南瓜甜是鄉(xiāng)愁濃閱讀理解

南瓜甜是鄉(xiāng)愁濃閱讀理解閱讀下面的文字，完成下面小題。南瓜甜是鄉(xiāng)愁濃郭震海①中國的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的藍(lán)天下、壯闊的原野上，遍地是金黃，就連行走的風(fēng)都是甜的。②霜落，風(fēng)起，秋糧入倉。此時(shí)的農(nóng)人們緊張的腳步開始放緩，清收“余糧”。這里所謂的“余糧”，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜，比如說南瓜。③南瓜在太行山區(qū)算不上主產(chǎn)，但很豐盛。只要春天播下幾顆瓜種，無須刻意去照料，秋天就能收瓜。李時(shí)珍在《本草綱目》中對(duì)南瓜的描述為：二月下種，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十余丈。節(jié)節(jié)有根，近地即著。其莖中空，其葉狀如蜀葵，大如荷葉。八九月開黃花，如西瓜花。結(jié)瓜正圓，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜。一本可結(jié)數(shù)十顆，其色或綠或黃或紅，經(jīng)霜收置暖處，可留至春。④記得孩童時(shí)，在鄉(xiāng)下，最開心的事情就是秋后收南瓜。北方的天氣冷得早，剛?cè)肷钋?，滴溜溜的晨露凝結(jié)成一地白霜，倘若遇到星期天，不用上學(xué)堂，那時(shí)鄉(xiāng)下的娃娃是不會(huì)睡懶覺的，會(huì)跟著父母去地里收南瓜。主糧收獲后的大地更加遼闊，失去了阻擋，空曠的原野上，風(fēng)暢快地奔跑著，零星有幾株玉米稈兒立在地里，就如無畏的勇士，金色的葉子被風(fēng)吹得“嘩嘩”作響。⑤太行山里的南瓜多種植在田邊或靠近地岸，這便于瓜秧順著他田岸去自由生長。站在田邊望去，枝枝蔓蔓的南瓜秧子，靠著地岸順勢(shì)而下，左右分支，相互纏繞，向著四周伸展，如足球般大小的南瓜就掛在瓜秧上，顏色各異：暗紅色的、青綠色的、金黃色的、帶著花紋的，有時(shí)一根瓜秧上可以結(jié)出不同顏色的南瓜。如荷葉似的南瓜葉子，由墨綠變成了金黃，葉面上覆蓋著薄薄的一層白霜。如果不曉得其中緣由，急于去摘瓜，慌亂中用手去翻動(dòng)南瓜葉子，冰冷的霜花倒也無妨，葉面上看不見的毛刺兒會(huì)劃傷手，所以父母會(huì)告訴孩子要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，也就是順著瓜藤去摘瓜。⑥太行山多梯田，田岸比較高，掛瓜的南瓜藤因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，有時(shí)一不小心，熟透了的南瓜就會(huì)從瓜藤上滾落下來，順著田地跑。淘氣的孩子們就會(huì)歡笑著滿地追著瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一腳南瓜，讓南瓜在地里繼續(xù)滾，然后撒開腿繼續(xù)在后面追，父母總會(huì)在身后不放心地喊：“小心，小心，別跌倒。”孩子們的笑聲和父母的喊聲就在收獲的田野里久久地回蕩。⑦收回的南瓜，堆放在屋檐下。冬天，雪落無聲，家里的炭火燒得很旺，暖洋洋的，閑散的農(nóng)人，可以將南瓜做出各種花樣，比如蒸著吃，紅紅的瓜肉，入口綿軟、甘甜如蜜。還可以做南瓜粥，一把小米、幾顆大棗，放入幾塊南瓜，有條件再放一些枸杞，粥濃色艷，一小勺南瓜粥入口，既有新小米的醇香，又有紅棗南瓜的甘甜，可謂是百喝不厭。⑧南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母親切開一個(gè)南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，在清水里漂洗干凈后，放在爐火上烤干，待午后無事，放在鐵鍋里炒。紅紅的炭火、燒熱的鐵鍋、跳動(dòng)的南瓜子，滿屋子是流動(dòng)的香。此時(shí)，嘴饞的我們總會(huì)忍不住伸出小手去熱鍋里取瓜子，母親在一旁翻動(dòng)著南瓜子，會(huì)連聲制止說：“小心，小心，燙手，真是小饞貓！”⑨如今，已經(jīng)到城里工作20多年，每年入冬前，南瓜上市，途經(jīng)菜市場(chǎng)或進(jìn)入超市，看到各種各樣的南瓜，我總會(huì)忍不住去買幾顆，存放在家里慢慢吃，因?yàn)檫@是兒時(shí)的味道，是家的味道，更是媽媽的味道。⑩如果要問我鄉(xiāng)愁是什么，其實(shí)鄉(xiāng)愁有時(shí)候很簡(jiǎn)單，就是秋天金色的原野、冬日紅紅的炭火，還有媽媽做的飯，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃幾顆香脆的南瓜子，這也成為一生忘不掉、割不斷的情緣。（摘編自“新浪網(wǎng)”，2021年11月03日，有改動(dòng)）【小題1】下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。開篇以“通透、壯闊、金黃”等詞描寫迷人的秋天景象，極富畫面感。B。第③段中用“只要……就……”這一關(guān)聯(lián)詞突出了南瓜生命力的頑強(qiáng)。C。第⑥段對(duì)孩子們追瓜、踢瓜情形的描寫，既充滿童趣，又有生活氣息。D。南瓜的葉子上留有冰冷的霜花會(huì)劃傷手，因此要學(xué)會(huì)順著瓜藤去摘瓜。【小題2】文章以“南瓜”為線索串起童年的回憶，閱讀④-⑧段填寫相應(yīng)的情節(jié)在橫線上。①________——②________——追南瓜——③________——④________【小題3】文章第3段引用李時(shí)珍《本草綱目》對(duì)南瓜的描述有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！拘☆}4】結(jié)合語境，按要求賞析。（1）母親切開一個(gè)南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，在清水里漂洗