梅嶺三章教案(兩課時)

《梅嶺三章》教案教學目的1、通過學習這三首詩，體會這三首詩所飽含的為革命獻身的凜然正氣。2、學習作者寫詩的意境，理解詩的凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。3、提高學生的文章構思技巧，學習構思新穎、想象奇特的寫作特點。重點、難點重點：（1）體會這三首詩所飽含的為革命獻身的凜然正氣。（2）理解詩的凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。難點：學習這三首詩構思新穎、想象奇特的寫作特點，提高自己的寫作水平。教學時間：兩課時教學方法：朗讀法、比較法、歸納總結(jié)法教學過程第一課時一、預習1、查字典，讀準下列加點字的音。旌旗（jing）懸（xuan）當紙錢（dang）應有涯（ying）（ya）遍種（zhong）即為家（wei）2．熟讀這三首詩，思考自讀提示及課后練習。二、導入新課1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長征，那時，陳毅同志身負重傷，被留在江西擔負軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進行游擊戰(zhàn)爭，堅持了將近三個年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭，是他們在革命斗爭中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中20多天?？紤]到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻悻解圍而去。今天，我們學習的《梅嶺三章》便是陳毅同志當時寫的“絕命詩”。三、課文分析1、朗讀這三首詩（教師范讀，學生朗讀、齊讀，讀出氣勢，讀出感情，直至熟練背誦，亦可模仿課文錄音朗讀。）簡介：第一首詩的前兩句用倒接法。照理說詩意順序應是先寫革命事業(yè)的開創(chuàng)自然是備極艱難，總要付出巨大的代價，再談如今自己面臨即將來到的犧牲的心情。但做詩要是順著這個意思去寫，就顯得太平實。詩人把“斷頭今日意如何”一提前，把一個革命者面對犧牲的情景一下子推到了讀者面前，給整個組詩造成了一種蒼茫悲壯的基調(diào)。對讀者來說，則能產(chǎn)生一種凝精聚神，急欲一讀的強烈效果。而更重要的是，這個開頭對整個組詩起到了大氣包舉，籠照全篇的作用。所以這是一個發(fā)端突兀，豪氣凌云的極好的起句。后兩句以“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”作結(jié)，是對前面自問式起句的呼應，也可以說是自答之詞。但這里絲毫沒有議論式的敘說，而是以一種奇特的懸想，形象地表明了陳毅對革命事業(yè)無限忠誠，至死不渝的心跡，即使化作鬼魂，也要在九泉之下帶領雄兵十萬，將反動的統(tǒng)治者徹底埋葬！這個結(jié)句使人拍案叫絕，具有極大的藝術感染力。一個視死如歸，正氣凜然的共產(chǎn)黨人的光輝形象，昂然挺立在讀者的面前。第二首是抒寫壯志未酬，死難瞑目的情懷，以及對戰(zhàn)友滿懷激情的鼓勵。“此頭須向國門懸”句，化用春秋時期吳越爭霸中伍子胥的故事，使人產(chǎn)生一種強烈的悲壯之感。接下來兩句文氣漸緩。結(jié)句“捷報飛來當紙錢”尤為精絕，不僅與上首詩緊密呼應，而且從這一出人意表的想象中，透露著一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士在臨危之際，對革命事業(yè)仍然充滿樂觀主義的堅定信念。宋人陸游的絕筆詩：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！比缫源伺c陳毅的這首詩相比，則陸游雖對國家的統(tǒng)一表示堅信不移，但細味詩意卻悲而不壯。陳詩則于抑揚跌宕中尤顯其悲壯，感人至深。第三首表達了詩人面對死亡的坦蕩胸懷和共產(chǎn)主義必定勝利的堅定信念。陳毅早年投身革命，從此就成了共產(chǎn)主義事業(yè)的馬前卒，在敵人的槍林彈雨中英勇奮進，義無反顧。艱苦的斗爭生活錘煉出堅定的革命意志，從戰(zhàn)友們前仆后繼的斗爭精神中看到了勝利的曙光?！把晷蕊L應有涯”，反動派對人民的血腥屠殺總有一天要結(jié)束，人民終究會得到解放，光明的社會總歸會到來，共產(chǎn)主義的理想必定會實現(xiàn)！為了革命的勝利，個人的生命又算得了什么！“取義成仁今日事，人間遍種自由花”，就是對第一首自問式起句的最后回答。這是何等博大的胸懷，何等壯烈的氣概！2、請一個學生讀小序，談談小序?qū)ξ覀兝斫庠姼璧乃枷雰?nèi)容有什么作用？討論并歸納：小序告訴我們這三首詩寫作的時間、地點、緣由和寫作背景。使我們更好地理解詩人的革命情懷，及詩人詩以明志的行為，表現(xiàn)了作者革命到底的決心。“捷報飛來當紙錢”令人想起南宋陸游的《示兒》。死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！帮w來”輕快，歡欣，聯(lián)翩而至。紙錢祭死者，帶有民族特色，時代色彩。捷報當紙錢，活脫出將軍之口，妙語天成，壯而不悲。3、提問：第三首詩寫作上有什么特色？討論并歸納：投身革命，革命就是我的家?！把晷蕊L”借喻反動當局對革命人民的屠殺和鎮(zhèn)壓。“應有涯”是作者的詛咒，也是預言?！叭×x成仁”是引用典故《論語》殺身以成仁”，《孟子》“舍生而取義”。“自由花”借喻革命成功，大眾解放的美好前景。4、提問：這三首詩語言上有什么特色？討論并歸納：（1）用詞準確、形象。如：此去泉臺招舊部。用“招”，旗幟鮮明，有聲勢，有感召力。用“收”，有動作無聲勢，比較平淡；用“率”，不包括招集過程，顯得突然；用“集”，意與招略同，但舊屬厭聲，不含七律格律，續(xù)作平聲也不如“招”字響亮。如：旌族十萬斬閻羅。用“斬”，力度強，速度快，果斷干脆，有居蒿臨下的氣勢，聲調(diào)也猛烈高亢。用“殺”褒貶不分；用“伐”，用力太過；用打”，與詩意不合。如：捷報飛當紙錢。用“飛”，輕快，歡欣，聯(lián)翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飄”，太緩慢，令人不耐煩；用“傳”，無形象感；用“交”，破壞詩的意境。（2）借助想象和幻想如：此去泉臺招舊部，旌旗十萬軌閻羅。借助迷信說法，抒寫情懷、反映生活、表達理想，可不排斥天國地獲等虛幻境地和牛鬼蛇神之類的怪異現(xiàn)象。下泉臺，招舊部，斬閻羅，比直接說一定要革命到底的好處在于：（一)直觀性。它將抽象的觀念化作具體形象，使人感到鮮明生動，印象深刻。（二）含蓄性。閻羅是人人知曉、人人憎惡的陰間暴君，拿來影射世上反動勢力的首領，耐人尋味。（三）深刻性。通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)鞠躬盡瘁，死而不已——比死而后已更深一層的詩意，這是直說其事和空講道理所達不到的境界。全文小結(jié)這三首詩表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家陳毅同志無限忠于革命事業(yè)，誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無畏精神和為革命英勇獻身的崇高思想境界，展示了共產(chǎn)主義一定要實現(xiàn)的崇高理想。在寫作特色上，寫實與想象相結(jié)合，構思新穎、想象奇?zhèn)?，表現(xiàn)了詩人火一般的革