初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板-標(biāo)準(zhǔn)版

基本信息課題《春》作者及工作單位

賴學(xué)華江西省豐城市初級(jí)中學(xué)教材分析《春》所在的這個(gè)單元是以大自然為主題，讓學(xué)生通過閱讀課文，感受多姿多彩的大自然，陶治學(xué)生愛美的心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，所以它在教學(xué)中應(yīng)重視美和感悟?qū)玫脑~的積累和運(yùn)用，好的句子的欣賞與游學(xué)情分析在本冊(cè)教材中，生動(dòng)優(yōu)美的語言散發(fā)著芳香，品味詩文優(yōu)美的語言是一種藝術(shù)享受。學(xué)生剛升入七年級(jí)，感悟能力較差，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思考來揣摩、欣賞精彩語段，并摘抄下來直至背誦。學(xué)生作文內(nèi)容空洞、語言枯燥無味、結(jié)構(gòu)雜亂，針對(duì)這種情況在教學(xué)中多學(xué)習(xí)精美文章的寫作手法，例如借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑等，提升學(xué)生寫作技巧。學(xué)生活潑可愛，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，上課時(shí)多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主人。通過學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生存空間、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣及熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活、珍惜青春、積極進(jìn)取的情懷。教學(xué)目標(biāo)1、了解作者簡(jiǎn)介；2、誦美課文、讀中理解、讀中欣賞、讀中品味。

3、感受作者對(duì)春的贊美之情。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力；

2、了解排比、比喻、擬人等語句的表達(dá)作用；

3、記敘文章的情感美、語言美

難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和體會(huì)作者的語言美教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一．走進(jìn)文本初談感受

二．理清思路

整體把握

三．配音解讀細(xì)讀文本

嘗試賞析一、

導(dǎo)入新課：由學(xué)生熟悉的古詩導(dǎo)入。

同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象?？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴?、可記得杜甫的《春夜喜雨》《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！督溪?dú)步尋花》、《賦得古原草送別》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（背詩文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

三、誦讀欣賞。

1、朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提；細(xì)心體會(huì)，理解課文，這是朗讀好的基礎(chǔ)；以情帶聲，隨課文的思想內(nèi)容與作者的情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。朗讀本文的感情基調(diào)，應(yīng)是充滿喜悅和希望。（基本語調(diào)是輕柔、緩慢，語句清晰自然。語音自然、質(zhì)樸。）

2、聽錄音朗讀課文，思考交流初步感知。

明確A：大地回春

春草報(bào)春

春花鬧春

春風(fēng)釀春

春雨潤春

萬家迎春（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。）

明確B：盼春（因愛而盼）繪春（因愛而繪）頌春（因愛而頌）

二、資料交流

1、作者簡(jiǎn)介：朱自清（1899-1948），字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人。詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。

2、字詞師生交流、

水漲(zhǎng)

捉迷藏(cáng)

醞釀(yùnniàng)

應(yīng)和(ha)

薄(bó)煙

黃暈(yùn)

蓑(suō)衣

巢(cháo)

一．以“春”為主題導(dǎo)入新課；通過談閱讀感受，更快走進(jìn)文本。二．

讓學(xué)生體會(huì)寫景類散文從“情”“景”“意”等方面著手解讀。

三．本環(huán)節(jié)通過小組交流的方式，促進(jìn)學(xué)生間合作學(xué)習(xí)；在討論中培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的賞析能力，進(jìn)一步體會(huì)散文美感

板書設(shè)計(jì)春

盼春

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

山

朗潤

宏觀勾勒水

漲太陽

紅

春草圖

鉆

嫩嫩的

綠綠的

繪春

春花圖

多

艷

甜

微觀描繪春風(fēng)圖

觸覺

嗅覺

視覺

聽覺

春雨圖

多

細(xì)

密

迎春圖

舒活

抖擻

情景交融

贊春

新

美

力

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)生出色完成小組分配的任務(wù)，主動(dòng)與同學(xué)合作、互助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見，認(rèn)真、公正地評(píng)價(jià)他人并積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)想中，我首先理清了本文的內(nèi)涵：本文是一篇精美的抒情散文。從詞的角度講，文中語言使用準(zhǔn)確而妥貼，很值得學(xué)生去體會(huì)和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比喻、擬人、排比等。調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各種能力來學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中鍛煉、提高能力，得到一種欣賞文學(xué)的方法。在教學(xué)過程中，有很多自認(rèn)為不錯(cuò)的地方，這些我就自我保留、自我欣賞了，不多說了。說說自己不足之處請(qǐng)各位批評(píng)指教：

我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、

課上對(duì)課文的朗讀還不夠充分，沒有達(dá)到讓學(xué)生在朗讀中無意識(shí)的背誦程度。

二、

教師語言未能融合到文章中的語言美，文中的字詞那