2025年外研版高二語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版高二語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中加點成語的使用；全部正確的一項是（）

①相較于享譽中外的佛教圣地九華山，紫蓬山似乎名不見經(jīng)傳；但誰又能想到，歷史上，它曾是淮軍將領的搖籃。

②代溝之說，有相當?shù)牡览?。不過，這條代溝如何溝通，只好潛移默化，子女對父母未便耳提面命。

③小時候的張衡半夜數(shù)星星，說自己長大后要成為一名科學家，沒想到一語成讖；后來的他成了漢代著名的天文歷法大家。

④從中國書法史看，“書以人名”似乎成為了一條重要規(guī)律。但不容置喙的是；真正的藝術(shù)作品的生命精神才是它的根本所在。

⑤歷史專業(yè)出身的石曉明，不愿像其他同學一樣埋首鉆研，皓首窮經(jīng)；著書立說，而是毅然選擇了與自己專業(yè)相去甚遠的工作，實在讓人匪夷所思。

⑥《本草圖經(jīng)》中的年代較早的一些版畫，因為出于各地畫師之手，風格判若云泥，精粗詳略也有差異，但總體水平較高。A.①②⑤B.③④⑤C.①②⑥D(zhuǎn).③④⑥2、下列加點的詞語解釋錯誤的一項是（）A.悟已往之不諫諫：進諫B.項王軍壁垓下壁：駐扎C.遙襟甫暢，逸興遄飛遄：迅速D.而后乃今培風培：憑借3、下列對句中相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“茍合”是一個古今異義詞，在古代漢語中，它指曲意逢迎。B.“舅姑”指丈夫或妻子的父母。C.古代男子18歲時舉行加冠禮，叫做冠。即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”，20歲才為成年。D.“易”指的是《周易》，它是儒家重要經(jīng)典，是六經(jīng)之一。4、下列名句默寫正確的一項是（）A.畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂。（杜甫《詠懷古跡》）B.別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）C.落霞與孤鶩騎飛，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）D.木欣欣以向榮，泉娟娟而始流。（陶淵明《歸去來兮辭》）5、填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）煙盒該不該印制“重口味”警示圖片，____說對此還存在爭議，那就是控煙與煙草經(jīng)濟利益之爭。反對者并不直接說“重口味”圖片是否有助于減少吸煙，____說圖標不符合中國文化傳統(tǒng)，觀感不雅、不文明。____似乎是在從文明的角度講道理，____其實這里的文明不過是偽文明，____吸煙包括二手煙、三手煙既然能夠造成“黑肺爛牙”的嚴重后果，那么把這個嚴重后果拿到臺面上來，印在煙盒上警醒世人，____“觀感不雅”又有何不可？。①②③④⑤⑥A即使而且那所以/即使B因為或者/因此但因為C如果而是這/因為即便D假如反而它即使卻如果

A.AB.BC.CD.D6、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.驛站鐘鼓撰玉響午春風料峭B.珮纓凌波微步對酌暗然銷魂C.危檣琴瑟合鳴鳳蕭夜雪初霽D.故壘草熏風暖喧嘩驀然回首7、下列詩句填入所給《早春南征寄洛中諸友》一詩橫線處，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┏F千里，行人何苦賒。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。春入河邊草，____。東風一樽酒，新歲獨思家。A.疏柳映新塘B.花開水上槎C.潮平路帶沙D.胡霜拂劍花8、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.這不僅能讓學校對孩子們產(chǎn)生歸屬感，還為孩子們提供了一個實現(xiàn)小書法家夢想的平臺，讓他們體驗到設定目標然后努力實現(xiàn)的過程。B.陳安麗到宜昌調(diào)研時強調(diào)高新區(qū)要著力推動科技與經(jīng)濟結(jié)合，加快新舊動能轉(zhuǎn)換，大力培育高新技術(shù)企業(yè)，并提出是否加強科技創(chuàng)新，決定著高新區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展。C.馮小剛在電影行業(yè)頗有影響，從幾年前的《非誠勿擾》到而今的《芳華》，票房令業(yè)內(nèi)人士羨慕，具有很強的觀賞性。D.“全國向上好青年”推選活動旨在尋找、發(fā)現(xiàn)、推選身邊的好青年，引領廣大青年崇德向善，爭做社會主義核心價值觀的踐行者。9、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是()A.忖度/度量悚然/慫恿諾言/偌大瘦削/童叟無欺B.伺候/伺機杜撰/編纂蹊蹺/蹊徑嗔怪/瞋目而視C.奢靡/披靡信箋/棧道停泊/水泊強調(diào)/強詞奪理D.咋舌/札記茶幾/犄角纖繩/纖維逡巡/怙惡不悛評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、李清照，號____，宋代____派著名女詞人。李清照的詞集名____。

李清照的詞大致可以分為前后兩個時期。早期的詞主要表現(xiàn)她作為少女和____的生活與情懷。在她的筆下，少女生活是充滿歡樂的。少婦之詞的主旋律則是抒發(fā)____的感受，與少女之作相比，明顯多了一分沉重。她后期的作品則主要表現(xiàn)她作為寡婦的____之苦、故國之思以及____的心情，情調(diào)低沉，凄苦悲涼。11、梁思成，中國現(xiàn)代____家，廣東新會人，梁啟超的兒子。所著的____第一次對中國古建筑特征及其發(fā)展歷程作出系統(tǒng)的論述。曾主持____、____的設計。12、爾來四萬八千歲____。西當太白有鳥道，____。

上有六龍回日之高標，____。黃鶴之飛尚不得過，____。13、老師的職能是____，擇師的標準是____。14、讀課文《說“木葉”》，在古代的作品當中，“木”一般情況下在形象上的特征是____；二是____。15、本文可以劃分為四部分，每部分的層意分別是第一部分(第l段)____；第二部分(第2段)____；第三部分(3-7段)____；第四部分(8段)____。16、《詠懷古跡》本首詩歌的藝術(shù)技巧主要是____，____，____，____。17、莎士比亞是英國劇作家、詩人。主要作品有喜劇____，四大悲劇____、《李爾王》、____、《奧賽羅》等。評卷人得分三、文學作品閱讀(共6題，共12分)18、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國探險隊進入撒哈拉沙漠的某個地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險隊員的臉上。口渴似炙，心急如焚——大家的水都沒有了。這時，探險隊長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝。”水壺在隊員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅定的神色。終于，探險隊頑強地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手擰開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。19、根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩歌）。很久沒有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評——它便是前段時期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽的背后，有這樣一些數(shù)據(jù)尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費了近4年時間；為了說服投資方，導演李安花了一年時間，親自將海上70分鐘的漂流過程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過14000名，累計工作時間超過600000小時。20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開心麻花團隊演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會話題搬上春晚舞臺。而據(jù)調(diào)查，超過八成公眾坦言，面對老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會現(xiàn)象的？請針對上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲，不得套作。21、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個微笑像暖流進入你的心田一句輕柔的話語像春風般的溫暖一個人的一個動作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開心麻花團隊演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會話題搬上春晚舞臺。而據(jù)調(diào)查，超過八成公眾坦言，面對老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會現(xiàn)象的？請針對上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲，不得套作。23、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個微笑像暖流進入你的心田一句輕柔的話語像春風般的溫暖一個人的一個動作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。評卷人得分四、默寫(共2題，共20分)24、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《勸學》中以“______；______”兩句，揭示出學習與自省對于君子成長的重要意義。

（2）李白在《夢游天姥吟留別》的結(jié)尾；借“______，______”表明心志，擲地有聲。

（3）杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾，告誡唐朝統(tǒng)治者要借鑒歷史教訓、以免重蹈覆轍的語句是“______，______”。25、根據(jù)理解，補寫句子。(1)《逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“__________，____________”。(2)《滕王閣序》中描寫水天相接、渾然天成景色的句子是：“________，________。”這兩句是將對滕王閣的景物描寫推向高潮的句子，也是全文文眼句，歷來被人視為千古絕唱。(3)《陳情表》用“___________，__________”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。(4)“亡羊補牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼未來，《歸去來兮辭》中也有相似句子：“____________，____________?！痹u卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)26、閱讀下面文字，按要求寫一篇作文。校訓體現(xiàn)著學校的培養(yǎng)目標，對學生的精神成長有著重大作用，西點軍校的校訓是：“責任、榮譽、國家”。談談你受到的啟發(fā)，題目自擬，角度自選，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】①名不見經(jīng)傳：名字在古籍中沒有記載；指人或事沒有什么名氣；根據(jù)語境“相較于享譽中外的佛教圣地九華山，紫蓬山似乎名不見經(jīng)傳”可以看出，此處用“名不見經(jīng)傳”形容“紫蓬山?jīng)]有什么名氣”用在此處符合語境；

②耳提面命：形容嚴格要求；殷切教誨，根據(jù)語境“子女對父母未便耳提面命”，此處用“耳提面命”父母對子女嚴格要求，用在此處正確；

③一語成讖：就是一句（不好的）話說中了；就是“不幸而言中”（不吉利的事情，詛咒別人似的）感情色彩不當；根據(jù)語境“小時候的張衡半夜數(shù)星星，說自己長大后要成為一名科學家，沒想到一語成讖”可以看出，用“一語成讖”來指“張衡的成名”用詞不當；

④不容置喙：只不許別人插嘴說話；根據(jù)語境“從中國書法史看，‘書以人名’似乎成為了一條重要規(guī)律．但不容置喙的是，真正的藝術(shù)作品的生命精神才是它的根本所在．”可以看出，此處用“不容置喙”來指“真正的藝術(shù)作品的生命精神才是不用懷疑的”用在此處不妥，可改為“毋庸置疑”；

⑤皓首窮經(jīng)：指鉆研儒家經(jīng)典到老；也泛指勤奮苦讀一生，根據(jù)語境“歷史專業(yè)出身的石曉明，不愿像其他同學一樣埋首鉆研，皓首窮經(jīng)”可以看出，此處用“皓首窮經(jīng)”來形容“石曉明勤奮苦讀”用在此處正確；

⑥判若云泥：高低差別就像天上的云彩和地下的泥土那樣；形容高低懸殊，根據(jù)語境“⑥《本草圖經(jīng)》中的年代較早的一些版畫，因為出于各地畫師之手，風格判若云泥”可以看出，本句用來形容風格不同不合語境；

根據(jù)分析可以看出成語運用正確的是：①②⑤；

故選A．

本題主要考查詞義辨析；做本題的時可采用“替換法”，首先先閱讀語句明確語句的含義，可以根據(jù)語句的含義，然后用意思相同的詞語替換，其次結(jié)合詞語的含義；使用方法、適用范圍等，選擇詞語．

正確使用詞語的題目，有實詞成語和熟語，有時還考核虛詞．實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角區(qū)分，成語注意望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關系和虛詞的用法和意義是否相符．此題考核成語，③褒貶誤用，④似是而非，⑥對象錯配【解析】A2、A【分析】A．諫：勸止；挽回；譯文：醒悟到過去的事已經(jīng)不能挽回；

故選：A．

本題考查文言實詞的意義用法；學生應重視課本所學，加強識記和累積．

解答文言實詞的基本方法是：平時多積累，掌握高中階段應該掌握的常用實詞的用法．在做題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來理解，從文章整體入手，抓住關鍵詞語，瞻前顧后，學會揣摩，準確辨析，并且要善于聯(lián)想曾經(jīng)學過的相同或相類似的字詞的含義，然后準確答題．【解析】A3、C【分析】本題考查學生識記文化常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C.古代男子20歲成年，行加冠禮，又稱“弱冠”，而非18歲。故選C?！窘馕觥緾4、A【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。B項，應為“別有幽愁暗恨生”；C項，應為“落霞與孤鶩齊飛”；D項，應為“泉涓涓而始流”。故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】本題考查學生語言表達銜接連貫的能力。解答這類題目時先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫，還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻；再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序，還要在上下語句中找到相對應的信息，語言風格要前后一致。本題考查的是關聯(lián)詞語使用的試題，考生要注意作答這類試題要關注文段的內(nèi)容，仔細揣摩句子之間的關系，認真考慮句子間的意思。同時也要辨識和對比選項中提供的詞語。根據(jù)文意，①處后面是假設，故填“如果”；②處與前面的“并不直接說”對應，故填“而是”；③處表近指，宜選“這”；④處前后銜接較緊密，可不填入任何詞語；⑤處是解說“偽文明”的原因的，故填“因為”；⑥處前后是讓步假設關系，故填“即便”。綜上所述，故選C。

【解析】C6、D【分析】此題考查學生辨析漢字字形的能力。這類題目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重點。這就需要要注意平時多積累，還要掌握做題的技巧，排除法是較好的方法。A項，撰→饌，響→晌；B項，暗→黯；C項，合→和，蕭→簫。故選D。【解析】D7、B【分析】本題考查把握詩歌內(nèi)容和特點的能力。此類題要求學生先通讀詩歌，充分理解詩歌內(nèi)容，再根據(jù)詩歌特點組織答案。根據(jù)上句“春入河邊草”，所填的下句結(jié)構(gòu)上要與它對仗，可排除ACD。B項的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都符合詩歌要求。故選B。

【解析】B8、D【分析】A．主客顛倒；“產(chǎn)生歸屬感”的只能是人，所以，應改為“學校對孩子們”改為“孩子們對學?！薄?/p>

B．邏輯混亂；“是否加強科技創(chuàng)新，決定著高新區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展”在邏輯關系上屬于兩面對一面，所以，應該刪除“是否”。

C．成分殘缺；前面的主語是“票房”，最后一個分句的主語應該是“電影”，所以，應該在“具有很強的觀賞性”前加上“他的影片”。

D．正確。

故選：D。

此題考查學生辨析并修改病句的能力。解答此類題；需要在理解句意的基礎上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

語病題，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分?！窘馕觥緿9、C【分析】試題分析：C項符合要求，奢靡mí/披靡mǐ信箋jiān/棧zhàn道停泊bó/水泊pō強qiáng調(diào)/強qiǎng詞奪理，其他項讀音分別是，A項，悚然/慫恿均讀sǒng；B項，嗔怪/瞋目而視均讀chēn；D項，茶幾/犄角均讀jī。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀等七類，復習時分類整理，建立適合自己的字音庫，可幫助記憶。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類，根據(jù)不同的命題形式，結(jié)合自己有把握讀準的字使用排除法，可提高本題的正答率?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)10、易安居士婉約《漱玉詞》少婦離別相思身世孤寂無聊【分析】【分析】李清照是宋著名的女詞人；被稱為易安居士，她還是婉約派的代表人物。我們可以根據(jù)以往掌握的關于李清照的生平；作品及生活的時代特點填寫。她生活在北宋末年和南宋初期。前期生活安定幸福；南渡后，丈夫病死，生活漂泊，孤苦伶仃。這些在她的作品中都有很多反映.。

【點評】此題考察學生對文學常識的理解和把握。要求學生掌握李清照的生平和作品。11、建筑學《中國建筑史》中華人民共和國國徽天安門廣場人民英雄紀念碑【分析】【分析】梁啟超是我國近代史上著名的革命家；維新派的主要代表人物。他的兒子是我國著名的建筑歷史學家；建筑家，主要作品有《中國建筑史》等，曾主持過中華人民共和國國徽的設計，還主持設計過天安門廣場的人民英雄紀念碑。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。12、不與秦塞通人煙可以橫絕峨眉巔下有沖波逆折之回川猿猱欲度愁攀援【分析】【分析】默寫時不能出現(xiàn)誤寫；漏寫、增寫字的情況。答案是不與秦塞通人煙、可以橫絕峨眉巔、下有沖波逆折之回川和猿猱欲度愁攀援。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。13、傳道授業(yè)解惑無貴無賤無長無少，道之所存師之所存【分析】【分析】就如孔子所說的“三人行；則必有我?guī)煛?，不管在哪一方面，只要比自己強的人，都可以認為是自己的老師。不論年紀；貴賤，只要能實行教師的職能：傳道授業(yè)解惑即可。

【點評】此題考查學生根據(jù)題干要求篩選相關信息的能力?？梢愿鶕?jù)題干的提示，結(jié)合相關內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。14、第一：木仿佛本身就含有一個落葉的因素第二：“木”還暗含了它的顏色，可能是透著黃色，在觸覺上可能它還是干燥的而不是濕潤的?！痉治觥俊痉治觥抗糯髌分小澳尽苯?jīng)常被賦予落葉的涵義：“木”只有在風吹葉落的季節(jié)才能體現(xiàn)出最精妙的意境。因此；它本身仿佛就含有一個落葉的因素；另外，“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓桑疫€會帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，它可能還透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；我們所習見的門栓；棍子、桅桿等，就都是這個樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感；

【點評】此題考查學生領悟作品豐富內(nèi)涵的能力。要求學生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。15、交代作者論詩的根本立場從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點及其規(guī)律重點論述中國詩的各個特點論述中國詩的總體特色，并且啟示人們，論詩必須根據(jù)本國文化根基，只有這樣才全面科學?！痉治觥俊痉治觥勘疚氖且黄乃囯S筆；也是一篇非常好的小品文。它不同于一般的議論文的寫法，是藝術(shù)家藝術(shù)地談笑風生。文章自由的駕馭古今中外的一切文史資料，來說明他的道理?？偟膩碚f，作者的思路是首先交代中國詩的根本立場，接著指出中國詩的一般發(fā)展特點和規(guī)律，再次，闡述中國詩的特點；最后，總說中國詩沒有特別中國的地方。

【點評】此題考查學生根據(jù)題干要求篩選相關信息，概括文章主旨的能力?？梢允紫日页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。16、借古諷今懷古傷己對比鮮明對仗工穩(wěn)【分析】【分析】杜甫的這首《詠懷古跡》其三寫得短小精悍；句子雖少，情感頗豐。尤其是運用了一些手法，是的詩歌的意境更加深遠，主旨更加鮮明：第一是運用借古諷今的藝術(shù)手法，巧妙地運用古代王昭君的故事來抒發(fā)自己的情感，懷古傷今；另外，作者也運用了對比的手法，并且句子公正，從各方面都給人深沉的獨特的藝術(shù)感染力。

【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時，要求學生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認真組織語言，得出答案。17、《仲夏夜之夢》《哈姆雷特》《麥克白》【分析】本題考查的是學生對文學常識的掌握情況。重要的文學常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。三、文學作品閱讀(共6題，共12分)18、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時，可根據(jù)材料有價值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對缺水的困境，探險隊員憑借堅定頑強的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因為有了希望，才有了力量。由此可延伸開去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標，靈魂的支柱，道德的基礎。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實現(xiàn)需要我們腳踏實地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強者，信念使人充實，是生命動力和奮斗的目標。人的精神是一種巨大的動力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個人、每一個組織都應當有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進的動力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機，才活得有滋味，才活得有魅力?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】信念，學海中的書籍“這個世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險人負重跋涉，陽光很劇烈，而口渴如焚的隊員們沒有了水，水是隊員們穿越的信念，甚至是求生的目標。這時，隊長從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時，我才真正領會到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學習就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學習堅持不懈嗎？讀著書，不是體驗到了那無盡的學海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅強。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅強那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時節(jié)，和她在荷花叢中爭渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學習、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學、多才的道路上。19、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個關于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當然，這是最明顯的一個立意角度。從這個角度出發(fā)，可以擴展到“慢工出細活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長久的堅持和努力，不光要有技術(shù)，更多的是耐心和堅韌。這就從簡單的“勤奮”二字，上升到了“堅持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實踐精神”或“李安的團隊協(xié)作精神”來擴展你的作文。有話說的話，也是一篇立意不錯的文章。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文：堅持鑄就成功面對雨雪侵襲，刺骨寒風，臘梅選擇了堅持，一枝獨秀;面對驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅持，一飛沖天。當我們面對挫折，當我們遭遇阻礙，選擇堅持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰(zhàn)，林肯的堅持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經(jīng)商兩次無果，愛人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅持。每一次的跌倒都讓他積攢經(jīng)驗，他的堅持讓他最終改寫了美國歷史。亞伯拉罕·林肯的經(jīng)歷告訴我們，只有堅持，才能把絆腳石壘成臺階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認為他會一無所成，但他卻執(zhí)拗地選擇了音樂。侏儒和鋼琴，恐怕沒有人會認可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅持走著自己的音樂道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人?！叭绻艺娴母叽?，那也是矮小成全的?！必惓R亞尼，他最終成為了世界上最偉大的侏儒鋼琴家。一路走來，有過動搖，有過絕望，但他始終堅持，從未放棄。他的經(jīng)歷也告訴我們，唯有堅持，才能讓矮子變成巨人。不畏艱險，孤身航海，翟墨的堅持使他創(chuàng)造奇跡。一人，一帆，一段孤獨旅程。只身一人的帆船航行，面對的艱險可想而知，所有人都認為他瘋了，但他卻淺笑——“我會證明中國人一樣善于航海?！惫陋?，寂寞，日夜不停的暴風雨，五天五夜手不離舵，近乎虛脫，諸如此類常人不敢想象的艱險，竟被他逐一闖過。翟墨，中國無動力帆船環(huán)球航海第一人，不論面對怎樣的驚濤駭浪，他都始終堅持著，為了自己的信仰而堅持，為了那些看似“不可能”的事而堅持，才創(chuàng)造了奇跡。他讓我們知道了，只要堅持，所有的艱難險阻都會為自己讓路。誠然，這樣的堅持是實現(xiàn)一切價值的根基。人生如登山，總是峰巒險阻，山路崎嶇，但也有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一步腳踏實地地攀登，堅持到底。正是這種堅持，這種堅持，堅持鑄就成功。本文結(jié)構(gòu)模式為：總——分——總。文章開篇就緊扣話題，亮出觀點:“選擇堅持，就是選擇成功”行文中，作者用三個排比例證，舉出林肯、貝楚齊亞尼、翟墨三人的堅持所取得的成功，加以論證，使論證嚴密，無懈可擊。總之，文章審題準確，感悟深刻，思維縝密，結(jié)構(gòu)嚴謹，不失為一篇議論佳作。20、略

【分析】試題分析：老人倒地該不該扶，要讓我說，肯定是一個字——扶。因為老人畢竟年齡大了，手腳也不靈活，萬一倒在地上，要是沒有人幫忙扶起，將會導致老人會有生命危險。助人為樂原本是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人倒地扶不扶，本來是一個很簡單的問題，可是，就在金錢的驅(qū)使下，就在和平安寧的今天，卻成了困擾人們的一個大問題。送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒愛心。其實，老人倒地該不該扶，其實不是問題，只要每個人都有一顆正直的心，所有的問題就都會迎刃而解了。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。期待著，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠的過去考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E【解析】【答案】扶起善良如果看到一位老人跌倒，你扶不扶？這問題若是拋給一個小學生，怕是他們不用過腦便能說出答案，你我心知肚明那答案是什么；這問題若是拋給社會上的“成年人”，這答案便不一了。其實一切不過一念之間?！霸?jīng)那些年，天還是藍的，水還是清的，奶粉是能喝的，老人是可以扶的??”一切都源于彭宇案。扶或不扶，一念之間。關于彭宇，我敬佩他但無須贊美贅述。就如有人捐了幾個錢給慈善機構(gòu)一樣，無須公眾過問，無須轟動一時。仁善是大多數(shù)人的本性吧，就算不是你的本性，經(jīng)過教養(yǎng)，也應把它裝扮成本性吧。社會不怕偽善，至少偽善的人還有良知，長久以來，善良會成為他們的習慣，最可怕不過沒有善惡判斷力的人了。扶或不扶，只在善或不善，一念之間。怨或不怨，一念之間。最近興起一句話：老太太是世界上最可怕的群體。而在我眼中，他們理應是最最和藹可親的一類人，何至于斯？為了四五萬元錢，當真連心都不要了？這種行為，俗稱“碰瓷”，我也曾遇過碰瓷，是一個年輕人假裝“被撞車”，父親很痛快的地送他去醫(yī)院、做檢查，還留了5000元現(xiàn)金，即使醫(yī)院說他一點事都沒有，即使是顯而易見的笨拙的碰瓷。我是贊同父親的做法的，對于那類人，我只有深深地憐憫以對，他們也是生活中的可憐人。辱罵、諷刺、只會讓他們離道德愈行越遠，不要再怨恨，用社會的寬容、體諒和大愛理解他們。如果你恨了，那你就輸了。怨或不怨，憐或不憐，一念之間。信或不信，一念之間。如果你信了，那你就輸了。你不堪一擊的“道德”被一件偶然之事輕易打敗。把給老太的話同樣送給“信了”這件事的人，為了四五萬，當真連良心都不要了？世上有兩類可怕的人，一類是為了得到，另一類是為了不失去。這個年代，人人都知維護自己的合法利益，卻不知有吃虧是福，“虧”是糞土之財，“福”是生命之光，至少于我，是愿意吃這虧的。不想失去的人啊，最好的方法便是給予，給予你的寬容，給予你的幫助，給予你的善良。信或不信，給或不給，一念之間。一念天堂，一念地獄；一念葉落，一念花開；一念暮色，一念晨起；一念悲，一念喜。扶起善良，一念菩提。21、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時，要根據(jù)材料提示，先確定什么樣的經(jīng)歷，是在什么樣的情況下發(fā)生的？這種經(jīng)歷給你帶來了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語”帶給你的也許是溫暖，是關愛，是呵護，是溫情，是感動；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構(gòu)思時，可從日常生活的經(jīng)歷中，選取一種能給你帶來影響或感動的事例，以恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來?？梢詫懹洈⑽模部梢詫懫渌捏w。可適當運用敘述、描寫、議論、抒情等表達方式?？梢詫憥熒P系，親情，同學友誼，陌生人之間的溫暖感動等。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课⑿Φ牧α课⑿Γ械拇砀兄x，有的代表信心，有的代表堅強，還有的代表力量。在生活中，微笑無處不在，表達的意義豐富多彩。但給我留下印象和對我影響最深的一次，是我在英語補習班時老師的一次鼓勵我的微笑，讓我刻骨銘心。記得在小學四年級的時候，我要在每個周末去補習英語，每一學期末還要開一次家長會，并抽簽決定每學期末的英語演講者。有一次學期末，我們按照老規(guī)矩，每人抽張紙條。我從未參加過演講，因此信心很不足。輪到我抽了，心里在祈禱，口中在墨念“千萬別抽到我呀”。我心驚膽顫的挑選了一張紙條，當我輕輕地展開紙條時，先是心里一愣，后又失聲大叫：“怎么會是我呀？”我象泄了氣的皮球，認為自己倒霉到了極點。下課了，同學們都在瞎起哄:"呀，你今天中了頭獎呀！”我該怎么辦？下個星期天就要面對所有同學的家長了呀！我能得嗎？萬一搞砸了．．．．．．我真的不敢往后去想。到了星期天的下午，可我總是覺得這一天來得這么快，雖然我精心準備好了演講稿，站在講臺上,但仍然象被人逮住的小偷一樣，心跳得比兔子跑得還快。我如果演講得不好怎么辦？那我不是在眾人面前丟盡了臉？我越想越怕，腿和手都在發(fā)抖。我盡力使自己平靜下來，然后偷偷地向臺下看了一眼，突然我看到坐在最后一排的一個人正沖我微笑著，她就是我的英語補習老師。頓時，這個微笑讓我感到了一股暖流涌上我的心頭，是那樣的親切，是那樣的溫暖，我覺得那微笑如蒙娜莉莎那樣自然溫馨，這個微笑仿佛在告訴我：勇敢一點兒，要對自己有信心,你能行。這時我的內(nèi)心像就被施展了魔法了一樣，頓時充滿了勇氣和力量，大聲地開始了演講，發(fā)音又流利又準確。演講結(jié)束，同學家長們都鼓起了熱烈的掌聲，使我十分欣慰，十分激動，幾乎忘記了是怎么走下講臺的。以后，只要有演講，我就不再害怕，每次演講，眼前都會浮現(xiàn)出那位老師的微笑，正是補習班的老師那一次微笑，使我一次次勇敢面對困難，樹立信心。在今后的成長中，我永遠不會忘記那一次微笑，因為它是我人生道路上力量的源泉！22、略

【分析】試題分析：老人倒地該不該扶，要讓我說，肯定是一個字——扶。因為老人畢竟年齡大了，手腳也不靈活，萬一倒在地上，要是沒有人幫忙扶起，將會導致老人會有生命危險。助人為樂原本是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人倒地扶不扶，本來是一個很簡單的問題，可是，就在金錢的驅(qū)使下，就在和平安寧的今天，卻成了困擾人們的一個大問題。送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒愛心。其實，老人倒地該不該扶，其實不是問題，只要每個人都有一顆正直的心，所有的問題就都會迎刃而解了。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。期待著，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠的過去考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E【解析】【答案】扶起善良如果看到一位老人跌倒，你扶不扶？這問題若是拋給一個小學生，怕是他們不用過腦便能說出答案，你我心知肚明那答案是什么；這問題若是拋給社會上的“成年人”，這答案便不一了。其實一切不過一念之間?！霸?jīng)那些年，天還是藍的，水還是清的，奶粉是能喝的，老人是可以扶的??”一切都源于彭宇案。扶或不扶，一念之間。關于彭宇，我敬佩他但無須贊美贅述。就如有人捐了幾個錢給慈善機構(gòu)一樣，無須公眾過問，無須轟動一時。仁善是大多數(shù)人的本性吧，就算不是你的本性，經(jīng)過教養(yǎng)，也應把它裝扮成本性吧。社會不怕偽善，至少偽善的人還有良知，長久以來，善良會成為他們的習慣，最可怕不過沒有善惡判斷力的人了。扶或不扶，只在善或不善，一念之間。怨或不怨，一念之間。最近興起一句話：老太太是世界上最可怕的群體。而在我眼中，他們理應是最最和藹可親的一類人，何至于斯？為了四五萬元錢，當真連心都不要了？這種行為，俗稱“碰瓷”，我也曾遇過碰瓷，是一個年輕人假裝“被撞車”，父親很痛快的地送他去醫(yī)院、做檢查，還留了5000元現(xiàn)金，即使醫(yī)院說他一點事都沒有，即使是顯而易見的笨拙的碰瓷。我是贊同父親的做法的，對于那類人，我只有深深地憐憫以對，他們也是生活中的可憐人。辱罵、諷刺、只會讓他們離道德愈行越遠，不要再怨恨，用社會的寬容、體諒和大愛理解他們。如果你恨了，那你就輸了。怨或不怨，憐或不憐，一念之間。信或不信，一念之間。如果你信了，那你就輸了。你不堪一擊的“道德”被一件偶然之事輕易打敗。把給老太的話同樣送給“信了”這件事的人，為了四五萬，當真連良心都不要了？世上有兩類可怕的人，一類是為了得到，另一類是為了不失去。這個年代，人人都知維護自己的合法利益，卻不知有吃虧是福，“虧”是糞土之財，“?！笔巧?，至少于我，是愿意吃這虧的。不想失去的人啊，最好的方法便是給予，給予你的寬容，給予你的幫助，給予你的善良。信或不信，給或不給，一念之間。一念天堂，一念地獄；一念葉落，一念花開；一念暮色，一念晨起；一念悲，一念喜。扶起善良，一念菩提。23、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時，要根據(jù)材料提示，先確定什么樣的經(jīng)歷，是在什么樣的情況下發(fā)生的？這種經(jīng)歷給你帶來了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語”帶給你的也許是溫暖，是關愛，是呵護，是溫情，是感動；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構(gòu)思時，可從日常生活的經(jīng)歷中，選取一種能給你帶來影響或感動的事例，以恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來?？梢詫懹洈⑽模部梢詫懫渌捏w?？蛇m當運用敘述、描寫、議論、抒情等表達方式?？梢詫憥熒P系，親情，同學友誼，陌生人之間的溫暖感動等?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课⑿Φ牧α课⑿Γ械拇砀兄x，有的代表信心，有的代表堅強，還有的代表力量。在生活中，微笑無處不在，表達的意義豐富多彩。但給我留下印象和對我影響最深的一次，是我在英語補習班時老師的一次鼓勵我的微笑，讓我刻骨銘心。記得在小學四年級的時候，我要在每個周末去補習英語，每一學期末還要開一次家長會，并抽簽決定每學期末的英語演講者。有一次學期末，我們按照老規(guī)矩，每人抽張紙條。我從未參加過演講，因此信心很不足。輪到我抽了，心里在祈禱，口中在墨念“千萬別抽到我呀”。我心驚膽顫的挑選了一張紙條，當我輕輕地展開紙條時，先是心里一愣，后又失聲大叫：“怎么會是我呀？”我象泄了氣的皮球，認為自己倒霉到了極點。下課了，同學們都在瞎起哄:"呀，你今天中了頭獎呀！”我該怎么辦？下個星期天就要面對所有同學的家長了呀！我能得嗎？萬一搞砸了．．．．．．我真的不敢往后去想。到了星期天的下午，可我總是覺得這一天來得這么快，雖然我精心準備好了演講稿，站在講臺上,但仍然象被人逮住的小偷一樣，心跳得比兔子跑得還快。我如果演講得不好怎么辦？那我不是在眾人面前丟盡了臉？我越