部編語文二年級下冊語文園地三教案

部編語文二年級下冊語文園地三教課方案部編語文二年級下冊語文園地三教課方案/部編語文二年級下冊語文園地三教課方案課題教課目標教課要點教課難點教課素材

語文園地課型語文園地講課3課時時間認識“津、溜”等9個生字。累積“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語；并能說句子。能借助形旁猜想字義、正確采用形聲字并查詞典考證。知道“鹿、金”等字能夠作為部首，能用這些部首查詞典。能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”等偏旁與字義之間的聯(lián)系。能按次序背記十二生肖，初步認識生肖文化。自主閱讀《小柳樹和小棗樹》，能理解事物各有各的優(yōu)點。累積“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語；并能說句子。劃分同音字和形近字，學會用部首查字法查詞典，發(fā)現(xiàn)部首表意作用。累積十二生肖。閱讀《小柳樹和小棗樹》多媒體課件。第一課時1.認識“津、溜”等9個生字。教課2.累積“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語；并能說句子。目標3.能借助形旁猜想字義、正確采用形聲字并查詞典考證。4.知道“鹿、金”等字能夠作為部首，能用這些部首查詞典。教具生字卡片、多媒體課件。準備教課方案設計企圖出示ABB式詞一、情境導入。（課件出示2）語，讓學生說這導入出示幾個ABB式詞語，問同學們這些詞有什么特色。些詞語構成，學（）綠油油亮晶晶光閃閃生初步認識到這分鐘生：這些詞由三個字構成，第一個字不一樣，后邊兩個字同樣。種詞的構詞特點。再出示課文中所要掌握的詞，學生讀詞，記著字音，學生說“詞”，認識詞義，而后再連線進行測試，這樣，學生比較正確、迅速地掌握這一節(jié)內容。二、識字加油站（課件出示3）tiánjīnjīsunānliūliūlàhūhūxiānɡpēnpēn甜津津酸溜溜辣乎乎香馥馥yóunìnìruǎnmiánmiáncuìshēnɡshēnɡānyɡìnbāɡnɡb油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦新課教課（）分鐘

學生齊讀詞語。開火車讀詞語。去掉拼音讀詞語。（課件出示4）讀了上邊的詞語，你會想到什么食品？（課件出示5）生：我吃過蘋果，感覺甜津津的。生：媽媽做的米飯香馥馥的。生：火腿腸油膩膩的。測試。用線將拼音和漢字連起來。jīnliūlàhūnìpēnyóumiáncuìbānɡ油綿乎膩脆邦津溜辣噴參照答案：jīnliūlàhūnìpēnyóumiáncuìbānɡ

學生先試著填寫，而后報告溝通所填寫的狀況，便于老師實時認識學情，同時，針對學生在填寫中出現(xiàn)的問題進行解說，能夠讓學生扎實地掌握所學內容。油綿乎膩脆邦津溜辣噴三、字詞句運用。1.選一選，填一填。（課件出示6）講堂小結及拓展延長（分鐘

堵睹賭解說部首查耳聞目（）（）塞打（）字法后，讓學生盯釘叮再接著查詞典，（）防（）咬鐵（）查完詞典再溝通學生試著填寫。偏旁的表意作報告溝通。用，學生此后就總結：能夠依靠偏旁部耳聞目（睹）（堵）塞打（賭）首來猜想不懂的（盯）防（叮）咬鐵（釘）字了。下邊的字查什么部首，查一查，記一記。（課件出示7）鹿麝金鑒高敲音章黑默衣裝辛辣魚魯解說部首查詞典方法，學生查詞典。報告溝通。老師提示：有些字我們固然不認識，但是能夠依據偏旁來猜它的意思。比如“裝”，它是“衣”字底，說明“裝”與衣服相關，下節(jié)課我們還持續(xù)這方面的學習。四、講堂小結（課件出示8）同學們，這節(jié)課我們學習了ABB式的詞語，還學習了同音字和形近字的使用，用部首查詞典，并依據部首來猜漢字的意思，希望同學們在此后的學習中練習穩(wěn)固。）五、作業(yè)部署（課件出示9）將課本上題目用鉛筆做出來。講堂作業(yè)新設計連線。liūlàhūnìpēnmiáncuìbānɡ綿乎膩脆邦溜辣噴同音字組詞。dǔ打（）耳聞目（）（）住dīnɡ鋼（）（）嚀（）防答案：1.liūlàhūnìpēnmiáncuìbānɡ綿乎膩脆邦溜辣噴2.賭睹堵釘叮盯教課目標教具準備新課教課（分鐘

第二課時能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”等偏旁與字義之間的聯(lián)系。2..能按次序背記十二生肖，初步認識生肖文化。多媒體課件。教課方案一、學習我的發(fā)現(xiàn)。老師出示下邊幾組字：①炒烤燒煎蒸煮②怒戀感慌驚愣③刺劍割分剪切師：大家察看一下，看一看每組的字有什么特色，）它的意思與什么相關。（課件出示11）生：第一組前面三個字都是“火”字旁，后邊三個是豎心旁；第二組前面三個字都是“心”字底，后邊三個是四點底；第三組前面三個字都是“立刀”旁，后邊三個

設計企圖這幾組漢字，都是同樣的偏旁，讓學生察看字形找出這些字的特色，再由這些偏旁部首找它的意義，這樣，學生的印象更為深刻，對同樣形旁的漢字也就會分類掌握了。部分都是“刀”。師：我們再來看看它們的意義。第一組我們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示12）生：我發(fā)現(xiàn)帶“火”和“灬”的字多與“火”相關。師：第二組和第三組呢？生：第二組中，我發(fā)現(xiàn)帶“心”和“忄”的字多與心理活動相關。第三組中，我發(fā)現(xiàn)帶“刂”和“刀”的字多與刀相關。師：同學們察看的很仔細，都能夠找出偏旁部首與漢字意義的關系，很好。希望同學們在此后的學習中實時總結，找出規(guī)律，這對我們的學習很有幫助。二、與日俱增。解說十二生肖排位的故事。老鼠和牛馬羊等入選十二屬相后，老鼠說:“我應當擺在第一位。”牛、馬、羊它們不佩服，說:“你憑什么排第一位呢？”鼠說:“我大，因此我要排在第一。”牛馬等忍俊不由笑了:“你有我們大嗎？”老鼠

十二生肖學生其實不陌生，但十二生肖的故事其實不必定知道。解說這個故事，激發(fā)了學生學習興趣，調換了學生學習的踴躍性。說:“我們幾個爭了不算數(shù)，仍是讓人來說吧。”牛馬羊等都贊同讓人來評論。于是它們商議了方法:由牛領頭，馬、羊、鼠先后一個接一個從大街上走過，看十二生肖的來歷人們怎么評論。有好多說法，選擇有代在大街上，牛走過來了，人們說:“這頭牛很壯?！北硇缘囊环N說法進行馬過來了，人們說:“這匹馬真高?！毖蜃哌^來的時候，解說，讓學生認識十二人們說:“這只羊很肥?！弊詈?，老鼠大模大樣地挺著生肖究竟是怎么回事，肚子走過來，人們看見大街上忽然走出一只大老鼠，豐富了學生的知識積都追著它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”累。這樣一來，牛馬羊也無言以對了，讓老鼠排在了第一位。2.十二生肖是怎么來的？解說：12生肖的來歷如何呢?我國古籍中記錄，我國古代的中原地域，最先使用的是“干支紀年法”，即用10個天干符號（甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚（gēng）、辛、壬（rén）、癸（guǐ）和12個地支符號（子、丑、寅、卯、辰、巳（sì）、午、未、申、酉、戌、亥）相當合來紀年。在我國西北地域的少量游牧民族則以動物來紀年?！短茣分杏涗洠骸镑镪┧箛允锛o年，如歲在寅，則曰虎年”。此外，《宋史·吐蕃傳》中也記錄，吐蕃領袖在敘事時，以物紀年，所謂“道往事則數(shù)十二辰屬日，兔年這樣，馬年這樣”。此后，在中原同少量民族的交往中，兩種紀年法互相觸合形成此刻12生肖。（課件出示13）正像清朝趙翼在《陔余叢考》中指出的那樣，“蓋北俗初無所謂子丑寅卯之十二辰，但以鼠?；⑼弥惙旨o歲時，浸尋流傳于中國，遂相沿不廢耳”。這類對于12生肖來歷的解說，已經被很多人認同。出示十二生肖歌詞，幫助學生記憶。（課件出示14）小老鼠打頭來，牛把蹄兒抬老虎回頭一聲吼，兔兒跳得快龍和蛇尾巴甩，馬羊步兒邁小猴靈巧蹦又跳，雞唱天下白狗兒跳豬兒叫，老鼠又跟來十二動物轉圈跑，請把次序排

十二生肖歌，幫助學生迅速記憶。以唱換讀，學生記憶變得輕松、快樂，成效更為明顯。三、講堂小結。（課件出示15）同學們，這節(jié)課我們學習了漢字的偏旁部首與意義的講堂小結關系，還學習了《十二生肖》，希望同學們在學習中及拓展延去研究發(fā)現(xiàn)，也注意與日俱增，讓自己變得更為聰慧，伸（）知識更為豐富。分鐘四、作業(yè)部署（課件出示16）背誦課本中的十二生肖歌。講堂作業(yè)新設計察看下邊的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。流江河我的發(fā)現(xiàn)：2.連一連。丑羊酉猴申雞未牛參照答案：

。帶三點水的字一般都與水相關。2.丑羊酉猴申雞未牛第三課時教課自主閱讀《小柳樹和小棗樹》，能理解事物各有各的優(yōu)點。目標教具多媒體課件。準備教課方案一、賞識小柳樹的美1.自由讀課文，找出寫小柳樹長得很漂亮的句子。2.朗誦、溝通、感悟。（課件出示18）（1）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真漂亮。（2）春季小柳樹抽芽兒了。過了幾日，小柳樹的芽兒變?yōu)樾∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！（3）這時候小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在細風里喜悅地跳起舞來。新課3.誰能把自己感覺到小柳樹的美經過朗誦來告訴大教課（）家？再讀句子。分鐘4.過渡：對照漂亮的小柳樹，小棗樹的確難看了，怪不得小柳樹會——（嘲諷）小棗樹。是啊，那你能找到她相關的句子讀讀嗎？

設計企圖本短文經過小柳樹和小棗樹對照來說明人有所長也有所短的道理。因此第一發(fā)問題找描繪柳樹長得漂亮的句子，再找出柳樹說小棗樹不漂亮的地方，以此為打破口，找出與小棗樹差別之處。5.出示：（課件出示19）（1）小柳樹看看小棗樹，樹枝彎曲折曲的，一點兒也不漂亮。小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多災看哪！你看我，多漂亮！”。（2）她看看小棗樹，小棗樹仍是光溜溜的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（3）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。6.朗誦感悟小柳樹嘲諷小棗樹的葉子、樹枝難看。二、研究擔憂的原由。1.自由讀，找出小柳樹擔憂小棗樹嘲諷自己的原因，畫出句子讀一讀。

找出擔憂的原由，讓學生理解出小柳樹的弊端。2.溝通出示。（課件出示

20）到了秋季，小棗樹結出了很多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來。坐在院子里高快樂興地吃起來。小柳樹看看自己，什么也沒結。她想：以前我總是說棗樹不漂亮，這回她該說我啦！但是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。3.朗誦感悟，領會小柳樹的心情的變化。

（愈來愈擔心）三、感悟小棗樹的難得過渡：小朋友此刻你們知道小柳樹為何擔憂了吧！那么結出棗子的小棗樹又是如何對待小柳樹的呢？我們再去讀讀課文的第6、7自然段。1.自由讀，用～～～～畫出小棗樹與小柳樹對話的句子.2.朗誦句子。小柳樹實在不由得了,他問小棗樹:“你怎么不說我呀？”小棗樹不理解，問道：“說你什么呀”小柳樹低下頭說：“說我不會結棗子唄”（課件出示21）小棗樹平和地說：“你固然不會結棗子，但是一到春季，你就抽芽長葉，比我綠得早；到了秋季，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下納涼，那有多好哇！”3.指導朗誦對話：誰會學著小棗樹的樣子夸夸小

小棗樹的精神難得之處正是這篇短文感情、態(tài)度和價值觀所要達到的目標，指引學生從兩棵小樹的對話中找出所包含的道理：人各有千秋，也各有所短，我們要擅長發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。教課目的順利達到。柳樹，并且是發(fā)自心里地夸一夸！4.學習最后一個自然段（1）小柳樹聽了，不好心思地笑了。2）從這句話中你知道什么了？（“不好心思”小柳樹的轉變）5.溝通：談談你喜愛誰？為何？6.小結：（課件出示22）小柳樹和小棗樹都值得我們去喜愛，它們既有優(yōu)點，也有弊端，我們要擅長發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。四、作業(yè)部署（課件出示23）理解填空。①小柳樹說：“喂，小棗樹，你看我，多漂亮!”從這句話中的“喂”字我們能夠看出小柳樹____________________________________②從小棗樹平和地說的那段話中，我們能夠看出小棗樹_________________③這個故事給我們的啟迪是：__________________________語文園地三識字：從食品的滋味中識字字詞句運用：同音字使用查詞典板書設計我的發(fā)現(xiàn)：偏旁部首與字義的關系與日俱增：十二生肖我愛閱讀：小柳樹和小棗樹講堂作業(yè)新設計按課文內容填空。小柳樹的葉子又____又____，______地跳起舞來__________地吃起來__________地笑了。理解填空。①小柳樹說：“喂，小棗樹，你看我，多漂亮!”從這句話中的“喂”字我們能夠看出小柳樹____________________________________②從小棗樹平和地說的那段話中，我們能夠看出小棗樹_________________③這個故事給我們的啟迪是：__________________________答案：細長喜悅高快樂興不好心思①喜悅、驕傲、不懂禮貌。②寬弘大批，擅長發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。③要發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點，而不是緊抓他的弊端不放。不要埋怨他人，要夸耀他人。教課反省成功之處：“識字加油站”是