初一家長會(huì)班主任講話

Word版本，下載可自由編輯初一家長會(huì)班主任講話各位家長：

首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)表示誠心的感謝!對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝.

轉(zhuǎn)瞬間，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)半月了。在各位家長的親密協(xié)作下，在各位任課老師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步。

召開這次家長會(huì)的目的是為了強(qiáng)化老師與家長、家長與家長、家長與同學(xué)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

一、班級(jí)介紹

1、老師狀況

首先向家長們介紹一下我班各科的任課老師，我是這個(gè)班級(jí)的班主任，教數(shù)學(xué);語文張華老師;英語徐曉燕老師，我們的任課老師工作責(zé)任心都很強(qiáng)，每一堂課都細(xì)心預(yù)備，每一位同學(xué)的作業(yè)都仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)反饋，每天中午都放棄休息時(shí)間到教室或在辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)，我們深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育同學(xué)的工作干好，想方設(shè)法要把同學(xué)的學(xué)習(xí)成果搞上去，這一點(diǎn)請(qǐng)家長們放心，我代表一(2)班的全部的任課老師表示。我們會(huì)盡力把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的子女、我們的同學(xué)管理教育好，使他們不斷進(jìn)步

2、班級(jí)狀況

本班有同學(xué)37人，我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風(fēng)，本班的小張怡佳、劉亞南、沈靜怡、柳逸、沈懿延等同學(xué)工作樂觀積極，在不斷的磨練下，組織管理力量在不斷地提升，學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸深厚。在學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比中一直名列前茅。但他們究竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束力量不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無法徹底轉(zhuǎn)變某些不良情況，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。如上課走神發(fā)呆、做小動(dòng)作、傳紙條等。當(dāng)然我列舉的是一些不良習(xí)慣，個(gè)別同學(xué)有這樣的毛病，不是很多。

下面我就將我班同學(xué)在校表現(xiàn)，對(duì)家長做詳細(xì)的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美妙的明天。

二、期中分析

我們先談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成果吧!這可能是家長們都情愿聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長都渴望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。到目前為止，我們共進(jìn)行了二次全校統(tǒng)測(cè)，9月份的月考、10月份期中考試，這些考試的目的是對(duì)同學(xué)這學(xué)期以來學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿足的。就拿本次期中考試來說，在各任課老師的仔細(xì)工作和同學(xué)們的努力下，取得了很好的成果。語文平均分與其他兩個(gè)班級(jí)不相上下;英語平均分比一班高出4分多;數(shù)學(xué)平均分比其他兩個(gè)班級(jí)也高出4分。并且我班有13為同學(xué)進(jìn)入班級(jí)前30名;他們分別是有5名同學(xué)進(jìn)入前10名，張怡佳班級(jí)第一名、錢瀟雨班級(jí)其次名、劉亞南班級(jí)第四名。期中有的同學(xué)相對(duì)于學(xué)期初取得了很到的進(jìn)步：陳靜、柳志杰、張俊強(qiáng)，他們?yōu)槲野嗤瑢W(xué)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成為我們班級(jí)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭羊。其它，在各類競賽中，我班同學(xué)也取得了不菲的成就，作文競賽校運(yùn)動(dòng)會(huì)在全體同學(xué)的努力下、運(yùn)動(dòng)員的拼搏下取得了班級(jí)第一，這也說明我班同學(xué)有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和分散力。但是，我特殊要提一下的是那些讓我心疼的同學(xué)，盡管他們也付出了與別人一樣的努力，甚至比別人更辛苦，但是由于這樣或者那樣的緣由而沒有取得抱負(fù)的成果，他們的努力也應(yīng)當(dāng)獲得確定，比如潘翌輝、劉穎等。但他們究竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束力量不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無法徹底轉(zhuǎn)變某些不良情況，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。特殊是某些對(duì)于學(xué)習(xí)無望的同學(xué)和部分基礎(chǔ)不好的同學(xué)有一些不良的習(xí)慣，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠樂觀，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的情況。

從表面上看，這好像是同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在學(xué)校是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也少了，但學(xué)習(xí)方法還轉(zhuǎn)變不了。

在中學(xué)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的積極性，能夠預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也能夠復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成果會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶散、怕吃苦的同學(xué)，想把成果搞好就難了。

我總有一個(gè)美妙的愿望，想讓同學(xué)們協(xié)作老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思索問題，不要完全依靠老師，特殊是成果臨了落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?？坷蠋熝a(bǔ)，想有精彩表現(xiàn)，難!由于很多學(xué)問要靠同學(xué)自己去消化、領(lǐng)悟，最終達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫忙同學(xué)克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫忙同學(xué)真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的同學(xué)需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)同學(xué)的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是巨大的。學(xué)校教育必需有家庭教育的親密協(xié)作。

依據(jù)班級(jí)目前的這種狀況，我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛同學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)，注意個(gè)人習(xí)慣培育。

我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，一、早上到校后絕不允許做回家作業(yè)，并由特地的同學(xué)進(jìn)行督促;二、早上7:00早讀前由科代表負(fù)責(zé)同學(xué)的晨讀，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。三、早自習(xí)前5分鐘收齊回家作業(yè)并做好早自習(xí)的預(yù)備。四、整理錯(cuò)題集，把自己簡單錯(cuò)的題目整理出來，每個(gè)星期都花時(shí)間把整理好的錯(cuò)題拿出來再次做一下。鞏固加深記憶，假如能長期堅(jiān)持下來仔細(xì)完成的話，我信任你的數(shù)學(xué)成果確定有長足的進(jìn)步。

給家長的建議：

一、做一個(gè)榜樣型的家長。

協(xié)作老師強(qiáng)化對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引領(lǐng)，幫忙他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、做一個(gè)監(jiān)督型的家長。

作業(yè)督促：每天晚上檢查孩子的作業(yè)狀況，有的家長無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，你只要看看孩子是否完成作業(yè)。

三、家長要正確對(duì)待孩子

(1)不能用成果來衡量你的子女。子女成果好并不意味著他們思想好、力量高;子女成果平平也并不意味著他們思想差、力量差?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才，只要有力量，任何一個(gè)同學(xué)都能在社會(huì)上立足，并且能成就一番事業(yè)。

(2)科學(xué)的分析子女的成果檔案，不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身。比較他們自己的前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么，比較各科成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。假如跟其他同學(xué)做比較，很簡單增加同學(xué)的逆反心理，效果可能會(huì)相反。

(3)不要過分愛護(hù)孩子，給孩子帶來很大的心理壓力，影響他們的正常學(xué)習(xí)。不要過分干涉，否則會(huì)適得其反，假如對(duì)子女的期望值過高，超過子女的實(shí)際水平，也簡單挫傷子女的自信念。

(4)重視子女的心里健康。學(xué)校的同學(xué)正處在青春期，他們的心理變化大，而他們的思想又不成熟，而且他們又不與大人溝通，這樣就會(huì)簡單使我們的工作難度加大，我們還很簡單武斷地給他們下結(jié)論，于是隔膜會(huì)越來越大。所以，我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)注他們的思想動(dòng)向，多認(rèn)識(shí)他們。假如能夠與孩子交伴計(jì)，與他們多溝通，那就更好了。

五、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通狀況，查找教育孩子的最好方法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)告。我們學(xué)校每天都是家長的接待日，歡迎家長來校溝通。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和