教學(xué)評(píng)一致性集體備課漏

集體合作探究導(dǎo)學(xué)案單元八主備人劉鍇備學(xué)時(shí)間、5課題27、漏學(xué)時(shí)2課標(biāo)教材學(xué)情分析課文是民間故事。故事圍繞“漏”展開(kāi)，老虎和賊對(duì)“漏”極其膽怯的心理造成他們不辨真?zhèn)?，盲目逃竄，下場(chǎng)可笑。故事挖苦了老虎和賊的貪婪和愚蠢，告訴我們做賊心虛、干壞事沒(méi)有好下場(chǎng)的道理。故事第一、二自然段，以民間故事的常見(jiàn)方式“從前，……”開(kāi)頭，交代了故事人物和他們之間的關(guān)系。第三至十八自然段講述了一種雨夜發(fā)生的故事。十九、二十自然段是故事的結(jié)尾，與開(kāi)頭相照應(yīng)。整個(gè)故事極具趣味性。三年級(jí)的學(xué)生求知欲好奇心比較重，本課又是民間故事，口口相傳，在語(yǔ)言體現(xiàn)上含有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，學(xué)生讀起來(lái)毫不費(fèi)力，通俗易懂。符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目的評(píng)價(jià)要點(diǎn)及方略1.認(rèn)識(shí)脊、顛、旋等9個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)漏、喂、胖等13個(gè)生字。指導(dǎo)寫(xiě)好喂、賊兩個(gè)字，喂不要都加一撇，賊不要遺漏一撇。2.能有感情地朗誦課文，體會(huì)故事的趣味性。3.能借助示意圖復(fù)述故事。在教學(xué)中，主動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讀、劃、想象，激勵(lì)學(xué)生選擇適宜自己的學(xué)習(xí)辦法，去圍繞目的，突出重點(diǎn)。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生感知故事內(nèi)容，結(jié)合課文畫(huà)一畫(huà)老虎和賊的逃跑路線，然后交流一下自己認(rèn)為最精彩的地方。體會(huì)老虎和賊的心理活動(dòng)，根據(jù)提示復(fù)述故事。交流過(guò)程中教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以激勵(lì)、觀賞為主，重要是激勵(lì)學(xué)生充足地展示才干，滿足他們但愿得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)信心。集體合作探究導(dǎo)學(xué)案授課教師授學(xué)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)教師引領(lǐng)活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，揭題解題1.同窗們喜歡讀故事嗎？為什么喜歡？2.出示課題。（漏）這個(gè)故事的題目很特別，只有一種字，但是這篇故事卻很長(zhǎng)，需要我們慢慢讀，請(qǐng)看預(yù)習(xí)提示?；顒?dòng)二：檢查預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)自由朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考課文寫(xiě)了件什么事？2.小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)。（1）出示詞語(yǔ)：脊背胸脯窟窿翻山越嶺走南闖北旋風(fēng)（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“喂”。提示口字旁占左上半格，不適宜寫(xiě)大，右下部分不是“衣”，注意不要多加筆畫(huà)。提示“漏、喂、賊、狼、抱、膠、偏”都是左右構(gòu)造的字，左窄右寬，“胖、驢、粘”也是左右構(gòu)造的字，但這幾個(gè)字左右相稱，“莫、架”是上下構(gòu)造，下面的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)某些，能夠托住上面的部分?！皡枴笔前氚鼑鷺?gòu)造，寫(xiě)得時(shí)候要注意里面是“萬(wàn)”而不是“力”。3、用填空的形式概括重要內(nèi)容。一天晚上，一只老虎和一種賊在（）的時(shí)候，聽(tīng)到（），嚇得（）。被雨一淋，老虎和賊蘇醒了，還（），在（），又覺(jué)得（），老虎和賊嚇得（）天亮了，老婆婆和老公公發(fā)現(xiàn)屋頂（）?；顒?dòng)三：厘清層次，梳理文意1.學(xué)習(xí)1-2段，感受小胖驢的誘人（1）從前，有一戶人家：一種老爺爺，一種老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。觀賞圖片，直觀感受小胖驢的誘人，想象老虎和賊的垂涎欲滴。學(xué)習(xí)3-5段，“偷”老爺爺說(shuō)：“仿佛有什么聲音在響？”老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”……學(xué)習(xí)6-12段，“逃”老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了?！瓕W(xué)習(xí)13-18段，“遇”老虎和賊被雨一淋蘇醒多了，想想都不甘心，還想回去吃驢、偷驢。成果走著走著他倆又相遇了。結(jié)合圖片，小偷一回頭，老虎一昂首，都嚇得大喊“哎呀，漏又來(lái)啦！”小偷手一松，老虎腿一軟，咕嚕咕嚕滾下山。他們把自己當(dāng)成老虎和賊……大喊一聲“漏哇！”然后都嚇昏了過(guò)去。5.學(xué)習(xí)19-20段，小胖驢天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。老爺爺和老婆婆從炕頭上坐了起來(lái)。滴答，滴答—他們昂首看看屋頂—唉，說(shuō)怕漏，偏又漏雨了！活動(dòng)四：整頓思路復(fù)述文章理清課文敘述次序，提煉復(fù)述辦法。思考回答：老虎和賊分別到過(guò)哪幾個(gè)地方？找到并圈出來(lái)。（老公公老婆婆家、路上、歪脖樹(shù)下、山坡上）研讀核心句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，聚焦角色特點(diǎn)。老虎和賊在這幾個(gè)地方都有如何的體現(xiàn)和想法？用不同的符號(hào)表達(dá)出來(lái)。規(guī)定：1標(biāo)出有關(guān)句子，分角色朗誦，體會(huì)“做賊心虛、極度恐懼、狼狽可笑?！?圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受角色特點(diǎn)。（渾身發(fā)抖、撒腿就跑、暈頭轉(zhuǎn)向、緊爬慢爬、撲通、拼命抱住、倒栽蔥、腿一軟……）3.交流有趣內(nèi)容，體會(huì)故事趣味。（1）組內(nèi)互學(xué)，交流最有趣的內(nèi)容并闡明理由。（2）學(xué)了這個(gè)故事，明白了什么道理。4.結(jié)合復(fù)述辦法，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)借助提示，按故事次序練習(xí)復(fù)述活動(dòng)五：積累運(yùn)用主題叢書(shū)打開(kāi)主題叢書(shū)《統(tǒng)山怕》《金斧頭》邊讀邊找出寫(xiě)梅花鹿、老虎、老猴體現(xiàn)的句子，找出他們?cè)谛睦砗蛣?dòng)作上的變化。借助表格完畢理清課文次序，復(fù)述故事。地點(diǎn)老虎鹿老猴心理動(dòng)作心理動(dòng)作心理動(dòng)作山崖邊路上山崖邊路上3、讀《金斧頭》找出描寫(xiě)財(cái)主語(yǔ)言和動(dòng)作的句子，體會(huì)財(cái)主的形象，從財(cái)主的經(jīng)歷中明白了什么道理。師生評(píng)價(jià)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子們的愛(ài)好。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典；能運(yùn)用形聲字規(guī)律或加一加等辦法識(shí)記字形，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，初步含有獨(dú)立識(shí)字的能力。星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。師生、生生互評(píng)，寫(xiě)得規(guī)范美觀加一顆星。能夠聯(lián)系上下文，理解核心詞句的意思，體會(huì)核心詞句表情達(dá)意的作用。生生評(píng)價(jià)分別獎(jiǎng)勵(lì)二顆星、一顆星。能夠聯(lián)系上下文，理解核心詞句的意思，體會(huì)核心詞句表情達(dá)意的作用。生生評(píng)價(jià)分別獎(jiǎng)勵(lì)二顆星、一顆星。能通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面，圈點(diǎn)勾畫(huà)找出精確的答案體會(huì)課文語(yǔ)言的精煉。星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。能夠邊讀一邊想象畫(huà)面，讀出畫(huà)面的層次感，用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面。在復(fù)述中領(lǐng)悟人物的心理變化，體會(huì)故事體現(xiàn)的道理。生生評(píng)價(jià)分別獎(jiǎng)勵(lì)二顆星、一顆星。采用生生合作的方式，每生復(fù)述一部分，小組合作完畢整個(gè)故事的復(fù)述。師生、生生互評(píng)，能夠講清晰故事情節(jié)且聲情并茂演示出來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，揭題解題同窗們喜歡讀故事嗎？為什么喜歡？老師要跟大家一起學(xué)一篇有趣的故事——《漏》板書(shū)課題齊讀課題活動(dòng)二：檢查預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)1檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)課文中容易讀錯(cuò)的生字，展示難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě)?！凹贡场钡摹凹埂睉?yīng)讀三聲。“窟窿”第二個(gè)字讀輕聲?！邦崱边@個(gè)字的讀音要注意，應(yīng)讀diān，不要讀錯(cuò)。2、檢查課文對(duì)的、流利的朗誦狀況。。用填空的形式概括重要內(nèi)容。一天晚上，一只老虎和一種賊在（偷小胖驢）的時(shí)候，聽(tīng)到（老婆婆說(shuō)怕“漏”），嚇得（慌忙逃竄）。被雨一淋，老虎和賊蘇醒了，還（要回去偷驢），在（歪脖老樹(shù)前），又覺(jué)得（“漏”來(lái)了），老虎和賊嚇得（都昏了過(guò)去。）天亮了，老婆婆和老公公發(fā)現(xiàn)屋頂（又漏雨了）?；顒?dòng)三：厘清層次，梳理文意學(xué)習(xí)1-2段，感受小胖驢的誘人。老師對(duì)小胖驢很感愛(ài)好，特別想懂得小胖驢長(zhǎng)什么樣，誰(shuí)能給老師講講？（生講）除了這黑黑的脊背，白白的胸脯，這小毛驢的哪個(gè)部位最誘人？學(xué)習(xí)3-5段，“偷”感受老婆婆這句話的重要及老虎和賊的反映，想象老虎和賊眼中“漏”的可怕，帶學(xué)生更深層次的走入情景。賊和老虎本領(lǐng)好大，賊走南闖北什么都聽(tīng)過(guò)，老虎翻山越嶺，什么都見(jiàn)過(guò)，他們卻不懂得漏是什么，你覺(jué)得在老虎和賊眼里這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛、什么樣的牙齒……學(xué)習(xí)6-12段，“逃”結(jié)合圖片和句子，想象老虎和賊奔跑時(shí)的驚恐失措，解脫時(shí)的如釋重負(fù)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片，鍛煉口語(yǔ)體現(xiàn)。4.學(xué)習(xí)13-18段“遇”體會(huì)老虎和賊通過(guò)一晚上的折騰，都疲倦不堪，賊衣衫破爛，老虎也沒(méi)了往日的威風(fēng)，如此這般都是由于“漏”。5.學(xué)習(xí)19-20段，小胖驢。老虎和賊的狼狽與小胖驢的悠閑形成對(duì)比，可怕的“漏”與屋頂漏雨形成對(duì)比，感受老虎和賊的可笑?？偨Y(jié)：老爺爺和老婆婆說(shuō)漏，是怕屋頂漏雨，成果卻嚇跑了老虎和賊，這叫做“歪打正著”；老虎和賊聽(tīng)到‘漏’，嚇得到處跑，這叫“作賊心虛”，整整一種晚上，小毛驢都在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地待著，這樣“安然無(wú)恙”活動(dòng)四：整頓思路復(fù)述文章1.理清課文敘述次序，提煉復(fù)述辦法。規(guī)定：思考：老虎和賊分別到過(guò)哪幾個(gè)地方？找到并圈出來(lái)。2.研讀核心句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，聚焦角色特點(diǎn)。老虎和賊在這幾個(gè)地方都有如何的體現(xiàn)和想法？用不同的符號(hào)表達(dá)出來(lái)。（讓學(xué)生明白這個(gè)故事的情節(jié)發(fā)展和人物的心理、動(dòng)作描寫(xiě)是緊密有關(guān)的，復(fù)述時(shí)不要遺漏）3交流有趣內(nèi)容，體會(huì)故事趣味。4.結(jié)合復(fù)述辦法，進(jìn)行復(fù)述練習(xí).總結(jié)：按照地點(diǎn)提示，有效理清故事的起因通過(guò)和成果?；顒?dòng)五：積累運(yùn)用主題叢書(shū)打開(kāi)主題叢書(shū)《統(tǒng)山怕》《金斧頭》借助表