從軍行導學案

《從軍行》導學案內鄉(xiāng)實驗學校宋永合教學目的：1.有感情地朗誦并背誦古詩，理解詩句的意思。2.能想象詩句所描繪的畫面，體會遠征將士的愛國之心，破敵之志。3.品讀體會古詩，理解并學習詩人體現、抒發(fā)情感的辦法。教學重點：能想象詩句所描繪的畫面，體會遠征將士的愛國之心，破敵之志。教學難點：品讀體會古詩，理解并學習詩人體現、抒發(fā)情感的辦法。教學辦法：講授法，情景教學法、示范引領法。教學過程：一、回想學習辦法，導入新課：1、回想學習古詩的辦法環(huán)節(jié)2、引用名言導入新課為什么我的眼里常含淚水，由于我對這土地愛得深沉……一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。二、介紹詩人及背景：1.出示詩人介紹。2.介紹創(chuàng)作背景。三、解題入境，初讀古詩。1.題目《從軍行》什么意思呢？（從軍行：樂府曲名，內容多些邊塞狀況和戰(zhàn)士們的生活）2.教師范讀，學生再讀，讀出節(jié)奏，讀準字音。四、借助注釋，理解詩意，通過賞析，指導朗誦（一）指導學習“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”。1.這兩句詩中有幾個景物？（青海、長云、雪山、孤城、玉門關）2.為什么稱玉門關為孤城呢?（由于它在茫茫大戈壁上，顯得很荒蕪，很冷清。）3.“遙望”一詞體現了詩人如何的感情？（作者寫孤城遙望，很明顯寫出了自己當時的孤寂心情，以及遠行從軍的戰(zhàn)士們對家鄉(xiāng)的懷念之情。）4.前兩句要讀出遙望的動作，讀出沉重壓抑之感，以及戍邊將士懷念家鄉(xiāng)的悲壯感，要讀得緩慢，稍微低沉，久遠某些。（二）指導學習“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。1.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”中的“穿”是什么意思？（磨破）2.尚有哪兩個詞寫出了戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)士的艱辛？（“黃沙”“百戰(zhàn)”）3.你從中體會到什么？（戍邊時間之漫長，環(huán)境之惡劣，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱辛）4.你能說說這兩句詩的意思嗎？（塞外的將士身經百戰(zhàn)磨穿了盔和甲，不打敗西部的敵人誓不回來。）5.讀后兩句的時候，前一句壓抑低沉，后一句要讀出鏗鏘有力，擲地有聲的豪壯氣概。五、總結全詩，情感升華這首詩通過描寫在陰云密布、滿眼黃沙的“孤城”，戍邊將士長久駐守，身經百戰(zhàn)，體現了他們奮勇殺敵的決心以及誓死報國的壯志豪情。愛國精神的傳承影響著我們一代又一代的中國人，在和平時期的今天，在我們正在經歷的這場“同呼吸，共戰(zhàn)疫”的無硝煙的戰(zhàn)爭中，也有諸多的黨員干部，白衣天使，增援者，他們不畏生死，挺身而出，奔赴一線，有的甚至犧牲了最貴重的生命?！捌堃試疑酪?，豈因禍福避趨之”他們的愛國精神讓人感動。六、積累古詩。出示《涼州詞》、《出塞》。七、布置作業(yè)。1、讀背古詩，默寫古