中班數(shù)學(xué)教案大全集

中班數(shù)學(xué)教案大全集一、引言

隨著教育的不斷進(jìn)步，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性。對(duì)于中班的孩子們來(lái)說，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)他們邏輯思維和基礎(chǔ)技能的重要學(xué)科。為了更好地指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們精心策劃了這份中班數(shù)學(xué)教案大全集。

二、教案目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。

2、幫助孩子們掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和技能，如數(shù)數(shù)、比較大小、形狀識(shí)別等。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

三、教案內(nèi)容

1、數(shù)數(shù)與比較大?。和ㄟ^實(shí)物展示和游戲的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和比較大小。例如，通過“搶椅子”游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)1-10的數(shù)數(shù)，并比較數(shù)字大小。

2、形狀識(shí)別：通過拼圖游戲和形狀分類的方式，讓孩子們認(rèn)識(shí)基本的形狀，如圓形、正方形、三角形等。

3、時(shí)間感知：通過日常生活中的例子，讓孩子們了解時(shí)間的概念，如早上、晚上、中午等。

4、測(cè)量：通過測(cè)量游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具，如直尺、卷尺等，測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

5、圖形組合：通過拼圖游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)組合圖形，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

6、規(guī)律排序：通過排序游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，如大小、顏色等。

7、錢幣認(rèn)識(shí)與計(jì)算：通過模擬購(gòu)物游戲，讓孩子們認(rèn)識(shí)錢幣并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的計(jì)算。

8、統(tǒng)計(jì)初步：通過收集數(shù)據(jù)和制作統(tǒng)計(jì)圖表的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

四、教學(xué)方法

1、互動(dòng)教學(xué)：通過互動(dòng)游戲、問答等方式，鼓勵(lì)孩子們積極參與教學(xué)過程。

2、情境模擬：通過模擬日常生活場(chǎng)景的方式，讓孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、動(dòng)手操作：通過拼圖、測(cè)量等實(shí)際操作，讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過引導(dǎo)孩子們觀察、思考和嘗試，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和解決問題的方法。

5、小組合作法：通過小組合作的方式，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1、課堂表現(xiàn)：觀察孩子們?cè)谡n堂上的參與度、注意力等表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、作業(yè)完成情況：檢查孩子們的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3、測(cè)試與考試：定期進(jìn)行測(cè)試和考試，了解孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步情況。

4、教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5、學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度。

六、結(jié)語(yǔ)

這份中班數(shù)學(xué)教案大全集是我們?yōu)橹邪嗪⒆觽兞可矶ㄖ频臄?shù)學(xué)教學(xué)方案。我們希望通過這份教案，幫助孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。我們也希望這份教案能夠?yàn)閺V大的幼兒教育工作者提供有益的參考和啟示，共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

教案是教學(xué)的重要一環(huán)，它不僅可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和步驟，還可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。對(duì)于中班的教案來(lái)說，更是如此。中班是幼兒成長(zhǎng)的重要階段，孩子們開始逐漸適應(yīng)集體生活，對(duì)知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。因此，編寫一份好的中班教案大全對(duì)于教師來(lái)說是非常必要的。

中班教案的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該圍繞孩子們的全面發(fā)展來(lái)設(shè)定。例如，培養(yǎng)孩子們的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力、運(yùn)動(dòng)能力等。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)，制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)孩子都能在教案中得到充分的發(fā)展。

中班教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，既包括基本的認(rèn)知學(xué)習(xí)，如數(shù)、形、色、音等，也包括一些生活技能的學(xué)習(xí)，如穿衣服、洗手、整理書包等。還可以加入一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，如故事、兒歌、游戲等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

中班教案的教學(xué)步驟應(yīng)該清晰明了，包括導(dǎo)入、主題講解、互動(dòng)環(huán)節(jié)、總結(jié)反饋等。在主題講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解知識(shí)點(diǎn)，并借助圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助孩子們更好地理解。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓孩子們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

中班教案的教學(xué)評(píng)估應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括孩子們的知識(shí)掌握情況、技能掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。教師可以通過觀察、測(cè)試、問卷等方式進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

中班教案大全對(duì)于教師來(lái)說是非常必要的。通過編寫教案，教師可以更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和步驟，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教案還可以幫助教師每個(gè)孩子的個(gè)性化需求和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能在教案中得到充分的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視教案的重要性，并積極編寫優(yōu)秀的教案，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在幼兒教育階段，繪畫作為一種富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象力和動(dòng)手能力具有不可忽視的重要作用。特別是中班階段的幼兒，他們的手部精細(xì)動(dòng)作逐漸成熟，對(duì)于繪畫的熱情和興趣也日益增長(zhǎng)。因此，制定一套系統(tǒng)、全面的中班繪畫教案，引導(dǎo)孩子們?cè)诶L畫的世界中探索和發(fā)現(xiàn)，對(duì)于幼兒園教育工作者來(lái)說是一項(xiàng)重要任務(wù)。

培養(yǎng)孩子們的繪畫興趣和自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。

通過觀察、想象和創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力。

幫助孩子們掌握基本的繪畫技能，如涂色、線條、構(gòu)圖等。

培養(yǎng)孩子們的觀察力和注意力，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。

通過合作繪畫和主題創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和主題表達(dá)能力。

主題選擇：根據(jù)季節(jié)、節(jié)日或孩子們的興趣點(diǎn)，選擇適合中班年齡的主題，如“春天的花朵”、“節(jié)日的歡樂”等。

觀察引導(dǎo)：引導(dǎo)孩子們觀察主題相關(guān)的事物或圖片，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

技能講解：講解基本的繪畫技能，如涂色、線條、構(gòu)圖等，讓孩子們了解如何運(yùn)用這些技能來(lái)表現(xiàn)自己的想法。

創(chuàng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)他們將觀察到的元素融入到自己的作品中。同時(shí)，指導(dǎo)孩子們合理使用顏色、線條和構(gòu)圖。

分享交流：讓孩子們展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。通過互相評(píng)價(jià)和交流，提高他們的審美能力和表達(dá)能力。

回顧總結(jié)：回顧整個(gè)創(chuàng)作過程，總結(jié)學(xué)到的繪畫技能和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谝院蟮膭?chuàng)作中繼續(xù)嘗試和學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的創(chuàng)作環(huán)境，讓孩子們?cè)谧杂?、自信的氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

根據(jù)孩子們的個(gè)體差異和興趣點(diǎn)，提供多樣化的繪畫材料和工具，如水彩、油畫棒、彩鉛等。

在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分姓宫F(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特性。

通過合作繪畫的方式，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)互相欣賞和學(xué)習(xí)。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，注重對(duì)孩子們的作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的自信心和創(chuàng)作熱情。同時(shí)，也要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并嘗試改進(jìn)和提高。

定期組織作品展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和其他班級(jí)的孩子們欣賞到中班孩子們的繪畫作品，增強(qiáng)他們的自豪感和創(chuàng)作動(dòng)力。

在教案實(shí)施過程中，要孩子們的安全和衛(wèi)生問題，確保他們?cè)谑褂美L畫材料和工具時(shí)不會(huì)受到傷害或感染細(xì)菌。

結(jié)合其他藝術(shù)形式和活動(dòng)，如音樂、手工等，豐富教案的內(nèi)容和形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，注重與家長(zhǎng)溝通交流，讓他們了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，共同和支持孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

在教案實(shí)施過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和完善教案內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

通過系統(tǒng)、全面的中班繪畫教案的實(shí)施，我們可以有效地培養(yǎng)孩子們的繪畫興趣、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。也可以提高他們的觀察力、注意力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些能力不僅對(duì)于幼兒階段的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，而且對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活也將產(chǎn)生積極的影響。因此，作為幼兒園教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索和完善中班繪畫教案的內(nèi)容和方法，為孩子們提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

隨著幼兒教育的不斷發(fā)展和深入，對(duì)于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求也在逐漸提高。中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)的幼兒已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但他們的詞匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)還需要進(jìn)一步的提高和完善。因此，我們制定了以下的中班語(yǔ)言教案，旨在提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維發(fā)展。

教學(xué)目的：通過故事教學(xué)，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的聽說能力。

本文1)教師先給幼兒講述一遍故事，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

本文2)教師引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)和人物關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事中的情景。

本文3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事中的新詞匯和表達(dá)方式，如“懶惰”、“勤勞”、“房子”、“草垛”等。

本文4)教師引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒在復(fù)述過程中加入自己的想象和創(chuàng)造。

教學(xué)目的：通過兒歌教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂感和表達(dá)能力。

本文1)教師播放兒歌音樂，讓幼兒初步感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

本文2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的歌詞和韻律，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的含義。

本文3)教師引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述兒歌中的情景，并鼓勵(lì)幼兒在描述過程中加入自己的想象和創(chuàng)造。

本文4)教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱兒歌，讓幼兒在演唱過程中感受音樂的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)目的：通過看圖說話，讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片并用自己的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

本文1)教師出示一張家庭照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片中的場(chǎng)景和人物。

本文2)教師引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述照片中的情景和人物關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒在描述過程中加入自己的想象和創(chuàng)造。

本文3)教師出示另一張家庭照片，引導(dǎo)幼兒再次觀察并描述照片中的情景和人物關(guān)系。

本文4)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比兩張照片中的不同之處，并討論這些不同之處對(duì)家庭生活的影響。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

電腦課件，《操作手冊(cè)》第7~8頁(yè)，“餅干”操作材料每組一份。

幼兒觀察操作材料“餅干”，復(fù)習(xí)按物品的特征排序。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，復(fù)習(xí)鞏固按物品的特征排序。

觀察比較照片上的物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察比較，發(fā)現(xiàn)物品的特征，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

出示《操作手冊(cè)》第7~8頁(yè)“餅干”操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的物品，復(fù)習(xí)鞏固按物品的特征排序。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的物品特征，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

評(píng)價(jià)幼兒作品。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

老師接，喂，你好，需要我?guī)兔?？噢，原?lái)是小兔打來(lái)的，它搬新家了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^。你們想不想去呀？那我們一起開火車去吧！

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

本文二）聽指令，按要求操作，進(jìn)一步感知按物品的特征排序的規(guī)律。

本文三）觀察比較，按線索——紐扣的特征排序。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

教師小結(jié)：今天我們參觀了小兔的新家，小兔的家里真漂亮，它們是按照一個(gè)大的、一個(gè)小的順序來(lái)擺放物品的；有的是按照一個(gè)紅的、一個(gè)綠的順序來(lái)擺放物品的；還有的是按照一個(gè)瓶子、兩個(gè)瓶蓋的順序來(lái)擺放物品的；這樣既清楚又整齊，一下子就能找到需要的東西了。

請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述不同的排序規(guī)律。

教師小結(jié)：原來(lái)在我們的生活中到處都存在著排序，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多的排序呢！

本文四）游戲：找朋友師：今天陽(yáng)光寶寶要和我們小朋友做朋友，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧！（紅色點(diǎn)卡代表紅隊(duì)，黃色點(diǎn)卡代表黃隊(duì)，藍(lán)色點(diǎn)卡代表藍(lán)隊(duì)）紅隊(duì)找紅點(diǎn)子朋友，藍(lán)隊(duì)找藍(lán)點(diǎn)子朋友，黃隊(duì)找黃點(diǎn)子朋友，找到后請(qǐng)迅速坐下。

本文五）游戲：陽(yáng)光寶寶排排隊(duì)師：小朋友真棒！這么快就幫陽(yáng)光寶寶找到了朋友?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲“陽(yáng)光寶寶排排隊(duì)”。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些陽(yáng)光寶寶（出示獎(jiǎng)?wù)拢?，這是什么？這是陽(yáng)光寶寶的獎(jiǎng)?wù)拢葧?huì)請(qǐng)每組的小朋友上來(lái)排排隊(duì)，得獎(jiǎng)?wù)伦疃嗟慕M就是陽(yáng)光寶寶冠軍隊(duì)。明白了嗎？那我們一起來(lái)加油吧！

本文六）結(jié)束活動(dòng)：開火車師：今天陽(yáng)光寶寶玩得很開心，可時(shí)間不早了，我們坐火車回家吧！

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

課件顯示6只茶杯、5個(gè)蘋果、4個(gè)玩具車、3個(gè)牙刷、2把牙膏，請(qǐng)小朋友幫忙丁丁家買些東西。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形)

游戲“找朋友”。

感知序數(shù)的方向性，能從不同的方向確定物體的位置。

理解序數(shù)的含義，能正確使用序數(shù)詞表述物體的位置。

談話引題：今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？這個(gè)游戲的名字叫做“說相反”。怎么玩呢？我就和楊老師來(lái)表演給大家看看，等會(huì)兒小朋友和自己的小伙伴一起表演，看哪一隊(duì)表演得最好。

本文1）出示數(shù)字1-10。提問：這是數(shù)字幾？這些數(shù)字是怎么排隊(duì)的？請(qǐng)小朋友看看自己胸前的小數(shù)字卡片是幾，今天你們就是數(shù)字幾娃娃。請(qǐng)數(shù)字娃娃們按順序排好隊(duì)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字娃娃。（教師出示數(shù)字卡片，幼兒按順序念出數(shù)字并說出是第幾個(gè)數(shù)字。）

本文2）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字娃娃的排列順序。（教師按順序出示數(shù)字卡片，幼兒說出是第幾個(gè)數(shù)字。）

學(xué)習(xí)序數(shù)詞。提問：這是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字娃娃排在第幾位？請(qǐng)小朋友說說你們胸前是數(shù)字幾，你們就是第幾個(gè)數(shù)字娃娃。我們一起用完整的語(yǔ)言說出：我是第幾個(gè)數(shù)字娃娃。

知道一個(gè)物體的位置是相對(duì)的。提問：比如：第一個(gè)數(shù)字娃娃的后面是誰(shuí)？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說出：第一個(gè)數(shù)字娃娃的后面是第幾個(gè)數(shù)字娃娃？以此類推，知道物體的位置是相對(duì)的。

學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體的位置。提問：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友們幫幫忙，我要去旅游，要坐火車去，可是火車上沒有標(biāo)明第幾車廂，只標(biāo)明了車廂的位置，如：第一車廂、第二車廂……第十車廂。請(qǐng)小朋友們幫老師找一找，我應(yīng)該坐第幾車廂？教師示范一次后，請(qǐng)幼兒用完整地語(yǔ)言說出：第幾車廂在哪里？我應(yīng)該坐第幾車廂？再請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒出示范例操作，然后請(qǐng)幼兒兩人結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒反復(fù)練習(xí)。最后請(qǐng)幾名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，大家集體檢查，并說說為什么這樣坐。以此形式反復(fù)操作多次，達(dá)到人人掌握的效果。

3游戲：開火車提問：我們一起來(lái)玩開火車的游戲好嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)火車頭？我來(lái)當(dāng)火車頭。（教師示范）現(xiàn)在我們來(lái)開火車了，請(qǐng)小朋友兩人結(jié)伴一起游戲。一人說方向一人說第幾節(jié)車廂。反復(fù)多次練習(xí)后集體檢查，教師總結(jié)：大家合作成功了！我們開火車出門旅行去！我們到各個(gè)車廂里看看美麗的風(fēng)景吧！最后回來(lái)告訴大家你是怎么找到車廂的！

本文幼兒操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒反復(fù)練習(xí)。最后請(qǐng)幾名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，集體檢查，并說說為什么這樣操作？總結(jié)方法。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

觀察圖片，復(fù)習(xí)按物體的名稱分類（P1-P2）

導(dǎo)入語(yǔ)：我們小朋友都很能干，已經(jīng)會(huì)按物體的名稱把他們分成了三類?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看電腦老師是怎樣給這些物體分類的？并說說這樣分的理由。

本文評(píng)析：通過觀察電腦圖示和教師語(yǔ)言的描述，讓幼兒知道可以按物體的某一特征將物體分成三類的方法，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)作鋪墊。）

觀察圖示，復(fù)習(xí)按物體的某一特征分類（P3-P8）

導(dǎo)入語(yǔ)：這里有四張圖片，我們看看電腦老師是按什么特征給他們分類的？再分分看，是不是分得正確。

小結(jié)：我們還可以根據(jù)物體的某一特征將它們分成兩類或三類。

本文評(píng)析：通過觀察電腦圖示和教師語(yǔ)言的描述，讓幼兒進(jìn)一步了解按物體的某一特征將物體分成兩類或三類的方法。）

導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看電腦老師給這些物體排排隊(duì)，看看是按什么特征排的？誰(shuí)排第一？為什么？誰(shuí)排第二？為什么？……

小結(jié)：我們給物體排隊(duì)時(shí)，可以按大小、長(zhǎng)短、厚薄等進(jìn)行排序。

本文評(píng)析：通過觀察電腦圖示和教師的語(yǔ)言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序的方法。）

觀察比較，按物體的某一特征在表格中打勾記錄（P9-P10）

導(dǎo)入語(yǔ)：今天我們小朋友真聰明，已經(jīng)會(huì)按物體的名稱和某一特征給它們分類、排隊(duì)。那么，請(qǐng)你們看一看、想一想，下面的圖形寶寶是按什么特征排隊(duì)的？請(qǐng)你把表格填完整。

幼兒操作表格填空。（提示幼兒要邊觀察邊操作）

評(píng)價(jià)：誰(shuí)愿意把自己的記錄單拿上來(lái)給大家看一看、說一說。你為什么這樣記錄？你是按什么特征給它們排隊(duì)的？還有誰(shuí)和他不一樣？為什么不一樣？……（評(píng)析：通過觀察比較和語(yǔ)言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序并用勾記錄的方法。）

觀察比較，按物體的某一特征在表格中打勾記錄并統(tǒng)計(jì)數(shù)量（P11-P12）

導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看、想一想，下面的圖形寶寶是按什么特征排隊(duì)的？請(qǐng)大家把表格填完整，并數(shù)一數(shù)每一種圖形有幾個(gè)？用數(shù)字表示出來(lái)。比一比，哪個(gè)圖形最多？哪個(gè)最少？數(shù)完后請(qǐng)小朋友看第2頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表?？吹臅r(shí)候要仔細(xì)，并說說為什么這樣統(tǒng)計(jì)？大家用的是什么方法？（評(píng)析：通過觀察比較和語(yǔ)言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序并用勾記錄并統(tǒng)計(jì)的方法。

幫助幼兒理解分類的意義，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天來(lái)了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶來(lái)了？（圓形、方形、三角形）

師：圖形寶寶要回家了，怎樣送它們回家呢？它們的家在哪里？有什么不一樣？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以從顏色、大小、形狀等不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類)

師：我們小朋友今天要幫圖形寶寶分類，讓它們回家。你們可以怎么分呢？為什么這樣分呢？(幼兒自由發(fā)言后，進(jìn)行操作)

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能自創(chuàng)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行圖形分類。如按圖形寶寶的花紋、顏色、帶子等進(jìn)行分類。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整講述分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。如“我把三角形寶寶分成紅色和黃色兩個(gè)家，把圓形寶寶分成藍(lán)色和綠色兩個(gè)家，方形寶寶分成大小兩個(gè)家”。

請(qǐng)幼兒說說你是怎么分的，為什么這么分？（如：我是按顏色分的；我是按形狀分的；我是按大小分的等）師幫助幼兒總結(jié)不同的分類方法，并引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述自己的操作過程和結(jié)果。

玩法：教師出示三種不同形狀的組合圖片（如紅色的圓形、黃色的三角形、藍(lán)色的方形），請(qǐng)小朋友找一找哪些是自己的好朋友，為什么？并請(qǐng)幼兒將好朋友放在同一個(gè)家（分類盒）里。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

師：咦，這是誰(shuí)的？(丁丁家的)咱們一起接聽吧。

課件顯示丁丁跑出家門，跑步的足跡變成一個(gè)個(gè)點(diǎn)。

師：聽，丁丁跑步的聲音，現(xiàn)在丁丁要干什么去？(跑步)丁丁跑步時(shí)，我們看不見，但是留下了這些點(diǎn)(閃爍)表示丁丁跑步的足跡。

師：丁丁到了幼兒園，玩起了積木。(課件顯示積木)這些積木真漂亮！有紅色的、黃色的、藍(lán)色的……(課件顯示彩色積木)紅色(黃色、藍(lán)色)的積木排在一起(閃爍顯示排列順序)。我們也來(lái)給積木排排隊(duì)吧！看看紅色(黃色、藍(lán)色)的積木是按什么規(guī)律排隊(duì)的？(幼兒講述)我們也用同樣的方法給黃色(紅色、藍(lán)色)的積木排隊(duì)吧！排完后說說你是按什么規(guī)律給積木排隊(duì)的？(幼兒講述)

師：咱們給紅色黃色(藍(lán)色)的積木排隊(duì)的方法不一樣，但是都能排出漂亮的隊(duì)形！(出示隊(duì)形圖譜)(課件顯示三種隊(duì)形)說說看這是什么樣的隊(duì)形？(幼兒講述)隊(duì)形可以怎么變？(拉長(zhǎng)、縮短)咱們一起跟電腦老師來(lái)變隊(duì)形吧！數(shù)一數(shù)變了幾次？(三次)每次都變了幾個(gè)？(幼兒講述)原來(lái)這個(gè)隊(duì)形可以怎么變？(向后變和向左右變)向左右變會(huì)變成什么樣子？(幼兒講述)向后變呢？(幼兒講述)這個(gè)隊(duì)形像什么？(彈簧、毛毛蟲、火車……)

師：(課件顯示盤子圖譜)丁丁和盤子做起了朋友，盤子也有許多漂亮的顏色！有紅色的、黃色的、藍(lán)色的……我們也來(lái)給盤子排排隊(duì)吧！看看紅色(黃色、藍(lán)色)的盤子是按什么規(guī)律排隊(duì)的？(幼兒講述)盤子還可以怎么排？(橫著排)看看橫著排的盤子是什么樣子的？(幼兒講述)盤子的隊(duì)伍真整齊！想一想，盤子還可以怎么排？排成什么樣子？比一比誰(shuí)的想象力最棒！(幼兒講述)(課件顯示三種排法及相對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖譜)(課件顯示隊(duì)形圖譜及數(shù)字圖譜)這是什么隊(duì)形？(毛毛蟲……)(出示數(shù)字圖譜)這些數(shù)字表示什么？(表示隊(duì)伍中每一種顏色盤子的數(shù)量)(出示隊(duì)形圖譜)這是什么隊(duì)形？(蛇……)(出示數(shù)字圖譜)這些數(shù)字表示什么？(表示隊(duì)伍中每一種顏色盤子的數(shù)量)(出示隊(duì)形圖譜及數(shù)字圖譜)這是什么隊(duì)形？(風(fēng)車……)(出示數(shù)字圖譜)這些數(shù)字表示什么？(表示隊(duì)伍中每一種顏色盤子的數(shù)量)(出示隊(duì)形圖譜及數(shù)字圖譜)這是什么隊(duì)形？(魚……)(出示數(shù)字圖譜)這些數(shù)字表示什么？(表示隊(duì)伍中每一種顏色盤子的數(shù)量)(出示隊(duì)形圖譜及數(shù)字圖譜)這是什么隊(duì)形？(樓梯……)(出示數(shù)字圖譜)這些數(shù)字表示什么？(表示隊(duì)伍中每一種顏色盤子的數(shù)量)(課件顯示四種排法及相對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖譜)(出示四種排法及相對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖譜)這些是什么排法？(ABBA……)(課件顯示四種排法及相對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖譜)(出示四種排法及