初中生物教學(xué)計(jì)劃

初中生物教學(xué)計(jì)劃通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一種學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更進(jìn)一步的理解，能夠?qū)Υ撕蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會(huì)考中考出好的成績(jī)。同時(shí)為學(xué)生們將來(lái)參加社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程原則實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》人教板。本學(xué)期本人任教初中年級(jí)六個(gè)班，學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)較好，但兩極分化十分嚴(yán)重。剛接班，上學(xué)時(shí)，學(xué)生和老師的配合，課堂紀(jì)律都較好，有了好的開(kāi)端，不怕沒(méi)有好的成果。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識(shí)他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的愛(ài)好，來(lái)增進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力求使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整頓有關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用當(dāng)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高學(xué)時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多個(gè)不同的教學(xué)方略和辦法，達(dá)成課程目的。2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供有關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完畢報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和成果。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。4、對(duì)生物學(xué)困生，要真正理解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的因素，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反映，看他們與否參加到學(xué)習(xí)中，與否對(duì)生物有愛(ài)好，激勵(lì)他們多回答下列問(wèn)題，對(duì)于他們的變化做好統(tǒng)計(jì)。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)ダ斫饽承?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。2、面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，增進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充足發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生更清晰地懂得生物的生殖和發(fā)育，從而更故意識(shí)地保護(hù)生物，增進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展；并懂得如何健康地生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。4、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)多個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)。在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究辦法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力求發(fā)明條件盡量多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與當(dāng)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識(shí)，以“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成