小學(xué)聽課記錄

聽課記錄學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間年月日第周星期上/下午第節(jié)課題角的初步認(rèn)識聽課人課堂筆錄瞬時點評出示小黑板二、出示情景圖，導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生在情景圖中找角在生活中找角（小組討論）師引導(dǎo)學(xué)生角是什么樣子的動手操作1、1學(xué)生跟著老師拿著小圓片紙折角2指四名學(xué)生上臺展示自己的作品，師生共同點評2、1拿出教具做角2從自己做的活動中得出結(jié)論：角可以大，也可以笑3通過自己所做的角，進(jìn)行畫角活動4教師畫角，并交接各部分的名稱5同桌合作，告訴各自畫的角各部分的名稱四、練習(xí)設(shè)計教態(tài)自然、大方課堂導(dǎo)入好師生互動做得好教學(xué)總結(jié)好聽課記錄學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間年月日第周星期上/下午第節(jié)課題倍的初步認(rèn)識聽課人課堂筆錄瞬時點評復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題“倍的認(rèn)識”擺教具導(dǎo)入，讓學(xué)生體驗“倍”的概念的形成過程。提出要求：小組活動，按要求用小棒擺正方形引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擺的正方形提問。聽學(xué)生口述。提問：每一組的小棒數(shù)都和一個正方形的小棒根數(shù)成什么關(guān)系？學(xué)習(xí)“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法按要求擺學(xué)具小組討論匯報討論結(jié)果普通話正確重視啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，提出問題的能力條理清晰聽課記錄學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間年月日第周星期上/下午第節(jié)課題倍的初步認(rèn)識2聽課人課堂筆錄瞬時點評講故事導(dǎo)入“龜兔賽跑”揭示課題：“倍的認(rèn)識”二、出示圖片第一次出示2只小烏龜，1個2第二次出6只小烏龜，3個2像上面的情況，我們就可以說3個2是1個2的3倍三、教學(xué)過程1、提出要求：用4根小棒擺正方形，可以擺成1個正方形，或是2個，3個、、、、、、為一組。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擺的正方形體溫計。3、聽學(xué)生口述4、提問討論（得出他們成倍數(shù)關(guān)系）學(xué)習(xí)“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法提出要求，先想出要擺小棒的根數(shù)。然后擺出來。組織討論，匯報討論結(jié)果。導(dǎo)入新穎，趣味性強(qiáng)教學(xué)形象，易懂重點突出，有一定的藝術(shù)性聽課記錄學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間年月日第周星期上/下午第節(jié)課題分類聽課人課堂筆錄瞬時點評創(chuàng)設(shè)問題情景出示動、植物的卡片，讓學(xué)生區(qū)分，初步感知分類。2、出示主題圖，進(jìn)行觀察、引入課題。主動探索，實踐操作（學(xué)習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)分類拿出鉛筆數(shù)支，請兩位同學(xué)上來給混亂的鉛筆分一分類，并說分法。2、提問：還有別的分法嗎？3、同桌合作，拿出鉛筆進(jìn)行分類。4、再出示水果圖，進(jìn)行分類①、按名稱分②、按形狀③、按顏色打開課本39頁，解決問題。①、學(xué)生獨立完成②、老師巡視，幫助有困難的同學(xué)③、