初一語文下冊教學(xué)反思范文

初一語文下冊教學(xué)反思范文

語文教學(xué)工作：

一、重視書寫，多讀好書，多做積存。

開學(xué)第一節(jié)課，我強調(diào)了書寫和作文在語文學(xué)科方面的重要性，并用高考閱卷教師的話加以佐證：作文成績占語文成績的半壁江山，而書寫的好壞又直接打算著作文成績的凹凸。對多讀書的好處，我引用了大量的古詩詞，我還清楚地記得，我寫了一黑板，“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！薄白x書破萬卷，下筆如有神”等等。至于怎樣讀書，我談到了王國維的讀書三境地，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上西樓，望盡天際路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！薄氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！蔽乙髮W(xué)生每天堅持練四行字，堅持閱讀，每天都要做積存，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。現(xiàn)在看來，這個方法是行之有效的。新學(xué)期依舊要如此。

二、營造詩意的”語文氣氛，注意對學(xué)生語文素養(yǎng)的熏陶。

在講《漫步》這一課時，我這樣激情導(dǎo)入：有一種水，能讓你喝醉，這種水叫母愛，由于母愛如水。有一座山，能讓你堅韌，這座山叫父愛，由于父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安靜。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今日，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日，去進展一次心靈的漫步。學(xué)生被我布滿詩意的導(dǎo)語深深地吸引，沉醉在濃濃的親情氣氛中，既為理解本文“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德奠定了根底，同時又受到了文學(xué)熏陶，這也是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)一個很有效的方法。

三、課堂上營造輕松、和諧、公平、民主的氣氛，鼓舞學(xué)生共性化的體驗和表達。

在講《詠雪》這一課時，一方面調(diào)動學(xué)生對“雪”的古詩積存，另一方面讓學(xué)生以“△△△差可擬”“未若△△△”的文言句式，對紛紛揚揚的白雪作生動的描述，使課堂氣氛到達了高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也到達了空前的高漲。

《皇帝的新裝》這篇童話情節(jié)曲折生動，人物形象栩栩如生，我請同學(xué)們以這個故事為劇本，表演一個課本劇，同學(xué)們心情高漲，踴躍扮演不同角色，他們惟妙惟肖的表演既給同學(xué)帶來了笑聲，又讓同學(xué)更好地理解了人物形象的本質(zhì)特征。

四、走進學(xué)生的內(nèi)心世界，從情感上貼近學(xué)生，讓學(xué)生感受到你對他的關(guān)懷，更能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性。

有一個學(xué)生以前常常不寫語文作業(yè)，有一次上課，我讓學(xué)生背書的時候，我排著檢查作業(yè)，他又沒寫，我沒問他為什么不寫作業(yè)，而是問他父母是做什么工作的，他說完之后，我說多么好的一個家庭啊，我剛想說，假如你能學(xué)習(xí)好，那就怎么樣怎么樣了，可是他卻哇地一聲哭了，“不好！”我模糊感覺我可能觸動到他心靈最脆弱的東西了?！盀槭裁床缓谩薄鞍职謰寢岆x婚了”我的心里被揪得很緊，母性讓我對面前的這個大男孩多了幾分憐愛，我想勸慰他，自己那不爭氣的淚水卻無法自抑，我只得低頭掩面，我不能讓其他同學(xué)看出來，過了一會兒，我對他說：“那是他們大人之間的問題，爸爸還是你的爸爸，媽媽還是你的媽媽，他們都是愛著你的。以后你有什么需要我的盡管找我好嗎？”從那以后，那個不寫作