籃球說課課件

行進間單手低手上籃

班級：2021級籃球專選3班人數(shù)：25人。阿壩師范高等?？茖W校劉強流程：指導思想教材分析學情分析重點與難點教學目標教法與學法教學過程效果預設教學特色1、依據(jù)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標---培養(yǎng)合格的中小學體育教師。

2、?籃球專選?教學大綱目標；培養(yǎng)“會做〞、“會教〞、“會打〞的具有籃球特長的中小學體育教師。

3、教學過程中注重滲透學生師范技能的培養(yǎng)，“技能〞、“知識〞全面開展。指導思想籃球運動是深受廣闊群眾喜愛的運動之一。它不僅對增強體質，提高人體各項機能，并能增進交流促進友誼，都有積極作用。籃球作為我國學校體育課的重要內容，對促進學生身心開展，具有重要意義。?籃球?是體育教育專業(yè)專業(yè)必修課之一，是實現(xiàn)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標的主要內容。行進間單手低手上籃是?籃球?教學的重要組成局部，是專選學生必須掌握的內容之一。行進間單手低手上籃，是籃球運動中運用較為廣泛的一種技術，主要應用于快攻、突破上籃。特點是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強。本課著重上籃技術各環(huán)節(jié)間的協(xié)調銜接，掌握標準的上籃技術，為后續(xù)技戰(zhàn)術的學習打下良好根底。教材分析重點與難點:重點：接球跨步與投籃相結合。難點：低手上籃，接-跨-蹬-伸-挑-撥各環(huán)節(jié)動作的連貫、協(xié)調運用。學情分析:本次課的授課班級為籃球教改班，本班學生25人，其中有藏族、彝族、回族少數(shù)民族學生15人，占全班人數(shù)的60%。該班是經過挑選對籃球運動熱愛和具有一定籃球根底的學生組成。該班的特點是籃球技術根底較好，對新技術新內容勇于挑戰(zhàn)有強烈的學習興趣。理論知識較差〔高考文化分數(shù)最高分310分其他都在200多分〕；少數(shù)民族學生大多語言表達和總結歸納能力較差，同時對簡單的技術動作練習容易厭倦。針對以上特點，在教學過程中將安排籃球理論知識的討論，以提高學生的理論知識和語言歸納能力，同時應用新穎的練習方法和練習手段，保證學生的學習興趣，集中注意力。學法：A.自主探究法B.分析歸納法C.自我評價法D.自主練習法E.比賽法教學過程(90分鐘）準備部分（25分鐘）基本部分（55分鐘）結束部分（10分鐘）一.準備局部：(25’)1、課堂常規(guī)〔2’〕①集合整隊，清點人數(shù)②師生問好③宣布本節(jié)課的內容④安排見習生2、隊列練習〔5’〕①是體育教師必備的職業(yè)技能。②能培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，嚴整的儀容。養(yǎng)成整齊劃一、令行禁止和嚴格遵守紀律的習慣，培養(yǎng)迅速、準確、協(xié)調一致的作風，建立良好的組織紀律觀念、集體觀念。一.準備局部：(25’)3、球操〔8’〕讓學生慢跑和做球操的目的是讓學生身體預熱，充分活動身體各關節(jié)，預防運動損傷的發(fā)生，通過球操來提升學生身體興奮性，球操中教授學生原地運球、行進間運球和一些撥球等球性練習，不僅提高課堂的教學氣氛，為接下來的教學內容打下技術根底。4、游戲〔10’〕名稱：“鉆地道〞目的：①熱身②提高學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。③提高學生變向運球技術，促進控球能力的提高。④培養(yǎng)學生集體主義精神，培養(yǎng)遵紀守法，團結互助等優(yōu)良品質二.根本局部〔55’〕1、讓學生自主嘗試練習------自我探究〔5’〕在講授運動上籃技術之前，讓學生進行自主嘗試練習，讓學生在做完動作之后說體會與感受，從而提高學生上課的熱情和積極性。在此之后，教師正確講解示范動作。2、教師講解示范-----建立標準動作概念〔8’〕教師運用教材知識和自己專業(yè)知識進行正確講解示范，給與學生最直觀示范，可以使學生在頭腦中形成一個生動形象的認識，以此來突破本課的重點問題。3、分組練習--------體驗練習，逐步掌握〔20’〕把學生平均分成假設干組，并選出小組長，讓學生進行自主學練，教師巡回指導。目的在于發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，在找出共性問題之后，應迅速集合學生，進行統(tǒng)一的指導與糾正，之后再組織學生分組練習，為了防止單一的練習使學生產生枯燥乏味的情緒，教師應提出進一步的要求，要求學生自主設計生動有趣的自己喜歡的練習法，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造能力，讓他們自由設計通過學生的練習到達本課題之難點的突破。二.根本局部〔55’〕4、學生展示---------信息反響，進一步掌握〔12’〕讓好的學生展示技術動作，其它小組進行評價，通過同學之間的交流展示，讓參加展示的學生享受到一種自豪感，讓欣賞的學生產生一種羨慕感，同時讓全體同學沉浸在歡樂而愉快地練、學氣氛中，通過這一堂課，不僅讓學生掌握到技術動作，而且讓學生學會一種評價他人的方法，通過評價發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，以便改正；通過小組配合，互相幫助，使同學之間的友情得到穩(wěn)固，培養(yǎng)學生合作意識。5、組織競賽-------穩(wěn)固提高，逐步到達動作熟練〔10’〕體育課與其他課相比，最突出的一個特點是能在多樣的體育活動中幫助學生形成強烈的集體意識。通過組織小團體比賽，一方面可互相促進技能的提高；另一方面能增進學生合作精神的培養(yǎng)，也能夠更好地活潑課堂氣氛，不僅是同學們在比賽中分享了體育帶來的快樂，也使學生進一步穩(wěn)固本課所學知識內容。三.結束局部(10’)1、放松練習〔6’〕老師領做彝族達體舞，學生跟做，使學生身心得到放松。2、總結〔2’〕對本次課教學任務完成情況進行總結，對優(yōu)點進行表揚，指出缺乏的地方，提出希望。3、布置作業(yè)〔1’〕4、回收器材，宣布下課。效果預設：1、100%能掌握低手上籃根本技術要領2、90%以上能較熟練掌握低手上籃技術3、預計整節(jié)課練習密度在55%左右，平均心率在125-130次/分左右4、最高心率為160次/分左右教學特色：1、教學過程注重加強學生體育教師職業(yè)技能和專業(yè)理論知識的滲透。2、課堂設計在注重構建學生主體地位的同時，注重教師在教學中的主導作用。3、在教學中注重學生在自主、合作、探究中學習4、通過相互評價，對學生本堂課所掌握技術動作、情感價值進行真實的認識。5、課堂教學充滿活力，為表現(xiàn)突出的同學進行表揚獎勵，課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。6、區(qū)別對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。

謝謝大家！

彝族達體舞

舞蹈動作簡練明快，熱情奔放，深沉優(yōu)美；其形式集參與性、自娛性、互動性為一體，易學易跳。

游戲：鉆地道