第2課《改造我們的學(xué)習(xí)》（課件）高二語文(選擇性必修中冊(cè))

（一九四一年五月十九日）毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.篩選并整合文章相關(guān)信息，理清文章思路，把握文章的觀點(diǎn),增強(qiáng)明辨是非的能力。2.學(xué)習(xí)文章思路周密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C特點(diǎn)，領(lǐng)合其深刻的思想，感受毛澤東思想的強(qiáng)大力量。3.體會(huì)文章說理深透而又通俗明白的語言風(fēng)格,分析其獨(dú)特的表達(dá)效果。第一部分知人論世背景介紹作者介紹

毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。思想家、軍事家、詩人、書法家。他是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一，也是中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。

他對(duì)馬列主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。

中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史上曾發(fā)生過幾次左傾和右傾的錯(cuò)誤，給革命事業(yè)造成了巨大損失。其根本原因就在于當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者不從中國(guó)革命的具體情況出發(fā)，不能把馬克思列寧主義理論同中國(guó)革命的實(shí)際相結(jié)合，而是從主觀臆斷出發(fā)，教條主義地對(duì)待馬克思列寧主義理論。背景介紹

遵義會(huì)議后雖然曾對(duì)左右傾錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正，但由于當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，形式變化快，對(duì)這些錯(cuò)誤思想的根源一直沒來得及進(jìn)行清算，機(jī)會(huì)主義和教條主義思想的影響在黨內(nèi)還存在著，對(duì)黨的正確路線的執(zhí)行有很大干擾?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，新黨員大量增加，許多人出身于小資產(chǎn)階級(jí)，思想還沒有徹底轉(zhuǎn)變，這也對(duì)黨的思想作風(fēng)產(chǎn)生了一定的不良作用。

在這種情況下，為了純潔黨的作風(fēng)，清算左、右傾機(jī)會(huì)主義的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力，黨在1941年發(fā)動(dòng)了著名的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)全黨和全體干部進(jìn)行一次深刻的馬列主義教育。在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志作了《整頓黨的作風(fēng)》《反對(duì)黨八股》和《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，作為整風(fēng)的指導(dǎo)文獻(xiàn)?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》——整頓學(xué)風(fēng)《整頓黨的作風(fēng)》——整頓黨風(fēng)《反對(duì)黨八股》——整頓文風(fēng)文學(xué)常識(shí)政論文主要有如下三個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）政治性：政論文常常研究重大政治問題，對(duì)于那些政治色彩濃厚的社會(huì)問

題和思想問題，也會(huì)進(jìn)行理論與實(shí)際的探討體現(xiàn)政論文的政治敏銳性。（2）指導(dǎo)性：政論文不僅要用道理說服人，而且常常會(huì)進(jìn)而成為人們行動(dòng)的指導(dǎo)。（3）嚴(yán)密性：政論文特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、論證的邏輯性以及行文的周密性。什么是政論文政論文是以政治問題為主要內(nèi)容的論述文。它內(nèi)容廣泛，形式多樣。論述政治問題的，自然是政論文；從政治角度論述社會(huì)問題和思想問題的社會(huì)論文、思想論文，也可以歸入政論文；報(bào)紙雜志的社論、評(píng)論員文章、觀察家評(píng)論等大多數(shù)也是政論文。1.縱貫式結(jié)構(gòu)方式按照引論、本論、結(jié)論三部分組織材料，即提出問題--分析問題--解決問題的邏輯順序來安排的。又稱“三段式結(jié)構(gòu)方式”。2.并列式結(jié)構(gòu)方式圍繞中心論點(diǎn)，從不同角度進(jìn)行論證，形成若干分論點(diǎn)，幾個(gè)分論點(diǎn)構(gòu)成并列關(guān)系，共同論證中心論點(diǎn)，這就是議論文的并列式結(jié)構(gòu)方式。3.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)方式在闡述中心論點(diǎn)時(shí)，各層次、段落之間的關(guān)系，是環(huán)環(huán)相扣、逐層深入的關(guān)系，前一部分論述是后一部分論述的基礎(chǔ)，最后推導(dǎo)出文章的結(jié)論。4.對(duì)比式結(jié)構(gòu)方式這是把正反兩方面的觀點(diǎn)、事例，對(duì)比地組合在一起的結(jié)構(gòu)方式，形成強(qiáng)烈的反差，使兩種不同的事理在對(duì)比中更清晰，從而更有力地突出正面的論點(diǎn)和主張?！咀h論文的常見論述結(jié)構(gòu)】解題《改造我們的學(xué)習(xí)》

這是毛澤東在延安干部會(huì)議上所作的報(bào)告，是關(guān)于延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的主要文獻(xiàn)之一，標(biāo)志著延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的開始。含義：“改造”是指這篇文章的具體目的（不是一般的“改變”，而是從根本上改掉舊的、樹立新的，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問題上破舊立新的精神；“我們”指全黨的同志，特別是黨的干部；“學(xué)習(xí)”指學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度。作用：標(biāo)題既是全文的中心論點(diǎn)，也標(biāo)明了文章的論述范圍--如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問題，向讀者提出要求。第二部分整體感知學(xué)生活動(dòng)

：請(qǐng)?zhí)x課文，關(guān)注文章首尾出現(xiàn)的提示性語句，把握文章框架。改造我們的學(xué)習(xí)“其理由如次”論述核心“根據(jù)上述意見，我有下列提議”（四）主張

理由提議是什么為什么怎么做“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下?！?/p>

論證結(jié)構(gòu)層進(jìn)式改造我們的學(xué)習(xí)提出主張：要改造我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度闡述理由(第一部分)指出我們的成績(jī)(第二部分)①___________________

(第三部分)對(duì)照兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度提出建議：(第四部分)②___________________分析我們存在的缺點(diǎn)提出改造學(xué)風(fēng)的建議【一、整體把握本文的論述結(jié)構(gòu)】

速讀全文，劃出每部分的重點(diǎn)句，理清文章的論述思路。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。一、“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普

遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！倍?、但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)。三、我想將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照地講一下。四、依據(jù)上述意見，我有下列提議：引論部分：本論部分：結(jié)論部分：（全文的論述結(jié)構(gòu)：明確主張——闡釋理由——提出建議）【一、整體把握本文的論述結(jié)構(gòu)】

（一）、閱讀課文本論部分（第一、二、三部分），思考：為什么改造？改造成什么樣？

【二、探究文本內(nèi)容】第一部分可分為幾層?層意?①二十年的回顧

——總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)②一百年來的回顧——論述巨大變化③抗日以來的回顧

——肯定新的進(jìn)步①中“日益結(jié)合”中“日益”能否刪去？

②是如何運(yùn)用對(duì)比的？有什么作用？

運(yùn)用兩組反義詞進(jìn)行對(duì)比，其中膚淺和深刻是表明認(rèn)識(shí)程度的，貧乏和豐富是表示認(rèn)識(shí)廣度的，都十分準(zhǔn)確地指出了我黨在幼年時(shí)期和現(xiàn)在對(duì)馬列主義認(rèn)識(shí)上的差距。

“日益”一詞很客觀地寫出了馬列主義與中國(guó)革命實(shí)踐逐步結(jié)合的過程，用詞準(zhǔn)確。1、這段文字的中心句是什么？文中是怎樣來進(jìn)行論證的？

第①句是中心句，第②句用對(duì)比法，第③~⑦句用例證法，從“一百年來”“十月革命以后”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來”三個(gè)時(shí)期進(jìn)一步說明了馬列主義真理和中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的重大意義。

這段文字實(shí)際上是從正面來論證改造我們學(xué)習(xí)的重要性。歷史經(jīng)驗(yàn)證明了，只有把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，革命才能前進(jìn)，因此對(duì)理論脫離實(shí)際的主觀主義壞學(xué)風(fēng)要進(jìn)行徹底的改造。第一層(1段)提出分論點(diǎn)第二層(2—5段)

從三方面列舉壞學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)第三層(6—9段)

從三方面論述壞學(xué)風(fēng)的根源和危害第四層(10段)

小結(jié)【第二部分的內(nèi)容與層次】

2、第二部分從三個(gè)方面反思了我黨現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的哪些缺點(diǎn)？產(chǎn)生了什么危害？三方面存在的缺點(diǎn)產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)不系統(tǒng)、不周密，研究氛圍不濃厚。沒能有組織地進(jìn)行，研究氛圍不濃厚。不是為革命實(shí)踐而學(xué)習(xí)，而是為了單純的學(xué)習(xí)。滿足于一知半解，夸夸其談。憑一知半解、想當(dāng)然發(fā)號(hào)施令。對(duì)自己的歷史懂得少，不以為恥，反以為榮。

理論和實(shí)踐分離。對(duì)中國(guó)問題無興趣，不會(huì)用理論研究中國(guó)革命的實(shí)際。謬種流傳，誤人不淺。文章一二部分圍繞“馬克思列寧主義真理和中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合”這一核心正反對(duì)照來寫，第一部分總結(jié)了中國(guó)革命實(shí)踐中把二者結(jié)合所取得的成就，第二部分從學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)方法上反思了在研究“中國(guó)實(shí)際”和學(xué)習(xí)“馬列主義理論”時(shí)存在的缺點(diǎn)，產(chǎn)生的危害，明確了“學(xué)習(xí)改造”的必要性。為此，作者在第三部分將“主觀主義態(tài)度”和“馬克思列寧主義態(tài)度”進(jìn)行了對(duì)照。

【第一、二部分學(xué)習(xí)小結(jié)】

第一層(1段)

簡(jiǎn)介本段主要內(nèi)容

第二層(2—4段)由表及里剖析主觀主義的態(tài)度

先用排比列舉其表現(xiàn)，用并列復(fù)句說明其完全背離了馬列主義，再以領(lǐng)袖名言對(duì)照，然后指出主觀主義的類型，特點(diǎn)，危害和實(shí)質(zhì)，最后點(diǎn)明我們應(yīng)有的態(tài)度。

對(duì)聯(lián)“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”為主觀主義者畫像。

第三層(5—6段)

說明馬列主義態(tài)度同主觀主義態(tài)度完全相反的表現(xiàn)，特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)?！镜谌糠值膬?nèi)容與層次】

角度主觀主義態(tài)度馬列主義態(tài)度和缺點(diǎn)的關(guān)系實(shí)質(zhì)形成的作風(fēng)帶來的好處應(yīng)對(duì)的方式在這種態(tài)度下，就是……在這種態(tài)度下，就是……在這種態(tài)度下，就是……在這種態(tài)度下，就是……在這種態(tài)度下，就是……在這種態(tài)度下，就是……有的放矢，實(shí)事求是脫離實(shí)際、單憑熱情，憑主觀、忽視客觀實(shí)際從實(shí)際情況出發(fā)，理論和實(shí)際統(tǒng)一

夸夸其談、嘩眾取寵、華而不實(shí)、脆而不堅(jiān)、自以為是

引出實(shí)際情況固有的規(guī)律性，找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，引出正確的、科學(xué)的結(jié)論。

拿了律己，則害了自己；拿了救人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。

是一個(gè)共產(chǎn)黨員起碼應(yīng)該具備的態(tài)度只有打倒了主觀主義，馬列主義真理才會(huì)抬頭，黨性才會(huì)鞏固，革命才會(huì)勝利。【分析第三部分對(duì)比手法】改造的目標(biāo)：

消除主觀主義態(tài)度及作風(fēng)，推行馬列主義態(tài)度及作風(fēng)。改造的關(guān)鍵之處：

①研究中國(guó)實(shí)際問題：杜絕憑主觀，憑熱情，忽視客觀實(shí)際的行為；倡導(dǎo)注重實(shí)際，實(shí)事求是的行為。

②學(xué)習(xí)馬列主義理論：杜絕單純學(xué)習(xí)馬列主義理論，理論和實(shí)際分離的方法；倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，有的放矢的方法。

根據(jù)以上從五個(gè)角度對(duì)兩種態(tài)度進(jìn)行的對(duì)比，概括回答可以得出關(guān)于“學(xué)習(xí)改造”的結(jié)論【【第三部分學(xué)習(xí)小結(jié)】

（二）

閱讀課文結(jié)論部分（第四部分），

思考：怎樣改造？【第四部分的內(nèi)容與層次】

文章第四部分依然是從“研究現(xiàn)狀”、“研究歷史”、“學(xué)習(xí)國(guó)際革命經(jīng)驗(yàn)”三方面提出改造學(xué)習(xí)的意見，請(qǐng)概括其內(nèi)容。

【解讀】

①研究現(xiàn)狀：向全黨提出研究周圍環(huán)境的任務(wù)。依據(jù)馬列主義的理論和方法，對(duì)敵友我各方面的動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)查和研究，引出應(yīng)有的和必要的結(jié)論。②研究歷史：聚集人材，先分工分部門，再合作綜合。克服無組織狀態(tài)。③學(xué)習(xí)國(guó)際革命經(jīng)驗(yàn)：以研究中國(guó)革命實(shí)際問題為中心，以馬列主義基本原則為指導(dǎo)方針。廢除靜止地孤立地研究馬列主義的方法。第四部分（一）系統(tǒng)研究周圍環(huán)境（二）綜合研究近百年中國(guó)史（三）理論聯(lián)系實(shí)際問題：文章的第四部分，作者針對(duì)上述三種主觀主義存在的錯(cuò)誤，就如何改造我們的學(xué)習(xí)提出了什么應(yīng)對(duì)的方法？第二部分了解情況（認(rèn)識(shí)世界）掌握政策（改造世界）聚集人才分工合作研究中國(guó)革命實(shí)際問題為中心馬克思列寧主義基本原則為方針研究國(guó)內(nèi)國(guó)際現(xiàn)狀不系統(tǒng)研究黨史、中國(guó)近百年史不重視學(xué)習(xí)國(guó)際的革命經(jīng)驗(yàn)不解決中國(guó)革命的具體問題第三部分論證方法1.從結(jié)構(gòu)上看，

結(jié)構(gòu)。2.從論證方法上看，文章主要運(yùn)用了

。3.從語言上看，本文的語言具有

的特點(diǎn)。4.從修辭角度看，本文運(yùn)用了

等修辭手法。引證法、例證法、比喻論證和對(duì)比論證法層進(jìn)式準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性比喻、排比、反復(fù)、對(duì)偶（分別舉例）【論證特點(diǎn)】文章用了哪些論證方法？試分析其作用。舉例論證：文章第一部分和第二部分的前半部分運(yùn)用概括性事例做論據(jù)，第二部分的后半部分運(yùn)用具體事例做論據(jù)，論證充分有力。引用論證：多次引用革命導(dǎo)師的論斷，增強(qiáng)了說服力。引用對(duì)聯(lián)進(jìn)行批判，增加了形象性。

比喻論證：“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”，這些都形象生動(dòng)地把有主觀主義作風(fēng)表現(xiàn)了出來，有辛辣的批評(píng)作用，增強(qiáng)了論證效果。本文的論述語言有什么特點(diǎn)？試結(jié)合具體例子分析。

（1）善用口語，多用成語：用“言必稱希臘”“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了”這樣的口語，說明主觀主義者不注重研究歷史；用“粗枝大葉、夸夸其談、生吞活剝”來形容主觀主義者不細(xì)心調(diào)查，空談理論，只會(huì)生搬硬套。使用口語和群眾習(xí)見的俗語來說明問題，更容易被人接受，而且使文章顯得生動(dòng)、活潑。（2）多用修辭，生動(dòng)表達(dá)

比喻“留聲機(jī)”比喻留學(xué)生一切照搬外國(guó)。借代“言必稱希臘”指有些研究革命理論的人生搬硬套外來的東西。