2021年山西省高考對(duì)口升學(xué)考試語(yǔ)文真題試題及答案

2021年山西省對(duì)口升學(xué)語(yǔ)文考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共計(jì)10分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是()

A.蒿艾(hao)嬌嗔(chen)房楝(ling)青青子衿(jin)

B.紫綃(xiao)自詡(xu)戲謔(xue)婚喪嫁娶(sang)

C.龜裂(jun)慰藉(jT)執(zhí)拗(ni(i)摧山拆地(chd)

D.醴酪(IT)霓虹(m)啃噬(shT)手肌足月氐(zhT)

2.下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.自詡馳騁瞇崖轉(zhuǎn)石奇恥大辱

B”爵火曖昧前合后偃沸反盈天

C.忸怩托片殘羹冷炙熙熙攘攘

D.救造孱頭筆走龍蛇慷慨激昂

3.下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.他們個(gè)個(gè)都生氣勃勃,下決心一定要贏得比賽。

B.聽(tīng)到戰(zhàn)友遇難,他如喪考妣,悲痛萬(wàn)分。

C.面對(duì)地震災(zāi)害，我們必須未雨綢繆,防患于未然。

D.在生活中，我們要分清賺錢(qián)和身體健康的主次，切不可本末倒置。

4.下列句子中語(yǔ)意正確，沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是()

A.錢(qián)鐘書(shū)先生的夫人楊降先生在捐贈(zèng)儀式上說(shuō)：“我以代表的身份在這里講話,

我一個(gè)人代表三個(gè)人：我，已去世的錢(qián)鐘書(shū)先生，女兒?！?/p>

B.醫(yī)院通知王女士本月16日前去取體檢報(bào)告。

C.省里舉辦第五次學(xué)術(shù)研討會(huì)，我省三個(gè)醫(yī)院的院長(zhǎng)參加了此次會(huì)議。

D.她才來(lái)單位工作沒(méi)多久，許多人還不認(rèn)識(shí)。

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.我們站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，回首，為了闊步前行；觀

一域，為更好攀畫(huà)全局。

B.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。

C.他激動(dòng)地說(shuō)：“你真是太棒了！太令我敬佩了！太超出我們的想象了！”

D.面對(duì)人生的起起落落，你可以向三、兩個(gè)知心好友盡情分享。

二、填空題(本題每題2分，共計(jì)10分)

(注意：使用職業(yè)模塊財(cái)經(jīng)、商貿(mào)及服務(wù)類(lèi)教材的考生做1、2、3、4、5題。使

用職業(yè)模塊工科類(lèi)教材的考生做1、2、3、4、6題。)

1.，朝如青絲暮成雪。

2.，貽我彤管。

3.吾嘗終日而思矣，o

4.在《拿來(lái)主義》一文中闡述了“拿來(lái)主義”的

主張

5.《在馬克思墓前的講話》作者恩格斯的國(guó)籍o

6.《我很重要》是中國(guó)當(dāng)代作家。

三、判斷題(本大題共5小題，每題2分，共計(jì)10分)

1.詞語(yǔ)的色彩指詞義附帶的某種傾向和情調(diào)。（）

2.古詩(shī)分為，古體詩(shī)和近體詩(shī)。（）

3.楚辭又叫楚詞，是春秋時(shí)期以屈原為代表的楚國(guó)人寫(xiě)的新詩(shī)。（）

4.《紫釵記》《南柯記》《南柯記》《竇娥冤》《牡丹亭》，被稱(chēng)為“南柯四夢(mèng)”。

（）

5.收條是收到物品的單位或個(gè)人寫(xiě)給送貨的單位或個(gè)人的憑據(jù)。（）

四、現(xiàn)代文閱讀（17分）

（注意：使用職業(yè)模塊財(cái)經(jīng)、商貿(mào)及服務(wù)類(lèi)教材的考生做1、2題；使用職業(yè)模

塊工科類(lèi)教材的考生做1、3題。）

1.閱讀《故都的秋》，完成（1）-（3）小題。（9分）

秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別來(lái)

得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北

平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗故都的秋味。

江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，

并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門(mén)香港廣州的市民中間，

渾渾沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總

看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)，

半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。

不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭

的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使

不出門(mén)去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗

濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色、聽(tīng)得到青天下馴鴿的

飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著

像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到

了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要

在牽?；ǖ祝L(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一

種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感

出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條

條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落

寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，

所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)

得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)在家

里的家蟲(chóng)。

還有秋雨哩。北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像

樣。

在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息索索落地下起雨來(lái)了。一層雨

過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了；著著很厚的青布單衣

或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹(shù)底下去一立，遇見(jiàn)

熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說(shuō)：

“唉，天可真涼了一”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）

“可不是么？一層秋雨一層涼了！”

北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正

好。

北方的果樹(shù)，到秋來(lái)，也是一種奇景。第一是棗子樹(shù)；屋角，墻頭，茅房

邊上，灶房門(mén)口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒,

在正是秋的全盛時(shí)期；等棗樹(shù)葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來(lái)了，北方便是塵

沙灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國(guó)

的清秋的佳日，是一年之中最好也沒(méi)有的GoldenDays。

有些批評(píng)家說(shuō)，中國(guó)的文人學(xué)士，尤其是詩(shī)人，都帶著很濃厚的頹廢色彩，

所以中國(guó)的詩(shī)文里，頌贊秋的文字特別的多。但外國(guó)的詩(shī)人，又何嘗不然？我雖

則外國(guó)詩(shī)文念得不多，也不想開(kāi)出賬來(lái)，做一篇秋的詩(shī)歌散文鈔，但你若去一翻

英德法意等詩(shī)人集子，或各國(guó)的詩(shī)文的選集來(lái)，總能夠看到許多關(guān)于秋的歌頌與

悲啼。各著名的大詩(shī)人的長(zhǎng)篇田園詩(shī)或四季詩(shī)里，也總以關(guān)于秋的部分，寫(xiě)得最

出色而最有味。足見(jiàn)有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類(lèi)，對(duì)于秋，總是一樣地能特別

引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來(lái)的。不單是詩(shī)人，就是被關(guān)閉在牢獄里的

囚犯，到了秋天，我想也一定會(huì)感到一種不能自己的深情；秋之于人，何嘗有國(guó)

別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？不過(guò)在中國(guó)，文字里有一個(gè)“秋士”的成語(yǔ)，讀

本里又有著很普遍的歐陽(yáng)子的秋聲與蘇東坡的《赤壁賦》等,就覺(jué)得中國(guó)的文人，

與秋的關(guān)系特別深了?？墒沁@秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方,

才感受得到底。

南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如甘四橋的明月，錢(qián)塘江的

秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)

的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，妒魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。

秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得

一個(gè)三分之?一的零頭。

（1）下列選項(xiàng)描述不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者在細(xì)膩清晰地描寫(xiě)里充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，展現(xiàn)出優(yōu)美的畫(huà)面，給人以高度的

藝術(shù)享受。

B.北國(guó)的秋，卻是來(lái)的清，來(lái)的靜，來(lái)的悲涼，這句話是本文的文眼，也是作者

刻畫(huà)和描摹的中心點(diǎn)。

C.總寫(xiě)了北國(guó)之秋和南國(guó)之秋的不同感受，然后從不同方面描寫(xiě)故都秋景，贊美

北國(guó)之秋，厭惡南國(guó)之秋。

D.作者通過(guò)一個(gè)普通文化人士的眼光來(lái)觀察和體驗(yàn)故都之秋，他筆下的秋色，秋

味和秋的意境與姿態(tài)都籠罩著一層奇異的主管色彩。

（2）分析第一段中“飽”“嘗”的含義作用。

（3）作者為什么要寫(xiě)道“秋蟬的衰弱的嬋聲”？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.閱讀《列車(chē)上偶然相遇》，完成（1）-（3）小題。（8分）

我們兄弟姐妹無(wú)論何時(shí)相聚在一起，總是免不了談?wù)撈鹞覀兊母赣H，以及

父親那個(gè)晚上在火車(chē)?yán)镉龅降纳衩氐南壬?/p>

我們是黑人。父親西蒙.阿歷克斯?哈利。1892年出生在美國(guó)田納西州的一

個(gè)小農(nóng)場(chǎng)里。作為剛被解放了的黑奴的兒子，可以想見(jiàn)他的地位之卑微。當(dāng)他吵

著要去上大學(xué)時(shí)，祖父總共只給了他50美元:“就這么些，一個(gè)子兒也不會(huì)加了?！?/p>

憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預(yù)科班，接著又考取了北卡羅來(lái)萊州格林斯堡

大學(xué)，勉強(qiáng)讀到二年級(jí)。一個(gè)烈日炎炎的下午，父親被召進(jìn)教師辦公室，他被告

知：因?yàn)闊o(wú)錢(qián)買(mǎi)課本的那一門(mén)功課的考試不及格。失敗的沉重負(fù)擔(dān)，使他抬不起

頭來(lái)：”也許該回農(nóng)場(chǎng)去了吧?！?.....

幾天以后，父親收到客車(chē)公司的一封信：“從幾百名應(yīng)聘者中，你被選上

作為夏季旅客列車(chē)的臨時(shí)服務(wù)員?！备赣H匆匆忙忙的去報(bào)到，上了布法羅開(kāi)往茲

堡的火車(chē)。顯然，不積累點(diǎn)路費(fèi)，又怎么回農(nóng)場(chǎng)呢？

清晨二點(diǎn)鐘，車(chē)廂內(nèi)擁擠悶熱，忠于職守的父親穿著白色的工作服，仍在

顛簸

的車(chē)廂里緩緩巡回。一位穿著講究的男子叫住了他，他說(shuō)他與妻子都無(wú)法入睡，

想要一杯熱牛奶。父親不一會(huì)兒就在銀色的托盤(pán)里放了兩杯熱牛奶和餐巾，穿過(guò)

擁擠的車(chē)廂，極為規(guī)范的站在端到這位男子面前。這人遞他妻子一杯，又遞給父

親5美元小費(fèi)，隨后，慢慢的從杯中一口一口地呷著牛奶，并開(kāi)始了交談。

“你從哪來(lái)？”“田納西州的大草原，先生?！薄斑@么晚了，你還在工作？”“這

是車(chē)上的規(guī)矩，先生。”“太好了，做這個(gè)工作之前你干甚么？”“我是格林斯堡大

學(xué)的學(xué)生，先生。但我如今正準(zhǔn)備回家種田?！边@樣交談了半小時(shí)。

整個(gè)夏季，父親一直在火車(chē)上干活，他積攢了不少錢(qián)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了回家的

路費(fèi)。父親想，這點(diǎn)積蓄已夠整整一學(xué)期的學(xué)費(fèi)，何不再試一學(xué)期，看看究竟能

取得什么樣的成績(jī)？他又回到了格林斯堡大學(xué)。

翌日，他就被人叫進(jìn)校長(zhǎng)室。父親懷著忐忑不安的心情在這位威嚴(yán)的人面前坐定。

“我剛收到一封信息，西蒙?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“整個(gè)夏季，你都在客車(chē)上當(dāng)服務(wù)

員？”“是的，先生?！薄坝幸惶煲估?，你為一位先生端過(guò)牛奶？”“是的，先生?！薄笆?/p>

這樣的，他的名字叫M.博西先生，他是那家發(fā)行《星期六晚報(bào)》的出版公司的

退休了的總經(jīng)理。他已為你整個(gè)一學(xué)年的伙食、學(xué)費(fèi)以及書(shū)費(fèi)捐贈(zèng)了500美元?！?/p>

父親驚訝的目瞪口呆，這出人意外的恩惠使父親不用再每天奔波于學(xué)校、

打工餐館之間，使他以全班第一的成績(jī)畢業(yè)。最后父親又以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得紐約

埃塔卡大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金。

（1）文中采用什么方式續(xù)寫(xiě)的，有什么作用？

（2）分析4、5自然段寫(xiě)出了父親怎樣的性格特點(diǎn)。

（3）通過(guò)記敘這位父親，表達(dá)怎樣的中心思想。

3.閱讀《我為什么而活著》選段完成（1）-（3）小題。（共8分）

對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類(lèi)苦難不可遏制的同情心，這三種純

潔而無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦

海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

我尋求愛(ài)情，首先因?yàn)閻?ài)情給我?guī)?lái)狂喜，它如此強(qiáng)烈以致我經(jīng)常愿意為

了幾小時(shí)的而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛(ài)情，其次是因?yàn)閻?ài)情孤寂一

那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。我尋求愛(ài)

情，最后是因?yàn)樵趷?ài)情的結(jié)合中，我看到圣徒和詩(shī)人們所想像的天堂景象的神秘

縮影。這就是我所尋求的，雖然它對(duì)人生似乎過(guò)于美好，然而最終我還是了

它。

我以同樣的熱情尋求知識(shí)，我渴望了解人的心靈。我渴望知道星星為什么

閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬(wàn)物流轉(zhuǎn)。這方面

我獲得一些成就，然而并不多。

愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛

苦的呼喚經(jīng)常在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫被折磨者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的

無(wú)助的老人以及充滿(mǎn)孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對(duì)人類(lèi)應(yīng)有生活的嘲諷。

我渴望減輕這些不幸，但是我無(wú)能為力，而且我自己也深受其害。

這就是我的一生,我覺(jué)得值得為它活著。如果有機(jī)會(huì)的話,我還樂(lè)意再活一次。

1.補(bǔ)充第二自然段中選空詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

A.快樂(lè)脫離觀察得到

B.快樂(lè)解除俯瞰找到

C.歡愉脫離觀察找至U

D.歡愉解除俯瞰得到

2.文中羅索說(shuō)：“愛(ài)情和知識(shí)盡可能的把我引入天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m

世，”其中“天堂”和“塵世”分別指什么？

3.分析一下第一段畫(huà)線句的技巧和內(nèi)涵。

五、詩(shī)歌《沁園春.長(zhǎng)沙》鑒賞（8分）

獨(dú)立寒秋，

湘江北去，

橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，

層林盡染；

漫江碧透，

百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，

魚(yú)翔淺底，

萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，

問(wèn)蒼茫大地，

誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游，

憶往昔崢睞歲月稠。

恰同學(xué)少年，

風(fēng)華正茂；

書(shū)生意氣，

揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，

激揚(yáng)文字，

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。

曾記否，

到中流擊水，

浪遏飛舟？

1.下列對(duì)全文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.從看萬(wàn)山紅遍到萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由，一個(gè)看字總領(lǐng)了七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭

所見(jiàn)到的一副色彩絢麗的秋景圖。

B.獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境，洋溢著作

者樂(lè)觀主義的革命激情。

C.浪遏飛舟的象征主義，從整體上看這是敢于斗爭(zhēng)敢于勝利的革命精神的贊頌。

D.記往昔崢蛛歲月愁中的崢蛛原指山勢(shì)高峻的樣子，這里比喻才氣品格等超越尋

常。

2.請(qǐng)分析鷹擊長(zhǎng)空的“擊”，魚(yú)翔淺底的“翔”，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由的“競(jìng)

3.詩(shī)人筆下的秋天絢麗多彩，與古人悲秋不同，請(qǐng)分析。

六、文言文閱讀（10分）

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢

畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以

為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日

也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以

極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。

夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪

形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知

老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為

陳?ài)E，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣?！?/p>

豈不痛哉!

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一

死生為虛誕，齊彭殛為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄

其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

1.下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.亦將有感于斯文（文雅）

B.引以為流觥曲水（把…當(dāng)作）

C.列坐其次（岸邊，水旁）

D.趣舍萬(wàn)殊（趣同趨，意為往，?。?/p>

2.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）又有清流激湍，映帶左右

（2）所以游目騁懷

（3）快然自足

（4）不能喻之于懷

3.翻譯句子。

（1）仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛

（2）或因寄所托，放浪形骸之外。

七、應(yīng)用文（10分）

2021年4月2日李老師讓王杰去學(xué)校參加數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，可王杰家中臨時(shí)

有事，不能參加，給李老師打電話也沒(méi)有打通，準(zhǔn)備寫(xiě)請(qǐng)假條。請(qǐng)鄰居趙亮轉(zhuǎn)交

給李老師，請(qǐng)你代王杰寫(xiě)一張請(qǐng)假條并說(shuō)明情況。

八、作文（25分）

“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅，扎根貧困山區(qū)40余年，致力于教育事業(yè)，創(chuàng)辦第一所

全免費(fèi)女子學(xué)校。建校12年，云南麗江華坪女高1000多名女生走出大山上大學(xué)。

佳績(jī)頻出之時(shí)，校長(zhǎng)張桂梅的身體卻每況愈下。張桂梅說(shuō)：“拼就拼一點(diǎn)吧，她

們過(guò)的比我好，比我幸福，就足夠了，這是對(duì)我最大的安慰?！?/p>

要求：自立確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于600字；

不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

山西省2021年對(duì)口升學(xué)語(yǔ)文參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1-5:BDEAD

二、填空題

1.君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)2.靜女其孌

3.不如須臾之所學(xué)也4.魯迅

5.德國(guó)6.畢淑敏

三判斷題

1-5:對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)

四、現(xiàn)代文閱讀

l.(l)C

(2)飽:充分，完全的意思；嘗:品嘗。欣賞的意思，“飽嘗”是充分地品嘗秋味，欣賞故都

秋天的美景，這兩個(gè)字將作者對(duì)故都秋的熱愛(ài)，向往和眷戀之情體現(xiàn)的真切、熱烈，與前

文的“不遠(yuǎn)千里''相呼應(yīng)。

(3)幾聲秋蟬的哀鳴足以牽動(dòng)作者的心魂。渲染故都秋寂寞，悲涼的氣氛。此處用反襯的手

法，以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲寫(xiě)無(wú)聲，令人頓生?！跋s項(xiàng)林遍靜，烏鳴山更幽”之感，加濃了秋味。

可出了故都秋靜、悲涼的特點(diǎn)。

2(1)運(yùn)用了例敘的寫(xiě)作平法，從結(jié)構(gòu)上避免文章平鋪直敘，使得文章結(jié)構(gòu)富于變化，從內(nèi)容

上.表達(dá)了文章主要思想感情，突出了父親身上執(zhí)著可貴的精神品質(zhì)。

(2)運(yùn)用了外貌，