單音與和聲教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)單音與和聲涉縣二中雷紅霞?教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：了解集體生活中有單音，也有和聲；了解集體生活中個(gè)人意愿與集體規(guī)則會(huì)發(fā)生沖突和矛盾；知道集體與個(gè)人之間的關(guān)系，掌握處理沖突的基本原則和具體方法。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)積極面對(duì)和正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的矛盾，提高對(duì)個(gè)人意愿和集體公共利益關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：心中有集體，識(shí)大體，顧大局。當(dāng)個(gè)人需要與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，能夠以積極樂(lè)觀的心態(tài)調(diào)整個(gè)人需要，服從集體要求?！窘谭ㄖ攸c(diǎn)】怎樣才能讓和聲更美?！窘谭y點(diǎn)】個(gè)人意愿與集體要求發(fā)生沖突時(shí)要有大局意識(shí)。?教學(xué)過(guò)程【學(xué)生講故事】誰(shuí)能講一下《三個(gè)和尚》的故事？教師點(diǎn)評(píng)：“三個(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因?yàn)榛ハ嗤普啞⒉恢v協(xié)作造成的。由此可知只有依靠集體的力量，才能超越個(gè)體的局限，發(fā)揮集體的作用，產(chǎn)生1+1>2的效果?！拘抡n講授】活動(dòng)一：了解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系（多媒體展示以下三個(gè)情境）大家在生活中見(jiàn)到更多這樣的景象，我這里例舉幾個(gè)：情境一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實(shí)在不喜歡。情境二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。情境三：學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。思考：個(gè)人意愿與集體規(guī)則存在怎樣關(guān)系？提示：（1）在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則（2）集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致,并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。（3）集體規(guī)則與個(gè)人意愿不一致時(shí)，會(huì)存在矛盾甚至沖突活動(dòng)二：化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突（多媒體出示課本63頁(yè)“探究與分享”）沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體需要班級(jí)排練集體舞的站位問(wèn)題與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，生氣地退出排練。雖然我的個(gè)子高，但我還是希望能站在第一排。個(gè)子矮的站在前排，個(gè)子高的站在后排。思考：怎樣化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突提示：(1)個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突的原因一方有不正當(dāng)或不合理的要求可能是個(gè)人和集體的需要不同(2)如果不服從這些要求，可能給集體帶來(lái)什么影響？無(wú)法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)(3)如果不服從這些要求，可能給個(gè)人帶來(lái)什么影響？個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個(gè)人意愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)(4)個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？換位思考，個(gè)人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)?；顒?dòng)三：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系思考：雷鋒日記反映了個(gè)人利益與集體利益？提示：個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益活動(dòng)四：