，參加者不僅自己發(fā)表意見，而且必須針對別人的意見展開批評與評價，以尋求解決問題的途徑。

觀察法返回

1、觀察法。觀察者根據(jù)研究課題，利用眼睛、耳朵等感覺器官和其他科學(xué)手段，有目的地對研究對象進行考察，以取得研究所需資料的一種方法。

2、參與觀察。指觀察者為了達到深入了解情況的目的，直接加入到某一社會群體之中，以內(nèi)部成員的角色參與他們的各種活動，在共同生活中進行觀察，收集和分析有關(guān)的資料。

3、非參與觀察。指觀察者以旁觀者的身份，置身于調(diào)查對象群體之外進行的觀察。

4、有結(jié)構(gòu)的非參與觀察。按照預(yù)先規(guī)定好的觀察項目進行觀測，觀察者只是記錄或描述觀察對象的語言、姿勢和行為而不加以解釋。

5、實驗觀察。在實驗室中對研究對象、觀察情景與條件作嚴密的控制，然后進行觀察。

6、自然觀察。對研究對象在自然狀態(tài)下的行為或表象進行觀察。

7、結(jié)構(gòu)式觀察。事先制定好觀察計劃并嚴格按照規(guī)定的內(nèi)容和程序?qū)嵤┑挠^察。

8、無結(jié)構(gòu)式觀察。指對觀察的內(nèi)容、程序事先不作嚴格規(guī)定，依現(xiàn)場的實際情況隨機決定的觀察。

9、直接觀察。觀察者直接“看”到被觀察者的活動。

10、間接觀察。指觀察者對自然物品、社會環(huán)境、行為痕跡等事物進行觀察，以便間接反映調(diào)查對象的狀況和特征。

11、損蝕物觀察。一種通過對磨損程度的觀測以間接收集資料的方法。

12、累積物觀察。一種通過某些累積或積聚物的觀測以間接收集資料的方法。資料的審核和整理返回

1、審核。在著手整理調(diào)查資料之前，對原始資料進行審查與核實的工作過程。

2、實地審核。又稱收集審核，是指審核工作和收集工作同步進行，邊收集邊審核。

3、系統(tǒng)審核。在收集資料后集中時間進行審核。

4、多次審核。對重要資料進行反復(fù)的各種形式的審核。

5、第一手資料。直接調(diào)查獲得的資料。

6、第二手資料。間接調(diào)查獲得的資料。

7、資料的整理。根據(jù)研究目的將經(jīng)過審核的資料進行分類匯總，使資料更加條理化和系統(tǒng)化，為進一步深入分析提供條件。

8、分類。根據(jù)研究對象的某些特征將其區(qū)分為不同種類，適用于全部調(diào)查資料。

9、分組。也是根據(jù)調(diào)查對象的某些特征將其區(qū)分為不同種類，只適用于統(tǒng)計資料。

10、前分類。在設(shè)計調(diào)查提綱、調(diào)查表格或問卷時，按照事物或現(xiàn)象的類別設(shè)計指標，然后再按分類指標搜集資料、整理資料。

11、后分類。在調(diào)查資料搜集起來以后，再根據(jù)資料的性質(zhì)、內(nèi)容或特征，將她們分別集合成類。

12、現(xiàn)象分類法。根據(jù)事物外部特征或外在聯(lián)系進行分類的方法。

13、本質(zhì)分類法。也稱科學(xué)分類法，是指根據(jù)事物本質(zhì)特征或內(nèi)部聯(lián)系進行分類的方法。

14、統(tǒng)計表。資料通過統(tǒng)計匯總，得出許多說明社會現(xiàn)象和過程的數(shù)字資料，把這些資料按照一定的目的，在表格上表現(xiàn)出來，這種表格就是統(tǒng)計表。

15、簡單表?？傮w未做任何分組，僅羅列各單位名稱或按時間順序排列的表格。

16、簡單分組表?？傮w僅按一個標志進行分組，即運用簡單分組形成的表格。

17、組距分組表。每個組都有其上限與下限的簡單分組表。

18、復(fù)合分組表。又稱交互分類表，是總體按兩個以上標志進行層疊分組的統(tǒng)計表。這種表能表現(xiàn)兩個分組標志之間的關(guān)系。

資料的統(tǒng)計分析返回

1、統(tǒng)計分析。也叫定量分析，是人們認識社會現(xiàn)象的一種科學(xué)手段。它把人們收集來的社會現(xiàn)象數(shù)量方面的資料，利用各種數(shù)學(xué)模型，借助統(tǒng)計學(xué)和計算機技術(shù)揭示數(shù)據(jù)后面隱藏的關(guān)系、規(guī)律和發(fā)展趨勢。

2、描述統(tǒng)計。對所調(diào)查的社會現(xiàn)象進行數(shù)量描述和分析。

3、集中量數(shù)。也稱集中趨勢，它是一組數(shù)據(jù)的代表值，代表著現(xiàn)象的一般水平，別的數(shù)值圍繞在它周圍。

4、離中量數(shù)。也稱離中趨勢或差異程度，是研究現(xiàn)象差異程度的概括表現(xiàn)。

5、算術(shù)平均數(shù)?？傮w各單位數(shù)值之和除以總體單位總數(shù)的商。

6、中位數(shù)。也叫位置平均數(shù)，是把調(diào)查到的數(shù)據(jù)資料按照標志值大小順序排列，處于中央位置的標志值表示中間位置的平均數(shù)。

7、眾數(shù)。在一組數(shù)據(jù)中重復(fù)次數(shù)最多的標志值。

8、異眾比率。指非眾數(shù)的次數(shù)與總體內(nèi)全部總體單位的比率。

9、離散系數(shù)。標準差與算術(shù)平均數(shù)的比值，也可以是四分位差與中位數(shù)的比值，用百分數(shù)表示。

10、相關(guān)分析。用一個量數(shù)表明事物間相互依存的密切關(guān)系程度，這個表明關(guān)系密切程度的量數(shù)稱為相關(guān)系數(shù)。

11、回歸分析。對有相關(guān)關(guān)系的現(xiàn)象，根據(jù)關(guān)系的形態(tài)選一合適的數(shù)學(xué)模型用來近似地表達變量間平均變化關(guān)系。

12、推論統(tǒng)計。一門通過樣本的各種量數(shù)（或統(tǒng)計值）估計總體與之對應(yīng)的各種量數(shù)（或參數(shù)值）的學(xué)問。

13、區(qū)間估計。用區(qū)間形式給出未知數(shù)的估計值范圍。

14、假設(shè)檢驗。先對總體的某一參數(shù)作一假設(shè)，然后用樣本統(tǒng)計量去驗證，以決定假設(shè)是否為總體接受。

變量分析的一般邏輯返回

1、分析的邏輯。指分析時所遵循的邏輯方法與推理過程。

2、詳細模式。指通過引入第三個變量作為控制變量（或檢驗因素）來考察所研究的兩個變量間原有關(guān)系的真實含義，即澄清和確定兩變量真實關(guān)系的類型，說明這一關(guān)系的存在、加強或減弱的條件，探討這一關(guān)系的內(nèi)在原因。同時，它還通過不斷引入控制變量來發(fā)現(xiàn)各個變量間的具體聯(lián)系，從而深化對社會現(xiàn)象的認識。

3、抑制變量。使變量間真實關(guān)系隱而不彰或減弱的變量。

4、虛假無關(guān)。兩變量間這種統(tǒng)計上無關(guān)而實際上相關(guān)的情況。

5、對稱關(guān)系。又叫虛假關(guān)系，即從統(tǒng)計上看有關(guān)系的兩個變量實質(zhì)上相互獨立、互不影響，并無有意義的聯(lián)系。

6、相互關(guān)系。統(tǒng)計上相關(guān)的兩個變量實質(zhì)上也是有關(guān)系的，這種關(guān)系是一種交互影響的關(guān)系。

7、因果關(guān)系。指在兩個變量中，一個變量的變化伴有另一個變量的變化，即一個變量影響另一個變量，但反過來不成立。

8、自變量。在因果關(guān)系中能夠影響其他變量發(fā)生變化的變量。

9、因變量。在因果關(guān)系中依賴于其他變量，但其本身不能影響其他變量的變量。

10、分析的詳析化。指引入第三變量對兩變量關(guān)系進行檢驗，以解釋或確定變量間關(guān)系的過程。

11、檢驗因素。也叫控制標量，是在分析的詳析化過程中被引入的變量。

12、外在變量。外在的能造成兩變量虛假相關(guān)的某一變量。

13、歪曲變量。使兩變量間真實關(guān)系扭曲、變形的變量，它既可以將真變?yōu)榧?，也可以將假變?yōu)檎?，甚至完全改變一個關(guān)系的真實方向。

14、中介變量。能在兩變量間關(guān)系的建立中起中介作用的變量。

15、內(nèi)含變量。能使兩變量間關(guān)系具體化的變量。理論分析返回

1、理論分析。在對調(diào)查資料整理、分類、簡化、匯總和統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上借助于抽象思維對經(jīng)驗材料進行加工制作，從感性認識上升到理性認識的過程。

2、定性分析。要確定現(xiàn)象的性質(zhì)，劃分事物的類別，運用抽象概念對事物作出概括。

3、比較法。也稱比較分析法，它是通過對各種事物或現(xiàn)象的比較，來確定它們的共同點和相異點，并揭示他們相互區(qū)別的本質(zhì)特征。

4、橫向比較。對同一時期的不同現(xiàn)象進行比較它可以在同類事物的不同部分之間進行，也可以在異類事物之間比較。

5、縱向比較。在不同時期對同一對象的特征與表現(xiàn)進行比較。

6、類型比較法。一種橫向比較，是對各種類型進行比較的方法。

7、理想類型法。一種類型比較法，它是從具體獨特的現(xiàn)象中抽取一些主要性質(zhì)、舍棄其他性質(zhì)而建立的典型或標本。

8、歷史比較法。一種縱向比較，它是對不同歷史時期的社會現(xiàn)象的異同點進行比較和分析，由此揭示社會現(xiàn)象的發(fā)展趨勢或發(fā)展規(guī)律。

9、求同法。探詢某種現(xiàn)象的原因時，首先列舉這一現(xiàn)象出現(xiàn)的多個事例，然后分析每個事例的各種先行情況（或條件），如果在各個事例中只有一種先行情況是共同的，那么這一先行情況就是這一現(xiàn)象的原因。這種方法就是求同法。

10、求異法。如果在兩個事例中其他先行情況都是相同的，只有一種情況不同，當(dāng)這種情況存在時，被研究現(xiàn)象就出現(xiàn)；當(dāng)它不存在時，被研究對象就不出現(xiàn)，那么，這一先行情況就是被研究現(xiàn)象的原因。這種方法就是求異法。

11、求同求異法。將求同法與求異法結(jié)合起來同時使用的方法就是求同求異法。

12、共變法。在其他先行情況都相同、只有一種情況不同的條件下，當(dāng)這一情況發(fā)生變化時，被研究現(xiàn)象也隨之發(fā)生變化，則這一情況是被研究現(xiàn)象的原因。這種方法就是共變法。

13、剩余法。被研究現(xiàn)象可能是一種復(fù)合現(xiàn)象，對這種復(fù)合現(xiàn)象有影響的因素可能有多個，如果把已確定的原因所造成的影響除去，那么被研究現(xiàn)象的剩余部分與其余影響因素之間也必然存在因果關(guān)系。這種方法就是剩余法。

14、思維的抽象。從客觀事物或經(jīng)驗材料中抽取內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的東西。

15、思維的綜合。在分析的基礎(chǔ)上，把已認識到的各方面的本質(zhì)有機地聯(lián)系起來，形成對所研究現(xiàn)象的完整的認識。

16、結(jié)構(gòu)—功能分析法。在分析某一社會現(xiàn)象時，探詢這一現(xiàn)象在一定社會系統(tǒng)中所發(fā)揮的作用和影響，即它所擔(dān)負的社會功能，以及這一社會系統(tǒng)和系統(tǒng)各個組成部分的結(jié)構(gòu)，并將某一部分或結(jié)構(gòu)與某種功能對應(yīng)起來的一種理論分析方法。撰寫調(diào)查研究報告返回

調(diào)查研究報告。反映調(diào)查研究成果的一種書面報告。它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來。

第二篇：社會調(diào)查原理與方法期末預(yù)測試題社會調(diào)查原理與方法期末預(yù)測試題

（一）單項選擇題

1.下列只屬于定性社會研究方式的是（c）a.社會調(diào)查

b.實驗研究c.實地研究

d.文獻研究2.社會調(diào)查的基本要素不包括（d）a.抽樣

b.問卷c.統(tǒng)計分析

d.資料整理

3.社會調(diào)查中研究問題指的是研究主題范圍內(nèi)研究者具體回答或研究解決的問題。下列屬于研究問題的是（b）

a.留守兒童問題b.留守兒童心理問題的成因c.新生代農(nóng)民工問題d.家庭問題

4.“世事洞明皆學(xué)問人情練達即文章”體現(xiàn)了選題的哪種途徑和方法。（c）a.從現(xiàn)有文獻中尋找b.從個人經(jīng)歷中尋找c.從社會生活中尋找d.從他人經(jīng)歷中尋找5.社會調(diào)查中與分析單位有關(guān)的兩種錯誤是（a）

a.層次謬誤和簡化論b.區(qū)群謬誤和生態(tài)謬誤c.層次謬誤和體系謬誤d.簡化論和區(qū)群謬誤6.對青少年初次犯罪原因進行調(diào)查不是以年齡特點、類型多方面做全面而詳細的了解，而是將調(diào)查的焦點集中在各種可能的原因和解釋進行檢驗，分析探討和說明。這樣的調(diào)查方法屬于（c）

a.描述性調(diào)查b.研究性調(diào)查c.解釋性調(diào)查d.探索性調(diào)查

7.假設(shè)某大學(xué)有100個班級，每班都是30名學(xué)生，共有3000名學(xué)生，現(xiàn)要抽取300名學(xué)生作為樣本進行調(diào)查，不是直接一個一個的抽學(xué)生而是從全校100個班級中抽取十個班級，然后由這十個班級的全部學(xué)生構(gòu)成調(diào)查的樣本，這種抽樣屬于（a）a.整群抽樣b.分層抽樣c.系統(tǒng)抽樣d.簡單隨機抽樣8.在社會測量的層次中屬于最低層次的是（a）a.定類測量b.定序測量c.定距測量d.定比測量

9.在問卷設(shè)計中，問題的設(shè)計應(yīng)該遵循下列基本原則，不包括（b）a.清楚，明確，具體原則b.一次可以問兩個問題原則c.客觀中立原則d.不直接詢問敏感問題原則

10、對連續(xù)型變量分組；第一組為75以下，第二組為75-85，第三組為85-95，第四組為95以上，則數(shù)據(jù)（a）

a.85在第三組b.75在第一組c.95在第三組d.85在第二組11.某企業(yè)職工工資分為四組：（1）800元以下；（2）800-1000元；（3）1000-1500元；（4）1500元以上。則1500元以上這一組的組中值應(yīng)為（d）a.1500b.1600c.1700d.175012統(tǒng)計分組的結(jié)果表現(xiàn)為（a）

a.組內(nèi)同質(zhì)性，組間差異性b.組內(nèi)差異性，組間同質(zhì)性c.組內(nèi)同質(zhì)性，組間同質(zhì)性d.組內(nèi)差異性，組間差異性13.下列四幅圖中哪個是弱正相關(guān)（c）

14.社會調(diào)查研究中操作化的含義是指（b）

a.明確概念的確切含義b.將概念逐步分解為可測量的指標c.關(guān)于調(diào)查結(jié)構(gòu)的表述d.關(guān)于調(diào)查觀點的表述15.這是某問卷中的一個問題：“實行責(zé)任制以來，你覺得你和你家里人的文化水平和生產(chǎn)技術(shù)能否滿足生產(chǎn)需要?！边@個問題的設(shè)計犯了下列哪種錯誤（b）a.問題帶有傾向b.問題帶有雙重語義c.問題含糊d.提法不妥16.采用自填式問卷法時面臨的最大挑戰(zhàn)是（d）a.研究者難找b.信度低c.效度低d.回收率偏低17.應(yīng)用最廣泛的間接訪談方法是（b）

a.通過信件進行訪談b.電話訪談c.利用互聯(lián)網(wǎng)訪談d.入戶訪談

18.資料收集的集中時間進行資料審核，這種審核是指（a）a.系統(tǒng)審核b.實地審核c.多次審核d.完整審核19.下列哪象不屬于統(tǒng)計表的構(gòu)成部分（d）a.表號b.總標題c.資料來源d.批注

（二）多項選擇題

1.社會調(diào)查的一般程序包括（abcde）

a.選題階段b.準備階段c.實施階段d.分析階段e.總結(jié)階段

2.選擇調(diào)查課題的標準有（acde）

a.重要性b.實踐性c.合適性d.可行性e.創(chuàng)造性

3.社會調(diào)查中，分析單位有哪幾種類型（abcde）a.群體b.個人c.社區(qū)d.社會產(chǎn)物e.組織

4.概率抽樣類型包括哪些（abc）

a.簡單隨機抽樣b.系統(tǒng)抽樣c.分層抽樣d.判斷抽樣e.雪球抽樣

5.操作化的步驟包括（abce）

a.弄清概念定義的范圍b.決定一個定義

c.列出概念的維度d.選擇具體的操作化方法e.確定發(fā)展目標

6.問卷的一般結(jié)構(gòu)包括以下哪些成分（abcd）a.封面信b.問題與答案c.編碼d.指導(dǎo)語e.評估與反饋

7.資料收集的具體操作需要注意哪些細節(jié)（bcd）a.被調(diào)查者的個性b.第一印象

c.進門和開場白d.接觸被調(diào)查者前的準備e.對資料的分析

8.研究者通常采取哪種清理方式來提高數(shù)據(jù)的質(zhì)量，在正式統(tǒng)計運算前再次降低數(shù)據(jù)中的差錯率（ade）

a.數(shù)據(jù)質(zhì)量抽查b.數(shù)據(jù)誤差清理c.信度分析d.邏輯一致性清理e.有效范圍清理

9.測量的要素是（bcde）

a.測量主體b.測量客體c.測量內(nèi)容d.測量法則e.數(shù)字和符號

10.結(jié)構(gòu)訪問法包括哪些訪問方式（be）

a.網(wǎng)絡(luò)訪問b.電話訪問c.集中填答d.郵寄調(diào)查e.當(dāng)面訪問

（三）判斷題

1.資料的審核是資料處理的第一步工作。（√）

2.當(dāng)數(shù)據(jù)中的數(shù)字超出了有效的編碼值，可以肯定這個數(shù)字一定是正確的。（×）3.解釋性研究是對社會現(xiàn)象做出普遍的因果解釋，以回答為什么的問題。（√）4.選題過程就是從集中的主題逐步擴大到寬泛的研究問題的過程（×）

5.調(diào)查設(shè)計就是根據(jù)調(diào)查目標，對整個調(diào)查研究工作的內(nèi)容、方法和程序進行規(guī)劃。（√）6.調(diào)查設(shè)計的分析單位主要有：個人、群體和組織。（×）

7.抽樣的最終目的在于通過對樣本特征的描述來勾畫出總體的面貌。（×）

8.系統(tǒng)抽樣又稱等距抽樣或間隔抽樣，它是把總體的元素進行編號排序后，再計算出某種間隔，之后按一定的間隔抽取元素來組成樣本的方法。（√）9.操作化就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標的過程，或者說，是對那些抽象層次較高的概念進行具體測量時所采用的程序、步驟和方法手段的詳細說明。（√）

10、在總加量表中每一個具體指標在對其概念的測量中都具有同等的地位，占同等的比重，彼此間存在特定順序結(jié)構(gòu)。（×）

11.問卷的答案設(shè)計要注意做到使答案具有窮盡性和互斥性。（√）12.在問卷設(shè)計中可以使用否定形式提問。（×）

（四）名詞解釋1.抽樣調(diào)查

即是從所研究的總體中按照一定的方式選取一部分個體進行調(diào)查，并將在這部分個體中所得到的調(diào)查結(jié)果推廣到總體中去。

2.層次謬誤

又稱為區(qū)群謬誤、生態(tài)謬誤或體系錯誤，指的是在社會調(diào)查中，研究者用一種比較大的集群分析單位做研究，而用另一種比較小的或非集群分析單位做結(jié)論的現(xiàn)象。

3.整群抽樣

是從總體中隨機抽取一些小的群體，然后又所抽出的若干個小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成調(diào)查的樣本的方式。

4.操作化

就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標的過程，或者說是對那些抽象層次較高的概念進行具體測量時所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細說明。

5.結(jié)構(gòu)訪問法

結(jié)構(gòu)式訪問又稱標準化訪問，即按照事先設(shè)計的，有一定結(jié)構(gòu)的訪問問卷進行的訪問，根據(jù)訪問員與被訪者是否見面，結(jié)構(gòu)式訪問又可以分為當(dāng)面訪問和電話訪問。

6.回歸分析

是對有相關(guān)關(guān)系的現(xiàn)象，根據(jù)其關(guān)系的形態(tài)找出一個合適的數(shù)學(xué)模型，即建立回歸方程來近似的表達變量間的平均變化關(guān)系，以便依據(jù)回歸方程對未知的情況進行估計和預(yù)測。

7.集中趨勢分析

指的是用一個典型值或代表值來反映一組數(shù)據(jù)的一般水平，或者說反映這組數(shù)據(jù)向這個典型值集中的情況。

8.交互分類

就是將調(diào)查所得的一組數(shù)據(jù)按照兩個不同的變量進行綜合的分類。

（五）簡述題

1.簡述社會調(diào)查的一般程序。答。

作為一種系統(tǒng)的、科學(xué)的認識活動，社會調(diào)查有著一種比較固定的程序，這種固定的程序可以說是社會調(diào)查自身所具有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的一種體現(xiàn)。從大的方面看可以將社會調(diào)查的程序分為五個階段，分別是選題階段、準備階段、實施階段、分析階段和總結(jié)階段。（1）選題階段

調(diào)查問題一旦確定，整個調(diào)查活動的目標和方向也隨之確定，調(diào)查問題選擇的如何在一定程度上決定著整個調(diào)查工作的成敗，決定著調(diào)查成果的好壞優(yōu)劣。（2）準備階段

如果說選擇調(diào)查問題的意義在于確定調(diào)查目標，那么準備階段則可以理解為實現(xiàn)調(diào)查目標而進行的道路選擇和工具準備，包括調(diào)查設(shè)計、抽取樣本、變量測量、問卷設(shè)計。（3）調(diào)查階段

也稱為實施階段，即自填問卷、郵寄問卷、結(jié)構(gòu)訪問、電話訪問等幾個方面。（4）分析階段

指資料整理、單變量分析、雙變量分析，這一階段的主要任務(wù)是對實地調(diào)查所收集到的原始資料進行系統(tǒng)審核、整理、統(tǒng)計、分析。（5）總結(jié)階段

這一階段的主要任務(wù)是，撰寫調(diào)查報告、評估調(diào)查質(zhì)量、應(yīng)用調(diào)查成果。

2.簡述選題的標準。答。

（1）重要性，即調(diào)查課題所具有的意義或價值。

（2）創(chuàng)造性，也可以稱作創(chuàng)新性或獨特性，他指的是調(diào)查課題應(yīng)該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨特的特點。

（3）合適性，指所選擇的調(diào)查課題最適合研究者的個人特點。

（4）可行性，指研究者是否具備進行或完成某一調(diào)查課題的主客觀條件。

在這些選題標準之中，重要性是最基本的標準；獨特性則是基礎(chǔ)上提出的新標準，可行性是決定性標準，合適性則是前三條標準基礎(chǔ)上提出的更進一步的標準。

3.舉例說明社會調(diào)查中的分析單位、調(diào)查對象，并討論二者之間的關(guān)系。答：

在社會調(diào)查中主要有五類分析單位：個人、群體、組織、社區(qū)、社會產(chǎn)物。調(diào)查對象是研究者收集資料時所直接詢問的對象。兩者的關(guān)系：分析單位是一項社會調(diào)查中所研究的對象，分析單位為與u調(diào)查對象有時可能會由同一種對象承擔(dān)，但分析單位不一定是調(diào)查對象，同樣的，調(diào)查單位也不一定是直接的分析單位。但兩者是緊密聯(lián)系的，調(diào)查對象是為了分析和詮釋分析單位的一些情況或問題，分析單位由調(diào)查對象來支撐。（例證略）

4.簡述什么是定額抽樣及其缺點，并說明其與分層抽樣的差異。答：

定額抽樣又稱為配額抽樣，它是一種比偶遇抽樣復(fù)雜一些的非概率抽樣方法。其缺點主要有兩個方面：其一，研究者總是只能對少數(shù)幾個方便控制的特征進行分類和定額，而無法對許多同樣影響著、體現(xiàn)著總體特征的其他因素進行分類和定額。因而定額抽樣所得到的樣本有可能嚴重偏離總體。另一方面，由于定額抽樣中調(diào)查員可以在保證各種類型定額的情況下自由選取自己方便獲得的調(diào)查對象，這種自由度很大的選擇方式同樣既容易造成樣本與總體之間的偏差。二者的差異：抽樣方法不同。定額抽樣是通過主觀的分析和依據(jù)方便性來確定和選擇組成這種模擬物的成員，而分層抽樣則完全依據(jù)概率原則。

5.簡述操作化的含義和作用。答。

操作化是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標的過程，或者說是對或者說是對那些抽象層次較高的概念進行具體測量時所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細說明。

操作化的作用包括以下三點。一，使概念或命題具體化，令調(diào)查研究得以進行；二，使概念或命題量化，對社會現(xiàn)象的分析，從定性，定量兩方面進行，避免了對社會現(xiàn)象的分析的片面性。三，對社會現(xiàn)象的分析建立在量的基礎(chǔ)上，使定性分析建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上而不是一種主觀的臆斷。

6.在問卷設(shè)計中，對問題的語言表達和提問的方式有哪些常用的規(guī)則。答：

（1）問題的語言要盡量簡單；（2）問題的陳述要盡可能簡短；

（3）問題要避免帶有雙重或多重含義；（4）問題不能帶有傾向性；（5）不要用否定形式提問；

（6）不要問回答者不知道的問題；（7）不要直接詢問敏感性問題。

7.簡述資料收集方法的類型并擇一說明其優(yōu)缺點。答。

資料收集方法的類型包括自填問卷法和結(jié)構(gòu)訪問法。（1）自填問卷法

優(yōu)點。節(jié)省時間、經(jīng)費和人力；具有很好的匿名性；可以避免某些人為誤差。

缺點。問卷的回收率難以保證；自填問卷法對被調(diào)查的文化水平有一定要求；調(diào)查資料的質(zhì)量常常得不到保證。（2）結(jié)構(gòu)訪問法

優(yōu)點。調(diào)查的回答率較高；調(diào)查資料的質(zhì)量較好；調(diào)查對象的適用范圍廣。

缺點。調(diào)查員和被調(diào)查者之間的互動有時會影響調(diào)查結(jié)果；訪問調(diào)查的匿名性較差；訪問調(diào)查的費用高、代價大；結(jié)構(gòu)訪問法對調(diào)查員的要求更高。

8.問卷數(shù)據(jù)錄入的方式有哪幾種。試述其各自的優(yōu)缺點。答：

數(shù)據(jù)錄入方式主要有兩種，一種是直接從問卷上將編好碼的數(shù)據(jù)輸入計算機；另一種則是先將問卷上編好碼的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)錄到專門的登錄表上，再從登錄表上將數(shù)據(jù)輸入計算機。直接從問卷輸入數(shù)據(jù)的優(yōu)點是避免了再次轉(zhuǎn)錄可能出現(xiàn)的差錯，缺點則是在錄入時需要不同的翻動問卷，錄入速度相對較門，效率較低。

將問卷數(shù)據(jù)先轉(zhuǎn)到登錄表再輸入計算機的優(yōu)點是錄入方便，速度相對較快，缺點則是由于每一次轉(zhuǎn)錄都存在出錯的可能性，增加了差錯的風(fēng)險。

第三篇：社會調(diào)查原理與方法平時作業(yè)與答案（推薦）1、操作化的定義和作用是什么。如何對概念和例題進行操作化。任選一概念完成操作化。（40）

要求。操作化結(jié)果須有三個以上層次，15個以上指標。

答。操作化是指明確提出概念的定義，分清概念（包括命題和假設(shè)）的層次，并將抽象概念一步步化解為具體的可操作的、可測量的指標，以實現(xiàn)社會調(diào)查研究的定量化的這一過程。

操作化的作用之一：在于使概念或命題具體化，使調(diào)查研究得以進行操作化的作用之二：在于使概念或命題定量化，對社會現(xiàn)象的分析，從定性，定量兩個方面進行，避免了社會現(xiàn)象的分析的片面推斷。

操作化的作用之三。對社會現(xiàn)象的分析是建立在量的基礎(chǔ)上，而不是一種主觀的臆斷。

概念和命題的操作化步驟。（1）明確概念的確切涵義。

（2）進行探索性研究確定概念操作化的框架。

（3）對概念或命題進行分解。所謂分解就是將整體分解為部分，將復(fù)雜的事物或命題分解為簡單的要素，然后對各個部分或要素進行研究的一種方法。（4）確定命題的評價體系，就是指在設(shè)計操作化框架中，確定各部分或各因素在整體框架中所占的地位或權(quán)重，也就是把命題分解為若干部分或若干因素之后還須確定每一部分或因素在整體中所占的地位

調(diào)查研究題目：農(nóng)民工學(xué)習(xí)的需求

一、調(diào)查背景。農(nóng)民工是社會成員之一，在科學(xué)技術(shù)越來越普遍、社會越來越發(fā)達的今天，越來越多的農(nóng)民工意識到了知識、技能的重要性。他們迫切要求再學(xué)習(xí)。為了更充分地了解農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的情況，我

想對農(nóng)村在外打工這一群體進調(diào)查。

二、調(diào)查目的。了解農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的情況。

調(diào)查內(nèi)容。個人經(jīng)歷。生活方式、態(tài)度、過程、變化等.

抽樣方案：概率抽樣

調(diào)查對象：個人

三、調(diào)查方式：個案調(diào)查、抽樣調(diào)查

調(diào)查方法：問卷調(diào)查法、訪談法和實地調(diào)查法，.

訪問提綱：結(jié)構(gòu)式訪談（設(shè)計的調(diào)查問卷）并做詳細的訪談記錄.

四、.調(diào)查研究時間：場所：

五、研究人員計劃：本課題組共有10名成員，明確每人所擔(dān)負的任務(wù).

六、研究經(jīng)費和物質(zhì)手段：研究經(jīng)費：從個人財政開支支出.

物質(zhì)手段：計算機.攝影攝像錄音等設(shè)備.

2、在上一題所完成的概念操作化的基礎(chǔ)上，設(shè)計一份調(diào)查問卷。（60分）要求：結(jié)構(gòu)完整，問題不得少于20個，以封閉式問答為主。

80、90后農(nóng)民工農(nóng)民狀況調(diào)查問卷

1、您是

a、80后b、90后

2、您的受教育程度a、初中畢業(yè)

b、高中畢業(yè)

c、中專

d、大專以上

3、您的工作時間

a、不到一年

b、一年至兩年

c、兩年至三年

d、三年以上

4、您計劃結(jié)婚年齡是多少

a、二十以前

b、20到25

c、25以上

d、待事業(yè)有成

5、您每天的工作時間

a、小于8個小時

b、8到12個小時

c、大于12個小時

6、您每個月的薪水是多少

a、1000以下

b、1001到2000

c、2001到3000

d、3001以上

7、您的老板是否有拖欠工資現(xiàn)象

a、有

b、沒有

8、由自己贍養(yǎng)或撫養(yǎng)的有幾人

a、無

b、1-2

c、3-4

d、5人以上

9您覺得經(jīng)濟上的壓力如何

a、壓力很大，幾乎掙不到錢

b、有壓力，但不大

c、幾乎沒壓力

10、作之余的娛樂方式

a、打克、麻將

b、下棋

c、聊天、逛街

d、讀書、看報

e、上網(wǎng)

11、概多長時間回家一次

a、三個月

b、半年

c、一年

d、一年以上

12、間和家里聯(lián)系一次

a、1-3天

b、4-7天

c、一周以上

d、不固定

13、地人相處的情況

a、很好

b、較好

c、一般

d、較差

e、很差

14、歧視

a、收到過

b、沒有收到過

15、《動法》的了解程度是

a、一點也不了解

b、了解一點

c、很了解

16、否經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)

a、經(jīng)常

b、偶爾

c、沒有

17、對未來的打算

a、沒想過

b、回家務(wù)農(nóng)

c、自己當(dāng)老板

d、其他

18、您對所在工廠或工地綜合評價如何

a、很好

b、一般

c、較差

19、兩會上說農(nóng)民工納入保障房體系，您認為有機會獲得嗎

a、不可能，都讓有關(guān)系有背景的弄去了

b、不可能，那么多農(nóng)民工

c、但愿吧，說不定運氣好能碰上

d、有可能，但是很小

e、不可能，那只是說說而已

20、您對政府關(guān)于農(nóng)民工的那些政策在自己身上落實情況如何

a、沒聽說過

b、么有，都是空話

c、與落實，不過不多

d、很好，幾乎都落實了

21、對于聞上報道的那些關(guān)于農(nóng)民工的政策落實，您怎么看待

a、都是空話

b、就是一些地方在作秀

c、很實在，農(nóng)民工的了很多優(yōu)惠

d、不想討論

第四篇：社會調(diào)查原理與方法作業(yè)答案（100分）單選題

第1題（2）分置信水平是指總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計值某一區(qū)間的

a、寬窄

b、大小

c、值域

d、概率

第2題（2）分“您覺得您的知識水平和實踐經(jīng)驗?zāi)芊襁m應(yīng)工作的需要?！逼溴e誤是

a、問題含糊b、問題帶有傾向性c、問題有雙重含義d、問題提法不妥

第3題（2）分民意測驗一般是采用

a、隨機抽樣b、偶遇抽樣c、滾雪球抽樣d、等距抽樣

第4題（2）分根據(jù)長期實踐經(jīng)驗，開座談會的人數(shù)以

a、3人為宜

b、5人為宜c、7人為宜

d、9人為宜

第5題（2）分在學(xué)術(shù)研究報告的導(dǎo)言部分中，介紹自己的研究通常要

a、十分詳盡

b、比較詳盡

c、較為簡單

d、簡單

第6題（2）分類型比較法是一種

a、橫向比較b、縱向比較c、交叉比較d、對比比較

第7題（2）分科學(xué)研究的邏輯方法是

a、假設(shè)推理法b、歸納推理法c、假設(shè)演繹法d、演繹推理法

第8題（2）分社會調(diào)查研究的作用之一是說明社會生活實際上“是什么”，這屬于

a、感知

b、描述c、解釋d、預(yù)測

第9題（2）分從總體中選取一個或幾個調(diào)查對象進行深入研究稱之為

a、普通調(diào)查

b、抽樣調(diào)查

c、典型調(diào)查

d、個案調(diào)查

第10題（2）分如果變量x發(fā)生變化，變量y也隨之發(fā)生變化，反過來也同樣，這種關(guān)系稱之為

a、相關(guān)關(guān)系b、因果關(guān)系c、虛無關(guān)系d、對稱關(guān)系

多選題

第11題（2）分在社會調(diào)查過程中形成假設(shè)的一般方法有。

a、歸納b、演繹c、想象d、統(tǒng)計

第12題（2）分在社會測量過程中，用來規(guī)范具體的測量的操作規(guī)則叫做測量規(guī)則。

a、測量過程b、測量指標c、測量內(nèi)容d、測量行為

第13題（2）分在社會測量中，定距尺度的數(shù)學(xué)特性可用以下符號來表示：。

a、%b、+—

c、>d、==第14題（2）分普遍調(diào)查能全面地、詳盡地占有調(diào)查對象的資料，為科學(xué)地分析調(diào)查對象奠定了基礎(chǔ)，但這種方法存在著的局限性。

a、花費大b、差錯多c、深入難d、周期長

第15題（2）分典型調(diào)查是一種以調(diào)查少量典型來概括或反映全局的方式，其主要特點有。

a、主觀性b、定性調(diào)查c、概況性d、歸納性

第16題（2）分與其他調(diào)查方式相比，個案調(diào)查的局限性表現(xiàn)在調(diào)查結(jié)果缺乏。

a、代表性b、推斷性c、定量性d、對比性

第17題（2）分廣義抽樣調(diào)查包括抽樣調(diào)查與非抽樣調(diào)查，狹義抽樣調(diào)查僅指隨機抽樣。下面屬于隨機抽樣的是。

a、配額抽樣b、整群抽樣c、多樣抽樣d、分層抽樣

第18題（2）分利用文獻進行社會調(diào)查的主要特點是。

a、不受時空限制b、實施方便c、時代與社會局限性d、滯后性

第19題（2）分抽樣調(diào)查中被研究對象的全部單位總和稱為。a、總體

b、母體

c、全體

d、本體

第20題（2）分應(yīng)用文獻調(diào)查法時，進行文獻檢索的形式途徑有

a、篇名途徑

b、著者途徑

c、序號途徑

d、其他途徑

第21題（2）分應(yīng)用訪問調(diào)查法時，提問中的功能性問題包括：。

a、接觸性問題

b、過渡性問題

c、試探性問題

d、檢驗性問題

第22題（2）分社會調(diào)查是一門學(xué)科。

a、技術(shù)性b、方法性c、實踐性d、理論性

第23題（2）分社會調(diào)查的客觀性是指調(diào)查的選擇和結(jié)論的概括不帶偏見和傾向性。

a、范圍b、方式c、對象d、資料

第24題（2）分早期資產(chǎn)階級社會調(diào)查的代表人物有。

a、約翰.霍華德b、勒.普累c、亞道爾夫.凱特勒d、查里斯.布思

第25題（2）分由我國學(xué)者獨立進行的社會調(diào)查開始于以后。

a、19世紀

b、20世紀

c、20世紀20年

d、20世紀30年代

第26題（2）分社會調(diào)查的基本模式有“事實—解釋”模式和。

a、個案—事例模式

b、假設(shè)—理論模式

c、系統(tǒng)—綜合模式d、問卷—統(tǒng)計模式

第27題（2）分所謂是按照對社會現(xiàn)象的揭示程度來對調(diào)查課題的類型進行的劃分。

a、試驗性課題b、描述性課題c、解釋性課題d、預(yù)測性課題

第28題（2）分運用觀察法進行社會調(diào)查，必須注意被觀察對象是處于狀態(tài)下的社會現(xiàn)象。

a、自然b、正常c、特殊d、暫時

第29題（2）分問卷調(diào)查中回復(fù)率較高的問卷派發(fā)方式有。

a、報刊問卷b、郵政問卷c、送發(fā)問卷d、訪問問卷

第30題（2）分問卷調(diào)查中影響問卷回收率的因素有。

a、組織工作b、工作態(tài)度

c、問卷填答的難易程度d、派發(fā)方式

第31題（2）分整理調(diào)查資料，就是依據(jù)社會調(diào)查的目的，運用科學(xué)的方法，對調(diào)查的原始材料進行初步加工，使之的過程。

a、條理性b、系統(tǒng)化c、標準化d、規(guī)范化

第32題（2）分真實性審核也叫信度審核，一般可采用以下方法。

a、對比法

b、經(jīng)驗法

c、邏輯法

d、來源法

第33題（2）分集中量數(shù)，是能夠代表事物一般水平和總體趨勢的數(shù)值。它分為三類。

a、眾數(shù)b、中位數(shù)c、中點數(shù)d、平均數(shù)

第34題（2）分調(diào)查報告作為一種建立在事實材料上的說明性文體，有著自己的語言風(fēng)格，在語言表達上要注意。

a、連貫性b、邏輯性c、獨創(chuàng)性d、時代性

第35題（2）分社會調(diào)查作為人類的一種認識活動具有的基本特點。

a、目的性、計劃性

b、實踐性、操作性

c、實踐性、目的性

d、偶發(fā)性、任意性

判斷題

第36題（2）分只能測度指標的各種類別之間的差別，不能比較大小，也不能按順序排列的尺度叫定序尺度。

正確錯誤

第37題（2）分定比尺度是反映社會現(xiàn)象之間的比例和比率關(guān)系的測量尺度。

正確

錯誤

第38題（2）分利用文獻進行社會調(diào)查時，所謂零次文獻、一次文獻、二次文獻、三次文獻是按照加工程度對文獻進行的區(qū)分。正確錯誤

第39題（2）分按照統(tǒng)一設(shè)計的、有一定結(jié)構(gòu)的調(diào)查表或問卷表進行的直接調(diào)查就是標準化訪問。

正確錯誤

第40題（2）分進行訪問調(diào)查時成功的提問是使調(diào)查順利進行的關(guān)鍵。訪談提問可分為結(jié)構(gòu)性提問和功能性提問兩類。

正確錯誤

第41題（2）分根據(jù)實踐經(jīng)驗，一份調(diào)查問卷所包含的問題數(shù)目應(yīng)使被調(diào)查者在30分鐘內(nèi)能夠完成為宜。

正確錯誤

第42題（2）分在應(yīng)用文獻調(diào)查法進行社會調(diào)查時，要特別注意原始材料的收集和利用。

正確錯誤

第43題（2）分大學(xué)生到工廠車間進行實習(xí)，屬于完全參與觀察。

正確

錯誤第44題（2）分對調(diào)查文獻文字資料進行審核的重點是審查核實資料的準確性和合理性。

正確錯誤

第45題（2）分馬克思主義發(fā)展史上系統(tǒng)論述社會調(diào)查問題的第一部專著是毛澤東的《反對本本主義》。

正確錯誤

第46題（2）分對社會測量對象的屬性和特征類別進行鑒別并比較大小的尺度標準叫做定類尺度。

正確錯誤

第47題（2）分設(shè)計調(diào)查問卷的封閉式問題時，兩項式和多項式都是不常用的問題形式。

正確錯誤

第48題（2）分訪問調(diào)查法的最大特點在于整個訪問過程是訪問者與被訪問者直接觀察的過程。

正確錯誤

第49題（2）分真實性原則是整理社會調(diào)查資料的最根本的原則。正確

錯誤

第50題（2）分一事一議的調(diào)查報告、典型調(diào)查、個案調(diào)查、考察歷史的調(diào)查報告在材料的組織上多采用橫式結(jié)構(gòu)。

正確錯誤

第五篇：社會調(diào)查研究與方法社會調(diào)查研究與方法課程綜述

目錄

一、內(nèi)容摘要"""""""""""""""""第2頁

二、社會調(diào)查研究與方法課程的基本內(nèi)容"""""第3頁

三、概念的可操作化在實踐中的運用"""""""第4頁

四、學(xué)習(xí)社會調(diào)查研究與方法課程的心得與體會""第5頁

五、參考文獻"""""""""""""""""第5頁

一、內(nèi)容摘要

社會調(diào)查研究與方法是門關(guān)于社會調(diào)查研究方法的課程，本課程內(nèi)容詳細介紹了社會研究的方方面面，內(nèi)容包括研究方案設(shè)計、抽樣、問卷設(shè)計、調(diào)研方法、資料搜集方法，數(shù)據(jù)處理和調(diào)查報告擬定等。本課程詳細介紹，不僅使希望了解調(diào)查方法的讀者能完整地學(xué)到這一方法，而且還力求使那些通過社會研究方法入門教材對調(diào)查方法有一定了解的受眾及大學(xué)生有更專業(yè)的理解和認識。

本課程也可用作實務(wù)操作，作為一門實用性專業(yè)課程，操作性是本書的另一特色。通過對社會調(diào)查每一步操作程序，技巧的講解，輔以中國具體環(huán)境下的實際處理事例，本課程可以幫助社會調(diào)查研究的從業(yè)人員完成具體的操作過程能夠幫助相關(guān)調(diào)查研究人員更好地進行社會調(diào)查。

在急劇變革和轉(zhuǎn)型的當(dāng)代社會，我們面臨的問題高度復(fù)雜，我們面臨的情況千變?nèi)f化，社會研究方法不僅是我們認識社會的有力工具，而且可以大大增進我們解決問題的能力。

社會調(diào)查研究與方法方法課程的基本內(nèi)容

前言

社會調(diào)查研究與方法課程對知識要點的展現(xiàn)和闡述相當(dāng)?shù)呢S富精彩，還有各種思考和活動，使得它的適用面非常寬廣。社會調(diào)查研究與方法是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)十分重要的一門專業(yè)課程。《社會研究方法》教材將對這門課程的主要內(nèi)容和原理進行綜述，并將它應(yīng)用到實踐中去。此外，學(xué)習(xí)這門課程我還有了一些深刻的體會和收獲。

第一章介紹了社會研究的的具體概念及其特征。明確了社會研究中重要的四件大事：選題、調(diào)查、分析、總結(jié)，對社會研究的一般程序和基本步驟進行闡述和解析，講述在社會研究中，假設(shè)檢驗是認識社會的重要方法。

第二章主要講述的是社會調(diào)查的選題和準備。它包括四個主要內(nèi)容，首先是確定研究課題，例如選題的方法、途徑和原則，確定選題