2024屆高考專題復(fù)習(xí)：變換句式 課件

2024高三備考之變換句式學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解變換句式的基本知識(shí)點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用變換句式的基本知識(shí)來(lái)解題。預(yù)習(xí)案一、變換句式的概說(shuō)1．句式的分類漢語(yǔ)的句式多種多樣。從不同角度來(lái)劃分，有諸種不同的稱說(shuō)：從句子的結(jié)構(gòu)看，有單句和復(fù)句，單句又分主謂句和非主謂句；從主語(yǔ)是施動(dòng)者還是受動(dòng)者看，有主動(dòng)句和被動(dòng)句；從句子的交際功能看，有陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句；從句子成分或分句排列的次序看，有常式句，種變式句，各種倒置句等稱為變式句；從句子的表達(dá)性質(zhì)看，有肯定句和否定句；從句子的形式看，有整句和散句，長(zhǎng)句和短句等等。2．變換的目的變換句式，不是一種文字游戲，也不是為變換而變換?？傮w上說(shuō)，不同的句式有不同的表達(dá)作用，不同的表達(dá)效果。如長(zhǎng)句，因其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致、邏輯性強(qiáng)，而短句則表意簡(jiǎn)潔、明快、有力；不同的句式在表意輕重、語(yǔ)氣強(qiáng)弱方面也各有差別，如陳述句與反問(wèn)句相比，后者語(yǔ)意重、語(yǔ)氣強(qiáng)烈；既使同是否定句，雙重雙定比一般否定句的語(yǔ)意要重得多，感情要強(qiáng)烈得多。可見(jiàn)變換句式，實(shí)際上是根據(jù)語(yǔ)境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。例1：閱讀下面一句不好的譯文，然后把這句譯文改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。答案：①市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示；②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了這條禁令。3．變換的原則不能改變?cè)庾儞Q句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個(gè)別文字調(diào)整而外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以上題規(guī)定“內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)”。即使題干不標(biāo)出這樣的要求，也不能變動(dòng)，因?yàn)檫@是基本原則。探究案知識(shí)點(diǎn)一：要同語(yǔ)境協(xié)調(diào)句式變換，有的是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。探究1：閱讀下列文字，完成后面的題目。在這境界這時(shí)間里惟一可以觸動(dòng)心情的是秋蟲(chóng)的合奏，它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛經(jīng)過(guò)樂(lè)師們的精心訓(xùn)練，……其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢？把文末的反問(wèn)句改為陳述句：答案：“簡(jiǎn)直成了人間絕響”分析：這段文字描寫(xiě)了“秋蟲(chóng)的合奏”，末句“哪有不成人間絕響的呢？”用反問(wèn)句作小結(jié)，要求將它改為陳述句，一般說(shuō)來(lái)你可以改為“成了人間絕響”。但是考慮到作者的情感因素，應(yīng)在前面加一個(gè)副詞，將答案寫(xiě)成“簡(jiǎn)直成了人間絕響”，這便與語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致了。知識(shí)點(diǎn)二：高考變換句式的試題，通常采用的形式有兩類：1．互換所謂互換，就是指單句與復(fù)句、長(zhǎng)句與短句、主動(dòng)與被動(dòng)、肯定與否定等互換。較多的是長(zhǎng)句與短句、單句與復(fù)句的互換。探究2：把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語(yǔ)）現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。改為：①現(xiàn)在許多國(guó)家都可以生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。②有機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國(guó)家都能生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。分析：這是2005年全國(guó)卷的第25題。原句是一個(gè)長(zhǎng)句，因?yàn)榫渥犹L(zhǎng)，表意不是最清楚的，所以要求改為“較短”的句子。只要“較短”，表意“更為清楚”，都可以，不管是單句還是復(fù)句。原句是個(gè)長(zhǎng)單句，因?yàn)楦郊映蔀樘啵硪獠惶宄?，讀起來(lái)也累贅。將長(zhǎng)句改為短句，其基本方法是：①把長(zhǎng)句的附加成分抽取出來(lái)，變成復(fù)句的分句，或獨(dú)立成句；②如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它們兩個(gè)幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可以變成一個(gè)解說(shuō)性的復(fù)句；③借助復(fù)指，把長(zhǎng)句的附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。至于將短句變換為長(zhǎng)句，其基本方法是：從幾個(gè)短句中找出一套主謂賓，作為長(zhǎng)句的主干，其他內(nèi)容轉(zhuǎn)化成定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。探究3．把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚（可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓?。?分）擁有巨大市場(chǎng)的某電子集團(tuán)，在美國(guó)發(fā)生的“9·11”恐怖襲擊事件對(duì)全球經(jīng)濟(jì)造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來(lái)已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)時(shí)，也不能不做出裁員的反應(yīng)了。改為：

美國(guó)發(fā)生的“9·11”恐怖襲擊事件沉重打擊了全球的經(jīng)濟(jì)，它使今年以來(lái)已不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)雪上加霜，擁有巨大市場(chǎng)的某電子集團(tuán)不能不做出裁員的反應(yīng)了。原句的“在……時(shí)”這個(gè)介賓短語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，令人難以卒讀。應(yīng)該加以分解，并對(duì)全句結(jié)構(gòu)作調(diào)整，形成三個(gè)分句，這樣答案就出來(lái)了。

探究4：把下面幾個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)單句，原句內(nèi)容不能省略。他用雙手創(chuàng)造了奇跡！幾年時(shí)間，在這荒山野嶺上造成了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。分析：首句說(shuō)他創(chuàng)造了奇跡，次句說(shuō)“奇跡”是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的，再次是對(duì)“奇跡”的補(bǔ)充證明。這樣看來(lái)變換的單句的主干是“他創(chuàng)造了奇跡”，再把其他部分轉(zhuǎn)化為定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。在這原來(lái)的荒山野嶺上（前置狀語(yǔ)），他用雙手在幾年的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造了奇跡——眼前這蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。

還可以改成這樣：這蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林，是他用了幾年時(shí)間，靠自己的雙手，在荒山野嶺上創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。2．重組所謂重組，就是提出新的要求，對(duì)所給的評(píng)句作重新組合。即改變語(yǔ)組的組合形式而不改變?cè)瓉?lái)的意思。探究5：用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛分析：做這一類題，特別要注意分析原句的層次關(guān)系，從而找到合理的表達(dá)思路。原句是由三個(gè)分句組成。第一分句說(shuō)明對(duì)蘇軾生活和創(chuàng)作的看法，后面兩個(gè)分句說(shuō)明形成這一看法的原因；而表述“原因”的兩個(gè)分句之間也不是并列關(guān)系，也是一種因果關(guān)系。答案：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作都充滿了矛盾。知識(shí)點(diǎn)三、典型題分析探究6．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單詞，為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行③在這一過(guò)程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本答：生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程叫做遺傳。遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程。

訓(xùn)練案1．重組下面的組子，使語(yǔ)意強(qiáng)調(diào)“飛機(jī)速度快”。（可增刪個(gè)別詞語(yǔ)）以9倍于音速的速度，從紐約到東京的飛行時(shí)間只需兩個(gè)小時(shí)的未來(lái)噴式飛機(jī)，將在以煤的衍生物為燃料的高速引擎推進(jìn)下安全飛行。

答案．未來(lái)的噴氣式飛機(jī)將在以煤的衍生物為燃料的高速引擎推進(jìn)下，以9倍于音速的速度飛行，從紐約到東京的飛行，只需要兩小時(shí)。（原句的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“安全飛行”，改句強(qiáng)調(diào)了飛行速度之快）2．用“伊拉克平民”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不能改變?cè)?。美軍為緩解后勤補(bǔ)給線的壓力，在未來(lái)的4到6天內(nèi)將對(duì)巴格達(dá)實(shí)施更大規(guī)模的空中打擊，這將會(huì)造成伊拉克平民更加慘重的傷亡。伊拉克平民

答案．伊拉克平民在未來(lái)的4到6天內(nèi)將面臨更加慘重的傷亡，因?yàn)槊儡姙榫徑夂笄谘a(bǔ)給線的壓力，將對(duì)巴格達(dá)實(shí)施更大規(guī)模的空中打擊。（原句先“因”后“果”；改句為先“果”后“因”）3．下面的長(zhǎng)句較費(fèi)解，請(qǐng)改寫(xiě)為語(yǔ)意連貫的4個(gè)短句。在“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)這次為期16天的飛行中，機(jī)組人員進(jìn)行了包括中國(guó)等6個(gè)國(guó)家學(xué)生設(shè)計(jì)的分別涉及太空飛行對(duì)蠶、蜜蜂、魚(yú)、螞蟻等的生長(zhǎng)及其習(xí)性的影響在內(nèi)的80多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。①

②

③

④

答案．①“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)這次飛行為期16天，②飛行中機(jī)組人員進(jìn)行了80多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，③這些項(xiàng)目中有中國(guó)等6個(gè)國(guó)家學(xué)生設(shè)計(jì)的。④學(xué)生實(shí)計(jì)的項(xiàng)目分別涉及太空飛行對(duì)蠶、蜘蛛、蜜蜂、魚(yú)、螞蟻的生長(zhǎng)及其習(xí)性的影響。（原句賓語(yǔ)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”的修飾成分太復(fù)雜，改寫(xiě)應(yīng)對(duì)其作分解，化成單句）4．將下面的四個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，要求語(yǔ)言通順，語(yǔ)意不變?？蛇m當(dāng)增刪詞語(yǔ)。（不超過(guò)85字）①近日，中國(guó)科學(xué)家打造出了一頂新穎的“納米皇冠”。②皇冠制作的原材料是鉑金。③皇冠的制作運(yùn)用了分子納米技術(shù)。④皇冠制作過(guò)程中得到了中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)“納米科技重大研究計(jì)劃”小組以及中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”小組的支持。

答案．近日，在中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)“納米科技重大研究計(jì)劃”小組以及中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”小組的支持下，中國(guó)科學(xué)家運(yùn)用分子納米技術(shù)打造出了一項(xiàng)新穎的鉑金“鈉米皇冠”。（原文句①包含著改寫(xiě)后單句的主干，其他三句應(yīng)作主干部分的狀語(yǔ)或定語(yǔ)）5．把下列句子中畫(huà)線部分改寫(xiě)成一個(gè)對(duì)偶短語(yǔ)，作“畫(huà)卷”的修飾語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫(huà)卷。改寫(xiě)：

答案．?dāng)財(cái)嚅L(zhǎng)江五千里，鎖住三峽無(wú)數(shù)峰。（原文中的畫(huà)線句就是“畫(huà)卷”的修飾語(yǔ)，而且是整齊的“把”字句，只要改為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)就成因?yàn)樵鋬蓚€(gè)“把”相同，不成“對(duì)”）6．閱讀下面一段文字，請(qǐng)將劃線部分改成“如果沒(méi)有……就沒(méi)有……”這樣的句式，以突出表達(dá)效果，并做到語(yǔ)序恰當(dāng)。（4分）美國(guó)要求中學(xué)生閱讀8部課外名著，其中有莎士比亞的劇作，也有馬克思的《共產(chǎn)黨宣言》。只有閱讀中外名著，才能促使學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，才能豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。答：如果沒(méi)有

就沒(méi)有

就沒(méi)有

就沒(méi)有

。 答案．如果沒(méi)有中外名句的閱讀，就沒(méi)有學(xué)生文學(xué)知識(shí)的豐富，就沒(méi)有